REA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL1. JUSTIFICACIN Con la nueva planeacin curricular, enfocada al mejoramiento de la calidad educativa de la Institucin Educativa, se busca beneficiar a todos los estudiantes; favorecindolos con el cambio metodolgico en la enseanza de las ciencias hacia la construccin de competencias en pro del cuidado de su vida y de su entorno. Teniendo en cuenta que el proceso educativo en el estudiante es voluntario e intencional, centrado en las necesidades e intereses de quien aprende, deben organizarse actividades formativas a nivel individual, grupal y colectivas, que creen un ambiente de cordialidad en el aula, que favorezca el desarrollo social, el proceso conceptual y actitudinal de los alumnos, a travs de actividades practicas, que involucren la utilizacin de las competencias, de las metas de calidad y de los Estndares curriculares propias para la enseanza de la naturaleza de las ciencias; y para que con ellos se pueda contrastar hiptesis y llegar a la construccin de nuevos conocimientos. La enseanza de las ciencias naturales busca formar un alumno crtico, creativo, protagonista de su propio aprendizaje, donde el profesor sea un generador de valores, principios y actitudes en los alumnos y un posibilitador de los ambientes necesarios para la formacin del futuro ciudadano. Para lograr esto, la enseanza de dicha rea debe estar enmarcada dentro de diversas actividades que potencien la participacin del alumno, lo involucren con su entorno y lo motiven para la bsqueda a las respuestas de sus propios interrogantes. Se pretende con lo anterior potenciar la enseanza de las ciencias naturales, segn la ley general de educacin, los lineamientos curriculares y la misin y la visin de cada institucin; para formar personas con un espritu cientfico, investigativo, que aplique sus conocimientos en la solucin de problemas de la vida cotidiana, que lo lleven hacia el conocimiento del universo, los seres, los fenmenos y las leyes naturales; aplicando para ello los pasos del mtodo cientfico y sacando conclusiones adecuadas de acuerdo a las circunstancias y a las experiencias. 2. FINES DE LA EDUCACIN MS PERTINENTES AL REA Los aportes del rea al logro de los fines de la educacin son los siguientes: La formacin en el respeto a la vida dentro de un proceso de formacin integral se puede alcanzar desde el rea mediante el desarrollo de: la sensibilizacin, concientizacin y valoracin de que todo ser vivo desde el momento de la concepcin

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tiene derecho a la vida, brindndole las condiciones ptimas de respiracin, nutricin y por supuesto a la reproduccin, como nico medio de perpetuar y mejorar la especie. Adems la preservacin de los recursos naturales. El rea de ciencias naturales y educacin ambiental propende a potenciar las acciones de la mente a travs de los siguientes procesos observar, describir, relacionar, conceptualizar, clasificar, interpretar, analizar, razonar, argumentar y proponer mediante el hbito de la lectura de textos cientficos la experimentacin , la apropiacin de los medios tecnolgicos y solucin a los problemas del entorno. El acceso al conocimiento y fomento en la investigacin en el campo cientfico lo potenciamos en el rea de ciencias naturales y educacin ambiental a travs de la conformacin de equipos de estudio, de redes de estudios para la investigacin y compartir experiencias de aulas, institucionales y generar sinergia en el desarrollo del conocimiento y apropiacin del mismo. El desarrollo de la capacidad critica, reflexiva y analtica lo podemos obtener mediante la utilizacin de tcnicas de lectura para la bsqueda de sentido y significado a la realidad. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente. Se debe liderar desde el rea el proyecto de educacin ambiental, que permita desarrollar las siguientes actividades: jornadas ecolgicas a nivel institucional y municipal, visitas pedaggicas a parques ecolgicos, zonas de desastres, zonas contaminadas, barrios subnormales, zoocriaderos, implementar charlas con la comunidad, comparando todas las situaciones para proponer soluciones al respecto. Mediante la utilizacin del proyecto del tiempo libre donde se desarrollarn subproyectos o formaran grupos de cruz roja, viga de salud, deportivos, artsticos, etc. Tambin se programarn charlas con personas calificadas, visitas a centros de salud, observar videos, realizacin de dramas etc. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permitan al educando ingresar al sector productivo lo enfocamos desde el rea por medio de nfasis del rea en el campo agropecuario, ecoturismo, formulacin de proyectos para el mejoramiento de problemas a nivel comunitario.

Hay una estrecha relacin entre los fines y los objetivos comunes a todos los niveles. Teniendo en cuenta que los fines es algo amplio y los objetivos se basa ms en el formacin personal. Toca la parte biotica, la biodiversidad, el manejo de los recursos tecnolgicos, el desarrollo sostenible y la aceptacin de los diferentes expresiones tnicas. 3. OBJETIVOS DE NIVEL Y DE CICLO DEFINIDOS EN LA LEY 115/94: OBJETIVOS COMUNES A TODOS LOS NIVELES

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Formar en la biotica al individuo y a la sociedad hacindolos responsables y autnomos frente a la vida del planeta, por medio de la valoracin de la biodiversidad y el respeto a la vida personal y cultural, involucrando a la comunidad educativa en al creacin de paquetes tecnolgicos del desarrollo sostenible en el conocimiento de la persona como tal (conocimiento del cuerpo, del yo, de la sexualidad, de su funcionamiento, del acople psicosocio-genital, del estimulo, la ternura, el afecto y las emociones sanas, por medio de proyectos de investigacin y de campaas internacionales a nivel agroambiental teniendo como fin la creacin de una conciencia investigativa, la aplicacin de tcnicas de conocimientos a los problemas en su campo de accin (aplicacin del mtodo cientfico) y el respeto y aceptacin de las diferentes manifestaciones y expresiones tnicas como componente de la biotica. La enseanza de las ciencias naturales busca formar un alumno crtico, creativo, protagonista de su propio aprendizaje, donde el profesor sea un generador de valores, principios y actitudes en los alumnos y un posibilitador de los ambientes necesarios para la formacin del futuro ciudadano. Para lograr esto, la enseanza de dicha rea debe estar enmarcada dentro de programas guas de diversas actividades que potencien la participacin del alumno, lo involucren con su entorno y lo motiven para la bsqueda a las respuestas de sus propios interrogantes; aplicando los conocimientos cientficos tanto dentro como fuera del aula, para que con ellos se puedan contrastar hiptesis y llegar a la construccin de nuevos conocimientos. Las ciencias naturales buscan adems educar en la creatividad, planendose mtodos eficaces y practicas de enseanza que potencien la originalidad, la experimentacin, la iniciativa y el descubrimiento; potenciando as el desarrollo del espritu cientfico e investigativo, propio del estudiante, hacia el conocimiento del universo, los seres, fenmenos y leyes naturales por medio de la observacin la experimentacin logrando con esto aportar ideas, crear conceptos, sacar conclusiones de acuerdo a las circunstancias y a las experiencias. Las ciencias naturales deben propiciar la investigacin no debe limitarse nunca por la carencia de recursos, ya que ella misma pueden enriquecerse mediante la forma como se ensee. Dicha investigacin permitir la observacin desde sus propios conocimientos se podrn confirmar teoras o modificar conceptos, supuestos o hiptesis para construir una nueva a partir de sus propias estrategias y actividades cientficas concebidas bajo la libertad de pensamiento, la tolerancia, la posibilidad de disentir y la creatividad. Dentro del currculo de las ciencias de las ciencias se aportan dos aspectos: las metas y las formas de trabajo; Una formacin cientfica debe trascender el mbito de la ciencia y convertirse en una aptitud ante la vida, si es posible en la ciencia cuestionar, controvertir y criticar; si existen criterios para juzgar las alternativas de verdad, a partir de la exigencia de la racionalidad y la referencia a la prueba emprica, sin la ciencia es posible rechazar el dogmatismo y la imposicin tales valores deben proyectarse a la vida ciudadana como un hbito, esta exigencia se concreta sise logra formar individuos poseedores de curiosidad confianza y racionalidad.

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La actividad cientfica significa la formacin de personas independientes, con gran espritu critico, analtico y creativo, capaces de valorar y respetar las opiniones ajenas de relacionarse y constituir un elemento enriquecedor de su grupo social, manifestando cada vez ms un deseo constante de superacin. De acuerdo con los parmetros establecidos en los lineamientos de los procesos curriculares e indicadores de logros, a partir de la ley general de educacin 115 del 94. la enseanza de las ciencias naturales presenta unos criterios aplicables en todos los niveles as: Plantear y realizar experimentos para poner a prueba sus propias hiptesis, las de sus profesores y compaeros. Plantear con relativa solvencia problemas de las ciencias naturales, teniendo en cuenta las implicaciones derivadas de la aplicacin de una determinada teora cientfica. Narrar y explicar eventos sucesos estableciendo relaciones entre causa-efecto, aludiendo a las leyes naturales y a la teora cientfica; formuladas en trminos cuantitativos y cualitativos, utilizando modelos sencillos. Plantear preguntas de carcter cientfico, ambiental y tecnolgico bien fundamentadas, orientadas a buscar la Interrelacin de los fenmenos a la luz de diversas teoras. Argumentar que la ciencia y la tecnologa son constructores sociales que deben estar al servicio del hombre y la sociedad, construyendo reflexiones crticas a propsito de la relacin ciencia-tecnologa-sociedad-naturaleza; respetando las ideas de los dems teniendo en cuenta que toda discusin apunta hacia la bsqueda de la verdad y acuerdos. Escribir informes de sus actividades de estudio en los que contrapone, discute y confronta sus ideas con las ideas cientficas del momento.

Partiendo de los mismos lineamientos curriculares, se deben tener en cuenta los parmetros que se persiguen en los diversos ciclos de la enseanza de las Ciencias Naturales, que lleven al educando desde la descripcin, interpretacin y el anlisis, hasta la contextualizacin, Problematizacin y teorizacin a travs de la formacin de un espritu cientfico desde una actitud de bsqueda; lo que lo lleva a: Formular hiptesis cualitativas o cuantitativas fundamentadas en datos expresados en forma sencilla, para cuya obtencin ha realizado pruebas y mediciones. Disear experimentos que requieren mecanismos de control experimental para poner a prueba sus propias hiptesis, las de sus compaeros o las del profesor. Plantear preguntas respaldadas por un contexto terico articulado por ideas cientficas, explorando varios temas cientficos y manifiestando inquietudes y deseos de saber acerca de temas tericos, ambientales y tecnolgicos.

