1º PRIMARIA: LINGUA ESTRANXEIRA, ENGLISH · MATERIA: ENGLISH CURSO: 1º PRIMARIA 3. METODOLOXÍA,...

1º PRIMARIA: LINGUA ESTRANXEIRA, ENGLISH

MATERIA: ENGLISH

CURSO: 1º PRIMARIA

1. ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE E COMPETENCIAS IMPRESCINDIBLES

CRITERIO DE AVALIACIÓN ESTÁNDAR DE APRENDIZAXE

Comprender o sentido xeral de textos orais propios da súa idade (contos breves e moi sinxelos, rimas infantís) emitidos con ritmo discursivo lento, con claridade e de viva voz ou por medios técnicos que non distorsionen a percepción da mensaxe, con apoio visual moi redundante que axude á comprensión.

Comprende a información esencial dun conto, rima ou canción moi breves e

sinxelos, previamente traballados, emitidos lentamente, cunha pronuncia ben

articulada, e con apoios visuais moi redundantes que axuden á comprensión.

Comprende vocabulario moi elemental e sinxelo sobre temas familiares

acompañados de imaxes que os ilustran con claridade.

Comprende preguntas moi básicas sobre si mesmo/a (nome, idade, gustos...)

e a información igualmente básica sobre outras persoas.

Falar de si mesmo/a e de persoas da súa contorna inmediata, de lugares e

obxectos achegando información moi fundamental: idade, nome, gustos,

usando expresións e frases moi sinxelas e de uso moi frecuente, normalmente

illadas ou enlazadas con conectores básicos.

Sigue instrucións e comprende peticións relativas á vida escolar máis básica

(abrir/pechar o libro, sentar, dar un lapis…).

Diferenza saúdos de despedidas e o uso fórmulas de cortesía (Please, thank

you, excuse me).

Le en voz alta textos moi breves, moi elementais e previamente traballados

de forma oral, con entoación e pronuncia comprensibles

Comprende a idea principal dunha historia moi elemental acompañada de

apoio visual e identifica os e as personaxes principais.

Utilizar as estratexias básicas máis adecuadas para a produción de textos

escritos moi sinxelos e elementais

Escribe frases moi sinxelas, lexibles, organizadas con coherencia na súa

secuencia e con léxico relacionado co tema da escritura.

Expresar nocións moi básicas e elementais. Coñece os números (1 ao 10),

cores, días semana

Coñece os números do 1 ao 10, as cores e os días da semana

Comprender e utilizar o léxico propio do nivel en contextos comunicativos

sinxelos: útiles da escola, animais, transports, familia, roupas

Coñece vocabulario de xoguetes, animais, partes do corpo, transportes,

familia e roupas

Utilizar estruturas sintácticas básicas (p. ex. enlazar palabras ou grupos de

palabras con conectores elementais como e, ou).

Co vocabulario utiliza estructuras como I,ve got, It’s, I can, This is, I’m

wearing


sinxelos.

Recoñecer e utilizar un repertorio limitado e moi elemental de léxico de alta

frecuencia relativo a situacións cotiás e temas habituais, moi familiares e

concretos relacionados coas súas experiencias, necesidades e intereses.

Preguntas e respostas sobre aspectos persoais como nome, idade, cor

favorita ou estado (What’s your name?, My name is/ I’m, How old are you?,

What´s your favourite colour? My favourite colour is, Are you happy/sad?,

Yes, I am/No, I´m not).

Preguntas e respostas sobre os días da semana e o tempo atmosférico (What

day is it today?, It´s, What´s the weather like today?, It´s).

Preguntas e respostas sobre obxectos próximos á contorna escolar (What´s

this?, It´s my…).

Expresión de posesión en primeira persoa (I´ve got) e formulación da

pregunta correspondente (Have you got…?).

Expresión do gusto en primeira persoa en afirmativa (I like).

Expresión de cantidade: contar ata 20.

