PR Educational & Management (PREMSINC), no discrimina de ninguna manera por razón de edad, raza, color, sexo, nacimiento, condición de veterano, ideología política, religiosa, origen o condición social, orientación sexual o identidad de género, discapacidad o impedimento físico o mental, ni por ser víctima de violencia doméstica, agresión sexual o acecho.

1

Intereses Vocacionales

Confiamos que disfrutará la experiencia de este taller y que el mismo contribuya al logro de la excelencia educativa en su

escuela.

2

Objetivo

Ofrecer información a los padres sobre el mundo ocupacional

disponible y las habilidades y conocimientos que deben tener los

estudiantes según las preferencias ocupacionales.

3

¿Cómo lo puedo dirigir?

4

Los intereses profesionales

Aquello que nos gusta, que nos interesa es, en cierto modo, lo que

nos motiva y orienta nuestra conducta en una dirección determinada

5

6

Intereses profesionales

Técnicos Artísticos

7

Conocimiento de máquinas

y electrónicos

Requisitos

Habilidad y precisión

manual, curioso, atento

Profesiones

Mecánico, conductor,

costurero, electricista,

entre otros.

Conocimiento de diseño, interpretación, creación literaria

Pintura, dibujo, escritura

Requisitos

Capacidad creativa, sensibilidad, expresión, paciencia.

Profesiones

Pintor(a), escultor, artista, decorador, entre otros

Intereses Profesionales

Administrativos Sociales

8

Conocimiento de leyes, informes, manejo de computadora, gestión de la información, entre otros.

Requisitos conocer tecnologías de la información y la comunicación (TIC), del lenguaje, memoria, comprensión oral y escrita

Profesiones Administrativo, abogado,

contable, secretario, bibliotecario

Conocimiento en relaciones personales, asistencial, trabajar para y con personas, ayuda a los demás

Requisitos

Habilidades sociales, empatía, equilibrio emocional

Profesiones

Animador, monitor, psicólogo, profesor, trabajador social

Intereses profesionales

Comerciales Intelectuales

9

Conocimiento en empresas, economía, comerciales, empresariales, leyes, negocios.

Requisitos

Facilidad de palabra, capacidad de planificación, iniciativa

Profesiones

Empresario, vendedor, asesor fiscal, representante

Análisis de problemas,

investigación, estudio de

pensamiento.

Requisitos

Capacidad de análisis, orden,

método de trabajo, inquietud

Profesiones

Investigador, biólogo,

matemático, física, analista,

entre otros.

Las familias profesionales

Se denomina familias profesionales el conjunto de profesiones

agrupadas de acuerdo con criterios de afinidad

10

Reflexionemos

11

Hábitos sociales y profesionales

discriminatorios

• Realidad: • Mujer se incorpora al mercado laboral

• Se continua discriminando en la remuneración por concepto de sexo, las mujeres

suelen tener contratos más precarios

• La sociedad sigue pensando que hay profesiones ligadas al sexo, profesiones

masculinas y femeninas

12

Aptitudes

Las aptitudes se refieren a una predisposición que cada persona muestra hacia determinados ámbitos y evolucionan a lo largo del tiempo. Todos tenemos aptitudes innatas, pero el hecho de desarrollarlas o no dependerá de que las ejercitemos.

13

Varios tipos de aptitudes

14

Interpersonales

Intrapersonales

De organización

Lingüísticas

Físicas

Artísticas

Razonamiento Lógico

Razonamiento numérico

Razonamiento espacial

Razonamiento abstracto

Atención

Coordinación visomotora

Memoria

Inventiva

Razonamiento mecánico

Percepción

15

16

17

Toma de decisiones

Ayudar a nuestros hijos en la selección de una carrera universitaria

Al elegir una carrera se marca y condiciona la vida de cada

uno y la verdadera misión personal.

18

Factores que influyen en la toma de

decisiones

19

La motivación del mismo individuo

Es una especie de motor que impulsa para o en la obtención de

metas. Parte del interés que siente hacia algo

Determinantes en la toma de

decisiones

Los padres La escuela

20

Imponen (presiones

directas o indirectas)

La percepción de los

recursos económicos que

cubran o solucionen las

necesidades mínimas.

Desarrollar discusiones

para dirigir la mejor

comprensión de sí mismo,

aprender a compartir

sentimientos y conflictos

que no amenacen su

individualidad, que

contribuyan a promover su

madurez vocacional.

¿Cómo es mi hijo?

Para orientar a nuestro hijo en la toma de decisiones, no siempre tendremos que potenciar las mismas fases del proceso. Cada hijo es diferente, y diferente ha de ser también la forma en que enseñemos a pensar, valorar, optar... Tendremos que apoyarlos en sus puntos fuertes, al tiempo que fortalecemos los débiles.

21

Ayúdelo a ser realista

Lo que nuestros hijos decidan respecto a sus profesiones o estilos de

vida es hasta el final. El escoger adecuadamente marcará la diferencia

entre ser feliz o desdichado, por lo que es importante el elaborar un

proyecto de vida y profesión, lo que le dará un camino a seguir,

puntual y más acertado.

Si no es posible que estudie la carrera de su agrado, por la economía

o no cumplió con los requerimientos, ayúdele a buscar estudios que

estén al alcance de sus posibilidades.

Que aproveche las oportunidades

22

http://exito.upr.edu/

23

Enlace de orientación

http://repasoupr.org/file.php/1/documentos_promocion_y_orien

tacion/Presentacion_Orientacion_breve_Portal_7-13_UPR.pps

24

25

Referencias

Cortada, N. (2011)El profesor y la orientación vocacional.

Valdés, M. (2007) Importancia de la vocación en la Carrera

profesional.

Jaitin, R. (1988) El psicólogo educacional, el educador y la

institución

www.bls.gov/kl2/htm/edu_over.htm

www.act.org/cps/index.html

www.kuder.com/kcps.asp

26

Preparado por:

Carmen V. Rivera Sánchez

27