INDICE

• Introducción pag. 2

• Word Magnets pag. 4

• Fotobabble pag. 5

• Voxopop pag. 6

• Wallwisher pag. 7

• Voicethread pag. 8

• Glogster pag. 9

• Edmodo pag. 10

• Tokbox pag. 11

• Worditout pag. 12

• Woices & Auido Viator pag. 13

• Netvibes pag. 14

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introducción

Desde hace unos años Internet ha evolucionado en una dirección que

busca la participación, el intercambio, y una presencia más activa de sus

usuarios. Es lo que se ha llamado la Web 2.0. Estos cambios pueden ser muy

útiles en la enseñanza y en particular en la enseñanza de idiomas. La nueva

"web social" está basada en la participación activa de los individuos, y todo

esto tiene una base comunicativa fundamental.

En esta evolución social de la red aparecen continuamente nuevas páginas

que promueven, facilitan, y diversifican las posibilidades de intercambio,

comunicación y dialogo entre los internautas.

Esta presentación quiere ser un pequeño compendio de alguna de estas

herramientas que pueden ser utilizadas en clase de español. La mayor parte

de ellas las he utilizado con mis grupos, y los resultados han sido claramente

positivos.

Se pueden destacar las siguientes ventajas en la utilización de estas

herramientas:

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• lo primero que hay que decir es que son divertidas, es más lúdico hacer

un deber utilizando estos programas que escribir el clásico texto en el

cuaderno

• permiten centrarse en el lenguaje hablado, frente al lenguaje escrito,

propio de los libros de texto. La mayor parte de estudiantes de idiomas

buscan ante todo poder hablar, y poder comprender a un hablante de la

lengua aprendida. Esto supone una dificultad cuando utilizamos un

libro de texto, ya que aquí la mayor parte de materiales son materiales

escritos.

• facilitan el uso de materiales diversos, desde textos, hasta vídeos,

pasando por fotografías, podcasts, etc.

• todas estas herramientas son gratuitas, y nos permiten crear actividades

con un aspecto casi profesional, nos permiten convertirnos en creadores

de nuestros propios materiales, es decir ser un poco más creativos, y al

mismo tiempo adaptar las materiales a nuestros gustos, y necesidades.

• fomentan la independencia del alumno, ya que puede tener acceso

desde su casa a una gran cantidad de materiales que antes se quedaban

en la biblioteca personal del profesor.

• permiten una mayor continuidad de la clase, esta no termina en la

escuela sino que continua en casa, el curso no está encerrado en el aula.

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http://www.triptico.co.uk/resources/word_magnets/WordMagnets.html

Word Magnets es una página web que permite desordenar las

palabras de una frase o un texto, y a partir de ahí « jugar » con las

palabras de múltiples maneras: podemos intentar reconstruir el

texto original, o buscar nuevas posibilidades según nuestra

inspiración.

También lo podemos utilizar para actividades más « serias »,

incluso gramaticales, ya que es muy útil para hacer análisis de

frases, o para clasificar las palabras de acuerdo con su valor

lingüístico.

Así mismo es muy interesante su utilización en un taller

literario, a la hora de crear microrelatos , o textos con « trabas ».

http://www.triptico.co.uk/resources/word_magnets/WordMagnets.html

Tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=swAiK8hMsNk

4

http://www.fotobabble.com/

Fotobabble es una página de muy fácil utilización que permite

hacer una pequeña presentación añadiendo un comentario audio

grabado por nosotros mismos a una foto que también hemos

« subido » previamente.

Puede ser muy interesante a la hora de hacer presentaciones, o

redacciones sobre cualquier tema, al darnos la posibilidad de dar un

poco más de vida al texto: lo leemos, en vez de escribirlo, y, más

importante aún, podemos escucharlo en clase con todos los

alumnos, lo que supone una actividad audio extra; la actividad

audio puede dar lugar a una actividad de comprensión sobre lo que

hemos escuchado, o también a una serie de intervenciones de los

alumnos en torno a lo que acaban de escuchar.

La foto también puede dar juego, y ser el origen de una

conversación en torno a su origen, su significado, o lo que pueda

evocar al resto de los alumnos.

A parte de su aspecto lúdico, los alumnos también aprecian el

hecho de que contar de viva voz una historia es más rápido que

escribirla.

http://www.fotobabble.com/

Tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=ch_OUdZQJ8w

5

h ttp://www.voxopop.com/

Voxopop es una página web orientada fundamentalmente al

lenguaje hablado, dándonos la oportunidad de crear grupos de

« debate » donde cada alumno puede participar dando su propia

opinión o reaccionando a las opiniones de los otros participantes.

Puede ser utilizado como actividad para realizar en casa, y que

así el curso continúe fuera del aula, dando lugar a una comunidad

virtual de alumnos, o también puede ser utilizado como una

actividad de audio que escucharemos en clase y así podemos

corregir la expresión de los participantes.

