GET READY - Microsoftpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Going Places 4... · Web...

Going Places 4Programazioa

_______________________

Atzerriko Hizkuntzen Arloa

Ingelera

1Programazioa Euskara – Going Places 4

MODULE 1: COMMUNICATION

I. HELBURU DIDAKTIKOAK1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Ahozko elkarrekintzak eta era askotako elkarrizketak ekoiztu eta hauetan parte hartu:

- Komunikazioari buruz hitz egin.- Gizakien eta animalien arteko harremanari buruzko galdeketa bat egin eta honi erantzun.- Eztabaidak.- Key expressions: eritzia eman.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan informazio orokor eta zehatzagoa entzun eta ulertzen jakin:

- Jendea, bere buruaz eta egoeraz hitz egiten.- Elkarrizketa laburrak. - Elkarrizketa (The Going Places story)

Komunikazio eta ahozko mezuen ulermen-estrategien erabilera, elkarrekintza hasi, mantendu eta bukatzeko.

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Testu idatzien informazio orokorra eta datu azpimarragarri guztiak ulertu:

- Animalien arteko komunikazioari buruzko informazio-testua.- Komunikazioan“blog”-ei buruzko artikulu bat.- Komunikatzeko modu ezberdin eta aintzinakoei buruzko Cross-cultural testu bat: Keeping in Touch (Across Culture)

Testu egituratuak laguntzarekin idatzi, osatze eta hausnarketa prozesuan oinarrizko estrategiak eta hartzaileari egokitutako erregistroak erabiliz:

- Komunikazioari buruzko artikulu bat (Project/Porfolio).3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Curriculoko beste ikasgai batzuekin lotutako ohiko eta interes pertsonal eta

orokorreko gaiei buruzko ohiko esamoldeen, esaeren eta lexikoaren erabilera (ikusi edukinak aurrerago).

Arlo gramatikalak ulertu eta era egokian erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak ikasi eta erabili. Fonetika, erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi

edukinak aurrerago). Berrikusteko estrategiak erabili. Lan pertsonalaren eta ikasteko estrategien baliabideen

antolakuntza. Ikasitakoari buruzko azterketa eta hausnarketa. Norbere ikaskuntzaren ebaluazioan parte hartzea eta auto-zuzenketa estrategien erabilera.

4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Norbere eta ikasten ari den hizkuntzako gizartearen artean dauden ohitura, erabilera,

jarrera eta baloreen antzekotasunak eta ezberdintasun esanguratsuenak ezagutu eta errespetatu.

Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdeen kultura-elementu esanguratsuenen ezagutza: literatura, artea, musika, zinea, etab., informazioa iturri ezberdinetatik jasoz, hauen artean Internet-a eta beste informazio eta komunikazio teknologia batzuk.

Proiektu bat prestatzeko gai izan gertaera kultural eta sozial ezberdinekiko ezagutza azalduz eta informazioa iturri ezberdinetatik jasoz (Project: An article on communication).


II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Present tenses Sentence builder: for eta since; ezezko galderakLexikoa Komunikazioa Multi-part verbs Word Builder: kontrakoak EritziakFonetika Ohiko esamoldeetan arreta.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutza zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak

aprobetxatzeko interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan. Internet-aren erabilera egokia ikaskuntza baliabide bezala.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Komukikatzeko moduei buruz hitz egin, honetaz galderak egin eta erantzunez. Orainaldiko aditz denbora, for eta since, ezezko galderak eta aditz konposatuak era

egokian erabili. Ahozko hizkuntzaren xehetasunak ulertu: ‘Elkarrizketa laburrak’.Matematikarako gaitasuna Urteak era egokian erabili.Mundu fisikoarekiko ezagutza eta elkarrekintza Animalien arteko komunikazioari buruz hausnartu.Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Blog-ei buruzko historia ikasi eta blog labur bat idatzi. Internet-eko bilatzaile bat erabili eta informazioa kalitatearen arabera iragazi.Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Ohikoak ez diren komunikazio era ez-berbalei buruz ikasi. Ikaskideekin ikaskuntza eta ikerketa partekatu eta besteen lana eta eritziak balioetsi.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntza gehitzeko ikasgelan beti erabili ingelera. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin Hizkuntza-paperzorro bat eratuz. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala

erabili eta Text Builder testuen konposaketa prozesuan oinarrizko estrategiak erabiltzen ikasteko.

Study Help- Using the Internet: Internet-aren erabilera eraginkor eta etikoa egin jatorrizko ingelerako ereduak aurkitzeko.


Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: komunikazioari buruzko artikulu bat idatzi.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 12. orritik 22.era.Photocopiable activity 1, 5. orr. (Who is the same as you?).Photocopiable activity 2, 6. orr. (For/since. How long?).Word Bank, 125-135. orriak. TIME OUT! 110. orr., 1,2, eta 3 ariketak.Workbook

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukaria Going Places 4 Module Tests: Module 1 testGoing Places 4 Test Book: Language Test 1 A eta B; Skills test 1 & 2 A eta B

Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Komunikazioei buruz hitz egiteko gai izan. Unitatearekin lotutako ahozko testu eta mezuen informazio orokorra eta espezifikoa,

ideia nagusia eta xehetasun azpimarragarri batzuk ulertu. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: eritzia adierazi. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testuen informazio orokorra eta espezifikoa identifikatu eta

ulertu, egilearen datu, eritzi, argudio, informazio eta komunikazio-asmoa identifikatuz.

