EDUCACION BASICA REGULAR

EDUCACION SECUNDARIA

ACTIVIDADES

PRIORIZADAS PARA EL

2012

Mg. David VARGAS CORREA

TRABAJO PEDAGÓGICO

PCI – Plan de estudios de Matemática y Comunicación:

Articulación temática con la Educación Superior.

PAT – Diversificación Curricular:

PAD (Programación Anual Diversificado)

PA (Programación Anual)

UD ( Unidades Didácticas) – Unidades de Aprendizaje –

Proyectos de Aprendizaje – Módulos de Aprendizaje.

Sesiones

Estrategias de Aprendizaje:

Para Matemática y Comunicación

Instrumentos de Evaluación – Medios y Materiales

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

REFORZAMIENTO ACADEMICO:

Para las áreas priorizadas: Matemática y Comunicación

EVALUACION DIAGNOSTICO:

Para Identificar el nivel de logro de aprendizaje con el

que se encuentran en las áreas de Matemática y

Comunicación al iniciar el R.A.

MUNICIPIOS ESCOLARES:

Brindando apoyo para el fortalecimiento del proceso de

elección de los municipios escolares, así como a los

involucrados en dicho proceso.

CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACION

12 DE JUNIO:

Día Mundial de la Lucha Contra el Trabajo Infantil.

20 DE NOVIEMBRE:

Día de los Derechos del Niño.

¿De que manera puede participar la I.E.?

¿Cómo promover la participación de los padres de

familia?

¿Qué estrategia emplear para lograr la participación

de la comunidad?

¿De que manera involucramos a nuestras

autoridades a participar de esta campaña?

TALLERES A REALIZAR

HABITOS DE CUIDADO PERSONAL Y NUTRICION:

En coordinación con el personal profesional

especializado del Centro de Salud.

PRIMEROS AUXILIOS:

En coordinación con el personal profesional

especializado del centro de salud.

10/02/2013

EL PROYECTO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

F

O

D

A

PROYECTOS

Innovación

Producción PROPUESTA

PEDAGÓGICA

Definiciones

Curriculum

PROPUESTA

GESTIÓN

PEI

EL PCI

Proyecto Curricular Institucional

El PCI, es el marco de

referencia permanente de las

acciones que planifica y

realiza la Institución

educativa, para mejorar la

calidad de los procesos de

enseñanza y aprendizaje

EJESCURRICULARES

DCB

PEI

VISIÓN /

MISIÓN

DIAGNÓSTICO

PEDAGÓGICO

PRINCIPIOS

PEDAGÓGICOS

PERFILES IDEALES

P

R

O

Y

E

C

T

O

C

U

R

R

I

C

U

L

A

R

I

N

S

T

I

T

U

C

I

O

N

A

L

D

E

B

E

C

O

N

T

E

N

E

R

CONTENIDOS

TRANSVERSALES

LINEAMIENTOS PARA

EMPLEO DEL TERCIO

CURRICULAR

PLAN DE

ESTUDIOS

PLAN TUTORIAL

DISEÑO CURRICULAR

DIVERSIFICADO POR

ÁREA

CRITERIOS E

INDICADORES DE

EVALUACIÓN

PROPUESTA METODOLÓGICA

RECURSOS Y MEDIOS

EDUCATIVOS

PROCESOS

PEDAGÓGICOS

DIAGNÓSTICO

PEDAGÓGICO

OBJETIVOS DEL

PCI

RELACIÓN

PEI - PCI

MATRIZ DEL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PCI:

- Lineamientos generales sobre

metodología, evaluación y

tutoría.

- Elaboración de los lineamientos sobre

metodología, evaluación y tutoría.

- Diseño Curricular Nacional..

- Guías de Evaluación y Tutoría, OTP

de las áreas.

5° Formulación

de los

lineamientos

generales sobre

metodología,

evaluación y

tutoría.