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Hacer preguntas desde la perspectiva de una teora explicativa, se documentan en diversas fuentes para responder las preguntas y formular otras nuevas. Plantear y tratar problemas de las Ciencias Naturales, problemas ambientales, problemas tecnolgicos y propone soluciones teniendo en cuenta las teoras explicativas.

OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN BASICA Forma al individuo y a la sociedad de manera critica analtica y reflexiva, frente al conocimiento cientfico-tecnolgico, para su vinculacin al trabajo productivo conservacin y a la sociedad por medio del desarrollo del pensamiento lgico-matemtico y la conservacin de herramientas para as solucionar los problemas de la vida cotidiana, propiciando la solidaridad Conservacin, una sana convivencia, tolerancia, conservacin y ayuda mutua que facilite la creacin y conservacin biotica. OBJETIVOS DE LA EDUCACIN MEDIA ACADEMICA El rea de ciencias naturales en nuestro municipio debido al deterioro progresivo de los recursos naturales causado por el uso de agroqumicos capacita por medio de proyectos productivos, foros educativos y desarrolla las actitudes y valores del medio ambiente, creando conciencia sobre la conservacin de la biotica. El rea de ciencias naturales conlleva a la preparacin del individuo como tal, para enfrentarse con el entorno en el campo laboral y vincularse al sector productivo, adems adquirir las diferentes posibilidades de formacin acadmica, que permitan a una mejor calidad de vida de acuerdo a su aprendizaje y situacin econmica. Para el rea de las ciencias naturales y educacin ambiental se tuvo en cuenta el articulo 30 en sus literales a, b, c, d y el literal e del articulo 22 de la ley 115 de 1994. El aporte del rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental para lograr este objetivo, se ha profundizado el conocimiento a partir de la que tiene el educando como en su entorno geogrfico, social, familiar y ambiental. En este punto el aporte, permite que el alumno con las bases que adquiri en la primaria y en la secundaria esta capacitado para profundizar mediante la investigacin adquiriendo mas conocimientos que lo hacen analtico, critico, apropindose del conocimiento y elaborando sus propios conceptos, logrando que su aporte sea expsito o lo aplique en la educacin superior. El aporte se basa en el conocimiento que el educando ha adquirido por sus propios medios que el entorno se los ha dado y el pensamiento adquirido en el plantel educativo hace que asocie nuevos aprendizajes formulando y desarrollando proyectos en

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el aspecto natural, econmico, poltico y social con un contenido cientfico y experimental que lo lleven a adquirir competencias en le desempeo del trabajo. El aporte del rea de Ciencias y Educacin Ambiental para el logro de este objetivo es que adquiere mas capacidad para tener un conocimiento cientfico desarrollando as un pensamiento cientfico realizando proyectos de investigacin partiendo de sus habilidades e intereses, profundizando su aprendizaje que lo lleve a ahondar en nuevos esquemas de pensamientos. El logro en este punto es encaminar al educando a tener una actitud consciente y positiva, realista respecto a los recursos naturales renovables y no renovables del medio ambiente en que se encuentra, valorando su entorno natural y comparndolo con otros entornos del mbito nacional y mundial. 4. OBJETIVO GENERAL DEL REA Que el estudiante desarrolle el pensamiento cientfico que le permita contar con una teora integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepcin de s mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armnica con la preservacin de la vida en el planeta, para contribuir a la formacin de una sociedad productiva y autosostenible con mejores condiciones de vida, en el marco del desarrollo personal, familiar, social, econmico, poltico y cultural. 5. REFERENTES TERICOS El enfoque terico del rea de Ciencias Naturales y Educacin Ambiental, es el enfoque sistmico o ecolgico. Este enfoque se basa en lo que Capra (1998) llama la visin holstica del mundo o visin ecolgica, segn la cual todos los fenmenos, individuos y sociedades estamos interconectados e inmersos en los procesos cclicos de la naturaleza. Esta visin tambin se apoya en la ecologa social y el ecofeminismo; la primera, reconoce la necesidad de hacer ms coherentes las estructuras sociales, econmicas y las tecnologas con la naturaleza. La segunda, enfatiza la relacin naturaleza mujer y aparece como una posibilidad de generar un discurso y unas prcticas de vida sobre la afinidad natural entre el medio ambiente y la mujer. Esta concepcin sistmica o ecolgica, basada en la ecologa profunda, la ecologa social y el ecofeminismo, tambin plantea la emergencia de nuevos valores como los de conservacin, cooperacin, calidad y asociacin y una nueva tica basada en el respeto a la vida. As mismo, al llamarse ecolgica la nueva visin de la realidad enfatiza que la vida esta en el centro de este enfoque, con lo cual es posible plantear que un pensamiento sistmico hace un giro desde la materia a las ciencias de la vida. Para Capra hay pues tres clases de sistemas vivos: organismos, partes de organismos y comunidades de organismos; todos

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ellos, totalidades integradas cuyas propiedades esenciales surgen de las interacciones e interdependencia de sus partes (Capra. 1998, Pg. 53). En la ltima dcada este enfoque viene utilizando la metfora de la red para comprender la naturaleza de la vida. La naturaleza se entiende como una red interconectada de relaciones, en la que la identificacin de patrones especficos, como objetos, depende del observador humano y del proceso de conocimiento. Esta red de relaciones es descrita en trminos de su correspondiente red de conceptos y modelos, ninguno de los cuales es ms fundamental que otro. El enfoque se fundamenta en el pensamiento sistmico cuyos criterios son los siguientes: el cambio de las partes al todo, la focalizacin en distintos niveles sistmicos, el cambio de lo lineal a lo contextual, el cambio de la metfora de la mquina a la red, el cambio del conocimiento como construccin al conocimiento como red de conceptos y modelos y el cambio de las estructuras a los procesos. As mismo, este enfoque parte de la pregunta qu es la vida? y se avanza en darle respuesta sobre la base de tres criterios fundamentales: el patrn de organizacin, la estructura y los procesos vitales. Las investigaciones de Maturana y Varela (1996), han puesto al descubierto que el patrn que distingue la organizacin de la vida es la autopoiesis o la capacidad que tiene un organismo vivo para mantener y renovar las interacciones de materia y energa con el medio. La estructura o la corporeizacin fsica de la organizacin del sistema, la ve Prigogine, como una estructura disipativa, o sea aquella que se forma en la apertura de materia y energa con el entorno. El tercer criterio se refiere a la actividad involucrada en la continua corporeizacin fsica del sistema, de acuerdo con Batenson (1993) y Maturana (1996), el proceso de la vida es ante todo cognicin, es decir, que los sistemas vivos pueden organizar su actividad a todos los niveles como una actividad mental y sus interacciones con el entorno son cognitivas; por lo tanto, la mente es inmanente a la materia en todos los niveles de la vida. En consecuencia, esta teora unifica o integra los procesos fsicos, qumicos, biolgicos, ecolgicos y cognitivos en una red de conceptos y modelos que le permiten a los estudiantes contar con una teora integral de la vida y del universo, dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano integral, equitativo y sostenible que le proporcione una concepcin de s mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza armnica con la preservacin de la vida en el planeta, en el marco de una educacin para la diversidad, segn el objetivo general planteado en el rea Esta rea esta conformada por la biologa, la fsica, la qumica y la ecologa. Los objetos de estudio de cada una de estas ciencias son los siguientes: BIOLOGA

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Esta ciencia tiene como objeto de estudio los sistemas biolgicos desde sus caractersticas de homeostticos y adaptables en las perspectivas de estado, interaccin y dinmica. FSICA Esta ciencia tiene como objeto de estudio los sistemas fsicos, es decir da cuenta del estado, las interacciones y la dinmica en el espacio tiempo de entidades que pueden ser partculas, ondas o quantons en interaccin. Estado, interacciones y dinmica que se expresa y caracteriza en trminos de la mecnica clsica, la termodinmica, el electromagnetismo, la mecnica cuntica y la relatividad, dependiendo de la situacin que se haya de abordar y del inters de quien la aborda. QUMICA Esta ciencia tiene como objeto de estudio los sistemas materiales es decir da cuenta del mundo material en cuanta las sustancias que lo componen, sus propiedades y los procesos en los que ella cambian al interactuar en el universo. Estos sistemas se conciben formados por un nmero de partculas, del orden del nmero de Avogadro, delimitado por una superficie que los separa del medio, de acuerdo con su composicin y estructura, pueden ser considerados mezclas o sustancias qumicas. ECOLGIA Esta ciencia tiene por objeto de estudio la relacin que existe entre los organismos vivos con el medio; es decir, entre si mismo (biticos) y con el entorno fsico (abitico). 6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL REA El pensamiento cientfico y la reflexin biotica haciendo buen uso de los recursos cientficos y tecnolgicos, aprendizaje en la elaboracin y ejecucin de proyectos de investigacin, aprender estrategias del trabajo cientfico, desarrollando procesos de pensamiento analtico, reflexivo y critico, mediante la observacin, comparacin, relacin y argumentacin terico prctico en la solucin de situaciones que se presenten en el medio. Entendiendo por competencia saber hacer en contexto, en otras palabras, entendidas como las acciones que un estudiante realiza en el contexto de una disciplina del conocimiento o de una problemtica, en este caso en el rea de ciencias naturales y educacin ambiental, y entendidas como el saber hacer de un estudiante frente a situaciones problemas de biologa, fsica y qumica, entonces, las competencias son el conjunto de acciones que realiza cuando las analiza y soluciona rigurosamente.

