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Dirección General de Desarrollo de las Instituciones Educativas - DIGEDIE

CAPACITACIÓN DE DIRECTIVOS Y DOCENTES INSCRITOS AL CONCURSO DE ACCESO A CARGOS DE DIRECTOR

SUBDIRECTOR DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EBR-2013

Ley General de Educación, que en el literal d) del artículo 13 prevé la formación inicial y permanente de los docentes para el logro de la calidad de la educación.

Ley Nº 29944 - Ley de Reforma Magisterial, establece desarrollar actividades de actualización, capacitación y especialización a favor de los profesores en servicio.

Resolución Ministerial Nº0460-2013-ED- que convoca al Concurso de Acceso a Cargos de Director y Subdirector de Instituciones Educativas.

Resolución Ministerial Nº 0568-2013-ED que suspende el Concurso de Acceso a Cargos de Director y Subdirector de Instituciones Educativas.

Resolución ministerial Nº 0262-2013-ED que aprueba la Directiva Nº 018-2013-MINEDU/VMGP-DIGEDD «Normas para el Concurso de Acceso a Cargos de Director y Subdirector de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular>>

Resolución viceministerial Nº 002-2014-MINEDU, que autoriza la realización de la capacitación dirigida a los directivos y docentes que postularon al Concurso de Acceso a Cargos de Director y Subdirector de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular-2013

MARCO LEGAL

Viceministerio de Gestión Institucional

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Universidades 07Institutos Superior Pedagógico 11

Total Instituciones Formadoras 18

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CAPACITACIÓN PARA DOCENTES Y DIRECTIVOS INSCRITOS AL CONCURSO PARA CARGOS DIRECTIVOS

Es un espacio de preparación que ofrece el Ministerio de Educación a través de la Dirección General de desarrollo de Instituciones Educativas (DIGEDIE) para los 39,539 entre docentes y directivos en actual ejercicio ,inscritos como postulantes al citado concurso., quienes se convierten en participantes de la capacitación.

Fortalecer y desarrollar sus competencias profesionales y personales, orientadas a asegurar una adecuada participación en el concurso.Fuente: RMNº002-2014-MINEDU

1. PARTICIPACIÓN VOLUNTARIA; porque toma el interés del postulantes por prepararse, asumiendo los costos económicos y personales que lleve su participación en la capacitación, por lo que la motivación debe ser un punto importante de la IF y facilitador para mantener su participación

2. MODULAR; porque responden a los requerimientos de cada competencia y permite relacionar los aprendizajes a la experiencia cotidiana desde su actividad docente a la función directiva.

3. PLAN DE ESTUDIO PERTINENTE: Desarrollo de preguntas y casos que parten de la realidad concreta que viven los directores y subdirectores al ejercer su función.

4. DESARROLLO DE COMPETENCIAS: Desarrollar la capacidad crítico reflexiva que le permita enfrentarse a las diversas situaciones que se le plantea en el proceso de evaluación.

5. DESCENTRALIZADO: El Ministerio de Educación establece convenio con Universidades o Institutos Pedagógicos públicos de todas las regiones del país , quienes se encargan de la planificación, organización, ejecución y evaluación de la capacitación teniendo en cuenta los Términos de Referencia (TDR).

CARACTERÍSTICAS

RESPONSABLES DE LA EJECUCIÓN DE LA

CAPACITACIÓN EN LAS REGIONES

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CAPACITACIÓN PARA DOCENTES Y DIRECTIVOS INSCRITOS AL CONCURSO PARA CARGOS DIRECTIVOS

Tomando en cuenta el número de participantes inscritos por región cada IF los organiza en tres grupos Cabe anotar que esta organización y cronograma puede variar por la diversidad geográfica del país.

Tomando en cuenta el número de participantes inscritos por región cada IF los organiza en tres grupos Cabe anotar que esta organización y cronograma puede variar por la diversidad geográfica del país.

¿CÓMO SE ORGANIZA EL PLAN DE ESTUDIO DE LA

CAPACITACIÓN?

Mediante cuatro módulos.Cada módulo tiene una competencia y un número determinado de indicadores y temas (Directiva Nº 018-2013 concurso de acceso a cargo directivo)Así tenemos:• Módulo I: 3 indicadores• Módulo II: 4 indicadores• Módulo III: 3 indicadores• Módulo IV: 4 indicadores

Cada indicador y sus temas se desarrolla en sesiones de aprendizajeCada sesión de aprendizaje cuenta para su ejecución con 8 horas pedagógicas de 50 minutosLas sesiones de aprendizaje se ejecutan bajo la modalidad de talleres a cargo de un facilitador responsable de un número máximo de 30 participantes.