Egitura logiko bat duten testu ezberdinak idatzi, genero bakoitzari dagozkion oinarrizko elkarrizketak, lexiko egokia eta beharrezko lotura eta koherentzia elementuak erabiliz: komunikazioari buruzko artikulu bat.

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 1 Test-3. orr.)Hiztegia Hiztegiko hitz batzuen hizkiak ordenean jarri (Communication). Esaldi batzuk osatu lauki bateko aditz egokiarekin.Gramatika Esaldi batzuk osatu aditz denbora egokiekin (Present tenses). Esaldi batzuetako aditz denborak zuzendu. Esaldi batzuk berridatzi for/since erabiliz (Sentence Builder). Ezezko galdera batzuk osatu ezezko aditz laguntzailearen modu egokiarekin (Sentence

Builder). Elkarrizketa bat osatu esamolde egokiekin (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdeetako kulturaren atal nabarmenenak

ezagutu, ikasten ari garen hizkuntzaren gizarteko ohituren, arauen, jarreren eta baloreen ezaugarri esanguratsuenak adierazi eta norbere kulturarekiko ezberdinak diren kultura-ereduekiko balioespen positiboa azaldu.


MODULE 2: NEWS


- Albiste eta komunikabideei buruz hitz egin.- Elkarrizketak antzeztu berri pertsonalak trukatuz.- Key expressions: berri pertsonalak eman.


- Irratiko albisteak. - Elkarrizketak.- Informazio-programak.- Elkarrizketa bat (The Going Places story)



- Albiste eta istorio bitxiak. - Egunkariko artikuluak eta hauen titulareak.- E-mail bat.


- E-mail edo eskutitz pertsonal bat. 3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Curriculoko beste ikasgai batzuekin lotutako ohiko eta interes pertsonal eta









II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Past tenses berrikusi; Past Perfect. Elipsia idazkera ez-formalean. Hizkuntza-ereduak.Lexikoa Komunikabideak Word Builder: Compound adjectives Sentence Builder: Conectores: after / before + -ing + clause Berri pertsonalak Hizkuntza ez-formala.Fonetika Hitzen arteko muga nahasiak bereiztuIkaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutza zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak

aprobetxatzeko interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan. Hizkuntza formal eta ez-formalaren arteko ezberdintasunaz ohartu.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Gertaera eta albiste nazional, nazioarteko eta pertsonalei buruz hitz egin, honetaz

galderak egin eta erantzunez. Narrazioa iraganaldian eta hizkuntza-ereduak era egokian erabili. Ahozko hizkuntzaren xehetasunak ulertu: ‘Berri pertsonalak eta txutxu-mutxuak’.Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Posta elektronikoa erabili. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Historiako pertsonai garrantzietsuei eta hauek historiako gertakizunetan izan zuten

eraginari buruz hausnartu. Cleopatra, Christopher Columbus, Guy Fawkes, etab. bezalako pertsonai historikoen aipamena egin.

Berri pertsonalak era egokian eman eta hauen aurrean erantzun.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Egunkarietako titulareak hobeto ulertzeko teknikak ikasi. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin Hizkuntza-paperzorro bat eratuz. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala


Idatzizko komunikazioa planifikatzeko garrantziari buruz hausnartu, irakurle eta estiloan pentsatuz.

Study Help-Informal/formal language: Hizkuntza formal eta ez-formala testuaren hartzailearen arabera bereizten ikasi (Hiztegia erregistroaren arabera ebaluatu).


Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: posta elektronikoz mezu bat idatzi berri

pertsonalekin.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 23. orritik 32.era.Photocopiable activity 3, 7. orr. (Reporters).Photocopiable activity 4, 8. orr. (Make your own story).Word Bank, 125-135. orriak. TIME OUT! 111. orr., 4, 5 eta 6. orriak.Workbook


Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Komunikabideei eta albistei buruz hitz egiteko gai izan. Unitatearekin lotutako ahozko testu eta mezuen informazio orokorra eta espezifikoa,

ideia nagusia eta xehetasun azpimarragarri batzuk ulertu. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: berri pertsonalak eman. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testuen informazio orokorra eta espezifikoa identifikatu eta


Egitura logiko bat duten testu ezberdinak idatzi, genero bakoitzari dagozkion oinarrizko elkarrizketak, lexiko egokia eta beharrezko lotura eta koherentzia elementuak erabiliz: e-mail edo eskutitz pertsonal bat.

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 2 Test-4. orr.)Hiztegia Definizio batzuk osatu hitz egokiarekin. Izenlagun konposatu batzuen alde biak lotu. Gramatika Gramatikoki zuzenak diren esaldi batzuk idatzi (Past tenses). Aditz modu egokia bereiztu aukera batzuen artean. Elkarrizketa bat osatu lauki bateko esamoldeekin (Key Expressions) Esaldi batzuk osatu aditz modu egokiarekin (Sentence Builder).4. EDUKIN MULTZOA – arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdeetako kulturaren atal nabarmenenak



MODULE 3: COMMUNITIES


- Komunitateari buruz hitz egin.- Komunitate/borondatezko-lanekiko parte hartze pertsonalari buruz hitz egin eta eritziak eman.- Key expressions: hitzorduak antolatu eta planak egin.