MATERIA: ENGLISH

CURSO: 1º PRIMARIA

2. AVALIACIÓN E CUALIFICACIÓN

AVALIACIÓN PROCEDEMENTOS ensinanza non presencial, fichas e documentos on line

INSTRUMENTOS fichas e documentos que se envían a través do email

CUALIFICACIÓN FINAL

INDICAR O PROCEDEMENTO PARA OBTER A CUALIFICACIÓN FINAL a cualificación da

terceira avaliación e da avaliación ordinaria será a media da 1ª e 2ª avaliación, incrementada (1 ou 2

puntos) co traballo feito de xeito on line durante a 3ª avaliación

ALUMNADO CON AVALIACIÓNS PENDENTES

CRITERIO DE AVALIACIÓN alumnos/as con inglés pendente na 1ª e 2ª avaliación, recuperará

entregando e enviando por email o traballo proposto durante a terceira avaliación

CRITERIO DE CUALIFICACIÓN entrega de fichas e documentos on line

PROCEDEMENTOS E INSTRUMENTOS DE AVALIACIÓN ensinanza non presencial, fichas e

documentos on line

MATERIA: ENGLISH

CURSO: 1º PRIMARIA

3. METODOLOXÍA, ACTIVIDADES DO 3º TRIMESTRE

ACTIVIDADES - Revisión de vocabulario de números e cores, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir feitas co

programa Hot Potatoes

- Revisión de vocabulario de xoguetes e animais, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir feitas co


- Revisión de vocabulario de transportes e da familia, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir feitas

co programa Hot Potatoes

- Estudo do vocabulario de roupas e estados de ánimo, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir feitas


- Escoitar e revisar o vocabulario de números, cores, xoguetes, animais, transportes, familia, roupas e estados de ánimo e

realizar actividades de autocorrección no blog

- Escoitar vocabulario, realizar actividades de unir feitas co programa Hot Potatoes

- Facer fichas de revisión relacionadas coas estructuras gramaticais I’m / I’ve got / It’s (big) / A (blue nose) / i can see /

This is my.

- Realizar un exercicio do Activity Book, coloreando as roupas

- Realizar un exercicio do Activity Book, practicando a frase I’m wearing

- Realizar un exercicio do Activity Book, practicando os estados de ánimo

- Leer e escoitar unha historia e facer no blog as actividades de unir que se propoñan

- Escoitar cancións no libro on line e facer as actividades que se propoñan no blog: actividades de autocorrección

(crucigramas, actividades de enlazar ou fichas)

- Escoitar comics e contos no libro on line e facer no blog actividades de comprensión relacionadas cos mesmos

METODOLOXÍA Ensinanza non presencial

MATERIAIS E RECURSOS A través do blog https://englishpricruzdosar.blogspot.com/ ubicado na páxina web do CPI Cruz do Sar

Mediante email [email protected]

Libros on line facilitados pola editorial Oxford

Programa Hot Potatoes para facer actividades autocorrexibles

https://englishpricruzdosar.blogspot.com/

mailto:[email protected]

MATERIA: ENGLISH

CURSO: 1º PRIMARIA

4. INFORMACIÓN E PUBLICIDADE

INFORMACIÓN AO ALUMNADO

E AS FAMILIAS

A través do blog https://englishpricruzdosar.blogspot.com/ ubicado na páxina web do CPI Cruz do Sar




MATERIA: ENGLISH

CURSO: 2º PRIMARIA



Comprender o sentido xeral de textos orais propios da súa idade (contos

breves e sinxelos, rimas infantís, cancións adiviñas moi evidentes) emitidos

con ritmo discursivo lento, con claridade e de viva voz ou por medios

técnicos que non distorsionen a percepción da mensaxe, con apoio visual moi

redundante que axude á comprensión

Comprende a información esencial dun conto, rima ou canción moi breves, e

moi sinxelos, previamente traballados, emitidos lentamente, cunha pronuncia

ben articulada, e con apoios visuais moi redundantes que axuden á

comprensión

Comprender preguntas e informacións relativas á información persoal básica

(nome, idade, gustos…), instrucións elementais e peticións relativas ao

comportamento na aula.

Comprende preguntas básicas(nome, idade e gustos) sobre si mesmo/a e dos

e das demais.

Sigue instrucións e comprende peticións relativas á vida escolar e da súa

contorna (Open/close the book, sit down…).

Identificar o tema e comprender o sentido xeral e as ideas principais en textos

escritos simples e breves relacionados con temas familiares e de interese para

o alumnado, que contan con apoio visual.

Comprende palabras e frases simples en textos escritos moi sinxelos

relacionadas cos temas traballados previamente.

Comprende a idea principal dunha historia sinxela acompañada de apoio

visual e identifica os e as personaxes principais.