MÓDULO Horas pedagógicasCRONOGRAMA

Grupo Nº 1I. Clima institucional y trabajo en equipo

1610 febrero11 febrero

II. Gestión Curricular

40

12 febrero

13 febrero

14 febrero15 febrero

8 marzoIII. Soporte al desempeño docente

249 marzo

29 marzo30 marzo

IV. Gestión de recursos

32

26 abril27 abril24 mayo25 mayo

Totales 112 14 días

ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO DE LA CAPACITACIÓN

MÓDULO SESIÓN TEMASHoras

pedagógicas

CRONOGRAMA

Grupo Nº 1

I. Clima institucional y trabajo en equipo

1- Resolución de conflictos.- Cultura del buen trato

8 10 febrero

2- Fortalecimiento de capacidades para el desarrollo profesional.- Estrategias para fortalecer compromisos.- Metas educativas de la I.E.(logro de aprendizajes)

8 11 febrero

II. Gestión Curricular 3

- Programación curricular.- Necesidades de aprendizaje. - Contextualización de los aprendizajes (diversificación).

8 12 febrero

4 - Enfoques de las áreas curriculares (matemática y comunicación) 8 13 febrero

5- Criterios para el Monitoreo pedagógico.- Estrategias para el monitoreo pedagógico: grupales e individuales.

8 14 febrero

6 - Instrumentos para el monitoreo de procesos pedagógicos. 8 15 febrero7 - Estrategias para el logro de los aprendizajes. 8 8 marzo

III. Soporte al desempeño docente

8 - Marco del Buen Desempeño Docente 8 9 marzo9 - Estrategias para mejorar la práctica pedagógica. 8 29 marzo

10 - Asistencia técnico pedagógico en la práctica docente. 8 30 marzoIV. Gestión de

recursos11

- Gestión de recursos económicos en función de la mejora de los aprendizajes.

8 26 abril

12 - Gestión del tiempo 8 27 abril13 - Uso y Conservación de materiales 8 24 mayo14 - Gestión del riesgo. 8 25 mayo

Totales 112 horas 14 días

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FUNCIONES DE LOS ACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CAPACITACIÓN

Disponer de infraestructura y equipamiento, recursos, materiales y logística en la sede y sub-sedes de ejecución de la capacitación.Convocar e inscribir a los participantes de la capacitaciónEvaluar el desempeño del equipo institucional .Garantizar las condiciones as para la ejecución de las sesiones de aprendizajeParticipar en reuniones y capacitaciones convocados por la DIGEDIE.Presentar los informes técnico pedagógico y administrativa.Realizar las gestiones correspondientes para los pagos al equipo institucionalRealizar la liquidación del presupuesto d económico Efectuar los pagos al equipo institucional y otros servicios de manera oportuna

Revisa la guía del facilitador y las actividades propuestas, materiales para cada sesión .Presenta en la primera sesión los lineamientos generales de la capacitación a los participantes.Conduce las sesiones de aprendizajes en la sede o subsedes destinadas por la IF.Mantiene actualizado el registro de asistencia.Aplicar la prueba de entrada en la primera sesión y de salida en la última a los participantes Corrige la prueba de entrada y salida y registrar los resultados de acuerdo a l formato proporcionado.Mantiene permanentemente motivado a los participantes a fin de asegurar su participación en la capacitación.Cumple con la ejecución de las horas pedagógicas planificadas para cada sesión y las actividades planificadas.Elabora y entrega oportunamente la documentación correspondiente a su funciónAsiste y permanece en las capacitaciones y reuniones convocados por la IF, DIGEDIE cuando sea requerido.

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FUNCIONES DE LOS ACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CAPACITACIÓNAsiste a la capacitación convocada por la DIGEDIE

Revisa los materiales de la capacitaciónConduce la capacitación para facilitadoresPresenta en el taller de facilitadores los lineamientos generales de la capacitaciónAtiende las solicitudes y consultas de los facilitadores durante la capacitación Registra la asistencia de los facilitadores a la capacitaciónElabora el informe de capacitación a los facilitadores

Inscribirse voluntariamente en la capacitación en la sede que le corresponda cargo de una IF Asistir voluntariamente al total de sesiones de aprendizaje programadasParticipar activamente en la capacitaciónRevisar los materiales proporcionados por la IF para la capacitaciónAsumir los costos económicos que genera su asistencia a la capacitación

Planificar y organizar pedagógica y administrativamente la capacitaciónElaborar las sesiones y materiales Planificar, organizar, ejecutar y evaluar la capacitación para formadores y facilitadoresMonitorear la implementación y ejecución de la capacitación en las IFEvaluar la calidad del servicio de las IF

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Movilización Nacional por la Transformación de la Educación

““CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS”CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS”

Gracias!!!