137847613 planificacion-variable-marzo-17-22
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Planificación Variable Marzo Jardín Infantil y Sala Cuna “Los Pampanitos” Nivel : Sala Cuna Menor Educadora : María Soledad Tagle Escauriaza Matrícula : 04 niños y niñas Técnicos : Lilibet Jiménez, Cynthia Molina Fecha : 18 al 22 de marzo del 2013
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
Relación con el medio natural y cultural
ÁmbitoRelación con el medio natural y
cultural
ÁmbitoFormación personal y social
ÁmbitoFormación personal y social
NúcleoAutonomía
NúcleoRelaciones lógico matemático y
cuantifica
NúcleoSeres vivos y su entorno
NúcleoAutonomía
NúcleoAutonomía
CategoríaMovimientos voluntarios
CategoríaConceptos y relaciones desde lo
corporal
CategoríaExploración y conocimiento del mundo
natural.
CategoríaImpulso a la acción
CategoríaImpulso a la acción
Aprendizaje esperado(4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas
Aprendizaje esperado(7) Establecer gradualmente relaciones de causa-efecto
Aprendizaje esperado(1) Descubrir, mediante sus sentidos, los seres vivos que forman parte de su entorno inmediato y que son de su interés.
Aprendizaje esperado(8) Perseverar en sus intereses indagatorios para actuar sobre los objetos buscando efectos interesantes en ellos.
Aprendizaje esperado(5) Manifestar interés por explorar su medio y atender sus intereses.
Nombre de la actividadMoviendo los brazos
Nombre de la actividadAparecer-desaparecer
Nombre de la actividadComo será
Nombre de la actividadMoviendo la cabeza
Nombre de la actividadJugando con cubos
RecursosNiños, niñas, guías
RecursosPaños, pañuelos o géneros
RecursosDiferentes elementos.
RecursosPompón
RecursosCubos
Evaluación ,el niño -niñaParticipa moviendo los brazos
Evaluación ,el niño-niñaSigue con la mirada donde se esconde la tía
Evaluación ,el niño-niñaExplora elementos de la naturaleza, tocando.OliendoChupandomirando
Evaluación ,el niño-niñaRepite acciones para buscar un efecto deseadoMueve la cabeza hacia dónde va el pompón
Evaluación ,el niño-niña
Juega con los cubos
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías colocaran a los niños y niñas en las colchonetas.
Desarrollo: luego los guiara para que realicen movimientos con sus brazos, posteriormente los motivara para que lo hagan solos.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías sentaran a los niños y lar niñas en las colchonetas.
Desarrollo: luego de una caja sacaran pañuelos y jugaran a escondérselos. Finalización: Para finalizar les pasaran los pañuelos para que los
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tía sentaran a los niños y niñas en las colchonetas.
Desarrollo: luego colocaran una caja en la colchoneta e irán sacando diferentes elementos de ella, y se los pasaran para que los manipulen.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías reúnen a los bebes en la colchoneta, los acuesta boca arriba
Desarrollo: les muestra un pon pon atado a una cuerda y se lo pone frente a sus ojos y comienza a moverlo de un lado a otro para que lo siga con la vista y a la vez mueva la cabeza.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías reúnen a los niños y niñas en la colchoneta, se sentara con ellos.Desarrollo: Luego les pasara cubos para que ellos los manipulen libremente, pasándoselas uno por uno para luego armar todos juntos una torre de cubos.
Finalización: los felicitará con aplausos.
manipulen. Finalización: los felicitará con aplausos. Finalización: Los felicitaran con
aplausos.Finalización: Finaliza la actividad felicitándolos
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESÁmbito
ComunicaciónÁmbito
ComunicaciónÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
Formación personal y social
NúcleoLenguaje artístico
NúcleoLenguaje artístico
NúcleoAutonomía
NúcleoAutonomía
NúcleoIdentidad
CategoríaExploración y expresión libre
CategoríaExploración y expresión libre
CategoríaMovimientos voluntarios
CategoríaMovimientos voluntarios
CategoríaDiferenciación
Aprendizaje esperado(2) Producir en objetos cambios visualmente interesantes
Aprendizaje esperado(1) Descubrir el mundo visual (formas, colores, movimientos) en diferentes manifestaciones.
