TEMÁTICA PROBLEMATIZADORACon este proyecto se pretende ampliar el conocimiento en el área de

inglés, trabajando vocabulario básico, en los grados de 1º a 5º, buscando la integración de la comunidad educativa.

PREGUNTAS QUE SUGIERE LA TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo hacer del idioma inglés un área más amena para los niños de básica primaria?

¿Con qué estrategias metodológicas el estudiante aprende más fácil?¿De qué manera influyen las áreas básicas en el fortalecimiento del

idioma Inglés?¿Cómo concientizar a la comunidad de la importancia del idioma inglés

en su diario vivir?¿Cómo dar continuidad año tras año a este proyecto ?

Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora.

PREGUNTAS SIN IMPORTANVCIA

MUY POCO IMPORTANTE

POCO IMPORTANTE

MEDIANAMENTE

IMPORTANTE

BASTANTE IMPORTANTE

MUY IMPORTANTE

PREGUNTA 1

x

PREGUNTA 2

x

PREGUNTA 3

x

PREGUNTA 4

x

PREGUNTA 5

x

SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO

☺ Generar mediante los medios tecnológicos y el interés de los niños por los mismos, un momento agradable y menos monótono en la enseñanza del idioma inglés.

Programación de áreas. Pregunta Problematizadora

¿De que manera influyen las áreas básicas en el fortalecimiento del ingles?

Ejes transversales o integradores

Español: (básica primaria) ☺ Lectura y escritura de palabras, ortografía, caligrafía.☺ Pronunciacion

Tecnología e informática: (Básica Primaria)☺ Diseño de las presentaciones. ( Grados 6ª a 8ª)☺ Representación gráfica a partir de lo observado utilizando la herramienta del power point.☺ Diseño de un cronograma de trabajo.☺ Diseño y creación de un diccionario de vocabulario básico.☺ Publicación del proyecto a través de una herramienta web. (Docentes y Estudiantes)

Sociales: (básica primaria)☺ La familia, vivienda, prendas de vestir, estados del tiempo, ☺Estaciones profesiones.

Ciencias Naturales: (básica primaria)☺ Partes del cuerpo, animales, frutas y alimentos.

Matemáticas: (básica primaria)☺ Relacionar números ordinales con los cardinales, ☺ operaciones básicas, conteo de elementos,.☺ figuras geométricas.

Artística: (básica primaria)☺Colores

Educación física: (básica primaria)☺ Deportes

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS

Pensamiento numérico y sistemas numéricos

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa

Producción de textos que respondan a diversas necesidades comunicativas

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de una familia

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa

Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos.

Interpretativa.

Argumentativa.

Propositiva

Comunicativa

PLAN DE ACCION.

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Socialización del proyecto con los estudiantes de los grados de 1º a 5º

Humano

Equipos

Láminas

1 semana Docentes y estudiantes

Comprensión del trabajo a realizar

Asignación de temas que abarca el proyecto I speak English a los estudiantes.

Humanos.

Copias

Planes de área

Diccionarios

1 semana Docentes y estudiantes

Apropiación del tema a trabajar

Consulta de información en internet, vocabulario e imágenes.

Humanos

Equipos

Sala virtual

Diccionarios

Lápices, colores, papel

Permanente durante 1 mes

Docente, estudiantes y personal encargado del aula virtual

Obtención de información necesaria para la elaboración del proyecto

Recolección de información y selección del material.

Humanos

Equipos

Memorias USB

1 mes Docentes Selección de material necesario para la elaboración del diccionario

Elaboración de diapositivas por parte del estudiante y revisión por parte del docente

Humanos

Equipos

Internet

Memorias USB

CDS

2 Semanas Docentes y estudiantes

Ejecución del proyecto I SPEAK ENGLISH

Evaluación de Proyecto de Aula.

Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

Participativa Diálogos- entre los mismos estudiantes

Ejercicios de pronunciación a través de pequeños diálogos .

Practico - lúdico Ejercicios de apareamiento

Por medio de juegos como el puzles, el juego del ahorcado

Por medio de Actividades en el computador. Participación de los estudiantes en la elaboración de un diccionario en power point.