Curso Preparacin para Examen de Maestra

[ La educacin no puede ser independiente ] [ CIENCIA ] La ciencia se caracteriza por ser un conocimiento sistemtico, contrastable y metdico, y, no obstante su pretensin de objetividad, tambin provisorio.

[ TEORA ] Aspectos que conforman la construccin de teoras:

Sistematizar el conocimiento.Explicar hechos.Formular nuevas proposiciones. [ PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA] Debe contemplar:[ El proceso de investigacin tiene 4 instancias de validacin: ]

Enfoques de investigacin: La CUANTITATIVA es ms objetiva y concreta que la cualitativa.

La CUALITATIVA permite mayor profundidad en la investigacin que la cuantitativa.

VIGILANCIA EPISTEMOLGICASignifica que deben analizarse las implicancias de los intereses personales.EL MOVIMIENTO TERICO-PRCTICO DE MEJORA DE LA ESCUELA

1.2 DIMENSIONES DE LA PRCTICA DOCENTE

1011INTENCIONALIDADINSTRUMENTACIN DIDCTICAINTERACCINCIRCUNSTANCIALIDAD2.1 ESTRUCTURA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y ENSEANZA12Estrategias de aprendizajeHabilidadesAprendizajeEnseanza cognitivaElaboracin didcticaRelacin pedaggicaRelacin actitudinalMotivacinProblemas Relevantes de la Educacin Superior (Preguntas):En que puntos coinciden la conferencia mundial sobre la ES 2009y el Diagnstico de ES de la SES de la SEP

Tomando como eje el Diagnstico de ES de la SES de la SEP, cuales son las 3 vertientes que contienen las principales problemticas de la ES en Mxico

De la vertiente 1, enlista 3 principales problemticas

De la vertiente 2, escribe una problemtica que corresponda a la dimensin macro, una a la dimensin meso y otra a la dimensin micro

De la vertiente 3 enlista 3 principales problemticas

Algunos elementos que afectan la calidad de la educacin, son:

Los organismo acreditadores contribuyen a:

La responsabilidad que obliga al Estado a proporcionar educacin ha sido sobrepasada, por las siguientes causas:

El gasto en educacin superior en las ltimas dcadas a:

El nivel de eficiencia terminal refleja:

13ANLISIS CONCEPTUALQU SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE? 2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEPROCESOTIPO DE ESTRATEGIAFINALIDAD U OBJETIVOTCNICA O HABILIDADAprendizaje memorsticoRecirculacin de la informacinRepaso simple

Apoyo al repaso Repeticin simple y acumulativa

Subrayar, copiarAprendizaje significativoElaboracin

Organizacin

Procesamiento simple

Procesamiento complejo

Clasificar, jerarquizar y organizar informacin Palabra clave, rimas, imagen mental, parafraseo

Inferencias, resumir, analogas, mapa conceptual

Redes semnticas, mapas conceptuales, uso de estructuras textualesRecuerdo Recuperacin Evocacin de la informacinSeguir pistas, bsqueda directaSon procedimientosPueden incluir varias tcnicas, operaciones o actividades especficasPersiguen un propsito determinado: el aprendizaje y la solucin de problemas acadmicos y otros aspectos vinculados en ellos.Son mas que hbitos de estudio porque se realizan flexiblementePara seleccionar una estrategia de aprendizaje tambin debemos de tomar en cuenta: los factores motivacionales