Aprendizaje esperado(16) Adquirir control de la postura sedente en diferentes situaciones
Aprendizaje esperado(4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas para satisfacer sus intereses de exploración.
Aprendizaje esperado(4) Descubrir sus preferencias por sensaciones táctiles.
Nombre de la actividadMirando en colores
Nombre de la actividadAgua de colores
Nombre de la actividadDiferentes sonidos
Nombre de la actividadGateando
Nombre de la actividadTocando pompones de lana
RecursosPapel celofán de diferentes colores
RecursosBotellas, colorantes, agua
RecursosInstrumentos musicales
RecursosTías, niños y niñas
RecursosPompones de lana
Evaluación ,el niño -niñaSe interesa en participar mirando a través del papel
Evaluación ,el niño-niñaObserva las botellas.Sigue con la vista las botellas.
Evaluación ,el niño-niñaSe da vuelta a oír sonidos de su interés.
Evaluación ,el niño-niñaApoya los antebrazos para gatear
Evaluación ,el niño-niñaToca o manipula las pelotas
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías reúnen a los niños y niñas al centro de la colchoneta para explicarles de que se trata la actividad, les pasara papel celofán de colores cortados en trozos y les mostrara como mirar a través de el
Desarrollo: los niños y niñas tomaran los papeles y observaran a través de el interactuando con el resto de los niños y jugaran libremente con los papeles.
Finalización: para finalizar, la tía los instara a guardar los papeles y les preguntara si les gusto la actividad, los colores.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las Tías sentaran a los niños y niñas en las colchonetas.
Desarrollo: Luego les mostraran unas botellas con aguas de colores y los motivaran para que las manipulen.
Finalización: los felicitará con aplausos.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías sentaran a los niños y las niñas en las colchonetas.
Desarrollo: luego harán sonar diferentes instrumentos y observaran las reacciones de ellos,,
Finalización: posteriormente le pasaran los instrumentos para que los manipulen.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías colocara a los bebes en posición de gateo sobre la colchoneta, manteniéndolo tomado con nuestras manos y eliminando cada vez mas nuestra ayuda.
Desarrollo: Luego los invitara a gatear libremente, ya sea por la sala o las colchonetas.
Finalización: Finaliza la actividad felicitándolos por su participación con un aplauso.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías colocaran a los niños y niñas en las colchonetas.
Desarrollo: las tías los motivaran mostrándoles unas pelotas de lana para que las toquen, jueguen y manipulen.Luego las tías se las ponen a 20 ctm para que intenten alcanzarlas.
Finalización: Se finaliza felicitándolos con un aplauso.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
Formación personal y social
NúcleoAutonomía
NúcleoAutonomía
NúcleoConvivencia
NúcleoConvivencia
NúcleoAutonomía
CategoríaMovimientos voluntarios
CategoríaMovimientos voluntarios
CategoríaInterés por los otros
CategoríaIteres por los otros
CategoríaMovimientos voluntarios
Aprendizaje esperado(4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas ,que le permitan ampliar sus probabilidades de exploración
Aprendizaje esperado(4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas.
Aprendizaje esperado(2) Compartir sus juguetes con otros niños y niñas
Aprendizaje esperado(1) Interactuar con el adulto y otros niños a través de un juego de representación
Aprendizaje esperado(4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas
Nombre de la actividadRodando las pelotas
Nombre de la actividadMovimiento de piernas
Nombre de la actividadEste es mi juguete
Nombre de la actividadTíteres de dedos
Nombre de la actividadEjercicios musculares
RecursosPelotas
RecursosTías, niños, niñas
RecursosDistintos juguetes
RecursosTíteres de dedos
RecursosSu cuerpo, tías, niños y niñas.
Evaluación ,el niño -niñaTrata de alcanzar las pelotas.Trata de alcanzar las pelotas por medio de distintas forma, Marcha, gateo o arrastre.Juega libremente
Evaluación ,el niño-niña
Realiza movimientos de piernas.
Evaluación ,el niño-niña
Juega con los juguetes y los comparte con los demás.