Muchas veces la gran dificultad de los alumnos para expresarse

oralmente es el problema de hacerlo en público; con esta

herramienta le damos la posibilidad de hacerlo en casa, de poder

prepararlo, e incluso hacer varias tentativas hasta que esté contento

con el resultado.

También está la posibilidad de que sean ellos los que

comiencen las « charlas » eligiendo ellos mismos los temas, o que

utilicen Voxopop para poder lanzar a la red sus mensajes.

http://www.voxopop.com/

Tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=a9h0z5gQd2Q

6

h ttp://www.wallwisher.com/

Wallwisher es una página web gratuita donde podemos crear

« muros » en los que los alumnos podrán pegar sus posters

« audiovisuales ». Estos posters individuales tienen un espacio para

escribir y también admiten que añadamos una dirección de la web

con algún material audio, foto, o vídeo.

Es una herramienta ideal para textos cortos, textos que

resultan más vivos al añadirles algún acompañamiento audiovisual.

También puede tener utilidad como herramienta a la hora de

poner en común un trabajo de cualquier tipo: un comentario de una

obra trabajada en clase, una serie de preguntas realizadas por los

alumnos en torno a un tema, o preguntas que los alumnos se lanzan

unos a otros...

Asimismo, puede ser interesante su utilización individual, es

decir que cada alumno realice su propio muro a la hora de hacer

una presentación, utilizando cada nota para las diferentes ideas de

su trabajo.

http://www.wallwisher.com/

Tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=PJL-jRxVJgM

7

h ttp://voicethread.com/#home

Voicethread es una de las páginas que permite una mayor variedad

de actividades para una clase de idiomas, siendo su funcionamiento

muy fácil e intuitivo.

Se trata de subir a una página un documento sonoro, gráfico o

un vídeo. A este documento le podemos añadir un comentario o

instrucciones, y esto lo podemos hacer de varias maneras: con un

audio, con un pequeño vídeo, o también por medio de un texto, e

incluso mediante dibujos. Posteriormente enviamos esta página a

nuestros alumnos que podrán comentar o trabajar sobre el

documento como ellos quieran, o como esté indicado por las

instrucciones.

También podemos subir varios documentos, fotos por

ejemplo, y pedir a los alumnos que intenten crear alguna relación

entre los mismos. O podemos enviar una foto y que descubran a que

corresponde, y si no pueden que imaginen de donde viene.

Otra posibilidad es que ellos hagan el trabajo completo, suban

un documento, y lo presenten con las diferentes posibilidades que

ofrece la página.

http://voicethread.com/#home

Tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=Y9V0KytNib8

8

http://www.glogster.com/

Con Glogster podemos crear de manera muy fácil posters

multimedia, en los que podemos incluir todo tipo de material: texto,

fotos, audio, vídeo, e incluso podemos añadir algunas notas de

diseño gráfico.

Glogster tiene la ventaja de ofrecer muchas posibilidades a la

creatividad artística del usuario, y de permitirle utilizar casi todas

las formas de expresión.

Es muy recomendable su utilización a la hora de hacer

presentaciones y exposiciones, su uso no es nada complicado, es

especialmente lúdico, y el resultado suele ser impactante. Al igual

que en las otras herramientas presentadas hasta ahora da mucho

juego al lenguaje hablado, tanto mediante el audio, como con el

vídeo.

Sirve para actividades en torno a cuestiones personales (el

último viaje que hiciste) como para cuestiones más serias o

académicas (la independencia de Latinoamérica), y hasta lo

podríamos utilizar para explicar de forma más divertida un tema de

gramática.

http://www.glogster.com/

Tutorial (de Marisa de Dios):

http://www.youtube.com/watch?v=_TSNAuwWzq8

9

h ttp://www.edmodo.com/

Edmodo es una plataforma educativa gratuíta que nos ofrece

casi tantos servicios como las plataformas más conocidas y de pago

tipo Moodle.

Podemos crear tantos grupos como clases tengamos, y a traves

de la plataforma podemos hacer múltiples cosas: enviar

documentos de todo tipo, audios, textos, vídeos; también hay la

posibilidad de enviar deberes, y recordar fechas importates.

El sistema nos va creando una biblioteca virtual con todos los

documentos enviados y recibidos, lo que puede ser muy útil con

vistas a facilitar el trabajo futuro.

Tenemos también un calendario donde marcar las tareas o

deberes e incluso podemos corregir estas, así como tener un libro

con las notas de los alumnos.

En todo momento el alumno tiene la posibilidad de

comunicarse con el profesor, es muy intuitivo en su funcionamiento,

y práctico: el alumno tiene al alcance de la mano todos los

materiales trabajados en clase, así como las fechas de sus exámenes,

deberes, etc. Y no olvidemos que el profesor puede enviar

documentos multimedia que enriquezcan lo visto en clase.

http://www.edmodo.com/

Tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=ilG3PAIskmc

10

h ttp://www.tokbox.com/

Tokbox es una plataforma social con un servicio de

vídeoconferencia y también de mensajería vídeo. En el campo de la

educación tiene múltiples apicaciones, tanto en un curso clásico

como en un curso a distancia.

