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Identificador : 4315291

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Cantabria Facultad de Filosofía y Letras 39011116

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Prehistoria y Arqueología

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Prehistoria y Arqueología por la Universidad de Cantabria

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Artes y Humanidades No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

ERNESTO ANABITARTE CANO Vicerrector de Ordenación Académica

Tipo Documento Número Documento

NIF 13733467Y

REPRESENTANTE LEGAL


JOSE CARLOS GOMEZ SAL Rector


NIF 00134086L

RESPONSABLE DEL TÍTULO


JESÚS ANGEL SOLÓRZANO TELECHEA Decano de la Facultad de Filosofía y Letras


NIF 20188614L

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Casa del Estudiante. Torre C. Universidad deCantabria. Pabellón de Gobierno. Avda. de losCastros s

39005 Santander 942201056

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Cantabria 942201060

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Cantabria, AM 3 de noviembre de 2014

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Prehistoria y Arqueologíapor la Universidad de Cantabria

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

Especialidad en Prehistoria

Especialidad en Arqueología de la Antigüedad

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Artes y Humanidades Humanidades Historia y arqueología

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Cantabria

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

016 Universidad de Cantabria

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

60 0 6

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

15 27 12


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

Especialidad en Prehistoria 15.

Especialidad en Arqueología de la Antigüedad 15.

1.3. Universidad de Cantabria1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

39011116 Facultad de Filosofía y Letras

1.3.2. Facultad de Filosofía y Letras1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

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TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 36.0 80.0

RESTO DE AÑOS 24.0 42.0

TIEMPO PARCIAL




NORMAS DE PERMANENCIA

http://web.unican.es/estudios/Documents/SGA/Legislaci%C3%B3n%20y%20Normativa/Normativa%20Estudios%20de%20Grado/Regimen_permanencia_CS.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG5 - Comunicar y divulgar la actividad arqueológica

CG1 - Demostrar que se tienen conocimientos avanzados sobre el marco teórico e interpretativo de la Prehistoria y la Arqueologíadel Mundo Antiguo, así como que se tienen nociones sobre el estado actual de la investigación en estas disciplinas

CG2 - Utilizar las TICs en el ámbito de estudio de la Prehistoria y la Arqueología del Mundo Antiguo

CG3 - Demostrar que se han asimilado los procedimientos metodológicos propios del ámbito académico y profesional de laPrehistoria y la Arqueología del Mundo Antiguo

CG4 - Aplicar técnicas de catalogación y análisis de los materiales y de las estructuras propias de la Prehistoria y la Antigüedad

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Sentido y compromiso ético. El / la estudiante identificará, reconocerá y aplicará el principio de justicia e integridadintelectural en sus labores cotidianas y relaciones con los demas

CT2 - Compromiso con el principio de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y accesibilidad de las personas condiscapacidad. El / la estudiante incorporará la perspectiva de género en el ámbito de su quehacer profesional. Comprenderá,respetará, asumirá y se comprometerá con los principios de iguadad de oportunidades entre hombres y mujeres y de accesibilidaduniversal de las personasl con discapacidades como un componente enriquecedor personal y colectivo para desarrollar laconvivencia entre las personas, y lo hará por un lado sin incurrir en discriminación por sexo, orientación sexual, edad, religión,condición social, política y/o étnica, y, por otro lado, promoviendo la sensibilidad y el reconocimiento de la diversidad y lamulticulturalidad

CT3 - Conciencia y compromiso con los valores democráticos y la cultura de la paz. El / la estudiante identificará, reconocerá,respetará y se comprometerá conls valores democráticos, los derechos humanos, el medio ambiente y la cultura de la paz

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Situar las evidencias arqueológicas de la Prehistoria y del Mundo Antiguo en su contexto social y público

CE3 - Proyectar actuaciones arqueológicas en el ámbito de la Prehistoria y el Mundo Antiguo

CE4 - Interpretar y utilizar las normas de aplicación en el estudio y tratamiento del material arqueológico

CE5 - Utilizar técnicas e instrumentos para el análisis, valoración y comprensión de las evidencias arqueológicas

CE6 - Demostrar que se sabe aplicar el maco legislativo que regula la actividad arqueológica