Evaluación ,el niño-niña
Manipula los títeres
Evaluación ,el niño-niñaRealiza diferentes movimientos.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías reúnen a los niños y niñas en la sala y los motiva mostrándoles un canasto con pelotas, la tía les hace una demostración y les lanza las pelotas a cierta distancia para que vayan a buscarla, luego las tira para arriba, por debajo de las mesas, Por entre las piernas de los niños etc.
Desarrollo: los niños y niñas observan a la tía y realizan sus movimientos y deben traer las pelotas a través de
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías acostaran a los niños y a las niñas en las colchonetas.
Desarrollo: luego realizaran diferentes ejercicios con las piernas de los párvulos, posteriormente los invitaran para que realicen movimientos con sus piernas.
Finalización: los felicitaran con aplausos
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías reúnen a los niños y niñas en las colchonetas
Desarrollo: les muestra una caja con juguetes. Luego los comienza a sacar de la caja y les pregunta ¿Qué juguete es? ¿quieren jugar con él? luego los deja jugar libremente con ellos para que los manipulen,
Finalización: los felicitaran con
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y niñas a sentarse en las colchonetas
Desarrollo: les cuenta de lo que trata la actividad, les muestra diferentes títeres de dedos y cuenta una pequeña historia de ellos.
Finalización: los felicitaran con aplausos
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías reúne a los niños y las niñas en la colchoneta
Desarrollo: los invita a mover su cuerpo, les mueve los brazos, piernas. Luego los acuesta para que se relajen y sigan trabajando sus piernas y brazos.
Finalización: Finaliza la actividad dejándolo libremente que muevan su cuerpo.
sus distintas formas; gateo, marcha.los niños jugaran con las pelotas y se las pasaran por entre las piernas, chutearán, las tiraran para arriba etc.
Finalización: para finalizar la actividad, los niños y niñas jugaran libremente con las pelotas y luego ayudaran a la tía a guardar las pelotas en un canasto.
aplausos
Planificación Variable Marzo Jardín Infantil y Sala Cuna “Los Pampanitos” Nivel : Sala Cuna Mayor Educadora : María Soledad Tagle Escauriaza Matrícula : 15 niños y niñas Técnicos : Lilibet Jiménez, Cynthia Molina Fecha : 18 al 22 de marzo del 2013
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
ComunicaciónÁmbito
Formación personal y social
NúcleoAutonomía
NúcleoIdentidad
NúcleoIdentidad
NúcleoLenguaje verbal
NúcleoIdentidad
CategoríaMovimientos voluntarios
CategoríaDiferenciación
CategoríaSingularidad
CategoríaExpresión oral
CategoríaSingularidad
Aprendizaje esperado(16) Explorando y experimentando
objetos táctiles.
Aprendizaje esperado(4) Descubrir preferencias por
sensaciones táctiles
Aprendizaje esperado(8) Descubrir y explorar preferencias
por sensaciones táctiles, olfativas.
Aprendizaje esperadoEjercitar la musculatura fono
articulatoria
Aprendizaje esperado(2) Manifestar sus sensaciones
textiles que expresan su interés
Nombre de la actividadTocar objetos de la casa
Nombre de la actividadBolsitas de texturas
Nombre de la actividadExplorando diferentes objetos
Nombre de la actividadRemolino
Nombre de la actividadDiferentes texturas
RecursosCanasta, cuchara, batidor, platos, etc.
RecursosBolsas con diferentes géneros
RecursosCanasta con diferentes objetos
RecursosRemolino
RecursosCanasta con texturas
Evaluación ,el niño -niña
Explora manipulando los objetos
Evaluación ,el niño-niña
Participa tocando las telas
Evaluación ,el niño-niña
Se interesa por manipular los objetos
Evaluación ,el niño-niña
Intenta soplar el remolino
Evaluación ,el niño-niña
Manipula libremente las diferentes texturas
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y las niñas a sentarse en las sillas.
Desarrollo: lude una bolsa sacara diferentes elementos de la cocina y los motivara para que los manipulen.
Finalización: Los invitara a guardar los elementos y los felicitara.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y las niñas a sentarse en sus sillas.
Desarrollo: luego les mostrara una bolsita de género y ira sacando de ella trozos de género, posteriormente los motivara para que los manipulen.