- Pertsona bati bere komunitateari buruzko galdeketa bat egin.- Elkarrizketa bat (The Going Places story).



- Scouts talde baten eta honen kideetako batzuei buruzko testu bat irakurri eta ulertu.- Nerabeen jarrerari buruzko eritzi-eskutitz bat.- Cross-cultural testu bat tradiziozko komunitateei buruz: Traditional Communities

(Across Culture) Testu egituratuak laguntzarekin idatzi, osatze eta hausnarketa prozesuan oinarrizko

estrategiak eta hartzaileari egokitutako erregistroak erabiliz: - Ospakizun edo gertaera garrantzitsu baten deskribaketa bat (Project/Porfolio).

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Curriculoko beste ikasgai batzuekin lotutako ohiko eta interes pertsonal eta








Proiektu bat prestatzeko gai izan gertaera kultural eta sozial ezberdinekiko ezagutza azalduz eta informazioa iturri ezberdinetatik jasoz (Project: A celebration).


II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Present Perfect Simple eta Continuous Sentence Builder: I’d rather go / I’d rather not Lexikoa Komunitateak Word builder: Multi-part verbs Sentence Builder: Multi-part verbs iragankorrak Planak egin eta hitzorduak antolatu Word Builder: kokapenak aditzak/izenakFonetika/əʊ/, /aʊ/, /ɪə/ y /aɪ/ soinuen ahoskatze egokiaIkaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutza zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak

aprobetxatzeko interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan. Hitz/esamolde ezezagunak ulertzeko tekniken hausnarketa.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Zure inguruko jendeari buruz, eta udal komunitateak eskeini behar dizunari buruz hitz

egin, gai hauetaz galderak egin eta erantzunez. Present perfec simple eta continuous Multi-part verbs eta hauen egituraketa

gramatikala eta ohiko kokapenak do, have, make eta play-rekin era egokian erabili. Ahozko hizkuntzaren xehetasunak ulertu: irratiko programa bat. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Scout nazioarteko gazte-mugimenduari eta antzeko erakundeei eta beraien lanari

buruz irakurri. Besteekin planak egin eta lehentasunak adierazi eskeintza eta eskaerei

erantzuterakoan. Tradiziozko komunitate eta familia-taldeei buruz ikasi.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Scout-ei buruzko informazioa ezagutu, 1907. urtean Robert Baden-Powell-ek

sortutako taldea, gazteen gorputza, burua eta izpiritua eratzeko helburuarekin.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin Hizkuntza-paperzorro bat eratuz. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala


Study Help - Unknown words: Hitz egiteko orduan ingelerako hitz ezezagunak azaltzen saiatu, horretarako elkarrizketa eten gabe.


Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: Ospakizun edo gertaera baten deskribaketa

idatzi.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 33-42. orriak.Photocopiable activity 5, 9. orria (Interview time).Photocopiable activity 6, 10. orria (Where to live?).Word Bank, 125-135. orriak. TIME OUT! 112-113. orriak, 7, 8, 9 ariketak. Workbook


Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Komunitateari buruz hitz egin. Unitatearekin lotutako ahozko testu eta mezuen informazio orokorra eta espezifikoa,

ideia nagusia eta xehetasun azpimarragarri batzuk ulertu. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: planak egin eta hitzorduak jarri. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testuen informazio orokorra eta espezifikoa identifikatu eta


Egitura logiko bat duten testu ezberdinak idatzi, genero bakoitzari dagozkion oinarrizko elkarrizketak, lexiko egokia eta beharrezko lotura eta koherentzia elementuak erabiliz: ospakizun baten deskribaketa.

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 3 Test-5. orr.)Hiztegia Definizio bakoitzarentzako hiztegiko hitz egokia erabili (Communities). Testu batean adierazitako esaldiak aldatu lauki bateko dagokion hitzarekin. Esaldi batzuetan aditz konposatu egokia bereiztu aukera batzuen artean. Esaldi batzuk osatu dagokion preposizioarekin.Gramatika Esaldi batzuk osatu proposatutako aditz era egokiarekin (Present Perfect Simple and

Continuous). Esaldi zuzenak eta okerrak adierazi (Sentence Builder). Esaldi batzuk osatu proposatutako egoeretako batekin (Sentence Builder). Elkarrizketa bat osatu dagokion esamoldeekin (Key expressions).4. EDUKIN MULTZOA – arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdeetako kulturaren atal nabarmenenak



MODULE 4: CASH


- Diruari buruz hitz egin.- Negoziazio bat.- Key expressions: kexak adierazi.


- Irrati programa bat gaztedi eta diruari buruz.- Elkarrizketa bat (The Going Places story).



- Web-orrialde batean enkante bat (eBay).- Diruaren historiari buruzko artikulu bat.