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En cada una de las disciplinas las competencias son indispensables en la formacin integral de un estudiante, pues hacen parte de las exigencias culturales de la sociedad actual y por lo tanto son necesarias para comprender y desenvolverse en la vida cotidiana ya que posibilitan una manera diferente de afrontar los problemas; en el rea de ciencias naturales las competencias que se evalan en un estudiante son:

a. Competencia para interpretar situaciones: abarca todas las acciones que tienen que ver con la manera decomprender grficas, cuadros o esquemas en relacin con el estado, las interacciones y la dinmica de un evento o situacin problema. Esta competencia involucra acciones como: Deducir e inducir condiciones sobre variables a partir de una grfica, esquema, tabla, relacin de equivalencia. Identificar el esquema ilustrativo correspondiente a una situacin Identificar la grfica que relaciona adecuadamente las variables que describen el estado, las interacciones y la dinmica de un evento.

b) Competencia para establecer condiciones: engloba todas las acciones de tipo interpretativo y argumentativo paradescribir el estado, las interacciones o la dinmica de un evento o situacin y por lo tanto tiene que ver con el condicionamiento cualitativo y cuantitativo de las variables pertinentes para el anlisis de una situacin. Esta competencia incluye acciones como: Identificar las variables Plantear afirmaciones vlidas y pertinentes Establecer relaciones cualitativas y cuantitativas entre los observables del evento o situacin

c) Competencia para plantear y argumentar hiptesis y regularidades: engloba las acciones orientadas a proponer yargumentar posibles relaciones para que un evento pueda ocurrir as como las regularidades vlidas para un conjunto de situaciones o eventos aparentemente desligadas. Implica acciones como: Plantear relaciones condicionales para que un evento pueda ocurrir, o predecir lo que probablemente suceda dadas las condiciones sobre ciertas variables Identificar los diseos experimentales pertinentes para constatar una hiptesis o determinar el valor de una magnitud Elaborar conclusiones adecuadas para un conjunto de situaciones o eventos (por ejemplo, completar una tabla de datos una vez descrita la situacin)

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Formular comportamientos permanentes para un conjunto de eventos o situaciones

d) Competencia para valorar el trabajo en ciencias naturales: esta competencia involucra todas las acciones de tipointerpretativo, argumentativo y propositivo orientadas a la toma de posicin respecto a las actividades asociadas al trabajo en ciencias. La evaluacin de esta competencia tiene, en principio, fines investigativos, por lo cual no tendr resultados individuales sino grupales. La formacin de valores en el rea de ciencias naturales y educacin ambiental, como en cualquier otra rea, no se puede desligar de lo afectivo y lo cognitivo, la comprensin del medio ambiente tanto social como natural, est acompaado por el desarrollo de afectos y la creacin de actitudes valorativas. Esto conlleva a que el estudiante analice y se integre armnicamente a la naturaleza, configurndose as una tica fundamentada en el respeto a la vida, y la responsabilidad en el uso de los recursos que ofrece el medio a las generaciones actuales y futuras. Siempre acompaado por una actitud de humildad que le haga ser consciente siempre de sus grandes limitaciones y de los peligros que un ejercicio irresponsable de este poder sobre la naturaleza puede tener. 7. PROCESOS DEL REA El objeto de enseanza del rea esta organizado sobre los ejes curriculares de pensamiento y accin, conocimiento cientfico bsico constituido por los procesos fsicos, qumicos, biolgicos y ecolgicos. Cada uno de estos, esta constituidos por ncleos temticos que integran los contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales. Estos objetos de enseanza estn organizados en el cuadro de contenidos que se presenta en el numeral 8. PROCESOS FORMATIVOS FUNDAMENTALES Tanto los fines como los objetivos generales y especficos de la educacin preescolar, bsica y media y los objetivos del rea se pueden articular en torno a tres procesos formativos fundamentales: la formacin cientfica bsica, la formacin para el trabajo y la formacin tica, que tienen como finalidad propender por el desarrollo del pensamiento cientfico en los educandos, para que ms tarde puedan tomar decisiones acertadas y se puedan desempear como buenos ciudadanos. FORMACIN CIENTFICA BSICA El proceso de formacin cientfica bsica est relacionado con una visin ecolgica de la naturaleza, como una red de relaciones e interconexiones entre el patrn de organizacin, la estructura y los procesos, de igual manera una visin de la

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ciencia como sistema cultural y social en permanente construccin, que intenta dar cuenta de los objetos y eventos del mundo natural. FORMACIN PARA EL TRABAJO El proceso de formacin para el trabajo se traduce en un desempeo personal y social de saber ser, saber actuar, saber decidir y saber hacer frente a su propio proyecto de realizacin personal dentro de un mundo en constante cambio. PROCESO DE FORMACIN ETICA El proceso de formacin tica se sustenta principalmente en unas nuevas relaciones entre los seres humanos y entre stos, la naturaleza, la ciencia, la sociedad y la tecnologa, relaciones que deben estar fundamentadas en la bsqueda de la armona y el bien universal.

8. CUADRO DE CONTENIDOS Y EJES TEMTICOS POR GRADOS 8.1 GRADO PRIMEROCONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS NCLEOS NCLEOS TEMTICOS TEMTICOS Observa, describe ELECTRICIDAD Y ESTRUCTURA ATMICA Y y conceptualiza los MAGNETISMO. PROPIEDADES DE LA cambios de la MATERIA. materia, algunas caractersticas Las bombillas, las Sustancias de uso comn: agua, hereditarias del planchas, las sal, leche, azcar, vinagre, aceite, hombre, la relacin estufas elctricas, etc. de los seres los motores humanos y otros elctricos. ecosistemas y los Observacin, descripcin y diversos alimentos Observacin, conceptualizacin de diferentes del hombre a partir descripcin y sustancias de uso comn: agua, de la resolucin de conceptualizacin sal, leche, azcar, vinagre, aceite, problemas. de objetos elctricos etc, a partir de la resolucin de de la casa, a partir problemas. de la resolucin de problemas. Valoracin de diferentes sustancias de uso comn en la Cuidado y vida diaria. precaucin ante el uso de aparatos elctricos. COMPETENCIA C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS MUNDO DE LA VIDA NCLEOS TEMTICOS

PROCESO VITALES Y CRECIMIENTO DEL NIO ORGANIZACIN DE LOS SERES VIVOS. Importancia del Caractersticas esenciales crecimiento de los ni@s de los seres humanos: forma corporal, crecimiento, adaptacin y movimiento. Observacin, descripcin y Conceptualizacin del crecimiento del nio, a Observacin, descripcin y partir de la resolucin de conceptualizacin de las problemas. caractersticas de las personas y el lugar donde viven, a partir de la Valoracin del crecimiento resolucin de problemas. de los nios. Valoracin de las caractersticas de los seres humanos.

CONTENIDOS GRADO PRIMEROCOMPETENCIA C.P. FSICOS CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. QUMICOS

C.P. BIOLGICOS

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Observa, describe y Conceptualiza acerca de los objetos elctricos de la casa, los alimentos y el movimiento de personas y animales como fuentes energticas, la fuerza y sus efectos sobre los objetos y las propiedades sencillas de la luz y el sonido a partir de la resolucin de problemas.

NCLEOS TEMTICOS FUENTES ENERGTICAS Y TRANSFORMACIN DE LA ENERGA Los alimentos y el movimiento de personas y animales. Observacin, descripcin y conceptualizacin de los alimentos y el movimiento de personas y animales como fuentes energticas, a partir de la resolucin de problemas. Apreciacin de los alimentos y el movimiento como fuertes energticas.

NCLEOS TEMTICOS EXPLICACIONES ACERCA DE LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA Explicacin de la formacin de sustancias de uso comn. Observacin, descripcin y conceptualizacin de los cambios de la materia, a partir de la resolucin de problemas. Valoracin de los cambios de la materia.

NCLEOS TEMTICOS HERENCIA Y MECANISMOS DE EVOLUCIN Algunas caractersticas hereditarias externas del cuerpo humano. Observacin, descripcin y Conceptualizacin de algunas caractersticas hereditarias del hombre a partir de la resolucin de problemas. Valoracin de algunas caractersticas hereditarias del hombre.

CONTENIDOS GRADO PRIMEROCOMPETENCIA CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS CAMBIOS QUMICOS RELACIN DE LOS SERES SOBRE LOS OBJETOS HUMANOS CON LOS DEMS ELEMENTOS DE LOS Las cosas que flotan en el agua Cambio de algunas ECOSISTEMAS. y en el aire. Los globos inflados caractersticas de ciertas con hidrgeno o helio. El sustancias de uso comn. El hombre y los ecosistemas. columpio, las ruedas y balancines. Observacin, descripcin y P. Observacin, descripcin y conceptualizacin de los conceptualizacin de la relacin Observacin, descripcin y cambios qumicos en las de los seres humanos y otros conceptualizacin sobre la sustancias de uso comn, a ecosistemas a partir de la fuerza y sus efectos sobre los partir de la resolucin de resolucin de problemas. objetos, a partir de la resolucin problemas.

Observa, describe y Conceptualiza acerca de las diferentes sustancias de uso comn: agua, sal, leche, azcar, vinagre, aceite, etc., los cambios de la materia, los cambios qumicos en las sustancias de uso comn y los cambios en los das de lluvia y en das de sol, a partir de la resolucin de problemas.

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de problemas. Cuidado y precaucin al usar los columpios y las ruedas. Cuidado y proteccin ante los cambios qumicos de algunas sustancias de uso comn para la salud. Respeto por el ecosistema. hombre por el

CONTENIDOS GRADO PRIMEROCOMPETENCIA Observa, describe y Conceptualiza acerca del crecimiento del nio, a partir de la resolucin de problemas. CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS LA TIERRA Y SU ATMSFERA INTERCAMBIO DE ENERGA ENTRE LOS ECOSISTEMAS Propiedades de la luz y el Los das de lluvia y los das de sonido sol. La luz del sol y los alimentos del hombre. Observacin, descripcin y Observacin, descripcin y conceptualizacin de las conceptualizacin de los Observacin, descripcin y propiedades sencillas de la luz y cambios en los das de lluvia y conceptualizacin de los el sonido, a partir de la en das de sol, a partir de la diversos alimentos del hombre a resolucin de problemas. resolucin de problemas. partir de la resolucin de problemas. Cuidado y proteccin de la visin y del odo. Reconocimiento de la utilidad de Reconocimiento de la necesidad la lluvia, precaucin y cuidados de una alimentacin en los LA TIERRA EN EL UNIVERSO con la salud. hombres. C.P. FSICOS NCLEOS TEMTICOS LUZ Y SONIDO Lugar donde se vive, el entorno y el firmamento Observacin, descripcin y conceptualizacin del lugar donde se vive, el entorno y firmamento Cuidado del entorno.

