PLANIFICACION Y PROGRAMACIONCurso para tutores del ciclo introductorio (CI) y Ciclo Basico Clinico Comunitario (BCC1)

Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria

Marzo, 2010

Dras. Cristina Lindner Raquel Rosa

TRABAJO DE CAMPO EN EL CI y BCC 1

Acercar al estudiante al ejercicio del

Método Científico en el estudio de problemas sencillos de una comunidad, definidos a partir de las realidades de una zona seleccionada.

Algunos conceptos a recordar…

COMUNIDAD:

Conjunto de personas que comparten un lugar físico, un pasado, un presente con determinada organización social y esfuerzo por lograr distintos fines.

Conciencia de pertenencia

SALUD PUBLICA

Esfuerzo organizado de la comunidad dirigido a: proteger, fomentar y promocionar el bienestar

de la población cuando esta sana, restaurar y reestablecer su salud cuando esta

se pierde rehabilitar y reinsertar al enfermo,

integrándolo de nuevo a su medio social, laboral y cultural

SALUD PUBLICA & SALUD COMUNITARIA

La salud comunitaria introduce la responsabilidad y participación de la comunidad en la planificación, la administración, la gestión y el control de las acciones que conducen al óptimo estado de salud de sus integrantes

SALUD COLECTIVA Cuando hablamos de salud colectiva de una población debemos ver a ese grupo como un todo y no como una mera agrupación de individuos

SALUD INDIVIDUAL Diagnostico clínico

Síntomas Signos Síndromes

Paraclínica Tratamiento

Medico Quirúrgico Sintomático

SALUD COLECTIVA

Diagnostico Situación de Salud Identificación de

problemas Priorización Tratamiento

Programa

Intervención

PLANIFICACION

La planificación constituye un instrumento que permite la utilización racional de los recursos para alcanzar en la forma más efectiva y rápida los objetivos que se fijen.

La planificación es una disciplina intelectual de alto nivel y requiere conocimientos que dan racionalidad a

sus formulaciones.

Instituto Nacional de epidemiología Juan H. Jara

Tipos de planificación

PLAN - NIVEL MACRO

PROGRAMA - NIVEL OPERATIVO

Relación entre el PLAN y los PROGRAMAS

El plan se concreta a través de uno o

varios programas.

Por lo tanto los elementos del plan son

los mismos que los de los programas.

PROGRAMA

Conjunto de actividades realizadas mediante técnicas y procedimientos bien definidos, cumplidos en ciertos plazos y áreas, con recursos calificados y valorizados para alcanzar propósitos y objetivos previamente indicados.

PLANIFICACION : es la acción de

elaborar un plan o programa

PROGRAMACION : es la coordinación

en tiempo y espacio de las distintas

partes intervinientes, fijando la

interdependencia y secuencia entre ellas

PROCESO DE PROGRAMACION

Es un proceso circular, dinámico que se desarrolla en tres etapas correlacionadas:

Etapa Determinativa Etapa Ejecutiva Etapa Evaluativa

ETAPA DETERMINATIVARecolectar y analizar la informaciónDeterminar las necesidadesIdentificar y seleccionar prioridadesFijar objetivosDeterminar los recursos necesarios

ETAPA EVALUATIVA

Controla el cumplimiento de objetivosDebe ser permanente y final

ETAPA EJECUTIVAComo?Cuando?Con que?Con quienes?

