1. Metodología de La Investigacion II

8/18/2019 1. Metodología de La Investigacion II

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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

NÚCLEO UNIVERSITARIO “DOCTOR PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”

TÁCHIRA, VENEZUELA

CONSEJO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

ESPECIALIDAD EN DERECHO MERCANTIL

DERECHO MERCANTIL: OPCIÓN SOCIEDADES

PROGRAMA ACADÉMICO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II

Unidades de crédito: 02 Horas académicas: 32

Régimen:Semestral

Semestre: III

Profesor: SandraRodríguez

Código:

Prof !lfonso S"nc#ez $ra $ora% Contreras Prof&s' (ariana )uitrago$ecano *icerrector Coordinadora de PostgradoCoordinadora &s'ecialidad


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Uni+ersidad de ,os !ndes Uni+ersidad de ,os !ndes$erec#o (ercantil

Contenido de la actividad

o Ética de la investigacióno Conocimiento y ciencia

Conocimiento Tipos de conocimiento

CienciaClasificación de la ciencia

El método científicoo

La investigación científica

Investigación Niveles y diseños de investigación

Investigación documental Investigación de campo

Investigación experimental Fases de la investigación

LA ETICA DE LA INVESTIGACION

(unge! "# ($%&'# La investigación científica arcelona)España* Ed# +riel

o , a actividad científica es una escuela de moral! por exigir la ad-uisición o

el afian.amiento de los siguientes /01itos o actitudes normales* !onestidad intelect"al (o culto a la verdad! el aprecio por la actividad y la

compro1a1ilidad! el desprecio por la falsedad y el autoengaño# ,ao1servancia de la /onestidad intelectual

Inde#endencia de $"icio% el /a1ito de convencerse por si mismo con

prue1as! y de no someterse a la autoridad# ,a /onestidad intelectual y laindependencia de 2uicio re-uieren! para ser practicadas! una dosis de

Co&a$e Intelect"al (y aun físico en ocasiones decisión para defender la

verdad y criticar el error de cual-uiera sea su fuente y! muy particularmente!cuando el error es propio# ,a critica y la autocritica practicadas con cora2einfunden

Amo& #o& la Li'e&tad Intelect"al y por extensión! amor por las li1ertades

individuales y sociales -ue la posi1ilitan! concretamente! desprecio por todaautoridad infundada 3sea intelectual o política) y por todo poder in2usto# ,a/onestidad intelectual y el amor por la li1ertad llevan a afian.ar el


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Sentido de $"sticia -ue no es precisamente la servidum1re a la ley positiva

3-ue nos imponen y -ue pueden ser in2usta) sino a la disposición a tomaren cuenta los derec/os y opiniones del pró2imo! evaluando susfundamentos despectivos#

E(ISTE)OLOGIA

o E4I5TE"E* Con2unto de conocimientos -ue condicionan las formas de

entender e interpretar el mundo en determinadas épocas#o E4I5TE"6,67I+* 8octrina de los fundamentos y métodos del

conocimiento

)odelos E#istemológicos

o E)(I*IS)O Considera la experiencia como 9nica fuente# Tiene como propósito la descripción fiel de la realidad# S" ca&+cte& es desc&i#tivoo EST*,CT,*ALIS)O Inte&eta la &ealidad construyendo modelos# ,a descripción es punto de partida El contexto estructuralista concluye con el an0lisis de lo estudiado 5u car0cter es analíticoo (*AG)ATIS)O

Considera los conocimientos /umanos como instrumento 8e acción# 5u finalidad es generar t&ansfo&maciones en Conte-tos

!"manos 5us o12etivos giran en torno a acciones concretas#o )ATE*IALIS)O DIALECTICO 5e produce so1re la 1ase de la conf&ontación de tesis o#"estas , a investigación se 1asa en un an+lisis y &einte&etación de las

cont&adicciones y conf&ontaciones -ue ocurren en el contexto estudiado#o (OSITIVIS)O LOGICO Toda investigación comien.a con la fo&m"lación de "n #&o'lema 5e plantea posteriormente una .i#ótesis -ue se verifica contrastando las

deducciones del ma&co teó&ico /Investigación científica0o 1ENO)ENOLOGIA 5e orienta al estudio de la e-#e&iencia vital :nfasis en lo #a&tic"la& y e-#e&iencia s"'$etiva

Conoce&


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o *elación s"$eto 2 o'$eto3 Es un connu1io indisolu1le y comple2o# No /ay conocimiento sin su2eto ni

tampoco sin o12eto 4ara alg"ien el conocimiento es siempre conocido por algo! se trate de

cual-uier fenómeno! denominado o'$eto del conocimiento El su2eto de1e situarse frente (o dentro del o12eto! para poder examinarlo

Es una relación -ue se esta1lece entre el su2eto (cognoscente -ue conoce y elo12eto conocido# En el proceso del conocimiento! el su2eto se apropia# En ciertaforma del o12eto conocido