Amosar curiosidade pola lingua e desexos de participar en actividades

individuais ou colectivas que soliciten o seu uso comunicativo

Recoñece e aplica fórmulas básicas de relación social

Diferenza saúdos de despedidas e o uso de fórmulas de cortesía (Please,

thank you, excuse me…).


sinxelos.

Coñece os números do 1 ao 20, as cores, os días da semana, as estacións e os

meses. Coñece vocabulario do tempo atmosférico

Coñece vocabulario de: partes da casa, animais, algúns verbos elementais,

partes da cara e do corpo, roupas

Utilizar adecuadamente as estruturas morfosintácticas máis básicas e

frecuentes para realizar as funcións comunicativas propias do seu nivel.

I’m, He’s, She’s, It’s, Can you?, prepositions, there’s /there’re

Valorar as linguas estranxeiras como instrumento de comunicación Memoriza rutinas lingüísticas básicas e moi sinxelas para, por exemplo,

desenvolverse nas interaccións de aula e expresar e preguntar cantidades

- Utilizar estruturas sintácticas básicas (p. e. enlazar palabras ou grupos de

palabras con conectores básicos como “e, ou”, adecuándoas aos propósitos

comunicativos.

Preguntas e respostas sobre aspectos persoais como nome, idade, cor

favorita e estado (What’s your name?, My name is, How old are you?, I’m,

What’s your favourite colour?, My favourite colour is/It´s, I´m (hungry)).

Preguntas e respostas sobre os días da semana, meses e o tempo atmosférico

(What day is it today?, It´s, What´s the weather like today?, It´s, What month

are you in?, I´m in).

Preguntas e respostas sobre obxectos do seu interese (Where´s is it?, It´s

in/on/under/next to).

- Mostrar un control limitado dun conxunto de estruturas gramaticais sinxelas

e de modelos de oracións e frases dentro un repertorio memorizado.

Expresión do gusto en primeira persoa en afirmativa e negativa (I like

(salad), I don´t like (chips)).

Expresión de cantidade: contar desde 21 a 50.

Expresión das cores, das partes do corpo e cara, de elementos próximos

(What´s this?, It´s…), membros da familia (Who´s this ?, This is my

(brother), alimentos (What´s this?, This is).

Identificación das pezas de roupa (I´m wearing).

- Comprender e utilizar o léxico propio do nivel en contextos comunicativos

sinxelos.

- Recoñecer e utilizar un repertorio limitado de léxico de alta frecuencia

relativo a situacións cotiás e temas habituais e concretos relacionados coas

súas experiencias, necesidades e intereses.

- Léxico de alta frecuencia relativo a cores, números ata o 50, materiais

escolares, formas xeométricas básicas, membros da familia, comidas e

bebidas máis cotiás, xoguetes, estado e sentimentos, tempo atmosférico, días

da semana, meses, accións, materiais, animais domésticos (de compañía e de

granxa), partes do corpo e da cara, e partes da casa.

MATERIA: ENGLISH

CURSO: 2º PRIMARIA













documentos on line

MATERIA: ENGLISH

CURSO: 2º PRIMARIA


ACTIVIDADES - Revisión de vocabulario de números (11 ao 20) e cores, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir

feitas co programa Hot Potatoes

- Revisión de vocabulario de días semana, meses e tempo atmosférico, presentación do mesmo con crucigramas e

actividades de unir feitas co programa Hot Potatoes

- Revisión de vocabulario de “at home” e “at school”, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir feitas


- Estudo do vocabulario de “in the countryside” e “at the station”, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de

unir feitas co programa Hot Potatoes

- Escoitar e revisar o vocabulario de números, cores, días da semana, meses, vocabulario da casa, do colexio, do campo e

partes da car, e realizar actividades de autocorrección no blog


- Facer fichas de revisión relacionadas coas estructuras gramaticais I’m / I’ve got / It’s (big) / A (blue nose) / I can see /

This is my / Can you see / He’s got / She’s got

- Realizar un exercicio do Activity Book, escribindo os nomes dos animais e debuxándoos

- Realizar un exercicio do Activity Book, practicando a frase There’s / There are

- Realizar un exercicio do Activity Book, practicando It has got

- Realizar un exercicio do Activity Book sobre a vida das abellas












MATERIA: ENGLISH

CURSO: 2º PRIMARIA



E AS FAMILIAS




MATERIA: ENGLISH

CURSO: 3º PRIMARIA



Comprender o sentido xeral de textos orais propios da súa idade (contos

breves e sinxelos, rimas infantís, cancións adiviñas moi evidentes) emitidos

con ritmo discursivo lento, con claridade e de viva voz ou por medios

técnicos que non distorsionen a percepción da mensaxe, con apoio visual moi

redundante que axude á comprensión




comprensión




Comprende preguntas básicas (nome, idade e gustos) sobre si mesmo/a e dos

e das demais.