ETAPA

DETERMINATIVA

Planificación - programación

PASOS EN LA ELABORACION DEL PROGRAMA

1. Introducción 1. Identificación de problemas y necesidades 2. Fijación de Prioridades3. Justificación

2. Marco Conceptual 3. Población Objetivo 4. Propósito 5. Objetivo General 6. Objetivos específicos 7. Metas 8. Estrategia y/Metodología9. Actividades 10. Cronograma 11. Recursos 12. Factibilidad 13. Evaluación 14. Bibliografía

1. INTRODUCCION Y JUSTIFICACION

Señalar elementos del diagnostico de situación relevantes para el tema seleccionado

Detección del problema o necesidad

Justificación del desarrollo del tema

Factibilidad

2. MARCO CONCEPTUAL

Es una definición de términos básicos Consiste en una serie de definiciones que el

equipo de trabajo adopta en conjunto Es una especie de glosario o mapa de viaje Es parte del marco teórico

BIBLIOGRAFIA

PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA

Ej: El equipo de trabajo del centro de salud YYY identifico que la sífilis y en particular la forma congenita, es un problema para la salud de su población.

Identifica como población objetivo a los adolescentes de un centro de estudio

El equipo del centro tiene acuerdo de trabajo con un liceo de la zona

3. POBLACION OBJETIVO

Se refiere a la población objetivo del programa quienes, donde y cuando:

Ej . Estudiantes de cuarto año del liceo XXX, en el periodo de mayo a octubre de 2010.

4.- PROPOSITO

Es el objetivo más amplio y general que se desea alcanzar,

Es “muy teórico”

Ej : Contribuir a disminuir la sífilis congénita en la población

OBJETIVOS

Claramente definidos Verbo en infinitivo Comprensibles para todos Definidos en tiempo y espacio Realistas Factibles Viables Coherentes Complementarios Precisos

5. OBJETIVO GENERAL

Es el enunciado general de lo que se pretende lograr en forma concreta y determinada en un espacio y en un tiempo dado.

Ej: Promover el conocimiento sobre salud sexual y reproductiva en los estudiantes del liceo XXXX en el período mayo-octubre 2010.

6- OBJETIVOS ESPECIFICOS Son los objetivos particulares que deben implementarse para el logro del

objetivo general.

Ej : Describir las características socio demográficas y culturales de la PO

Conocer el grado de conocimiento de la población objetivo sobre el tema, previo a la intervención.

Brindar un enfoque desde la perspectiva de los Derechos Sexuales y Reproductivos, sobre la profilaxis de las infecciones de transmisión sexual enfatizando la problemática de la sífilis congénita.

Evaluar la mejora del conocimiento adquirido luego de la intervención.

7- METAS

Es la cuantificación esperada para el cumplimiento del objetivo especifico

Ej: OE2. Conocer el grado de conocimiento de la población objetivo sobre el tema,

previo a la intervención. Meta: Realizar pretest al 80% de los alumnos de cuarto año del liceo XXX

OE 3- Brindar un enfoque desde la perspectiva de los Derechos Sexuales y Reproductivos, sobre la profilaxis de las infecciones de transmisión sexual enfatizando la problemática de la sífilis congénita. Meta: Realizar al menos 5 talleres a lo largo del año con la PO

OE 4- Evaluar la mejora del conocimiento adquirido luego de la intervención. Meta: Alcanzar el 80% en la mejora de la respuesta de la población objetivo

8- ESTRATEGIAS/METODOLOGIA Identificación de método/s, herramientas y/o

cursos de acción que se seleccionaran para cumplir los objetivos específicos.

Ej: Implementación de talleres

informativos Herramientas de evaluación

9- ACTIVIDADES

Conjunto de tareas, combinadas, con criterio de eficiencia, secuencia lógica, cronológica y funcional con el fin de cumplir con el objetivo fijado.

Ej :

Objetivo especifico: Describir las características socio demográficas y culturales de la PO

Actividades:

1. Se tomara contacto con las autoridades del centro educativo

2. Se investigara en distintas fuentes disponibles la información existente sobre la PO

3. Establecer una primer reunión explicativa con los estudiantes del centro,

Actividades

Ej:

Objetivo especifico2. Conocer el grado de conocimiento de la población objetivo sobre el tema, previo a la intervención. Meta: Realizar pretest al 80% de los alumnos de cuarto año del liceo XXX

Actividades: Elaborar un instrumento de evaluación (cuestionario) con las preguntas

que describan los principales conceptos que nos interesa transmitir Imprimir la cantidad necesaria para cubrir la población estimada,

teniendo en cuenta el pre y el post test. Corregir el pretest.