- Cuadro de horas.- Distribución de la horas de acuerdo a los

Diseños Curriculares Diversificados.

- Diseños Curriculares Diversificados

por área y grado.

- Diseño Curricular Nacional.

4° Formulación

del Plan de

Estudios.

- Diseños Curriculares

Diversificados por área y

grado.

- Adecuar y enriquecer los aprendizajes

del DCN en función de los aprendizajes

propuestos por las áreas.

- Incorporar contenidos, capacidades y

actitudes de acuerdo a los temas

transversales de la IE.

- Elaborar cartel de secuencias de

contenidos y capacidades.

- Elaborar los Diseños Curriculares

Diversificados por área y grado.

- Aprendizajes propuestos por las

áreas para cada uno de los

objetivos.

- Temas transversales.

- Diseño Curricular Nacional.

- Proyecto Educativo Regional.

3° Elaboración

de los Diseños

Curriculares

Diversificados

(por área y

grado).

- Objetivos estratégicos del

Proyecto Curricular

Institucional.

- Establecer objetivos relacionados a las

necesidades e intereses de aprendizaje,

valores y temas transversales.

- Priorizar y seleccionar los objetivos.

- Necesidades e intereses de

aprendizaje.

- Objetivos de la Educación

Secundaria.

- Características de los alumnos.

2° Formulación

de los objetivos

del PCI.

- Necesidades e intereses de

aprendizaje de los alumnos.

- Valores de la I E.

- Temas transversales de la IE.

- Utilizar las necesidades de aprendizaje

de la propuesta pedagógica.

- Seleccionar los temas transversales.

- Elección de valores.

- Establecer las necesidades e intereses de

aprendizaje.

- Visión y Misión.

- Diagnóstico elaborado - PEI.

- Propuesta pedagógica - PEI.

- Diseño Curricular Nacional.

- Proyecto Educativo Local y Regional.

- Objetivos del servicio de Tutoría

1° Priorización

de la

problemática

pedagógica.

PRODUCTO ESPERADOACCIONES A REALIZARINSUMOS A TOMAR EN CUENTAPASOS

REESTRUCTURANDO NUESTRA MALLA TEMÁTICA

AREA: MATEMÁTICA

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto

Aritmética

Algebra

Geometría

Trigonometría

Estadística y

Probabilidades

Razonamiento

Matemático

Incluir los contenidos del DCN

Incluir los contenidos de la Institución

de Educación Superior

Incluir los contenidos que el profesor

cree conveniente y necesaria

¿Y CÓMO LO HACES EN TU ÁREA?

DEBEMOS DE TENER EN CUENTA:

1. Los perfiles del postulante a las instituciones de

educación superior a las que nuestros estudiantes

egresados tienen acceso (articulándolo perfil de

nuestro estudiante egresado con el del nivel

superior).

2. Restructurar nuestras mallas temáticas en las

diversas áreas con los equipos de profesores

(articulándolo así con el requerimiento temático del

nivel superior).

“Un mundo lleno de ilusión, es un mundo de esperanza, un mundo de

razón, es un mundo de logros, une la ilusión y la razón, lograrás tus

esperanzas”

INTEGRACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Disposición delos

residuos sólidos

Matemática: Datos y gráficos estadísticos.Problemas.Conjuntos.

Comunicación: Periódicos murales, revistas y afiches.Resúmenes

CC.SS.: Necesidades de la población.Diagnóstico.

PP.FF. y RR.HH.: Actitudes correctas.Uso del tiempo.Trabajo cooperativo

Ed. Religiosa: El pecado.La redención.

Ed. Física:Respiración.Capacidades físicasJuegos variados

Ed. por el Arte: Modelado.Escultura.Mosaicos.

Idioma:Traducciones.Uso de superlativos

C. Tec. y Amb.: La materia y sus fuentes.Terapias ambientales

Ed. para el trabajo.: Procesos de comercialización de los residuos sólidos.

…GRACIAS