Identificar o tema e comprender o sentido xeral e as ideas principais en textos

escritos simples e breves relacionados con temas familiares e de interese para

o alumnado, que contan con apoio visual.

Comprende palabras e frases simples en textos escritos moi sinxelos

relacionadas cos temas traballados previamente.

Comprende a idea principal dunha historia sinxela acompañada de apoio

visual e identifica os e as personaxes principais.

Amosar curiosidade pola lingua e desexos de participar en actividades

individuais ou colectivas que soliciten o seu uso comunicativo

Recoñece e aplica fórmulas básicas de relación social (Please, thank you,

excuse me…).


sinxelos.

Coñece os números do 1 ao 100, as cores, os días da semana, as estacións e

os meses. Sabe escribir a data. Coñece vocabulario do tempo atmosférico

Coñece vocabulario de: partes da casa, vocabulario da mesma, roupas, partes

da cara, verbos elementais, personaxes de contos, e animais.



I’m, He’s, She’s, It’s, Can you?, prepositions, there’s /there’re Have you got?

Is it? What colour is ? What’s he doing? Can she play? Where is?



Utilizar estruturas sintácticas básicas (p. e. enlazar palabras ou grupos de

palabras con conectores básicos como “e, ou”, adecuándoas aos propósitos

comunicativos.

Preguntas e respostas sobre aspectos persoais como nome, idade, estado de

ánimo, comida favorita... (What’s your name?, My name is, How old are

you?, I’m, I´m (bored), What´s your favourite food?, My favourite food is...).




Preguntas e respostas sinxelas sobre o prezo (How much is it?, It´s).

Mostrar un control limitado dun conxunto de estruturas gramaticais sinxelas

e de modelos de oracións e frases dentro un repertorio memorizado.

Preguntas e respostas sobre o gusto en primeira persoa (Do you like

(cheese)?, Yes, I do/ No, I don´t).

Expresión do gusto en primeira persoa en afirmativa e negativa (I like

(salad), I don´t like (chips)).

Realización de preguntas e respostas sobre habilidade (Can you (swim)?,

Yes, I can;, No I can´t).

Expresión de habilidades en afirmativo e negativo (I can (play tennis), I

can´t (play golf).


sinxelos.

Recoñecer un repertorio limitado de léxico de alta frecuencia relativo a

situacións cotiás

- Léxico oral de alta frecuencia (recepción e produción) relativo a posesións

persoais, a cores, números ata o 100, preposicións, días da semana, roupa,

materiais e escolares, roupa, adxectivos para describir persoas, partes do

corpo e a cara, deportes, equipamento deportivo, actividades ao aire libre,

comida, moedas, estado e sentimentos, tempo atmosférico, días da semana,

meses, accións, materiais, animais salvaxes, partes do corpo e da cara, e

partes da casa.

MATERIA: ENGLISH

CURSO: 3º PRIMARIA













documentos on line

MATERIA: ENGLISH

CURSO: 3º PRIMARIA






- Revisión de vocabulario de “at home” e “at the shop”, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir


- Estudo do vocabulario de “actions” e “adjectives”, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir feitas co


- Escoitar e revisar o vocabulario de números, cores, días da semana, meses, vocabulario mencionado anteriormente, e





- Realizar exercicios do Activity Book, relacionados co vocabulario mencionado anteriormente

- Realizar exercicios do Activity Book, relacionados coas estructuras gramaticais mencionadas anteriormente

- Realizar exercicios do Activity Book, relacionados con actividades CLIL












MATERIA: ENGLISH

CURSO: 3º PRIMARIA



E AS FAMILIAS




MATERIA: ENGLISH

CURSO: 4º PRIMARIA



Comprender o sentido xeral de textos propios da súa idade (contos breves e

sinxelos, rimas infantís, cancións adiviñas moi evidentes) emitidos con ritmo

discursivo lento, con claridade e de viva voz ou por medios técnicos que non

distorsionen a percepción da mensaxe, con apoio visual moi redundante que

axude á comprensión




comprensión




Comprende preguntas básicas(nome, idade e gustos) sobre si mesmo/a e dos

e das demais.




sinxelos.