Finalización: Los invitara a guardar los elementos y los felicitara.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías invitaran a los niños y niñas a sentarse en el centro de la sala y les deja una canasta con diferentes objetos.la tía observara que hacen los niños al ver esta canasta con diferentes objetos.
Desarrollo: los niños y niñas observaran la canasta con objetos y los exploran, los manipulan y luego elegirá uno
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y las niñas a sentarse en sus sillas.
Desarrollo: Luego le entregara a cada uno un remolino y les mostrara como funciona, posteriormente los motivara para que soplen y lo muevan.
Finalización: Los invitara a guardar los elementos y los felicitara.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y las niñas a sentarse en sus sillas.
Desarrollo: luego les mostrara una canasta con diferentes objetos con diferentes texturas y los invitara para que los manipulen.
Finalización: Los invitara a guardar los elementos y los felicitara.
De su preferencia para jugar libremente con él.
Finalización: se finalizara la actividad con un aplauso y guardando los materiales en la canasta.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESÁmbito
ComunicaciónÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
ComunicaciónÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
Formación personal y social
NúcleoLenguaje artístico
NúcleoAutonomía
NúcleoLenguaje artístico
NúcleoConvivencia
NúcleoAutonomía
CategoríaExploración y expresión libre
CategoríaMovimientos voluntarios
CategoríaExpresión creativa
CategoríaInterés por los otros.
CategoríaMovimientos voluntarios
Aprendizaje esperado(2) Producir en objetos cambios visualmente interesantes
Aprendizaje esperado(16) Adquirir el control y equilibrio postural en la exploración de objetos
Aprendizaje esperado(3) Recrear a través de la imitación, los gestos, sonidos y movimientos que producen personas que le son significativas.
Aprendizaje esperado(2) Mantener interacciones de mayor duración, intención y complejidad, a través de juegos, imitaciones y en la exploración de objetos.
Aprendizaje esperado(16) Adquirir el control y equilibrio postural en diferentes situaciones como el juego
Nombre de la actividadMirando en colores
Nombre de la actividadJuego con cojines
Nombre de la actividadBailando
Nombre de la actividadJugando con la tía a la pelota.
Nombre de la actividadSimón manda
RecursosPapel celofán de diferentes colores
RecursosCojines
RecursosCd con música
RecursosTías, niños y niñas.
RecursosNiños y niñas, guía
Evaluación ,el niño -niña
Se interesa en participar mirando a través del papel
Evaluación ,el niño-niñaRepite las distintas acciones con los cojines o realiza otras
Evaluación ,el niño-niñaMueve su cuerpo al ritmo de la música.Sigue ritmos musicales por medio de aplausosvocalizaciones
Evaluación ,el niño-niñaManifiesta interacciones sociales con los adultos por medio de juegos simples
Evaluación ,el niño-niñaSigue las instrucciones de la guía
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías reúnen a los niños y niñas al centro de la colchoneta para explicarles de que se trata la actividad, les pasara papel celofán de colores cortados en trozos y les mostrara como mirar a través de el
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías invitaran a los niños y niña a participar de la actividad y para ello les entrega diferentes cojines y les muestra como jugar con ellos.
Desarrollo: los niños con los cojines en las manos realizaran diferentes
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitara a los niños y niñas a parase en el centro de la sala.
Desarrollo: luego colocara música de diferentes ritmos y los invitara a bailar con ella, posteriormente los motivara para que bailen solos.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y niñas a sentarse en las colchonetas.
Desarrollo: luego los motivara para que tiren la pelota y juegue con ella,posteriormente los invitara a jugar solos con la pelota.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y niñas a sentarse en las colchonetas.
Desarrollo: luego los motivara para que jueguen a simón manda.
Finalización: se finalizara la actividad
Desarrollo: los niños y niñas tomaran los papeles y observaran a través de el interactuando con el resto de los niños y jugaran libremente con los papeles.
Finalización: para finalizar, la tía los instara a guardar los papeles y les preguntara si les gusto la actividad, los colores.
acciones con ellos y a la vez realizaran otras diferentes buscando un efecto deseado;(tirarlas para arriba, chutearlas, pasárselas por entre las piernas etc.)
