11

Ceibal Aprende - Junio 2008Ceibal Aprende - Junio 2008 11

Aprender Aprender en el en el nuevo nuevo contextocontexto

Lic. José Miguel GarcíaLic. José Miguel GarcíaFHCEFHCE


ConocimientoConocimiento

¡Qué bueno tener acceso a ¡Qué bueno tener acceso a la información!la información!Mejor tener la capacidad de Mejor tener la capacidad de transformar la información transformar la información en conocimiento.en conocimiento.Mucho mejor poder Mucho mejor poder transformar el conocimiento transformar el conocimiento en sabiduría.en sabiduría.

(Basado en antiguo proverbio chino)(Basado en antiguo proverbio chino)


Escuela y Escuela y tecnologíatecnología

La tecnología que se mueve La tecnología que se mueve en torno a la escuela y que en torno a la escuela y que tímida o abruptamente entra tímida o abruptamente entra en ella, es un excelente en ella, es un excelente fermento para la crisis que fermento para la crisis que ésta atraviesa, y por ello una ésta atraviesa, y por ello una excelente oportunidad para excelente oportunidad para repensarla.repensarla.¿Nos obliga a reformular la ¿Nos obliga a reformular la educación?.educación?.


CeibalCeibal

Nos brinda una excelente Nos brinda una excelente herramienta de creación, herramienta de creación, participación, intercambio…participación, intercambio…

Aprendo de lo que escucho, de Aprendo de lo que escucho, de lo que leo…lo que leo…¿Cuánto aprendo de lo que ¿Cuánto aprendo de lo que hago?hago?

Acceso a información no es Acceso a información no es necesariamente acceso al necesariamente acceso al conocimientoconocimiento


¿Con o sin ¿Con o sin computadora?computadora?

Por el hecho de poner una Por el hecho de poner una computadora en el aula, o computadora en el aula, o darle una a cada alumno, darle una a cada alumno, ¿el aprendizaje se va a ¿el aprendizaje se va a modificar?modificar? Hacer con la computadora Hacer con la computadora lo mismo que hacemos con lo mismo que hacemos con el papel ¿modificará los el papel ¿modificará los aprendizajes?aprendizajes?


Apropiación del Apropiación del aprendizajeaprendizaje

La computadora en la La computadora en la escuela no cambiará por sí escuela no cambiará por sí sola el aprendizajesola el aprendizajeLos cambios surgirán del Los cambios surgirán del uso que se haga de ellauso que se haga de ellaRealmente, no sabemos a Realmente, no sabemos a dónde llegaremos con ella, dónde llegaremos con ella, y si lo “sabemos” la y si lo “sabemos” la estamos encerrando.estamos encerrando.


Apropiación del Apropiación del aprendizajeaprendizaje

Debemos estar atentos para Debemos estar atentos para aprovechar las aprovechar las potencialidades que las potencialidades que las nuevas tecnologías nos nuevas tecnologías nos brindanbrindanLos cambios no surgen Los cambios no surgen mágicamante por las mágicamante por las modificaciones de las modificaciones de las estructuras exteriores, si estructuras exteriores, si éstos no nos increpan y nos éstos no nos increpan y nos obligan a replantear obligan a replantear nuestras prácticas.nuestras prácticas.


Aprendizaje Aprendizaje significativosignificativo


MotivaciónMotivaciónAprovechar la Aprovechar la motivación motivación dándole dándole intencionalidadintencionalidad


EvaluaciónEvaluación

¿Evaluamos el conocimiento ¿Evaluamos el conocimiento tácito o sólo los explícitos?tácito o sólo los explícitos?

Las características Las características asignaturistas ¿nos asignaturistas ¿nos permiten la integración y permiten la integración y generación del generación del conocimiento, o lo conocimiento, o lo compartimentan?compartimentan?

"La mejor forma de llegar a ser un buen carpintero es "La mejor forma de llegar a ser un buen carpintero es

participando con un buen carpintero en el trabajo de la participando con un buen carpintero en el trabajo de la

carpintería. Por analogía, la manera de llegar a ser un buen carpintería. Por analogía, la manera de llegar a ser un buen

aprendiz es participar con un buen aprendiz en el acto de aprendiz es participar con un buen aprendiz en el acto de

aprendizaje. En otras palabras, el estudiante debería aprendizaje. En otras palabras, el estudiante debería

encontrar un profesor-aprendiz con quien compartir el acto de encontrar un profesor-aprendiz con quien compartir el acto de

aprendizaje”aprendizaje”

Papert, 2002Papert, 2002

11

Education

Transcript of 11