Coñece os números do 1 ao 1000,o abecedario, os días da semana, as

estacións e os meses. Coñece vocabulario do tempo atmosférico. Sabe

escribir a data.

Coñece vocabulario de: edificios da cidade, verbos da “vida diaria”,

asignaturas da escola



I’m, He’s, She’s, It’s, Can you?, prepositions, there’s /there’re



Utilizar adecuadamente as estruturas morfosintácticas para realizar as

funcións comunicativas propias do seu nivel.

Recoñecer estruturas sintácticas básicas e os seus significados asociados.

Utilizar estruturas sintácticas de progresiva dificultade (p. e. enlazar frases

sinxelas con conectores básicos como and, or, then).

Mostrar un control sobre un conxunto de estruturas gramaticais sinxelas e de

modelos de oracións e frases dentro dun repertorio memorizado.

Comprender e utilizar o léxico propio do nivel en situacións comunicativas

sinxelas da vida da aula ou fóra dela.

Saúdos, agradecemento, despedidas... (Hi, See you, How are you? I´m

fine, thanks…).

Preguntas e respostas sobre aspectos persoais, como nome, idade, estado

de ánimo, comida favorita... (What’s your name?,My name is, How old

are you?, I’m, I´m (bored), What´s your favourite (sport)? My favourite

(sport) is..., (What´s his/her favourite (subjectt)? His/her favourite

(subject) is...).

Expresión de posesión en primeira e terceira persoa e formulación da

pregunta correspondente e resposta afirmativa e negativa.

Expresión da información (I´ve/I haven´t got (English) on (Friday),

Have you got (PE) on (Tuesday), Yes, I´ve/No I haven´t).

Preguntas e respostas sobre os días da semana, meses, o tempo

atmosférico e a hora (What time is it ?, It´s (Half) past (one)...).

Descrición das rutinas diarias (I (get up) (at eight o clock) on (Monday)).




Realización de preguntas e respostas sobre habilidade (Can you (swim)?,

Yes, I can; No I can´t).

- Léxico oral de alta frecuencia (recepción e recepción) relativo a posesións

persoais, a cores, números ata o 100, preposicións, días da semana, roupa,

materiais escolares, a hora, adxectivos para describir persoas, lugares e

obxectos, partes do corpo e a cara, deportes, equipamento deportivo,

actividades ao aire libre, comida, moedas (euros, cents, pounds, pence),

estado e sentimentos, tempo atmosférico, días da semana, meses, estacións do

ano, accións (rutina diaria...), instrumentos musicais, materiais, animais,

partes do corpo e da cara e partes da casa.

MATERIA: ENGLISH

CURSO: 4º PRIMARIA













documentos on line

MATERIA: ENGLISH

CURSO: 4º PRIMARIA






- Revisión de vocabulario de “at the city” e “at the sports centre”, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de

unir feitas co programa Hot Potatoes

- Estudo do vocabulario de “at school” e “at the fire station”, presentación do mesmo con crucigramas e actividades de unir


- Escoitar e revisar o vocabulario de números, cores, días da semana, meses, vocabulario mencionado anteriormente, e





- Realizar exercicios do Activity Book, relacionados co vocabulario mencionado anteriormente

- Realizar exercicios do Activity Book, relacionados coas estructuras gramaticais mencionadas anteriormente

- Realizar exercicios do Activity Book, relacionados con actividades CLIL












MATERIA: ENGLISH

CURSO: 4º PRIMARIA



E AS FAMILIAS



1º PRIMARIA: LINGUA ESTRANXEIRA, ENGLISH · MATERIA: ENGLISH CURSO: 1º PRIMARIA 3. METODOLOXÍA,...

Documents

Transcript of 1º PRIMARIA: LINGUA ESTRANXEIRA, ENGLISH · MATERIA: ENGLISH CURSO: 1º PRIMARIA 3. METODOLOXÍA,...