CE7 - Interpretar los registros arqueológicos en su contexto histórico y cultural, con vistas a la correcta intervención y puesta envalor del legado arqueológico

CE8 - Elegir, aplicar e interpretar los resultados de las técnicas de análisis avanzadas propias de la Prehistoria

CE9 - Adquirir, procesar y presentar la información arqueológica de época prehistórica según las exigencias académicas ycientíficas de la disciplina

CE10 - Aplicar técnicas y métodos de la Arqueología para el análisis e interpretación histórica de la Edad Antigua

CE11 - Catalogar los contextos y materiales arqueológicos o epigráficos de la Antigüedad, siguiendo las normas científicas de ladisciplina

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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Requisitos de acceso

De acuerdo con el artículo 16 del RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, elacceso al Máster será el siguiente:

- Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por unainstitución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para elacceso a enseñanzas de Máster.

- Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la ho-mologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondien-tes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por es-ta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que elde cursar las enseñanzas de Máster.

Accederán directamente al Máster en Prehistoria y Arqueología:

- Accederán directamente al Máster los graduados o licenciados en "Filosofía y Letras", "Geografía e Historia, "Historia", "Historia del Arte" y "Humani-dades" del sistema universitario español, así como quienes posean un título equivalente expedido por una institución del Espacio Europeo de Educa-ción Superior (EEES) que faculte en el país expedidor para el acceso a enseñanzas de máster.

- Los/las que, dentro de los campos anteriormente señalados, acrediten un máster oficial o una titulación equivalente de un país ajeno al EEES, o un tí-tulo de grado oficial o el equivalente de un país ajeno al EEES, siempre que para obtenerlo hayan cursado oficialmente un mínimo de 240 créditos EC-TS.

Según la vigente normativa de Gestión Académica de los Estudios Oficiales Máster para todas las demás titulaciones el acceso a los estudios de Más-ter quedará condicionado al análisis del currículo formativo del estudiante, a partir del cual se determinarán los complementos a cursar, en su caso, yasean de materias diseñadas específicamente como de complementos formativos o de asignaturas de las actuales titulaciones. Para ser admitidos a losestudios de Máster será condición previa necesaria que el número de créditos de complementos formativos a cursar, sumado a los créditos específi-cos del título al que se pretende acceder, no supere los 120 ECTS. De ser necesarios complementos formativos adicionales a los 120 créditos, debe-rán superarse previamente al acceso al Máster. (En todo caso, el número de créditos anuales a cursar en materias propias del Máster no será superiora 60 ECTS).

Del análisis del currículo formativo del estudiante podrán determinarse no sólo los complementos de formación a cursar, sino también el posible reco-nocimiento de créditos del Máster, habida cuenta la similitud de contenidos y competencias de éstas con materias cursadas previamente. Dichos crédi-tos serán decididos en cada caso por la Comisión Académica de Posgrado.

En todo caso, los requisitos de acceso al Máster se realizarán de acuerdo con lo que se establezca en la normativa de Gestión Académica de los Estu-dios Oficiales Máster de la UC en vigor.

Criterios de admisión

Cuando haya más solicitudes que plazas, la admisión resultará de una selección de los/las solicitantes que se realizará de acuerdo con los siguientescriterios y tabla:

CRITERIO Utilizado (sí o no) % total del valor Comentarios sobre el modo de aplicarlo

Adecuación del título que le da acceso al programa Sí 20 Se asignará la máxima puntuación a los graduados

o licenciados en ¿Filosofía y Letras¿, ¿Geografía e

Historia¿ e ¿Historia¿.

Expediente del título que le da acceso al programa Sí 30 En lo posible, según el baremo establecido en el apar-

tado 4.5 del Anexo I del Real Decreto 1044/2003, de 1

de agosto, por el que se establece el procedimiento pa-

ra la expedición por las universidades del Suplemento

Europeo del Título.

Experiencia profesional: contratos o becas de forma-

ción desarrolladas en universidades, museos o empre-

sas relacionados con la Arqueología y/o Prehistoria.

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Otros méritos académicos: otros títulos de licenciado,

graduado o diplomado; y becas de organismos oficia

les disfrutadas durante el periodo formativo en la en-

señanza superior.