Conocimiento

o Es todo a-uello -ue es capa. de ser ad-uirido por una persona en el

su1consciente# Es ver las cosas tal cual las o1serva o palpa# 4ero sin llegar a entender el por -ue de las cosas#

o 4ara -ue el conocimiento no sea simple conocer! sino -ue signifi-ue elproducto científico# de la ra.ón e inteligencia misma! de la 19s-ueda denuevos conocimientos! re-uiere -ue sea*###racional! sistem0tico! exacto!verifica1le

TI(OS DE CONOCI)IENTO3

o Conocimiento v"lga&3 4Do-a5 Es el sa1er o conocimiento -ue se ad-uiere por la experiencia cotidiana#

5on conocimientos inconexos entre si! a veces superficiales! constituidos

por una yuxtaposición de casos y /ec/os Ca&acte&ísticas3• 5uperficial#• No sistem0tico#• +críticoo Conocimiento científico3 4E#isteme5 5a1er producto de una investigación en la -ue se /a empleado el método

científico Tiene las siguientes características* ;erifica1le! o12etivo! metódico!

sistem0tico! predictivo y fali1le Es un sa1er provisional! o12eto de revisión permanente#

Conocimientos3 científico y v"lga&

Conocimiento científico Conocimiento v"lga& Ve&ifica'le3 4uede ser compro1ado por otros

No ve&ifica'le3 No soportacompro1ación

O'$etivo3 8escri1e la realidad tal como S"'$etivo3 4arte de creencias e


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es! descarta deseos y emociones impresiones de un su2eto)etódico3 8e1ido a -ue es producto dela aplicación deli1erada e intencional deuna serie de pasos y procedimientostécnicos

Es#ontaneo3 5e ad-uiere de formacausal o accidental

Sistem+tico3 4or-ue los conocimientosse relacionan y se complementan

Asistem+tico3 Consiste en ideasaisladas

E-#licativo3 usca el por -ue de lascosas

Dogmatico3 5us 2uicios son impuestossin cuestionamientos

(&edictivo3 Con 1ase en argumentosvalidos! puede /acer predicciones oprever la ocurrencia de determinadosfenómenos

Es#ec"lativo3 Emite con2eturas sin1ases ni argumentos validos

Gene&ali6a'le3 4or cuanto esta1leceleyes científicas constata1les y

aplica1les

No gene&ali6a'le3 ,as creenciasindividuales no son extensivas a una

po1lación

Ciencia

Con2unto de conocimientos verifica1les! sistem0ticamente organi.ados ymetodológicamente o1tenidos! relativos a un determinado o12eto de estudio orama del sa1er#

o Clasificación Ciencias fo&males3 5e ocupan del estudio de o12etos ideales o intangi1les!

conceptos -ue solo est0n en la mente /umana# Ciencias f+cticas3 Estudian o12etos materiales o tangi1les# umanas o culturales* >istoria! sociología! economía

El )7todo Científico)7todo

o "eta >acia! a lo largo

o 6dos Caminoo Camino /acia algo# 4ersecución! o sea! esfuer.o para alcan.ar un fin o

reali.ar una 19s-ueda#

5e define como el con2unto de pasos! técnicas y procedimientos -ue se empleanpara formular y resolver pro1lemas de investigación mediante la prue1a overificación de /ipótesis#


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8iseño deInvestigación

8ocumental "onografica#"edicion de varia1les apartir de datos secundarios#Correlacional a partir de datossecundarios

8e campo Intensiva* Estudios de casoExtensiva* Estudios muéstrales ypo1laciones

Experimental 4reexperimental!Cuasiexperimental! experimentopuro

4ropósito dela

4ura o 10sica ,i1re# 6rientada

+plicada Encaminada a solucionar pro1lemaspr0cticos# 8irigida a invenciones!me2ora de productos

Nivel de Investigación

o 7rado de profundidad con -ue se a1orda un fenómeno u o12eto de estudio

Investigación exploratoria Investigación descriptiva• Estudios de medición de varia1les independientes• Investigación correlacional Investigación explicativao Investigación e-#lo&ato&ia 5e efect9a so1re un tema u o12eto desconocido o poco estudiado ! por lo

-ue sus resultados constituyen una visión aproximada de dic/o o12eto! esdecir! un nivel superficial de conocimientos

4ueden ser*

• 8irigidos a la formulación mas precisa de un pro1lema de investigación• Conducentes al planteamiento de una /ipótesis• ,tilidad3• Familiari.ar al investigador con un o12eto -ue le es desconocido• 5irve de 1ase para una posterior investigación descriptiva• 4uede crear en otros investigadores el interés por el estudio de un nuevo

tema o pro1lema


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• 4uede ayudar a precisar un pro1lema o concluir con la formulación de una