Finalización: se finaliza comentando la actividad realizada y guardando los cojines.
Finalización: se finalizara la actividad con un aplauso.
Finalización: los motivara para que guarden las pelotas y los felicitara.
con aplausos y felicitaciones..
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNESÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
Formación personal y socialÁmbito
ComunicaciónÁmbito
Formación personal y socialNúcleo
AutonomíaNúcleo
AutonomíaNúcleo
AutonomíaNúcleo
Lenguaje verbalNúcleo
IdentidadCategoría
Movimientos voluntariosCategoría
Movimientos voluntarios.Categoría
Movimientos voluntariosCategoría
Lenguaje comprensivoCategoría
SingularidadAprendizaje esperado
(4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas ,que le permitan ampliar sus probabilidades de exploración
Aprendizaje esperado(4) Adquirir el desplazamiento en sus distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración
Aprendizaje esperado(13) Perfeccionar la coordinación motriz fina, utilizando la prensión de pinzas en diferentes situaciones de manifestación y traslado de objetos.
Aprendizaje esperado(1) Iniciarse en la comunicación a través de distintos formas; gestuales, corporales y pre verbales.
Aprendizaje esperado(2) Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles, olfativas que expresan sus intereses personales
Nombre de la actividadRodando las pelotas
Nombre de la actividadMoviendo nuestro cuerpo
Nombre de la actividadInsertando semillas
Nombre de la actividadComunicándome
Nombre de la actividadMis preferencias
RecursosPelotas
RecursosNiños, niñas, guías y música
RecursosFrascos, semillas
RecursosLaminas
RecursosLaminas de animales domésticos
Evaluación ,el niño -niñaTrata de alcanzar las pelotas.Rueda la pelota.Trata de alcanzar las pelotas por medio de distintas forma, Marcha, gateo o arrastre.Juega libremente
Evaluación ,el niño-niñaRealiza diferentes movimientosSe desplaza a través de la marchaSe mueve libremente
Evaluación ,el niño-niñaPerfecciona su coordinación fina insertando las semillas en los frascos
Evaluación ,el niño-niña
Intenta comunicarse espontáneamente emitiendo sonidosVocalizaciones.
Evaluación ,el niño-niñamanifiesta sus preferencias por medio de gestos, vocalizaciones
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías reúnen a los niños y niñas en la sala y los motiva mostrándoles un canasto con pelotas,
Experiencia de aprendizaje
Inicio: las tías invitaran a los niños y niñas al centro de la sala para demostrarles la actividad a
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y las niñas a sentarse en sus sillas.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y las niñas a sentarse en sus sillas.
Experiencia de aprendizaje
Inicio: Las tías invitaran a los niños y las niñas a sentarse en sus sillas.
la tía les hace una demostración y les lanza las pelotas a cierta distancia para que vayan a buscarla, luego las tira para arriba, por debajo de las mesas, Por entre las piernas de los niños etc.
Desarrollo: los niños y niñas observan a la tía y realizan sus movimientos y deben traer las pelotas a través de sus distintas formas; gateo, marcha.los niños jugaran con las pelotas y se las pasaran por entre las piernas, chutearán, las tiraran para arriba etc.
Finalización: para finalizar la actividad, los niños y niñas jugaran libremente con las pelotas y luego ayudaran a la tía a guardar las pelotas en un canasto.
realizar la, tía realizara los ejercicios y pedirá a los niños que los realicen.
Desarrollo: los niños al centro de la sala observaran a la tía y realizaran los diferentes ejercicios, se desplazaran a través de la marcha y jugaran libremente con sus compañeros.
Finalización: se finaliza jugando libremente por la sala.
Desarrollo: luego le entregara a cada uno un frasco y semillas y los motivara para que introduzcan dentro del frasco las semillas.
Finalización: se finalizara la actividad con aplausos y felicitaciones.
Desarrollo: luego los invitara a observar e intentar nombrar las frutas.
Finalización: se finalizara la actividad con aplausos y felicitaciones.
Desarrollo: luego los invitara a observar e intentar nombrar los animales y elegir el que más les gusta.
Finalización: se finalizara la actividad con aplausos y felicitaciones.