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Órgano de admisión

La admisión es competencia en la UC de la Comisión Académica de Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras. En todo momento se aplicará lanormativa UC aprobada por el Consejo de Gobierno de 26 de mayo de 2014 sobre "Normativa de Gestión Académica de los Estudios Oficiales deMáster" o sus revisiones posteriores.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

La Universidad de Cantabria desarrolla en cada centro, a través del SOUCAN, diversas actividades para la acogida, apoyo y orientación de los estu-diantes matriculados. El SOUCAN es el Servicio de Orientación de la Universidad de Cantabria y depende del Vicerrectorado de Estudiantes. Su mi-sión es precisamente la información, orientación y apoyo a los estudiantes de la UC, así como la orientación a futuros estudiantes. Los mecanismos deapoyo y orientación previstos para el estudiante de esta titulación, organizados por el SOUCAN, son los siguientes:

Jornadas de acogida

Están enfocadas a los/las estudiantes de nuevo ingreso al inicio del curso, y organizadas conjuntamente por el centro y el SOUCAN. La dirección dela Facultad de Filosofía y Letras presenta los estudios que se inician y se informa de los servicios universitarios, órganos de gobierno y de participa-ción universitaria, así como de cualquier otra actividad de interés para los nuevos alumnos. Tiene lugar al inicio del curso académico. Asimismo, se tra-tan los aspectos más específicos de la titulación y se plantea cómo deben actuar y cómo pueden contactar con las personas adecuadas para resolvercualquier duda o problema que se plantee.

Programas de tutoría

Coordinado por el SOUCAN y los centros, asigna a cada alumno matriculado un tutor que le orientará personal y académicamente a lo largo de susestudios. Este tutor es un/a docente de la titulación que se ha ofrecido voluntariamente para esta labor. Al inicio de curso, el centro solicita profeso-res/as que deseen participar en el programa, y se realiza la asignación a los nuevos alumnos/as.

Servicio gratuito de apoyo psicológico profesional

Servicio ofertado para todos/as los/as alumnos/as de la UC a través del SOUCAN. Está orientado a asistir a todo el alumnado que esté atravesandopor dificultades personales o educativas como ansiedad, estrés, depresión, problemas de estudios, sexualidad, relación de pareja, toxicomanías, o derelaciones interpersonales. Se informa de este servicio en la jornada de acogida, y se le suministra un tríptico informativo. Pueden acceder al serviciosiempre que lo soliciten mientras sean estudiantes de la Universidad.

Programa de normalización

Tiene por objeto apoyar el proceso de participación de estudiantes con alguna discapacidad en la Universidad, tratando de garantizar de ese modo laigualdad de oportunidades y el derecho a la educación. Pretende, por un lado, conocer y abordar las dificultades individualizadas de acceso al currícu-lo universitario (consecuencia de la falta de espacios adaptados, ayudas técnicas o sistemas alternativos de comunicación) y, por otro, informar/sensi-bilizar a la comunidad universitaria de la necesidad e importancia de responder ante las necesidades educativas que algunos alumnos plantean. Estáorganizado por el SOUCAN y se materializa de forma puntual con todos los/las alumnos/as discapacitados que inicien los estudios.

Cursos para universitarios/as

El SOUCAN organiza todos los años una serie de cursos dirigidos a los/las alumnos/as y focalizados en temas de orientación para el estudio y forma-ción personal. Los cursos realizados en el curso 2013/2014 han sido los siguientes: Orientación y Técnicas de Estudio; Afrontamiento de la Ansiedad yAutocontrol Emocional; Mejora tu Autoestima y Gana en Salud; Coaching, facilitando que tu esencia brille; Coaching: camino hacia mis sueños; Expre-sión artística y comunicación y Manejo de la Ansiedad ante los Exámenes.

Información administrativa y general

El SOUCAN canaliza las dudas de los/las alumnos/as de carácter administrativo y general que es resuelta puntualmente o trasladada a los serviciosadministrativos competentes.

Biblioteca universitaria

La Biblioteca de la UC ofrece anualmente cursos gratuitos sobre localización de información y bibliografía.