Actividades

Ej:

Objetivo especifico 3- Brindar un enfoque desde la perspectiva de los Derechos Sexuales y Reproductivos, sobre la profilaxis de las infecciones de transmisión sexual enfatizando la problemática de la sífilis congénita. Meta: Realizar al menos 5 talleres a lo largo del año con la PO

Actividades: Preparar el contenido y metodología de los talleres. Distribuir

responsabilidades entre los integrantes del equipo Establecer las fechas tentativas en coordinación con las

autoridades del centro educativo Redactar una invitación para los alumnos que capte su interés

10- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIAGRAMA DE GANTT

Meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

Actividad 5

Actividad 6

11.- RECURSOS

Son todos los “insumos” que se necesitan para la operativización

de lo programado :

recursos humanos

materiales / planta física / tecnológicos /

recurso tiempo

recursos económico financieros

13. EVALUACION

Es la valoración / medición del desarrollo y del resultado de lo programado. Mide los logros

Tipos de evaluación: De estructura Proceso Resultado Impacto

Se elaboraran indicadores sencillos Ej :

nº talleres realizados/nº de talleres planificados nº de respuestas correctas en el pretest/nº de

respuestas correctas en el postest

EJECUCION

Operativizacion: Llevar a la practica el cronograma previsto

Identificación de dificultades

Solución de problemas

Durante la ejecución se obtienen :

ANALISIS

INFORMES

A PRESENTAR DURANTE

EL TRABAJO DE CAMPO

INFORMES DEL TRABAJO

Se presentaran 3 informes escritos durante la realización del trabajo de campo. (introductorio y BCC1)

Primer informe: fecha a definir, probable mayo - junio

Segundo informe: corresponderá al borrador del informe final

Tercer informe: Informe final.

PRESENTACION DEL PRIMER INFORME

Es el informe de la planificación del trabajo de campo

Es el protocolo de la investigación o intervención

Es un informe que comienza y concluye

PRIMER INFORME

DEBERA INCLUIR: Introducción y justificación Marco conceptual Población objetivo Objetivos general y específicos Metas Estrategia Actividades Cronograma Evaluacion (indicadores seleccionados)

INFORME FINAL

Es el último informe, al final del Trabajo de Campo

Consta de: Introducción (incluye el propósito y el objetivo general) Marco Teórico (Exhaustiva revisión bibliográfica del tema e incluye el marco

conceptual) Material y método (incluye población objetivo y metodología y estrategia

utilizada) Resultados Discusión Conclusiones Recomendaciones Bibliografía

SEGUNDO INFORME

Es un borrador del Informe Final. Constituye un informe intermedio Debe contener el esqueleto del Informe Final Debe estar desarrollado completamente:

* Introducción

* Marco teórico

* Material y método

* Bibliografía Resultados y Discusión, así como Conclusiones y

Recomendaciones deben estar presentes, aunque se

admitirá que consten como “En elaboración”

14.- BIBLIOGRAFIA

Obtenida mediante una búsqueda bibliográfica

Actualizada

Referenciada en el texto

Debe cumplir con las normas de Vancouver

Intervención 1

El equipo de trabajo de una policlínica comunitaria identifico frecuentes cuadros de diarreas en niños asistentes a un CAIF

El CS del que depende la policlínica tiene convenio de trabajo con e CAIF

Programe la intervención a realizar y elabore el primer informe

Intervención 2

El equipo docente de una facultad ha identificado que hay dificultades en las intervenciones comunitarias que los alumnos deben realizar curricularmente

No se dispone de información sobre cuales son esas dificultades

Esboce un programa que permita conocer esas dificultades e intervenir sobre las mismas