/ipótesiso Investigación Desc&i#tiva Consiste en la caracteri.ación de un /ec/o! fenómeno o grupo con el fin de

esta1lecer su estructura o comportamiento ,os resultados se u1ican en un nivel intermedio en cuanto a la profundidad

de los conocimientos se refiere• Estudios de medición de varia1les independientes• Investigación correlacional Est"dios de medición de va&ia'les inde#endientes• 5irven para o1servar y cuantificar la modificación de una o mas

características en un grupo! sin esta1lecer relaciones entre estas• Cada característica o varia1le se estudia de forma autónoma• No se formulan /ipótesis Investigación co&&elacional• 5irven para determinar el grado de relación (no causal existente entre dos

o mas varia1les• 4rimero se miden las varia1les y luego! mediante prue1a de /ipótesis

correlaciónales y aplicación de técnicas estadísticas! se esta1lece lacorrelación

• No esta1lecen relaciones causales! pero puedeno Investigación e-#licativa

5e encarga de 1uscar el por -ue de los /ec/os! mediante el

esta1lecimiento de relaciones causa efecto 4ueden ocuparse de la determinación de causas (estudios post)facto como

de los efectos (Investigación experimental mediante la prue1a de /ipótesis 5us resultados son el nivel mas profundo de conocimientos

Dise8o de Investigación

o Es la estrategia general -ue adopta el investigador para resolver el

pro1lema planteado Investigación documental Investigación de campo Investigación experimental

o Investigación doc"mental 4roceso 1asado en la 19s-ueda! recuperación! an0lisis! critica e

interpretación de datos secundarios ,os datos son o1tenidos y registrados por otros investigadores en fuentes

documentales*• Impresas• +udiovisuales


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Electrónicas

Doc"mento o f"ente doc"mental3 Es el soporte material o formato digital

en el -ue se registra y conserva una información Fuente* Es todo lo -ue suministra datos o información pueden ser

documentales y vivas 8atos* Es la unidad de información -ue se o1tiene durante la e2ecución de

la investigación! pueden ser primarios y secundarios

8ocumentos escritos*

Fuentes 4u1licaciones no periódicas

Impresas 4u1licaciones periódicas

8ocumentos de cifras o Numéricos

8ocumentos gr0ficos

Fuentes 8ocumentos audiovisuales

Ti#os de audiovisuales y solo

Doc"mentos +udio 7ra1aciones de audio

8ocumentos de internet

Fuentes 8ocumentos digitali.ados

Electrónicas ases de datos


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o Investigación doc"mental )onog&+fica3• 8esarrollo amplio y profundo de un tema especifico• 5u resultado es un informe com9nmente llamado monografía Est"dios de medición de va&ia'les a #a&ti& de datos sec"nda&ios3• 5e fundamenta en la utili.ación de documentos de cifras o datos

numéricos o1tenidos y procesados anteriormente por organismosoficiales! instituciones pu1licas o privadas

• 4ermite ela1orar importantes conclusiones relacionadas con el

comportamiento o estado actual de varia1les demogr0ficas! sociales oeconómicas! a partir del an0lisis de datos secundarios

Co&&elacional a #a&ti& de datos sec"nda&ios3• 5e 1asa en la consulta de documentos de cifras o datos cuantitativos!

pero una ve. -ue se identificaron los valores de las varia1les en estudio!se procede a determinar la correlación entre estas

• El investigador no es -uien mide las varia1les! de allí el car0ctersecundario de los datos

o Investigación de cam#o Decolección de datos directamente de los su2etos investigadores# o de la

realidad donde ocurren los /ec/os (satos primarios! sin manipular ocontrolar varia1le alguna

• Encuesta• 4anel• Estudio de casos•

4ost)facto• Censo Enc"esta3• , a encuesta por muestreo o simplemente encuesta es una estrategia

(oral o escrita cuyo propósito es o1tener información• + cerca de un grupo o muestra de individuos• Con relación a la opinión de estos so1re un tema especifico (anel3• 5erie de mediciones sucesivas! reali.adas en intervalos regulares para

o1servar las variaciones -ue se producen en los resultados a través del

tiempo• 5u denominación es de diseño longitudinal• Es una encuesta -ue se aplica a la misma muestra! en periodos

diferentes Est"dio de casos3• 5e entiende por caso! cual-uier o12eto -ue se considera en su totalidad

para un estudio profunda


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•


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EL (*OCESO DE INVESTIGACION

$ G

' H

&

$' $$ $ %

1ases de la Investigación

4royecto

E2ecución

Comunicación

Eta#as de la Investigación

Investigación en la'o&ato&io Investigación social4resentación y formulación delpro1lema

4resentación y formulación delpro1lema

Formulación de o12etivos Formulación de o12etivosDevisión de la literatura Devisión de la literaturaFormulación de /ipótesis Formulación de o12etivos! /ipótesis o

es-uema de la investigación

Indicador(arco-rea

Instrument

$atos

$elimitacióPlanteamiento del

/ecnica$ise

Síntesis !n"lisis Procedimien


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Decolección de la información Decolección de la información +n0lisis e interpretación de lainformación

+n0lisis e interpretación de lainformación

Comunicación de resultados* informe deinvestigación o discurso científico

Comunicación de resultados* informe deinvestigación o discurso científico

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