Facultad de Filosofía y Letras

Asimismo, en la página web del Centro en el que se imparte el Título pone a disposición del alumnado, con anterioridad a la matrícula, las guías aca-démicas, con información pormenorizada de cada asignatura.

El Coordinador/a del Máster en Prehistoria y Arqueología ofrecerá también a comienzos del curso una sesión específica de presentación.

A cada alumno/a se asignará un tutor o tutora académico, quien no solamente se encargará de tutorar su Trabajo Fin de Máster, sino también de ayu-darle a resolver dudas en relación con su formación académica.

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4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 6

El Título VI de la Normativa de Gestión Académica de los Estudios de Máster Oficial establece la siguiente normativade reconocimiento y transferencia de créditos:

1. DEFINICIONES

Titulaciones de origen y de destinoSe denominará titulación de origen aquélla que se ha cursado previamente y cuyos créditos se proponen para el re-conocimiento o transferencia. Se denominará titulación de destino aquélla para la que se solicita el reconocimiento otransferencia de los créditos obtenidos en la titulación de origen.Reconocimiento de créditosSe define el reconocimiento de créditos como la aceptación por la Universidad de Cantabria de los créditos que, ha-biendo sido obtenidos en las diferentes modalidades formativas recogidas en esta normativa, en la misma u otra uni-versidad, son computados en la titulación de destino a efectos de la obtención de un título oficial, sustituyendo a de-terminados créditos de dicha titulación.Tal como se indica en el Real Decreto 1393/2007, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados enotras enseñanzas superiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulosuniversitarios sin carácter oficial.Se establece igualmente que podrá ser objeto de reconocimiento la experiencia laboral y profesional acreditada enforma de créditos que computarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia estérelacionada con las competencias inherentes a dicho título.Créditos reconocidos y créditos eximidosSe entiende por créditos reconocidos los asignados a las asignaturas cursadas en la titulación de origen y que soncomputados en la titulación de destino a los efectos de la obtención del título.Se considerarán créditos eximidos los asociados a asignaturas de la titulación de destino que el estudiante no debe-rá cursar para obtener el título.Transferencia de créditosSe entiende por transferencia de créditos la inclusión en los documentos académicos oficiales acreditativos de lasenseñanzas seguidas por cada estudiante, de la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursa-das con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

2. TIPOS DE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN ESTUDIOS DE MÁSTER

La Universidad de Cantabria podrá reconocer créditos en los estudios oficiales de Máster por los siguientes concep-tos:

a) Estudios oficiales de Primer y Segundo ciclo y de Grado.b) Estudios oficiales de Máster y Cursos de Doctoradoc) Estudios universitarios oficiales extranjeros de Máster o Doctorado.d) Enseñanzas universitarias no oficiales.e) Experiencia laboral o profesional.

3. CRITERIOS GENERALES DE RECONOCIMIENTO

El reconocimiento se realizará atendiendo a los siguientes criterios generales:

Primero: No podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes al Trabajo Fin de Máster.

Segundo: En ningún caso se podrá hacer un reconocimiento parcial de asignaturas o de las prácticas externas.

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Tercero: El número de créditos reconocidos en su conjunto por los conceptos correspondientes a enseñanzas uni-versitarias no oficiales y experiencia profesional y laboral, no podrá superar el 15% del total de créditos del plan deestudios de destino, salvo en el caso de que el título oficial haya sido declarado como sustitutivo de un título propioprevio.

Cuarto: El reconocimiento de créditos se efectuará teniendo en cuenta la adecuación entre los conocimientos aso-ciados a las materias y/o asignaturas cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios respetándoselas siguientes reglas:1) El reconocimiento de créditos significa la exención de cursar determinadas asignaturas del plan de destino (re-conocimiento con cargo a asignaturas), para lo cual se exigirá que se cumplan simultáneamente las condiciones si-guientes:- El número de créditos cursados, o en su caso de horas de formación recibida, sea, al menos, el 75% del númerode créditos u horas de las asignaturas cuyo reconocimiento desee hacerse efectivo con cargo a las asignaturas cur-sadas.- Las asignaturas cursadas contengan, al menos, el 75% de los contenidos de las asignaturas a reconocer y dichoscontenidos guarden relación con las competencias vinculadas a dichas asignaturas.2) Excepcionalmente podrán ser reconocidos créditos correspondientes a asignaturas cursadas sin necesidad de es-tablecer una correspondencia con asignaturas del plan de destino, para lo cual deberán cumplirse los dos requisitossiguientes:- Las competencias o contenidos de las asignaturas cursadas deben guardar relación con las competencias de la ti-tulación de destino.- El plan de estudios de destino debe tener créditos de carácter optativo. En este caso, el número de créditos optati-vos que deberá cursar el estudiante se verá reducido en la cuantía de los créditos cursados y reconocidos.