-Erreklamazio orri bat. 3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Curriculoko beste ikasgai batzuekin lotutako ohiko eta interes pertsonal eta








II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika The Passive


Lexikoa Dirua Materialak Word Builder: partitiboak Erreklamazioak Sentence Builder: such a…that/so…that.Fonetika Ahoskatzeko zailak diren kontsonate-soinuak: “sp”, “th”, etab.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutza zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak

aprobetxatzeko interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan. Komunikazio arazoen aurrean irtenbide bezala erabiltzeko esamoldeak.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Diruari buruz hitz egin, gai honi buruz galderak egin eta erantzunez. Ahots pasiboa, partitiboak eta artikulu definitua era egokian erabili. Ahozko hizkuntzaren xehetasunak ulertu denda bateko elkarrizketetan. Matematikarako gaitasuna Prezio eta portzentaiak erabili eta ulertu.Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Posta elektronikoa erabili. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Diruaren historiari buruz ikasi. Erreklamazio bat egin eta besteen erreklamazioei era egokian erantzun.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin Hizkuntza-paperzorro bat eratuz. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala


Jokuak erabili hiztegiaren kokapenak buruz ikasteko. Ahozko eta idatzizko komunikazioan erregistro zentzua garatu. Study Help - Communication problems: Era egokian adierazten ikasi solaskideak

ulertu gaituen edo ez egiaztatu behar dugunean.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: Erreklamazio eskutitz bat idatzi.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 43. orritik 52. era.Photocopiable activity 7, 11. orriak (Make a sentence).


Photocopiable activity 8, 12. orria (Complaints, complaints).Word Bank, 125-135. orriak. TIME OUT!, 114. orria, 10, 11, 12 ariketak.Workbook


Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Diruari buruz hitz egiteko gai izan. Unitatearekin lotutako ahozko testu eta mezuen informazio orokorra eta espezifikoa,

ideia nagusia eta xehetasun azpimarragarri batzuk ulertu. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: kexak adierazi. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testuen informazio orokorra eta espezifikoa identifikatu eta


Egitura logiko bat duten testu ezberdinak idatzi, genero bakoitzari dagozkion oinarrizko elkarrizketak, lexiko egokia eta beharrezko lotura eta koherentzia elementuak erabiliz: erreklamazio orri bat.

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 4 Test-6. orr.)Hiztegia Adierazitako hitzak hiztegiko beste egokiago batzuengandik aldatu (Money). Hiztegiko hitz batzuen hizkiak ordenatu (Materials). Partitibo batzuen alde biak lotu (Partitives).Gramatika Esaldi batzuk era aktibotik pasibora aldatu. Esamolde batzuk osatu so/such esamoldeekin eta lauki bateko hitzekin osatu

(Sentence Builder). Elkarrizketa bat ordenatu zentzua izan dezan (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdeetako kulturaren atal nabarmenenak



MODULE 5: WATER


- Ura eta hau kontsumitzeko moduari buruz hitz egin.- Key expressions: aurkezpen bat egin.


-Urari buruzko dokumentala.-Elkarrizketa bat (The Going Places story)



- Urpeko altxor bati buruzko artikulu bat.- Leku batzuei buruzko deskribaketak. - Cross-cultural testu bat ohizko edariei buruz: Two drinks that changed the world (Across Culture)


- Ikaslearen herrialdeko leku, animali edo ohiko edari baten deskribaketa eginez horma-irudi bat egin (Project/Porfolio).









Proiektu bat prestatzeko gai izan gertaera kultural eta sozial ezberdinekiko ezagutza azalduz eta informazioa iturri ezberdinetatik jasoz (Project: A poster).


II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Moduzko aditzak iragana eta etorkizunari buruz hausnartzeko Sentence Builder: although eta despite Lexikoa Zenbakiak, adib.: Hamarrekoak, estimazioak, zatikiak Paisaia Word Builder: kokapenak; aditzondoak eta areagotzaileak; extremely, quite, rather Aurkezpenak Fonetika ‘ea’ hizkientzako /i:/, /e/, /ɪə/,/ɜ:/y/eɪ/ soinuen ahoskatze egokiaIkaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutza zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak

aprobetxatzeko interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan. Idazketa teknikak.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Ura aurrezteko moduei eta era osasuntsuan edateari buruz hitz egin, gai hauei buruz

galderak egin eta erantzunez. Epekulatzeko moduzko aditzak (must, may, could, might, can’t) eta aditzondo eta

areagotzaileak era egokian erabili. Ahozko testu baten xehetasunak ulertu: desagertzeko harriskuan dauden animaliak. Matematikarako gaitasuna Zenbaki handiak, hamarreko portzentaiak eta zatikiak erabili eta ulertu.Mundu fisikoarekiko ezagutza eta elkarrekintza Ura zaintzeko beharra ulertu Munduko naturako gauza liluragarriei buruz ikasi Elikaduran likidoek daukaten garrantzia kontutan izan Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Interneta erabili ikerketa lan baterako informazio iturri bezala. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Ideiak besteei aurkeztu, argitasunerako aurkezpena egituratuz. Besteen lana ebaluatu. Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Paisaia ikusgarria duten munduko lekuak ezagutu; Patagonia, The Everglades, The

Victoria Falls, etab.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin Hizkuntza-paperzorro bat eratuz. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala



Study Help - Writing tasks: Bikoteka lan egin ideiak sortzeko eta sormena suspertzeko.

