8/19/2019 129 Libro Comunicacion Terapeutica en Enfermeria

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NORTE  DE  S ALUD MENTAL nº 29 • 2007 • PAG 129

ACTUALIZACIONES

Este libro es de especial interés para escuelas de

enfermería, profesionales de enfermería en Atención

Primaria u Hospitalaria y para otros profesionales

sociosanitarios tales como médicos, psicólogos y

trabajadores sociales. Es un manual que tiene comoobjetivo el facilitar la formación sobre la comunica-

ción terapéutica en escuelas de enfermería y Aten-

ción Primaria y Hospitalaria. Se ve que se ha escrito

intentando ser lo más práctico posible para que sea

útil a todo profesional de enfermería.

El primer capítulo es una introducción al tema

de la comunicación terapéutica en el cual, sobre

todo, se explica la diferencia entre este tipo de

comunicación que se utiliza en la relación de ayuda

con el paciente y la comunicación social. Se dan

ejemplos de intervenciones eficaces y menos efica-

ces para que el lector pueda poner en práctica las

ideas ofrecidas.

El segundo capítulo se centra en la empatía, esa

herramienta indispensable para establecer la comu-

nicación terapéutica. Se analizan las dificultades que

existen para mostrar empatía y se ofrecen ideas para

superarlas.

El tercer capítulo trata el tema del respeto e invi-ta a una reflexión sobre su rol en la relación de ayuda.

El cuarto capítulo se dedica a la escucha recep-

tiva, técnica indispensable para poder llevar a cabo

Comunicación Terapéutica

en EnfermeríaClara Valverde

Edita: DAE (Difusión Avances de Enfermería)

Madrid, 2007

una comunicación en una relación terapéutica. En

este capítulo se examina el por qué y el cómo de la

escucha y se dan ejemplos prácticos para escuchar

situaciones específicas con pacientes. También se

reflexiona sobre el tema del tiempo.

El quinto capítulo trata el tema de las emocio-

nes en la comunicación terapéutica, cómo posicio-

narse ante las emociones del paciente y, en concre-

to, cómo intervenir cuando un paciente siente pena,

ansiedad o rabia.Así mismo se ofrece ideas sobre las

propias emociones del profesional de enfermería.

El sexto capítulo se centra en cómo acompañar al

paciente a través de un crear diálogo muy diferente

de la noción de “dar consejos”, favoreciendo el con-

cepto de las “opciones” en vez de las “soluciones”.El capítulo siete se dedica a la comunicación

terapéutica para ayudar al paciente a hacer cambios.

Esto se hace reflexionando sobre enfoques más y

menos eficaces de la educación sanitaria y se expo-

ne la teoría de la motivación.

Los capítulos ocho, nueve, diez y once, están

consagrados a la comunicación terapéutica para

trabajar con enfermedades crónicas. El capítulo

ocho expone las dificultades que presentan estas

enfermedades para el profesional de enfermería. Elcapítulo nueve explora lo que vive y siente el

enfermo crónico y las posibles intervenciones de

enfermería especialmente antes y después de que el

paciente reciba su diagnóstico. El capítulo diez

vuelve al tema de las emociones, pero en este caso

más concretamente a las del enfermo crónico. El

capítulo once ofrece ideas prácticas sobre cómo

ayudar al paciente crónico a adaptarse a su enfer-

medad, a hacer el duelo de lo perdido y a comenzar

a definir una nueva vida.

El último capítulo, el capítulo doce, se dedica

totalmente al tema de la familia del paciente. Se

exponen las ideas principales sobre el sistema familiar

y sobre cómo les afecta la enfermedad,y se ofrecen

ideas para que el profesional de enfermería pueda

aumentar su eficacia con la familia del paciente.

Para más información: María Elena Izquierdo

(961667384)