Quinto: Cuando se produzcan reconocimientos con cargo a asignaturas del plan de destino se deberá garantizar, encualquier caso, que al finalizar sus estudios el estudiante tenga superados un número de créditos obligatorios y opta-tivos al menos igual a los establecidos por el plan de estudios para cada tipo de materias.

4. ÓRGANOS COMPETENTES PARA EL RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOSComisión General de Reconocimiento y Transferencia de Créditos

Se constituirá en la Universidad de Cantabria la Comisión General de Reconocimiento y Transferencia de Créditospresidida por el Rector, o por el Vicerrector de Ordenación Académica por delegación, e integrada por los Decanos oDirectores de los Centros, el Presidente del Consejo de Estudiantes y el Jefe del Servicio de Gestión Académica.

Será competencia de la Comisión General de Reconocimiento y Transferencia de Créditos elevar propuesta de re-solución de los recursos de alzada al Rector, contra los acuerdos de las Comisiones de Posgrado de los Centros enmateria de reconocimiento y transferencia de créditos, así como informar aquellas solicitudes que no hayan podidoser resueltas por las Comisiones de Posgrado de los Centros.

La Comisión General de Reconocimiento y Transferencia de Créditos se reunirá, en sesión ordinaria, dos veces ca-da curso académico de acuerdo con lo establecido en los calendarios académicos y de procesos, y en sesión extra-ordinaria a instancia del Presidente o cuando existan solicitudes pendientes de resolver.

Comisiones de Posgrado de los Centros

La Comisión de Posgrado de cada Centro será la responsable de formular y elevar al Decano/Director las propues-tas de resolución de las solicitudes.

La Comisión podrá recabar los informes y el asesoramiento técnico necesario de los Departamentos o de los profe-sores del Centro con el fin de informar las solicitudes presentadas.

Las solicitudes serán resueltas por el Decano/Director del Centro. Contra las resoluciones cabe formular recurso dealzada ante el Rector de la Universidad de Cantabria.

5. MATERIAS CORRESPONDIENTES A ESTUDIOS OFICIALES DE PRIMER Y SEGUNDO CICLO Y DE GRADO

Podrán reconocerse las materias correspondientes a estudios oficiales de Primer y Segundo Ciclo y de Grado enfunción de la adecuación entre las competencias y conocimientos adquiridos en la titulación aportada con los corres-pondientes a los módulos, materias o asignaturas del Plan de Estudios de Máster con las que deberán ser explícita-mente identificadas. En todo caso, el estudiante deberá cursar un mínimo, incluidos los complementos de formación,de 60 créditos para superar el Máster, con independencia del reconocimiento de créditos que proceda por lo estable-cido en los apartados siguientes.

6. MATERIAS CORRESPONDIENTES A ESTUDIOS OFICIALES DE MÁSTER Y CURSOS DE DOCTORADO

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Podrán reconocerse las materias correspondientes a estudios oficiales de Máster o a cursos de Doctorado en fun-ción de la adecuación entre las competencias y conocimientos adquiridos en la titulación aportada con los corres-pondientes a los módulos, materias o asignaturas del Plan de Estudios de Máster con las que deberán ser explícita-mente identificadas.

Los módulos, materias o asignaturas comunes entre distintos títulos de Máster serán objeto de reconocimiento auto-mático.

7. MATERIAS CORRESPONDIENTES A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS OFICIALES EXTRANJEROS DE MÁSTERO DOCTORADO

7.1. Reconocimiento por participación en programas de intercambio

La Universidad de Cantabria reconocerá los créditos obtenidos en universidades extranjeras cuando el estudianteparticipe en programas de intercambio, en los términos establecidos en la normativa de gestión académica de pro-gramas de intercambio.