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: Horma-irudi bat prestatu.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 53. orritik 62. era.Photocopiable activity 9, 13. orria (Figures. Listen and speak).Photocopiable activity 10, 14. orria (Explain it.).Word Bank, 125-135. orriak. TIME OUT!, 115. orria, 13, 14, 15 ariketak.Workbook


Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Ura eta bere kontsumoari buruz hitz egiteko gai izan. Unitatearekin lotutako ahozko testu eta mezuen informazio orokorra eta espezifikoa,

ideia nagusia eta xehetasun azpimarragarri batzuk ulertu. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: aurkezpen bat egin. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testuen informazio orokorra eta espezifikoa identifikatu eta


Egitura logiko bat duten testu ezberdinak idatzi, genero bakoitzari dagozkion oinarrizko elkarrizketak, lexiko egokia eta beharrezko lotura eta koherentzia elementuak erabiliz: ikaslearen inguruko gauza tipiko baten deskribaketa.

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 5 Test-7. orr.)Hiztegia Hizkietan zenbaki-grafia batzuk idatzi (Figures). Hiztegiko hitz batzuk osatu (Landscape). Izenlagun batzuk deskribatzen dituzten gauzekin lotu (Collocations).Gramatika Esaldi batzuk osatu must/might/can’t moduzkoekin eta adierazitako aditzen modu

egokiarekin. Esaldi batzuk osatu adierazitako aditz modu egokiekin (Sentence Builder). Aurkezpen bat osatu (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdeetako kulturaren atal nabarmenenak



MODULE 6: SAVE THE PLANET


- Ingurugiroari buruz hitz egin. - Eskeintza eta eskaerak egiteko edukazio oneko sarrerak egin.- Key expressions: elkarrizketa bat egin.


- Eguraldiaren iragarpenak (Eguraldia).- Elkarrizketa bat (The Going Places story).



- Bere bizimoduarekin lotutako familia batek egiten dituen aldaketei buruzko artilikulua.- Bidezko merkataritzako produktuei buruzko liburuxka bat (Fairtrade): Gift Selection.- Britainia Handiko kontsumoari buruz eritzia ematen idazlan bat egin.


- Zerbaiten onura eta eragozpenak adieraziz idazlan bat egin (Porfolio).3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Curriculoko beste ikasgai batzuekin lotutako ohiko eta interes pertsonal eta








II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika The Future Continuous. Sentence Builder: preposizioak + -ing; get ahots pasiboarekin. Iraganari buruzko moduzko aditzak.


Lexikoa Ingurugiroa Word Builder: get/take. Elkarrizketak Text Builder: lokailuak: so that, in case, in order to, to sum up, for exampleFonetika Hitzaren esanahi aldaketa azentuaren arabera.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutza zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak

aprobetxatzeko interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Ingurugiroari buruz hitz egin, gai honi buruz galderak egin eta erantzunez. Future continuous, get eta take-ekin esamoldeak, preposizioen ondorengo gerundioak

eta iraganari buruzko moduzko aditzak era egokian erabili. Ahozko testu baten xehetasunak ulertu: eguraldiaren iragarpenak. Matematikarako gaitasuna Orduak erabili eta ulertu.Mundu fisikoarekiko ezagutza eta elkarrekintza Ingurugiroaren arazoak eta bizi garen mundua babesteko beharra ulertu. Bidezko merkataritzari buruz eta honek bizi-kalitatea nola hobetu dezakeen

ikasi. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Elkarrizketa baten galderak egin eta erantzun. Besteen lana balioetsi eta ebaluatu. Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin Hizkuntza-paperzorro bat eratuz. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala


Study Help - Noticing language: Hitz, esamolde eta egitura berriak identifikatzen ikasi.

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: Ingurugiroarekin lotutako gai bati buruzko

idazlan bat egin alde eta kontrako argudioak emanez.


IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 63. orritik 72. era.Photocopiable activity 11, 15. orr. (Future continuous. How much filming can we do).Photocopiable activity 12, 16. orr. (Environment vocabulary. Have you got?).Word Bank, 125-135. orriak. TIME OUT!, 116-117. orriak, 16, 17 eta 18. ariketak.Workbook


Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Ingurugiroari buruz hitz egiteko gai izan. Unitatearekin lotutako ahozko testu eta mezuen informazio orokorra eta espezifikoa,

ideia nagusia eta xehetasun azpimarragarri batzuk ulertu. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: elkarrizketak egin. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testuen informazio orokorra eta espezifikoa identifikatu eta


Egitura logiko bat duten testu ezberdinak idatzi, genero bakoitzari dagozkion oinarrizko elkarrizketak, lexiko egokia eta beharrezko lotura eta koherentzia elementuak erabiliz: zerbaiten onura eta eragozpenak azalduz idazlan bat egin.

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 6 Test-8. orr.)Hiztegia Hiztegiko hitz batzuen hizkiak osatu (The environment). Esaldi batzuk osatu get/take aditz egokiarekin.Gramatika Eguneroko baten esaldiak bukatu Future Continuous erabiliz. Future Continuous-ekin egoera batzuk osatu eta eskaera edo eskeintza egokiarekin

lotu. Esaldi batzuen bi zatiak lotu (Sentence Builder). Elkarrizketa bat ordenatu (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdeetako kulturaren atal nabarmenenak



MODULE 7: FASHION


- Arropa eta modari buruz hitz egin. - Jendearen itxurari buruz eritzia eman.- Key expressions: jendea deskribatu.