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8.2 CONTENIDOS GRADO SEGUNDOCONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS Observa, describe, ELECTRICIDAD Y ESTRUCTURA ATMICA Y compara y MAGNETISMO PROPIEDADES DE LA Conceptualiza MATERIA acerca de las Los imanes plantas y el lugar Propiedades fsicas de las donde viven, de Observacin y sustancias de uso comn: el algunas descripcin, comparacin hielo, el agua fra, el agua caractersticas y conceptualizacin de caliente y el vapor de agua, hereditarias de las diversos objetos sal, etc. plantas, el hombre y magnticos a partir de las plantas que situaciones problemas. Observacin, descripcin, habitan un comparacin, ecosistema a partir Cuidado, prevencin, y conceptualizacin y de las de la resolucin de comprensin en el manejo propiedades fsicas de problemas. de objetos magnticos. sustancias de uso comn a partir de la resolucin de problemas. COMPETENCIA C.P. BIOLGICOS MUNDO DE LA VIDA NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS PROCESOS VITALES Y LOS ALIMENTOS ORGANIZACIN DE LOS VEGETALES SERES VIVOS Importancia de los alimentos Caractersticas esenciales de vegetales en la vida del las plantas: Forma corporal, hombre. crecimiento, adaptacin y movimiento. Observacin, descripcin, comparacin y conceptualizacin de la Observacin, descripcin, importancia de los alimentos comparacin y vegetales para el hombre a conceptualizacin de las partir de la resolucin de caractersticas de las plantas y problemas. el lugar donde viven, a partir de la resolucin de problemas. Valoracin la importancia de las plantas como alimento.

Cuidado y atencin hacia los Valoracin de las peligros y beneficios de las caractersticas de las plantas. sustancias de uso comn.

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CONTENIDOS GRADO SEGUNDOCOMPETENCIA Observa, describe, compara y Conceptualiza acerca de diversos objetos magnticos, las diferentes fuentes energticas y transformacin de energa, las fuerzas y sus efectos sobre los objetos, los fenmenos queaparecen a causa de la luz y el sonido y el movimiento del sol

CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS FUENTES DE ENERGIA Y EXPLICACIONES ACERCA DE HERENCIA Y MECANISMOS TRANSFORMACIN DE LAS PROPIEDADES DE LA DE LA EVOLUCIN DE LOS ENRGIA MATERIA SERES VIVOS La energa por la que funcionan algunos aparatos de la casa. Observacin, descripcin comparacin, conceptualizacin y de las diferentes fuentes energticas y transformacin de energa a partir de situaciones problemas. Buen uso, asimilacin, atencin ante el peligro del manejo de las diferentes fuentes energticas y transformaciones de energa. Explicacin de las propiedades fsicas de algunas sustancias de uso comn. Observacin, descripcin, comparacin y conceptualizacin de algunas propiedades fsicas de la materia: flotabilidad, solubilidad, flexibilidad, dureza, etc. a partir de la resolucin de problemas. Atencin y cuidado ante las diferentes propiedades de los estados de la materia. Algunas caractersticas hereditarias de las plantas. Observacin, descripcin, comparacin y conceptualizacin de algunas caractersticas hereditarias de las plantas a partir de la resolucin de problemas. Valoracin de algunas caractersticas hereditarias de las plantas.

durante el da y la luna durante la noche a partir de la resolucin de problemas.

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CONTENIDOS GRADO SEGUNDOCOMPETENCIA Observa, describe, compara y Conceptualiza acerca las propiedades fsicas de sustancias de uso comn, algunas propiedades fsicas de la materia: flotabilidad, solubilidad, flexibilidad, dureza, etc., los cambios qumicos que se dan en algunas sustancias de uso comn y las caractersticas del clima clido, templado y fro a partir de la resolucin de problemas. CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS LAS FUERZAS Y SUS CAMBIOS QUMICOS RELACIN DE LOS SERES EFECTOS SOBRE LOS HUMANOS CON LOS DEMS OBJETOS Las causas de los cambios ELEMENTOS DE LOS qumicos de ciertas sustancias ECOSISTEMAS DEL PLANETA. Levantar y empujar objetos. de uso comn. El hombre y las plantas. Observacin, descripcin, Observacin, descripcin, comparacin y conceptualizacin comparacin y Observacin, descripcin, de las fuerzas y sus efectos conceptualizacin de los comparacin, relacin y sobre los objetos a partir de la cambios qumicos que se dan en conceptualizacin entre el resolucin de problemas. algunas sustancias de uso hombre y las plantas que habitan comn a partir de la resolucin un ecosistema a partir de la Comprensin y precaucin ante de problemas. resolucin de problemas. las fuerzas y sus efectos sobre los objetos. Asimilar los beneficios y Valoracin de los ecosistemas de responsabilidad que se deben las plantas. tener ante los cambios qumicos que presentan algunas INTERCAMBIO DE ENERGA sustancias. ENTRE LOS ECOSISTEMAS tipos de alimentacin de las plantas. Observacin, descripcin, comparacin y conceptualizacin en funcin de los alimentos de las plantas a partir de la resolucin de problemas. Valoracin de los alimentos de las plantas.

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CONTENIDOS GRADO SEGUNDOCOMPETENCIA Observa, describe, compara y Conceptualiza acerca de la importancia de los alimentos vegetales para el hombre a partir de la resolucin de problemas C.P. FSICOS NCLEOS TEMTICOS LUZ Y SONIDO CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. QUMICOS NCLEOS TEMTICOS LA TIERRA ATMOSFERA Climas de sitios templado y fro Y SU clidos, C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS

La energa solar, los colores y la absorcin del calor. Observacin, descripcin, comparacin y conceptualizacin de los fenmenos que aparecen a causa de la luz y el sonido a partir de la resolucin de problemas. Estar siempre alerta y ser cautelosos ante los cambios que se puedan dar en la luz y los sonidos del ambiente. LA TIERRA EN EL UNIVERSO Relaciones de movimiento entre tierra, sol y luna, de da y de noche. Observacin, descripcin, comparacin y conceptualizacin del movimiento del sol durante el da y la luna durante la noche a partir de la resolucin de problemas. valoracin del movimiento del sol y la luna.

Observacin, descripcin, comparacin y conceptualizacin de las caractersticas del clima clido, templado y fro a partir de la resolucin de problemas. Respeto y cuidado ante los cambios de clima

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8.3 CONTENIDOS Y EJE TEMTICOS TERCEROCONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS ELECTRICIDAD Y ESTRUCTURA ATMICA Y Observa, describe, MAGNETISMO PROPIEDADES DE LA compara, clasifica, MATERIA conceptualiza, Circuitos abiertos y experimenta cerrados Mezclas de diferentes y explica las sustancias de uso comn. caractersticas de Observacin, descripcin, los animales y el comparacin, Observacin, descripcin, lugar donde viven, clasificacin, comparacin, clasificacin, algunas conceptualizacin, conceptualizacin, caractersticas experimentacin experimentacin hereditarias de los y explicacin diversos y explicacin de las mezclas animales, la circuitos elctricos a partir de sustancias de uso comn a contaminacin del de la resolucin de partir de la resolucin de hbitat de los problemas problemas COMPETENCIAanimales y las plantas y que pasara si se interrumpe la cadena en cualquier hbitat,

el hombre y los animales que habitan un ecosistema y losalimentos de los animales a partir de

C.P. BIOLGICOS MUNDO DE LA VIDA NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS PROCESOS VITALES Y LOS ANIMALES COMO ORGANIZACIN DE LOS FUENTE DE ALIMENTOS. SERES VIVOS Los animales como fuente de Caractersticas esenciales de alimento los animales: forma corporal, crecimiento, adaptacin y Observacin, descripcin, movimiento. comparacin, clasificacin, conceptualizacin, experimentacin Observacin, descripcin, y explicacin de la importancia comparacin, clasificacin, de los animales como fuente conceptualizacin, de alimento a partir de la experimentacin resolucin de problemas Y explicacin de las caractersticas de los animales Valoracin de los animales Cuidado, prevencin, y Cuidado y atencin hacia las y el lugar donde viven, a partir como fuente de alimento. comprensin en el manejo mezclas de sustancias de uso de la resolucin de problemas. de objetos elctricos. comn. Valoracin de las caractersticas de los animales.

la resolucin problemas.

de

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CONTENIDOS GRADO TERCEROCOMPETENCIA Observa, describe, compara, clasifica, conceptualiza, experimenta y explica diversos circuitos elctricos, del intercambio de energa sistema entorno, del efecto de la fuerza sobre los objetos midiendo direccin y magnitud, las propiedades de laluz, el sonido y la reflexin y del movimiento el comportamientos de las estrellas, los planetas y los vientos a partir de la resolucin

de problemas

CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS EXPLICACIONES ACERCA DE HERENCIA Y MECANISMOS FUENTES DE ENERGIA Y LAS PROPIEDADES DE LA DE LA EVOLUCIN DE LOS TRANSFORMACIN DE MATERIA SERES VIVOS ENRGIA Explicacin de las mezclas de Algunas caractersticas Intercambio de energa sistema- uso comn. hereditarias de los animales. entorno, seres vivos- maquinas. Observacin, descripcin, Observacin, descripcin, Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, comparacin, clasificacin, comparacin, clasificacin, conceptualizacin, conceptualizacin, conceptualizacin, experimentacin experimentacin experimentacin y explicacin de los cambios y explicacin mediante la y explicacin del intercambio de ocurridos en las mezclas de uso resolucin de problemas de energa sistema - entorno a partir comn a partir de la resolucin algunas caractersticas de la resolucin de problemas. de problemas. hereditarias de los animales. C.P. FSICOS NCLEOS TEMTICOS Buen uso, asimilacin, atencin ante el peligro del manejo de las diferentes intercambios de energa e problemas Valoracin y cuidado de los cambios ocurridos con las mezclas. Valoracin de los ecosistemas de los animales.

CONTENIDOS GRADO TERCERO COMPETENCIA C.P. FSICOS CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS

NCLEOS TEMTICOS

NCLEOS TEMTICOS

NCLEOS TEMTICOS

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Observa, describe, compara, clasifica, conceptualiza, experimenta y explica las mezclas de sustancias de uso comn, los cambios ocurridos en las mezclas de uso comn, las nuevas propiedades de las nuevas sustancias y el verano y el invierno a partir de la resolucin de problemas

LA FUERZA Y SUS EFECTOS SOBRE LOS OBJETOS Efecto de la fuerza sobre los objetos midiendo direccin y magnitud. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin conceptualizacin, experimentacin y explicacin, del efecto de la fuerza sobre los objetos midiendo direccin y magnitud, a partir de la resolucin de problemas. Valoracin el efecto de la fuerza sobre los objetos midiendo direccin y magnitud.