En primer lugar, podemos enviar un mensaje vídeo a nuestros

alumnos con las instrucciones para una tarea, o con algún tipo de

documento que leemos nosotros mismos. Puede ser una noticia, un

texto corto, un cuento, o un comentario. Se puede utilizar incluso

para hacer dictados a distancia, o pruebas de comprensión audio.

También lo podemos utilizar como otro medio para trabajar el

oral por parte de los alumnos, estos realizan la actividad en casa, la

pueden escuchar tantas veces como quieran hasta que estén

contentos con el resultado, y entonces enviarla al profesor que la

podrá reutilizar en clase si necesario.

Al igual que otras herramientas vistas en esta presentación,

Tokbox tiene la ventaja de ofrecer un medio fácil y rápido de

creación de materiales audio y vídeo por parte del profesor como de

los alumnos. Gracias a ello escapamos del « texto escrito » y nos

centramos en el oral, en la comprensión y en la producción.

http://www.tokbox.com/

Tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=6zHXVQWAF9k

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http://www.worditout.com/

Worditout es una página que sirve para crear « nubes de

palabras », hay otras más, como Wordle, Wordsift, o ABCya, pero

Worditout es tal vez la más fácil de utilizar y además permite grabar

las « nubes ».

Con las « nubes » podemos hacer dos cosas

fundamentalmente: por un lado podemos hacer una selección de

palabras, que nos interesa especialmente trabajar, y hacer con ellas

un diseño particular, o también podemos coger un texto y dejar que

la herramienta nos haga un « amasijo » con las palabras más

frecuentes de dicho texto.

En el primer caso es interesante sobre todo para trabajar una

lista de vocabulario, sinónimos, verbos con preposición, o frases

hechas. Y en el segundo caso podemos utilizarlo para un ejercicio

donde los alumnos tendrán que intentar reconstruir el texto

ayudándose de las palabras claves que ven en la « nube ».

Posteriormente se puede utilizar otra herramienta, Sentence

Scrambler, para trabajar la construcción de ciertas frases. Y

finalmente se lee el texto original y se compara con las hipótesis de

los alumnos.

http://www.worditout.com/

Tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=iPK7AjlE8oE

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http://www.woices.com/ http://www.audioviator.com/

Woices es un servicio de guías audio que puede tener muchas

utilidades en un curso de idiomas. En primer lugar podemos

escuchar audioguías de los sitios que estemos tratando en el curso.

La página tiene un buscador muy práctico que nos permite ver qué

guías tenemos disponibles en una región del mundo gracias a

Google Maps.

Otra posibilidad interesante sería que los alumnos creen sus

propias guías sobre los sitios que conocen o sobre sitios que les

interesan. La herramienta permite « subir » un fichero audio que

tenemos en el ordenador, o grabarlo directamente.

Junto con Woices también podemos utilizar Audio Viator que

ofrece el mismo servicio pero centrado en obras de arte o

monumentos. E igualemente nos da la posibilidad de crear nuestras

propias guías sobre las obras de arte que conozcamos o nos

interesen especialmente.

Dos herramientas combinadas con las cuales podemos hacer

paseos turísticos virtuales por todo el mundo, y ejercer como

« cicerones » nosotros mismos.

http://www.woices.com/ http://www.audioviator.com/

Tutoriales:

woices: http://www.youtube.com/watch?v=_oruOPHsnI0

auidoviator: http://www.youtube.com/watch?

v=fUTpJqaL9tw&feature=related

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http://www.netvibes.com/

Si casi todas las herramientas anteriores estaban orientadas al

trabajo con los alumnos, esta última está pensada para el trabajo del

profesor. Netvibes es tal vez la herramienta más potente a la hora de

recoger en tiempo real toda la información que nos interese de la

web. Netvibes es un clasificador, organizador de todo aquello que

nos puede servir en nuestro trabajo o vida personal.

Además de la página principal, podemos añadir otras páginas

donde podemos clasificar los blogs, podcasts, paginas web, wikis,

redes sociales, etc. En una página podríamos incluir todos los blogs

que traten de cuestiones pedagógicas, en otra podcasts que

podemos utilizar en clase, y en una tercera informaciones referidas

a las TIC. En la página prinicipal podemos acceder a una agenda,

lista de obligaciones, diccionario, noticias , facebook, twitter, etc.

Netvibes es un lector de fuentes o « feeds » de muy fácil

utilización, y que ahorra un tiempo considerable a la hora de estar al

tanto de lo que pasa en nuestra profesión. También existe la

posibilidad de compartir, con nuestros alumnos por ejemplo, alguna

de las páginas, si estamos tratando algún tema en concreto y

queremos que ellos también estén informados a la última.

http://www.netvibes.com/

Tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=Lj5Ify_GdUo

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