- Jendea deskribatuz elkarrizketa batzuk. - Elkarrizketa bat (The Going Places story).



- Hogeigarren hamarkadako modari buruzko testu bat, 1920s.- Waris Dirie modeloaren bizitzari buruzko artikulu bat. - Cross-cultural testu bat gorputzeko apainketari buruz (Across Cultures).


- Pertsona ospetsu baten deskribaketa (Project/Porfolio).3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Curriculoko beste ikasgai batzuekin lotutako ohiko eta interes pertsonal eta








Proiektu bat prestatzeko gai izan gertaera kultural eta sozial ezberdinekiko ezagutza azalduz eta informazioa iturri ezberdinetatik jasoz (Project: Description of a famous person).


II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Used to/would Sentence Builder: be like/look like; look / look like Lexikoa Arropa Ohiko esamoldeetan preposizioak Irudia Jendearen deskribaketak Sentence Builder: have someone done. Aditz eta preposizioakFonetika Galderen intonazioa.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutza zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak

aprobetxatzeko interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan. Hiztegiaren erabilera. Ikur fonetikoak.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Arropa eta modari buruz hitz egin eta jendea deskribatu, gai hauei buruz galderak egin

eta erantzunez. Used to eta would era egokian erabili iraganeko ohitura eta egoerei buruz hitz egiteko,

like, be like eta look like, eta menpeko preposizioekin aditzak. Ahozko hizkuntzaren xehetasunak ulertu elkarrizketa labur batzuetan. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Izugarrizko kemena azaldu zuen eta iragarpen guztien kontra arrakasta lortu zuen kasu

bati buruz irakurri. Eritziak eman eta adostasuna eta desaostasuna azaldu.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Artearen historiari eta gorputzeko apainketari buruz ikasi denbora eta kulturen

bitartez.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin Hizkuntza-paperzorro bat eratuz. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala


Testu baten hutsuneak betetzen laguntzeko teknikak ikasi. Study Help - Dictionary skills (1), phonetic symbols: Hiztegiko ikur fonetikoak

erabiltzen ikasi ahoskera hobetzeko.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: Pertsona ospetsu baten deskribaketa idatzi.


IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 73. orritik 82.era.Photocopiable activity 13, 17. orr. (Used to / would. Is it true?).Photocopiable activity 14, 18. orr. (Match up).Word Bank, 125-135.orriak. TIME OUT!, 118. orr., 19, 20, 21 ariketak.Workbook


Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Arropari buruz hitz egin. Unitatearekin lotutako ahozko testu eta mezuen informazio orokorra eta espezifikoa,

ideia nagusia eta xehetasun azpimarragarri batzuk ulertu. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: jendea deskribatu. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testuen informazio orokorra eta espezifikoa identifikatu eta


Egitura logiko bat duten testu ezberdinak idatzi, genero bakoitzari dagozkion oinarrizko elkarrizketak, lexiko egokia eta beharrezko lotura eta koherentzia elementuak erabiliz: zerbaiten onura eta eragozpenak azalduz idazlan bat egin.

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 7 Test-9. orr.)Hiztegia Hiztegiko hitzetan hizkiak ordenatu (Clothes). Hitz batzuk osatu itxura deskribatzeko (Looks). Esaldi batzuk osatu preposizio egokiekin.Gramatika Esaldi batzuk berridatzi komeni denean used to/would aditzak erabiliz. Erantzun batzuei galdera egokiak idatzi look like, be like like erabiliz (Sentence

Builder). Esaldi batzuen zati biak lotu (Sentence Builder). Deskribaketa batzuk osatu (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdeetako kulturaren atal nabarmenenak



MODULE 8: SPORT


- Kirolari buruz hitz egin.- Olinpiar jokoeki buruz hitz egin eta eritzia eman.- Key expressions: aholku pertsonalak eman.


- Kirol-informazioa.- Kirol-albisteak. - Elkarrizketa bat (The Going Places story).



- Kirol momentu garrantzitsuei buruzko testu bat. - Informazio-testu bat olinpiar jokoei buruz.- Kirol-instalazioei buruzko galdeketa bat.


- Ikaslearen inguruko kirol-instalazioei buruzko inkesta bat, dagokion emaitzen txostenarekin (Porfolio).









II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Reported statements (era ez-zuzena erabili besteen baieztapenak kontatzeko) KantitateakLexikoa


Kirolak Multi-part verbs Sentence Builder: as well as, apart from, instead of + izena Aholkuak Lokailuen berrikusteaFonetika Esanahien aldaketa esaldi batean hitz bat edo besteari ematen zaion garrantziaren

arabera.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutza zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak

aprobetxatzeko interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan. Eskolaz kanpo ingeleraren erabilera.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Kirolei, kirolari apartei eta olinpiar jokoei buruz hitz egin, gai hauei buruz galderak

egin eta erantzunez. Baieztapenetan reported speech era egokian erabili; lokailuak izenekin edo –ing era

eta kantitateak. Ahozko hizkuntzaren xehetasunak ulertu kirol-erreportai batean. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Kirolaren historiako funtsezko hiru pertsona, beraien lorpen eta olinpiar jokoen

historiari buruz irakurri. Aholkuak eman arazoei irtenbidea aurkitzeko eta besteen aholkuei era egokian

erantzun.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin Hizkuntza-paperzorro bat eratuz. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala


Funtsezko hitzak erabili testu batetik oharrak era eraginkorrean hartzeko. Kontrol zerrenda bat erabili idatzizko ekoizpenak auto-zuzentzeko. Study Help - English outside school: Ikasgelatik kanpo ingelera ikasten jarraitzeko

moduei buruz hausnartu, esate baterako DVDaren erabilera, irakurgaiak, aldizkariak, Internet-a eta abestiak.