CAMBIOS QUMICOS EN LA TIERRA Y SU ATMSFERA Demostracin de las propiedades de las sustancias. nuevas nuevas

RELACIN DE LOS SERES HUMANOS CON LOS DEMS ELEMENTOS DE LOS ECOSISTEMAS DEL PLANETA. Contaminacin ambiental. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin conceptualizacin, experimentacin y explicacin, de la contaminacin del hbitat de los animales y las plantas a partir de la resolucin de problemas. Cuidado del hbitat de animales y plantas INTERCAMBIO DE ENERGA ENTRE LOS ECOSISTEMAS Conformacin de las cadenas alimenticias de acuerdo al hbitat Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin conceptualizacin, experimentacin y explicacin, sobre que pasara si se interrumpe la cadena en cualquier hbitat los diferentes a partir de la resolucin de problemas. Valoracin de la importancia de la cadena alimenticia para el equilibrio del ecosistema.

Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin conceptualizacin, experimentacin y explicacin, de las nuevas propiedades de las nuevas sustancias, a partir de la resolucin de problemas. Valoracin de propiedades de sustancias. las las nuevas nuevas

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CONTENIDOS Y EJE TEMTICOS TERCEROCOMPETENCIA CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS LA TIERRA Y SU ATMOSFERA RELACIN DE LOS SERES HUMANOS CON LOS DEMS Caractersticas del verano y del ELEMENTOS DE LOS Observacin, descripcin, invierno. ECOSISTEMAS DEL PLANETA. comparacin, clasificacin conceptualizacin, Observacin, descripcin, El hombre y los animales. experimentacin y explicacin de comparacin, clasificacin las propiedades de la luz, el conceptualizacin, Observacin, descripcin, sonido y la reflexin a partir de la experimentacin y explicacin, comparacin, clasificacin resolucin de problemas relacionados con el verano y el conceptualizacin, invierno a partir de la resolucin experimentacin y explicacin Estar siempre alerta y ser de problemas entre el hombre y los animales cautelosos ante los cambios que que habitan un ecosistema a se puedan dar en la luz y los cuidados en poca de invierno y partir de la resolucin de sonidos del ambiente. verano. problemas. C.P. FSICOS NCLEOS TEMTICOS LUZ Y SONIDO Fenmenos de la luz y el sonido. LA TIERRA EN EL UNIVERSO Relaciones entre las estrellas, los planetas y los vientos. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin conceptualizacin, experimentacin y explicacin en funcin del movimiento el comportamientos de las estrellas, los planetas y los vientos a partir de la resolucin de problemas Valoracin de los movimientos de las estrellas, los planetas y los vientos. Valoracin de los ecosistemas de los animales. INTERCAMBIO DE ENERGA ENTRE LOS ECOSISTEMAS tipo de alimento de los animales Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin conceptualizacin, experimentacin y explicacin, en funcin de los alimentos de los animales a partir de la resolucin de problemas Valoracin de los alimentos de los animales

Observa, describe, compara, clasifica, conceptualiza, experimenta y explica la importancia de los animales como fuente de alimento a partir de la resolucin de problemas.

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8.4 CONTENIDOS Y EJES TEMATICOS GRADO CUARTOCONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO Competencia C.P. FSICOS C.P. QUMICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS ELECTRICIDAD Y ESTRUCTURA ATMICA Y MAGNETISMO PROPIEDADES DE LA MATERIA D. Circuitos elctricos simples con y sin D. Estados de la materia: interruptores. slido, liquido, gaseoso C.P. BIOLGICOS MUNDO DE LA VIDA NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS PROCESOS VITALES Y INFLUENCIA DE LA ORGANIZACIN DE LOS TECNOLOGA EN LA VIDA SERES VIVOS DEL HOMBRE D. Caractersticas esenciales D. Evento tecnolgicos y de los animales y plantas: cientficos y su influencia en la homeostasis, reproduccin, vida del hombre irritabilidad y metabolismo. P. Observacin, descripcin, P. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, comparacin, clasificacin, relacin conceptualizacin, relacin conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin y explicacin experimentacin y explicacin sobre los eventos tecnolgicos de las caractersticas de los y cientficos que han animales y las plantas el lugar modificado la vida del hombre donde viven, a partir de la a partir de la resolucin de resolucin de problemas. problemas. A. Valoracin de las A. Reconocimiento de la caractersticas de los animales importancia de la ciencia y la y las plantas. tecnologa en la vida del hombre.

Relaciona, conceptualiza, hipotetiza, predice, experimenta y explica las caractersticas de los animales y las plantas el lugar donde Observacin, P. Observacin, descripcin, viven, a partir de la P. clasificacin, resolucin de descripcin, comparacin, comparacin, clasificacin, relacin relacin conceptualizacin, problemas

conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin y explicacin sobre diferentes circuitos elctricos simples con y sin interruptores a partir de la resolucin de problemas. A. Cuidado en el manejo de los diferentes circuitos elctricos.

hipotetizacin, prediccin, experimentacin y explicacin sobre los estados de la matera a partir de la resolucin de problemas A. Valoracin de los diferentes estados de la materia

CONTENIDOS GRADO CUARTO

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CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS NCLEOS TEMTICOS Relaciona, FUENTES conceptualiza, ENERGTICAS Y hipotetiza, predice, TRANSFORMACIN DE experimenta y LA ENERGA. explica los diferentes circuitos Fuentes de energa elctricos simples renovables y no con y sin renovables. La luz solar interruptores, las como fuente de energa.diferentes fuentes de energa, los vasos comunicantes, la propagacin de la luz a travs del agua, el aire y los slidos y los diferentes movimientos que ocurren en el universo para mantener el equilibrio de los cuerpos a partir de la

Competencia

C.P. QUMICOS NCLEOS TEMTICOS EXPLICACIONES DE LOS DIFERENTES ESTADOS D LA MATERIA Explicaciones de los diferentes estados de la materia: liquido, slido y gaseoso. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin y explicacin sobre los diferentes estados de la materia a partir de la resolucin de problemas. Valoracin de la explicacin de los estados de la materia

resolucin problemas.

de

Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin y explicacin sobre las diferentes fuentes de energa a partir de la resolucin de problemas. Valoracin las diferentes fuentes de energa

C.P. BIOLGICOS MUNDO DE LA VIDA NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS HERENCIA Y MECANISMOS GASTRONOMA DE EVOLUCIN DE LOS COLOMBIANA SERES VIVOS Alimentos de las diversas La reproduccin, cruce de regiones de Colombia. especies y la herencia de animales y plantas. Observacin, descripcin, comparacin, Clasificacin Observacin, descripcin, conceptualizacin, explicacin, comparacin, clasificacin, hipotetizacin, prediccin y relacin conceptualizacin, experimentacin sobre la hipotetizacin, prediccin, preparacin de alimentos de experimentacin y explicacin diferentes regiones sobre la reproduccin, el cruce colombianas a partir de la de especies y herencia de resolucin de problemas. animales, y plantas a partir de la resolucin de problemas. Valoracin de los alimentos de las diferentes regiones de Valoracin la reproduccin y la Colombia. herencia y el cruce de especies de animales y plantas.

CONTENIDOS GRADO CUARTOCompetencia C.P. FSICOS NCLEOS TEMTICOS CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. QUMICOS NCLEOS TEMTICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS

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Relaciona conceptualiza, hipotetiza, predice, experimenta y explica los estados de la materia, las sustancias familiares y los diferentes estados del tiempo, la ubicacin geogrfica y su influencia en el clima a partir de la resolucin de problemas

LA FUERZA Y SUS EFECTOS SOBRE LOS OBJETOS Los vasos comunicantes Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin y explicacin. Valoracin los vasos comunicantes LUZ Y SONIDO La propagacin de la luz a travs del agua, aire y slidos. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin y explicacin sobre la propagacin de la luz a travs del agua, el aire y los slidos a partir de la resolucin de problemas. Asimilacin de los beneficios de la propagacin de la luz en la vida cotidiana.

CAMBIOS QUMICOS EN LA TIERRA Y SU ATMSFERA Hipotetizacin y experimentacin con estados de la materia. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin y explicacin con estados de la materia, a partir de la resolucin de problemas. Valoracin de la hipotetizacin y experimentacin con estados de la materia.

RELACIN DE LOS SERES HUMANOS CON LOS DEMS ELEMENTOS DE LOS ECOSISTEMAS DEL PLANETA. Contaminacin ambiental. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin y explicacin de la contaminacin del hbitat de los animales y las plantas a partir de la resolucin de problemas. A. Cuidado del hbitat de animales y plantas INTERCAMBIO DE ENERGA ENTRE LOS ECOSISTEMAS Conformacin de las cadenas alimenticias de acuerdo al hbitat Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin y explicacin sobre que pasara si se interrumpe la cadena en cualquier hbitat los diferentes a partir de la resolucin de problemas. Valoracin de la importancia de la cadena alimenticia para el equilibrio del ecosistema.

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CONTENIDOS GRADO CUARTOCONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUIMICOS Competencia NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS Relaciona conceptualiza, hipotetiza, LA MATERIA ESTRUCTURA predice, experimenta y explica los LA TIERRA Y EL UNIVERSO PROPIEDADES Y CAMBIOS estados de la materia, las sustancias familiares y los diferentes estados del El sol, los satlites y los cometas. Combinacin de sustancias familiares. tiempo, la ubicacin geogrfica y su influencia en el clima a partir de la Observacin, descripcin, comparacin, Observacin, descripcin, comparacin, resolucin de problemas clasificacin, relacin conceptualizacin, clasificacin, relacin conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin y hipotetizacin, prediccin, experimentacin y explicacin sobre los diferentes movimientos explicacin sobre los diferentes estados de que ocurren en el universo para mantener el las sustancias familiares a partir de la equilibrio de los cuerpos a partir de la resolucin de problemas. resolucin de problemas. Cuidado y atencin en la combinacin de Actitud de asombro frente a la magnitud del sustancias familiares. universo LA TIERRA Y SU ATMSFERA La ubicacin geogrfica y el estado del tiempo influyen en el clima. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin y explicacin sobre los diferentes estados del tiempo y ubicacin geogrfica y su influencia en el clima a partir de la resolucin de problemas. Valoracin los cambios climticos