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: Kirol-instalazioei buruzko inkesta eta txosten

bat idatzi.


IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 83. orritik 92.era.Photocopiable activity 15, 19. orr. (Reported speech. What did they say?).Photocopiable activity 16, 20. orr. (Sports. A new sport).Word Bank, 125-135. orr. TIME OUT!, 119. orr. , 22, 23 eta 24 ariketak.Workbook


Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Kirolari buruz hitz egin. Unitatearekin lotutako ahozko testu eta mezuen informazio orokorra eta espezifikoa,

ideia nagusia eta xehetasun azpimarragarri batzuk ulertu. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: aholku pertsonalak eman. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testuen informazio orokorra eta espezifikoa identifikatu eta


Egitura logiko bat duten testu ezberdinak idatzi, genero bakoitzari dagozkion oinarrizko elkarrizketak, lexiko egokia eta beharrezko lotura eta koherentzia elementuak erabiliz: kirol-instalazioei buruzko galdeketa baten txostena.

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 8 Test-10. orr.)Hiztegia Hiztegia adierazitako multzoetan sailkatu (Sports). Esaldi batzuk osatu lauki batzuetako aditz konposatu batekin (Multi-part verbs).Gramatika Esaldi batzuk era zuzenetik ez-zuzenera aldatu eta alderantziz. Esaldi batzuk lotu lauki bateko dagozkien lokailuak erabiliz. Esaldi batzuetan aditz modu egokia bereiztu hiru aukeren artean (Key expressions).4. EDUKIN MULTZOA – arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdeetako kulturaren atal nabarmenenak



MODULE 9: DETECTIVES


- Detektibeen pelikula eta liburuei buruz hitz egin.- Egoerak azaldu.- Adostasuna eta desasotasuna adierazi eta erantzunak arrazoitu.- Key expressions: gauzak eskatu eta eskaerak egin.


- Detektibe batzuen deskribaketak krimenen ikerketei buruz.- Elkarrizketa bat (The Going Places story).



- Arkeologo batekin elkarrizketa bat.- Misteriozko istorio bat: The Hound of the Baskervilles.- Cross-cultural testu bat ebatzi gabeko misterioei buruz: Easter Island - A Mystery Solved.


- Ebatzi gabeko historiako misterioren bati buruzko artikulu bat (Project/Porfolio).3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Curriculoko beste ikasgai batzuekin lotutako ohiko eta interes pertsonal eta








Proiektu bat prestatzeko gai izan gertaera kultural eta sozial ezberdinekiko ezagutza azalduz eta informazioa iturri ezberdinetatik jasoz (Project: An article about an unsolved historical mystery).


II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Reported questions Sentence builder: having done…; Indirect questionsLexikoa Krimena Hizkuntza-esamoldeak Eskaerak Hitz-familiak, adib. big, enormous, massive, vastFonetika Hitzen arteko bereizketa esaldietanIkaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutza zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak

aprobetxatzeko interesa. Azterketetarako berrikusketa.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Krimena eta detektibeen liburu, pelikula eta telebistako seriei buruz hitz egin, gai

hauei buruz galderak egin eta erantzunez. Era ez-zuzena, partizipio-esaldiak eta galdera zuzen eta ez-zuzenak era egokian

erabili. Ahozko hizkuntzaren xehetasunak ulertu kirol-erreportai batean. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Desagertutako giza espeziei buruz ikasi, esaterako Homo Floresiensis-a eta gurekiko

zituzten ezberdintasunak. Pascua Irletako zibilizazio misteriotsuari buruz ikasi. Eskaerak egin eta era egokian erantzun.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Sherlock Holmes detektibearen kasu garrantzitsuenetako bati buruz irakurri.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin Hizkuntza-paperzorro bat eratuz. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala


Testu bati buruzko oharrak eraginkortasunez hartzen ikasi. Study Help - Revision for exams: Berrikusketa antolatu, materialaren funtsezko

guneak identifikatuz eta ohiko hutsegiteak sahisten saiatuz. Kirolari eta kirol-instalazioei buruzko inkesta eta txosten bat idatzi.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: ebatzi gabeko misterio bati buruzko artikulu bat

idatzi.


IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 93. orritik 102.era.Photocopiable activity 17, 21. orr. (Reported questions. Husbands and wives).Photocopiable activity 18, 22. orr. (Crime crossword).Word Bank, 125-135. orriak. TIME OUT!, 120-121. orr., 25, 26, 27 ariketak.Workbook


Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Detektibeen liburu eta pelikulei buruz hitz egiten jakin. Unitatearekin lotutako ahozko testu eta mezuen informazio orokorra eta espezifikoa,

ideia nagusia eta xehetasun azpimarragarri batzuk ulertu. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: gauzak eskatu. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testuen informazio orokorra eta espezifikoa identifikatu eta


Egitura logiko bat duten testu ezberdinak idatzi, genero bakoitzari dagozkion oinarrizko elkarrizketak, lexiko egokia eta beharrezko lotura eta koherentzia elementuak erabiliz: ebatzi gabeko misterio historiko bati buruzko artikulua.

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 9 Test-11. orr.)Hiztegia Hiztegiko hitz egokiarekin definizio batzuk osatu (Crime). Esaldi batzuetan adierazitako esamoldeak beste hizkuntza-eredu batzuekin ordezkatu.Gramatika Esaldi batzuk era zuzenenetik ez-zuzenera aldatu eta alderantziz. Galdera batzuk osatu (Sentence Builder). Esaldi batzuk bat bakarrera aldatu aditz batekin hasiz partizipioan (Sentence Builder). Esaldi batzuetan esamolde egokia bereiztu hiru aukeren artean (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdeetako kulturaren atal nabarmenenak



MODULE 10: IMAGINATION


- Pintura, musika eta fantasiari buruz hitz egin eta deskribatu.- Zientzia-fikziozko mundu bat asmatu eta deskribatu.- Key expressions: elkarrizketan ari.


- Elkarrizketak bere hiztegi eta esamoldeekin.- Elkarrizketa bat (The Going Places story).



- Sormena eta jeinutasuna eta buruko arazoen arteko loturari buruzko testu bat.- Douglas Adams-en zientzia-fikziozko eleberriari buruzko testu bat: The

hitchhiker’s guide to the galaxy. Testu egituratuak laguntzarekin idatzi, osatze eta hausnarketa prozesuan oinarrizko

estrategiak eta hartzaileari egokitutako erregistroak erabiliz: - Fikziozko testu bat (A story).









II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Past conditional Erlatibozko esaldien azkenean preposizioak.

Lexikoa Izen eta izenlagunen atzizkiak.


Elkarrizketen hiztegia – moztu, gaiez aldatu, etab. Denborazko lokailuak berrikusi.Fonetika Elkarrizketa baten desagertzen edo aldatzen diren hitzak.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutza zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak

aprobetxatzeko interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan. Hiztegiaren erabilera: hizkuntza ez-literala.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Pintura, musika, fantasia eta irudimenari buruz hitz egin, gai hauekin lotutako

galderak egin eta erantzunez. Past conditional, relative pronouns preposizioekin, narrazio erako lokailuak eta wish

era egokian erabili. Ahozko hizkuntzaren xehetasunak ulertu lagunarteko elkarrizketa batzuetan. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Elkarrizketa bat gidatzen ikasi.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Hogeigarren hamarkadako funtsezko margolarien lana ebaluatu. Askotan nahasia den jeinu sortzailearen eta arazo psikologikoen arteko harremanari

buruz ikasi. Britainiako nobela klasikoari buruz irakurri, The Hitchhiker’s Guide to the Galaxy. Stanislaw Lem bezalako fikziozko nobelaren idazle garrantzitsuak ezagutu .Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin Hizkuntza-paperzorro bat eratuz. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala


True / false galderak era egokian erantzuten ikasi. Idatzizko ekoizpenak aurrez antolatzen ikasi.

Study Help-Dictionary skills (2): Hiztegia erabili hizkutza-esamoldeen esanahia jakiten laguntzeko.

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: Ipuin edo fikziozko istorio bat idatzi.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 103. orritik 112. era.


Photocopiable activity 19, 23. orr. (Third conditionals. The blame game).Photocopiable activity 20, 24. orr. (Can I just say?).Word Bank, 125-135. orr. TIME OUT!, 122-123. orr., 28, 29 eta 30 ariketak.Workbook


Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Margolan, musika eta fantasiari buruz hitz egin eta deskribatu. Unitatearekin lotutako ahozko testu eta mezuen informazio orokorra eta espezifikoa,

ideia nagusia eta xehetasun azpimarragarri batzuk ulertu. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: elkarrizketen berezko hiztegia

erabiliz. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testuen informazio orokorra eta espezifikoa identifikatu eta


Egitura logiko bat duten testu ezberdinak idatzi, genero bakoitzari dagozkion oinarrizko elkarrizketak, lexiko egokia eta beharrezko lotura eta koherentzia elementuak erabiliz: ipuin edo alegiazko istorio baten narrazioa.

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 10 Test-12. orr.)Hiztegia Izenlagun batzuetan falta diren kontsonanteak osatu. Izen batzuk izenlagun bihurtu daitezkeen dagozkien atzizkiekin lotu.Gramatika Esaldi batzuk osatu adierazitako aditzen modu egokiarekin (Past Conditional). Esaldi bi batean lotu (Sentence Builder). Elkarrizketa bat ordenatu (Key Expressions).4. EDUKIN MULTZOA – arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntza hitz egiten den herrialdeetako kulturaren atal nabarmenenak



GET READY - Microsoftpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Going Places 4... · Web...

Documents

Transcript of GET READY - Microsoftpearsonespana.blob.core.windows.net/books/Going Places 4... · Web...