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8.5 CONTENIDOS Y EJES TEMTICOS GRADO QUINTOCONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS Conceptualiza, hipotetiza ELECTRICIDAD Y ESTRUCTURA ATMICA de manera cualitativa, MAGNETISMO. Y PROPIEDADES DE LA predice, experimenta y MATERIA. explica la estructura y Circuitos complejos, las pilas, funcin celular, en la motores y las bateras, Separacin y purificacin respiracin, nutricin y Circuitos con bateras. de compuestos. circulacin, la Cambios en las supervivencia y la descripcin, propiedades de los relacin entre las Observacin, clasificacin, componentes de los especies depredadoras y comparacin, depredadas con el relacin, conceptualizacin, compuestos. entorno y la hipotetizacin cualitativa, biodegradacin a partir de prediccin, experimentacin Observacin, descripcin, la resolucin de problema y explicacin de los circuitos comparacin, complejos a travs de la clasificacin, relacin, resolucin de problemas. conceptualizacin, hipotetizacin cualitativa, Valoracin de circuitos prediccin, complejos. experimentacin y explicacin de compuestos a travs de la resolucin de problemas. Valoracin compuestos. de los Valoracin de la clula Competencia C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS PROCESO VITALES Y ORGANIZACIN DE LOS SERES VIVOS. Clula. estructura: Membrana celular, citoplasma y ncleo. Funciones de ellas en la nutricin, la circulacin y la respiracin. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cualitativa, prediccin, experimentacin y explicacin de la estructura y funcin celular, en la respiracin, nutricin y circulacin a partir de la resolucin de problemas. MUNDO DE LA VIDA NCLEOS TEMTICOS EMPAQUES E INSTRUMENTOS DESECHABLES Caractersticas de los elementos desechables no biodegradables. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cualitativa, prediccin, experimentacin y explicacin de los elementos desechables no biodegradables a travs de la resolucin de problemas. Cuidados ante los elementos desechables no biodegradables.

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CONTENIDOS GRADO QUINTOCompetencia Conceptualiza, hipotetiza de manera cualitativa, predice, experimenta y explica acerca de los circuitos complejos, las transformaciones de energa, el efecto de las fuerzas sobre diversos cuerpos en trminos de sentido, direccin y magnitud, la propagacin del sonido a travs del aire, el agua y los objetos slidos y el movimiento de las estrellas, las galaxias y el cmulo de galaxias a travs de la resolucin de problemas. CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS FUENTES ENERGTICAS Y EXPLICACIONES DE LAS HERENCIA Y MECANISMOS DE TRANSFORMACIN DE PROPIEDADES DE LA EVOLUCIN DE LOS SERES ENERGA MATERIA VIVOS. Las transformaciones de energa que se dan al montar en bicicleta, al usar las palancas y los sistemas de poleas. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cualitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de las transformaciones de energa a travs de la resolucin de problemas, Valoracin de transformaciones de energa las Explicacin acerca de las propiedades de los compuestos. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cualitativa, prediccin, experimentacin y explicacin de las propiedades de los compuestos a travs de la resolucin de problemas. Valoracin de explicacin de las propiedades de las mezclas y su separacin. La funcin del ncleo en la trasmisin de informacin gentica: cromosomas, ADN, ARN. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cualitativa, prediccin, experimentacin y explicacin de la funcin del ncleo en la trasmisin gentica a travs de la resolucin de problemas. Valoracin de la funcin del ncleo en la trasmisin gentica.

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CONTENIDOS Y EJES TEMTICOS GRADO QUINTOCompetencia Conceptualiza, hipotetiza de manera cualitativa, predice, experimenta y explica acerca de los compuestos, la combustin y la oxidacin de slidos, gases y cambios del estado de la materia, la influencia del clima en los seres vivos y las cosas desde los procesos qumicos y fsicos a travs de la resolucinde problemas.

CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS CAMBIOS QUMICOS. RELACIN DE LOS SERES SOBRE LOS OBJETOS. HUMANOS CON LOS DEMS Combustin y oxidacin de ECOSISTEMAS DEL PLANETA. La prensa de Pascal. Las prensas slidos y de gases. Calor, neumticas. temperatura y cambios de estado Supervivencia y relacin entre las de la materia. especies depredadoras y Observacin, descripcin, depredadas con el entorno. comparacin, clasificacin, Observacin, descripcin, relacin, conceptualizacin, comparacin, clasificacin, Observacin, descripcin, hipotetizacin cualitativa, relacin, conceptualizacin, comparacin, clasificacin, prediccin, experimentacin, hipotetizacin cualitativa, relacin, conceptualizacin, explicacin y crtica del efecto de prediccin, experimentacin, hipotetizacin cualitativa, las fuerzas sobre diversos explicacin y crtica de la prediccin, experimentacin, cuerpos en trminos de sentido, combustin y la oxidacin de explicacin y crtica de la direccin y magnitud a travs de slidos, gases y cambios del supervivencia y la relacin entre la resolucin de problemas. estado de la materia a travs de las especies depredadoras y la resolucin de problemas. depredadas con el entorno a Valoracin de los efectos de la travs de la resolucin de fuerza sobre los cuerpos. Valoracin de la combustin, la problemas. oxidacin y el cambio de los estados de la materia Valoracin de la supervivencia y la relacin de las especies depredadoras y depredadas con el entorno.

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CONTENIDOS GRADO QUINTOCompetencia Conceptualiza, hipotetiza de manera cualitativa, predice, experimenta y explica y prepara alimentos de diferentes regiones colombianas a partir de la resolucin de problemas. CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS LUZ Y SONIDO LA TIERRA Y SU ATMSFERA INTERCAMBIO DE ENERGA La propagacin del sonido a ENTRE LOS ECOSISTEMAS travs del aire, el agua y los Influencia del clima en los seres objetos slidos. vivos y su entorno. Biodegradacin, procesos, ciclos, Observacin, descripcin, caractersticas. comparacin, clasificacin, Observacin, descripcin, relacin, conceptualizacin, comparacin, clasificacin, Observacin, descripcin, hipotetizacin cualitativa, relacin, conceptualizacin, comparacin, clasificacin, prediccin, experimentacin, hipotetizacin cualitativa, relacin, conceptualizacin, explicacin y crtica de la prediccin, experimentacin, hipotetizacin cualitativa, propagacin del sonido a travs explicacin y crtica de la prediccin, experimentacin, del aire, del agua y de los objetos influencia del clima en los seres explicacin y crtica de la slidos mediante la resolucin de vivos y las cosas desde los biodegradacin a travs de la problemas. procesos qumicos y fsicos a resolucin de problemas. Valoracin de la transmisin del travs de la resolucin de sonido a travs de diferentes problemas. Valoracin de la biodegradacin. medios. LA TIERRA EN EL UNIVERSO Valoracin de la influencia del El sol y otras estrellas. clima en los seres vivos y las Las galaxias. Los cmulos de cosas galaxias. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin y crtica del movimiento de las estrellas, las galaxias y el cmulo de galaxias a travs de la resolucin de problemas. Valoracin del movimiento estelar.

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8.6 CONTENIDOS Y NCLEOS TEMTICOS GRADO SEXTOCONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS Conceptualiza, hipotetiza ELECTRICIDAD Y ESTRUCTURA ATMICA Y de manera cualitativa, MAGNETISMO. PROPIEDADES DE LA predice, experimenta, MATERIA. explica y crtica la Cargas Electrostticas: fisiologa y funciones de rayos, pararrayos y Medicin de acidez, las clulas animales y brjulas alcalinidad y neutralidad de vegetales, la herencia las sustancias. individual y el medio ambiente, el crecimiento, Observacin, descripcin, descripcin, extincin y alimentacin comparacin, clasificacin, Observacin, de las especies y del relacin, comparacin, clasificacin, medio ambiente y los conceptualizacin, relacin, conceptualizacin, procesos del equilibrio hipotetizacin cualitativa, hipotetizacin cualitativa, ambiental a partir de la prediccin, prediccin, resolucin de problemas. experimentacin, experimentacin, explicacin y crtica con explicacin y crtica con la cargas electrostticas a medicin de acidez, travs de la resolucin de alcalinidad y neutralidad de problemas. las sustancias a travs de la resolucin de problemas. Valoracin de cargas electrostticas. Valoracin de la medicin de acidez, alcalinidad y neutralidad de las sustancias. Competencia MUNDO DE LA VIDA NCLEOS TEMTICOS PROCESOS VITALES Y CUIDADO INTEGRAL ORGANIZACIN DE LOS DEL CUERPOSERES VIVOS.

C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS

Cuidado corporal y mental. Fisiologa de la clula. clula vegetal y animal. Funciones correspondiente en los procesos nutricionales auttrofos y hetertrofos. Organismos unicelulares y pluricelulares. Tejidos animales y vegetales. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin, prediccin, experimentacin cuidado corporal y mental a travs de la resolucin de Observacin, descripcin, problemas. comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, Valoracin del cuerpo hipotetizacin cualitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de la fisiologa y funciones de las clulas animales y vegetales a partir de la resolucin de problemas. Valoracin de la fisiologa celular

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CONTENIDOS GRADO SEXTOCompetenciaConceptualiza, hipotetiza de manera cualitativa, predice, experimenta, explica y crtica las cargas electrostticas, el sol como fuente de energa, el efecto de las relaciones cualitativas entre fuerza, masa, velocidad, tiempo y distancias recorridas, explicar la transmisin del sonido a travs del eco y el movimiento relativo del sol, la tierra y la luna: da- noche, Eclipses y estaciones a travs de la resolucin de problemas.

CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS FUENTES ENERGTICAS Y EXPLICACIONES DE LAS HERENCIA Y MECANISMOS DE TRANSFORMACIN DE PROPIEDADES DE LA EVOLUCIN DE LOS SERES VIVOS. ENERGA MATERIA La luz solar como fuente de energa Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cualitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica del sol como fuente de energa a travs de la resolucin de problemas, Valoracin del sol como fuente de energa Explicacin de cmo se reconoce la alcalinidad, la neutralidad y la acidez de una sustancia. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cualitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica acerca de cmo se reconoce la alcalinidad, la neutralidad y la acidez de una sustancia a travs de la resolucin de problemas. Valoracin de explicacin de cmo se reconoce la alcalinidad, la neutralidad y la acidez de una sustancia. Herencia ambiente individual y medio

Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cualitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de la herencia individual y el medio ambiente a travs de la resolucin de problemas. Valoracin de la herencia y el medio ambiente.

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CONTENIDOS GRADO SEXTOCompetencia Conceptualiza, hipotetiza de manera cualitativa, predice, experimenta, y explica la medicin y reconocimiento de la acidez, alcalinidad y neutralidad de las sustancias, las reacciones de cidos y bases y la influencia de las corrientes marinas y los vientos en el clima a partir de la resolucin de problemas CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS CAMBIOS QUMICOS. RELACIN DE LOS SERES SOBRE LOS OBJETOS. HUMANOS CON LOS DEMS Reacciones de cidos y bases ECOSISTEMAS DEL PLANETA. Relaciones cualitativas entre fuerza, masa, velocidad, tiempo y Observacin, descripcin, Crecimiento y extincin, distancias recorridas. comparacin, clasificacin, alimentacin de las especies y relacin, conceptualizacin, medio ambiente. Observacin, descripcin, hipotetizacin cualitativa, comparacin, clasificacin, prediccin, experimentacin, Observacin, descripcin, relacin, conceptualizacin, explicacin y crtica de comparacin, clasificacin, hipotetizacin cualitativa, reacciones de cidos y bases a relacin, conceptualizacin, prediccin, experimentacin, travs de la resolucin de hipotetizacin cualitativa, explicacin y crtica del efecto de problemas. prediccin, experimentacin, las relaciones cualitativas entre explicacin y crtica del fuerza, masa, velocidad, tiempo y Valoracin de las reacciones de crecimiento, extincin y distancias recorridas. a travs de cidos y bases. alimentacin de las especies y la resolucin de problemas. del medio ambiente a travs de la resolucin de problemas. Valoracin de las relaciones cualitativas entre fuerza, masa, Valoracin del crecimiento, la velocidad, tiempo y distancias extincin y la alimentacin de las recorridas. especies.

CONTENIDOS GRADO SEXTOCompetencia C.P. FSICOS NCLEOS TEMTICOS CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. QUMICOS NCLEOS TEMTICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS

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LUZ Y SONIDO

LA TIERRA Y SU ATMSFERA Influencia de las corrientes marinas y vientos en el clima, barmetro, presin, calor, temperatura y los campos magnticos. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cualitativas, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de la influencia de las corrientes marinas y los vientos en el clima a travs de la resolucin de problemas. Valoracin de la influencia de las corrientes marinas y los vientos clima

Conceptualiza, hipotetiza, predice, y experimenta el cuidado corporal y mental a travs de la resolucin de problemas.

Teora de la ondulacin: El eco

INTERCAMBIO DE ENERGA ENTRE LOS ECOSISTEMAS Equilibrio ambiental Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cualitativas, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de los procesos del equilibrio ambiental a travs de la resolucin de problemas. Valoracin ambiental. del equilibrio

Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cualitativas, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de latransmisin del sonido a travs del eco, mediante la resolucin de problemas. Valoracin de la transmisin del sonido a travs del eco. LA TIERRA EN EL UNIVERSO Movimientos relativos del sol, la tierra y la luna: da- noche, Eclipses y estaciones.

Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cualitativas, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica del movimientorelativo del sol, la tierra y la luna: danoche, Eclipses y estaciones a travs de la resolucin de problemas. Valoracin del moviendo solar.

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8.7 CONTENIDOS Y NCLEOS TEMTICOS GRADO SPTIMOCompetencia C.P. FSICOS NCLEOS TEMTICOS CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. QUMICOS NCLEOS TEMTICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS MUNDO DE LA VIDA NCLEOS TEMTICOS

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Conceptualiza, hipotetiza de manera cuantitativa, predice, experimenta y explica los niveles de organizacin, procesos y sistemas de los seres vivos, la divisin celular y la reproduccin sexual, la relacin entre las leyes de la supervivencia de la especie humana y de otras especies y el papel que juegan en el equilibrio ecolgico los microbios y las bacterias a travs de la resolucin de problemas.

ELECTRICIDAD MAGNETISMO.

Y ESTRUCTURA ATMICA Y PROPIEDADES DE LA MATERIA. Induccin de la corriente elctrica y el efecto Enlaces qumicos: los magntico metales y los no metales. Propiedades fsicas y Observacin, descripcin, qumicas. comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, Observacin, descripcin, hipotetizacin cuantitativa, comparacin, prediccin, clasificacin, relacin, experimentacin, explicacin conceptualizacin, y crtica de Induccin de la hipotetizacin cuantitativa, corriente elctrica y el efecto prediccin, magntico a travs de la experimentacin, resolucin de problemas. explicacin y crtica de los enlaces qumicos con los Valoracin de Induccin de metales y los no metales a la corriente elctrica y el travs de la resolucin de efecto magntico problemas.

PROCESOS VITALES Y SALUD Y PREPARACIN ORGANIZACIN DE LOS DE ALIMENTOS DE SERES VIVOS. OTROS PAISES Niveles de organizacin de los seres vivos: celular, tisular, orgnico, sistmico, organsmico y ecosistmico. Procesos vitales: fotosntesis, digestin, circulacin, respiracin y excrecin. Sistemas y su funcin: digestivo, respiratorio, excretorio y circulatorio en los seres vivos. Alimentos de diferentes pases. Preparacin de conservas y concentrados de frutas.

Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cuantitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de diferentes comidas de otros pases del Observacin, descripcin, mundo a travs de la comparacin, resolucin de problema clasificacin, relacin, conceptualizacin, Agrado por la preparacin hipotetizacin cuantitativa de alimentos de otros Valoracin de los enlaces prediccin, pases. qumicos con metales y experimentacin y no metales explicacin sobre los TICA Y SOSTENIBILIDAD niveles de organizacin, procesos y sistemas de Formas de desarrollo los seres vivos a travs de sostenible la resolucin de problemas. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, Valoracin de los relacin, conceptualizacin, diferentes niveles de hipotetizacin cuantitativa, organizacin, procesos y prediccin, sistemas de los seres experimentacin, explicacin vivos y crtica de formas de desarrollo sostenible a travs de la resolucin de problemas.

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CONTENIDOS GRADO SPTIMOCompetenciaConceptualiza, hipotetiza de manera cuantitativa, predice, experimenta y explica la induccin de la corriente elctrica y el efecto magntico, las formas de trasferencia de calor: conduccin, conveccin y radiacin, las relaciones cuantitativas entre fuerza, masa, volumen y densidad, las celdas fotoelctricas y descomposicin de la luz y la teoras sobre el origen del universo, el sol y el sistema solar y la relacin entre el sol y los planetas a travs de la resolucin de problemas.

CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS FUENTES ENERGTICAS Y EXPLICACIONES DE LAS HERENCIA Y MECANISMOS DE TRANSFORMACIN DE PROPIEDADES DE LA EVOLUCIN DE LOS SERES VIVOS. ENERGA MATERIA Formas de trasferencia de calor: conduccin, conveccin y radiacin. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cuantitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de las formas de trasferencia de calor: conduccin, conveccin y radiacin a travs de la resolucin de problemas, Valoracin de las formas de trasferencia del calor: conduccin, conveccin y radiacin. Explicacin de la vinculacin de metales y no metales con su estructura atmica y molecular. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cuantitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de la vinculacin de metales y no metales con su estructura atmica y molecular a travs de la resolucin de problemas. Valoracin de explicacin de la vinculacin de metales y no metales con su estructura atmica y molecular. Transmisin de informacin, divisin celular y reproduccin sexual Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cuantitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de la divisin celular y la reproduccin sexual por medio de la resolucin de problemas. Valoracin de la trasmisin gentica a travs de la divisin celular y la reproduccin sexual.

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CONTENIDOS GRADO SPTIMOCompetencia Conceptualiza, hipotetiza de manera cuantitativa, predice, experimenta y explica los enlaces qumicos con los metales y los no metales, la variacin de las propiedades de los metales y los no metales y predicciones con base en reacciones y la formacin de rocas a travs de la resolucin de problemas. CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS CAMBIOS QUMICOS. RELACIN DE LOS SERES SOBRE LOS OBJETOS. HUMANOS CON LOS DEMS Variacin de las propiedades de ECOSISTEMAS DEL PLANETA. Relaciones cuantitativas entre los metales y los no metales y fuerza, masa, volumen y predicciones con base en Leyes de supervivencia de la densidad. Principio de reacciones. especie humana y las dems Arqumedes especies. Observacin, descripcin, Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cuantitativa, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cuantitativa, prediccin, experimentacin, hipotetizacin cuantitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de la prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de las variacin de las propiedades de explicacin y crtica de relacin relaciones cuantitativas entre los metales y los no metales y de las leyes de la supervivencia fuerza, masa, volumen y densidad predicciones con base en de la especie humana y de otras a travs de la resolucin de reacciones a travs de la especies a travs de la resolucin problemas. resolucin de problemas. de problemas. Valoracin de las relaciones cuantitativas entre fuerza, masa, volumen y densidad. Principio de Arqumedes Valoracin de la variacin de las propiedades de los metales y los no metales y predicciones con base en reacciones. Valoracin de las leyes de supervivencia de las especies.

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CONTENIDOS GRADO SEPTIMOCompetencia Conceptualiza, hipotetiza de manera cuantitativa, predice, experimenta y explica las diferentes comidas de otros pases del mundo y diversas formas de desarrollo sostenible a travs de la resolucin de problemas. CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS LUZ Y SONIDO LA TIERRA Y SU INTERCAMBIO DE ENERGA Celdas fotoelctricas y descomposicin ATMSFERA ENTRE LOS ECOSISTEMAS C.P. FSICOS NCLEOS TEMTICOSde la luz: relaciones cuantitativas entre ngulos de incidencia, reflexin, refraccin y entre objetos y sus imgenes.

Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cuantitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crticade celdas fotoelctricas y descomposicin de la luz mediante la resolucin de problemas. Valoracin de las celdas fotoelctricas y descomposicin de la luz. LA TIERRA EN EL UNIVERSO Teoras sobre el origen del universo, el sol y el sistema solar. Relacin entre el sol y los planetas.

Formacin de rocas como proceso fsico qumico de larga duracin Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cuantitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de la formacin de rocas a travs de la resolucin de problemas. Valoracin de la formacin de rocas.

Equilibrio ecolgico: microbios y bacterias Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cuantitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica del papel que juegan en el equilibrio ecolgico los microbios y las bacterias a travs de la resolucin de problemas. Valoracin del papel que juegan en el equilibrio ecolgico los microbios y las bacterias.

Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin cuantitativa, prediccin, experimentacin, explicacin y crticade las teoras sobre el origen del universo, el sol y el sistema solar y relacin entre el sol y los planetas a travs de la resolucin de problemas. Valoracin de las teoras cosmolgicas

8.8 CONTENIDOS Y NCLEOS TEMTICOS GRADO OCTAVOCompetencia C.P. FSICOS NCLEOS TEMTICOS CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. QUMICOS NCLEOS TEMTICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS MUNDO DE LA VIDA NCLEOS TEMTICOS

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Conceptualiza, hipotetiza de manera cuantitativa, predice, experimenta y explica las diferentes comidas de otros pases del mundo y diversas formas de desarrollo sostenible a travs de la resolucin de problemas.

ELECTRICIDAD MAGNETISMO.

Y ESTRUCTURA ATMICA Y PROPIEDADES DE LA MATERIA. Cargas y transferencias de Sistemas de agrupacin de energa en los circuitos. las sustancias. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin en trminos de ecuaciones lineales, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de las cargas y transferencias de energa en los circuitos a travs de la resolucin de problemas. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin en trminos de ecuaciones lineales, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de los sistemas de agrupacin de las sustancias a travs de la resolucin de problemas.

Valoracin de las cargas y Valoracin de los sistemas transferencias de energa en de agrupacin de las los circuitos. sustancias.

PROCESO VITALES Y SALUD Y ORGANIZACIN DE LOS PREVENCIN DE SERES VIVOS. ENFERMEDADES Salud preventiva y Procesos de intercambio de tratamiento de materia y energa de un enfermedades sistema con su entorno: Observacin, homeostasis y metabolismo. descripcin, Procesos reproductivos: comparacin, celulares y orgnicos. clasificacin, relacin, Sistema reproductor conceptualizacin, humano. Clasificacin de los hipotetizacin en seres vivos: taxonoma, trminos de ecuaciones especie, gneros, familias, lineales, prediccin, rdenes, clases y filos. experimentacin, Reinos: virus, mnera, explicacin y crtica la protista, fung, animal y salud preventiva y el vegetal. tratamiento de enfermedades a travs Observacin, descripcin, de la resolucin de comparacin, clasificacin, problemas. relacin, conceptualizacin, Valoracin de la salud hipotetizacin en trminos TICA de ecuaciones lineales, aporte de la ciencia y la prediccin, tecnologa en la vida experimentacin, comunitaria explicacin y crtica de los Observacin, procesos de intercambio, descripcin, reproductivos y clasificacin comparacin, de los seres vivos, a travs clasificacin, relacin, de la solucin de problemas conceptualizacin, hipotetizacin, Valoracin de los procesos prediccin, de intercambio, experimentacin y reproductivos y clasificacin explicacin de la tica de los seres vivos. comunitaria a travs de la resolucin de problemas.

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CONTENIDOS GRADO OCTAVOCompetencia Conceptualiza, hipotetiza en trminos de ecuaciones lineales, predice, experimenta, explica y crtica las cargas y transferencias de energa en los circuitos, las fuentes de energa convencionales y no convencionales, el concepto de trabajo fsico y su relacin con la energa, las propiedades fsicas del volumen, tono, timbre y las propiedades tericas de una onda y los satlites, la ley de gravitacin universal, la teora de las cuerdas, los agujeros negros, los agujeros gusanos y el hiperespacio a travs de la solucin de problemas. CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS FUENTES ENERGTICAS Y EXPLICACIONES DE LAS HERENCIA Y MECANISMOS DE TRANSFORMACIN DE PROPIEDADES DE LA EVOLUCIN DE LOS SERES VIVOS. ENERGA MATERIA Fuentes de convencionales convencionales. y energa no Explicacin del sistema de notacin qumica y propiedades de los elementos. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin en trminos de ecuaciones lineales, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de la notacin qumica y propiedades de los elementos a travs de la resolucin de problemas. Valoracin explicacin de la notacin qumica y propiedades de los elementos Factores genticos: adquiridos en un organismo y la interaccin entre ellos. Seleccin natural. Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin en trminos de ecuaciones lineales, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de los factores genticos: adquiridos en un organismo y la interaccin entre ellos y la seleccin natural por medio de la resolucin de problemas. Valoracin de los factores genticos: adquiridos en un organismo y la interaccin entre ellos y la seleccin natural.

Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin en trminos de ecuaciones lineales, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de las fuentes de energa convencionales y no convencionales travs de la resolucin de problemas, Valoracin de las fuentes de energa convencionales y no convencionales

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CONTENIDOS GRADO OCTAVOCompetencia CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. FSICOS C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS CAMBIOS QUMICOS. RELACIN DE LOS SERES SOBRE LOS OBJETOS. HUMANOS CON LOS DEMS Reacciones qumicas y contraste ECOSISTEMAS DEL PLANETA. Concepto de trabajo fsico y su con el sistema de notacin o relacin con la energa. nomenclatura. La especie humana como depredadora Observacin, descripcin, Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, comparacin, clasificacin, Observacin, descripcin, relacin, conceptualizacin, relacin, conceptualizacin, comparacin, clasificacin, hipotetizacin en trminos de hipotetizacin en trminos de relacin, conceptualizacin, ecuaciones lineales, prediccin, ecuaciones lineales, prediccin, hipotetizacin en trminos de experimentacin, explicacin y experimentacin, explicacin y ecuaciones lineales, prediccin, crtica del concepto de trabajo crtica de las reacciones qumicas experimentacin, explicacin y fsico y su relacin con la energa y contraste con el sistema de crtica de la especie humana a travs de la resolucin de notacin o nomenclatura a travs como depredadora a travs de la problemas. de la resolucin de problemas. resolucin de problemas. Valoracin del trabajo fsico y su relacin con la energa Valoracin de las reacciones qumicas y contraste con el sistema de notacin o nomenclatura Reconocimiento de la especie humana como depredadora

Conceptualiza, hipotetiza en trminos de ecuaciones lineales, predice, experimenta, explica, analiza, interpreta y crtica los sistemas de agrupacin de las sustancias, la notacin qumica y propiedades de los elementos, las reacciones qumicas y el contraste con el sistema de notacin o nomenclatura, la atmsfera como proceso fsico qumico de larga duracin a travs de la resolucin de problemas.

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CONTENIDOS GRADO OCTAVOCompetencia Conceptualiza, hipotetiza en trminos de ecuaciones lineales, predice, experimenta, explica, analiza, interpreta y critica la salud preventiva y el tratamiento de enfermedades y la tica comunitaria a travs de la resolucin de problemas. CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO C.P. QUMICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS NCLEOS TEMTICOS LA TIERRA Y SU INTERCAMBIO DE ENERGA ATMSFERA ENTRE LOS ECOSISTEMAS Propiedades fsicas del volumen, tono, timbre y las propiedades Entender la evolucin de la El flujo de energa que se da tericas de una onda atmsfera como proceso entre los diferentes subsistemas Observacin, descripcin, fsico qumico de larga de un ecosistema. comparacin, clasificacin, relacin, duracin conceptualizacin, hipotetizacin en Observacin, descripcin, trminos de ecuaciones lineales, Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, prediccin, experimentacin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, explicacin y crtica de las relacin, conceptualizacin, hipotetizacin en trminos de propiedades fsicas del volumen, hipotetizacin en trminos de ecuaciones lineales, prediccin, tono, timbre y las propiedades ecuaciones lineales, experimentacin, explicacin y tericas de una onda mediante la prediccin, experimentacin, crtica del el flujo de energa que resolucin de problemas. explicacin y crtica de la se da entre los diferentes Valoracin las propiedades fsicas del evolucin de la atmsfera subsistemas de un ecosistema a volumen, tono, timbre y las como proceso fsico qumico travs de la resolucin de propiedades tericas de una onda. de larga duracin a travs de problemas. la resolucin de problemas. LA TIERRA EN EL UNIVERSO Valoracin del flujo de energa Valoracin de la evolucin de que se da entre los diferentes satlites y ley de gravitacin la atmsfera como proceso subsistemas de un ecosistema. universal. Teora de las cuerdas, los fsico qumico de larga agujeros negros, los agujeros duracin gusanos y el hiperespacio. C.P. FSICOS NCLEOS TEMTICOS LUZ Y SONIDO Observacin, descripcin, comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, hipotetizacin en trminos de ecuaciones lineales, prediccin, experimentacin, explicacin y crtica de los satlites, la ley de gravitacin universal, la teora

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de las cuerdas, los agujeros negros, los agujeros gusanos y el hiperespacio a travs de la resolucin de problemas. Valoracin de las teoras cosmolgicas y la ley gravitacional

8.9 CONTENIDOS Y NCLEOS TEMTICOS GRADO NOVENOCONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO Competencia C.P. FSICOS NCLEOS TEMTICOS C.P. QUMICOS NCLEOS TEMTICOS C.P. BIOLGICOS NCLEOS TEMTICOS MUNDO DE LA VIDA NCLEOS TEMTICOS

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ELECTRICIDAD MAGNETISMO. Conceptualiza, hipotetiza en trminos de ecuaciones lineales, cuadrticas y exponenciales con una variable, predice, experimenta, explica, analiza, interpreta y crtica los sistemas nervioso, sensoperceptivo, endocrino y osteomuscular, el ADN y la sntesis de protenas, la explosicin demogrfica el intercambio entre los sistemas de un ecosistema a travs de la solucin de problemas

Y ESTRUCTURA ATMICA Y PROPIEDADES DE LA MATERIA. Relaciones cuantitativas de carga, corriente, voltaje, Tabla peridica resistencia, modelos hidrulicos. Posibilidades y Observacin, descripcin, lmites. comparacin, clasificacin, relacin, conceptualizacin, Observacin, descripcin, hipotetizacin en trminos comparacin, clasificacin, de ecuaciones lineales, relacin, conceptualizacin, cuadrticas y exponenciales hipotetizacin en trminos con ms de una variable, de ecuaciones lineales, prediccin, cuadrticas y exponenciales experimentacin, con ms de una variable, explicacin y crtica de la prediccin, tabla peridica a travs de la experimentacin, explicacin resolucin de problemas. y crtica sobre las relaciones cuantitativas de carga, Valoracin de la tabla corriente, voltaje, resistencia peridica y modelos hidrulicos a travs de la resolucin de problemas. A. Valoracin de las relaciones cuantitativas de carga, corriente, voltaje, resistencia y modelos hidrulicos.

PROCESO VITALES Y SALUD ORGANIZACIN DE LOS PREVENCIN SERES VIVOS. ENFERMEDADES Procesos integradores. Sistema nervioso, sensoperceptivo, endocrino y osteomusular.