7.2. Reconocimiento de créditos fuera de programas de intercambio

Para el reconocimiento de créditos obtenidos en titulaciones extranjeras será requisito indispensable que la titulaciónde origen tenga carácter oficial en el país de la institución que expide el título y que todas las certificaciones acadé-micas sean expedidas por autoridades competentes para expedir títulos de acuerdo con las disposiciones legales,reglamentarias o administrativas del Estado del que procedan.

Si la titulación de origen está adaptada al esquema del Espacio Europeo de Educación Superior y utiliza el sistemade créditos ECTS, los créditos reconocidos, en su caso, corresponderán a los créditos de las asignaturas de origen.

Si la titulación de origen no hace uso del sistema ECTS, la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditosdel centro será la encargada de establecer el número de créditos reconocidos a partir de la formación recibida, ga-rantizando que cada crédito reconocido se hace con cargo a unas horas docentes de al menos el 35% del valor delcrédito.

8. MATERIAS CORRESPONDIENTES A ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS NO OFICIALES

El artículo 6 del Real Decreto 1393/2007 establece que se podrán reconocer los créditos cursados en enseñanzasuniversitarias conducentes a la obtención de un título propio universitario.

La Comisión de Posgrado del Centro efectuará el reconocimiento de créditos respetando el criterio general terceroestablecido en el apartado 3.

Solo podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a títulos de Máster, Experto o con una car-ga docente equivalente a esos títulos en la Universidad de Cantabria y siempre que el estudiante haya completadola totalidad del título o los equivalentes que les sustituyan en el futuro.

El reconocimiento se hará siempre con cargo a asignaturas y siempre que la formación recibida en el título propiogarantice que se cubran y alcancen al menos el 75% de los contenidos y competencias de las asignaturas de la titu-lación de destino.

9. RECONOCIMIENTO DE LA EXPERIENCIA LABORAL O PROFESIONAL

Se podrán reconocer créditos por la experiencia laboral y profesional acreditada, siempre que dicha experiencia estérelacionada con las competencias inherentes a dicho título y tengan un nivel adecuado al mismo.

El número máximo de créditos reconocibles por esta vía, sumado al posible reconocimiento de créditos por enseñan-zas universitarias no oficiales, no podrá superar el 15% de los créditos de la titulación de destino.

Las Comisiones de Posgrado de los distintos centros resolverán los reconocimientos teniendo en cuenta el tipo y du-ración temporal de la experiencia laboral, y el tipo de instituciones públicas o privadas o empresas en las que se hadesarrollado.

Las citadas comisiones elaborarán anualmente los criterios de reconocimiento que serán aprobados por la ComisiónGeneral de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de la Universidad.

Si el plan de destino incluye prácticas externas como asignaturas optativas u obligatorias, los créditos de estas prác-ticas podrán ser objeto de reconocimiento a partir de la experiencia laboral o profesional del estudiante. En cualquiercaso, para el reconocimiento de las prácticas externas no se considerarán periodos de actividad profesional demos-trada inferiores a 50 horas por cada crédito que se reconozca.

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También podrá ser utilizada la experiencia profesional para reconocer créditos de formación correspondientes aasignaturas obligatorias u optativas, siempre que el estudiante acredite que ha adquirido como consecuencia de suactividad profesional al menos, el 75% de las competencias de los módulos, materias o asignaturas cuyo reconoci-miento quiere obtener, acreditando además una experiencia profesional mínima equivalente a 1 año a jornada labo-ral completa.

Para el reconocimiento de asignaturas las Comisiones de Posgrado los centros podrán exigir la realización al estu-diante de una prueba de verificación de su nivel de competencias o de una entrevista personal.

10. TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

El artículo 6.6 del Real Decreto 1393/2007 establece que la transferencia de créditos implica que, en los documen-tos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad delos créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no ha-yan conducido a la obtención de un título oficial.

La transferencia se realizará consignando el literal, el número de créditos y la calificación original de las asignaturasaportadas por el estudiante.

11. PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD

Inicio del procedimiento

Los estudiantes podrán solicitar reconocimiento y transferencia de créditos en las enseñanzas de Máster para lasque hayan formalizado matrícula. El plazo de presentación y resolución de solicitudes será aprobado por la Comisiónde Ordenación Académica para cada Curso Académico.

Las solicitudes, en modelo normalizado, se presentarán en las Secretarías de los Centros Universitarios.Documentación requeridaLas solicitudes irán acompañadas de la siguiente documentación:- Para solicitar el reconocimiento o transferencia de créditos correspondiente de estudios universitarios oficiales opropios cursados en centros universitarios sujetos a la normativa española:o Fotocopia cotejada o compulsada del certificado académico personal de los estudios realizados.o Fotocopia cotejada o compulsada de la guía docente o programa de cada asignatura de la que se solicita el reco-nocimiento de crédito con indicación de las competencias y los conocimientos adquiridos, los contenidos desarrolla-dos, las actividades realizadas y su extensión en créditos u horas, sellado por el Centro correspondiente.

No será necesario presentar esta documentación si los estudios origen del reconocimiento se han cursado en la Uni-versidad de Cantabria.- Para estudios universitarios cursados en centros extranjeroso Fotocopia cotejada o compulsada del certificado académico personal de los estudios realizados, en la que constenlas asignaturas cursadas, las calificaciones obtenidas, la carga lectiva en horas o en créditos, los años académicosen los que se realizaron y el sistema de calificación en que se ha expedido la certificación académica, con indicaciónexpresa de la nota mínima y máxima de dicho sistema.o Fotocopia cotejada o compulsada del programa de las asignaturas cursadas y superadas de las que solicita el re-conocimiento de créditos, con indicación de las competencias y los conocimientos adquiridos, los contenidos desa-rrollados, las actividades realizadas y su extensión en créditos u horas, sellado por el Centro correspondienteo Fotocopia cotejada o compulsada del Plan de Estudios sellado por el Centro correspondienteEn caso de que la documentación sea expedida en un país extranjero deberá presentarse debidamente legalizada ytraducida al español por traductor jurado, de acuerdo con la legislación del Ministerio de Educación.- Para la experiencia laboral o profesionalo Curriculum vitaeo Vida laboral de la Seguridad Socialo Informe o certificación de la empresa o institución pública o privada en las que ha prestado servicios, indicando lasfunciones y tareas desarrolladas y el tiempo de desempeñoo Memoria del solicitante indicando las destrezas y competencias que a su juicio han sido logradas a través de la la-bor profesional desarrollada.

Resolución de las solicitudes

Las solicitudes se resolverán en los plazos establecidos en el calendario aprobado por la Comisión de OrdenaciónAcadémica.La resolución de reconocimiento de créditos por estudios oficiales contendrá:- Relación de asignaturas superadas en el plan de estudios de origen, con indicación del número de créditos y califi-cación, que son reconocidas en los estudios de destino, así como las asignaturas del plan de estudios de destino co-rrespondientes a los créditos eximidos.

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- Relación de asignaturas, indicando su naturaleza y número de créditos, que el estudiante necesita cursar en el plande estudios de destino para completar sus créditos. En el caso de los créditos optativos se le indicará la relación deasignaturas que se ofertan.- Asignaturas superadas en el plan de estudios de origen y que serán transferidas al expediente de estudios de gra-do del estudiante.En el caso de reconocimiento de créditos por estudios no oficiales o titulaciones universitarias oficiales extranjerasfuera de programas de intercambio, la resolución de reconocimiento de créditos contendrá:- Denominación de la titulación de origen aportada por el alumno y la relación de asignaturas que le son reconocidasen los estudios de destino.

Para el reconocimiento de créditos por experiencia laboral o profesional la resolución de reconocimiento de créditoscontendrá:- Descripción de la experiencia laboral o profesional acreditada y la relación de asignaturas que le son reconocidasen los estudios de destino.Las resoluciones se comunicarán a los interesados. Contra las mismas, que no ponen fin a la vía administrativa, sepodrá interponer recurso de alzada ante el Rector, de acuerdo con lo establecido en los artículos 114 y 115 de la Ley30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Adminis-trativo Común, modificada por la Ley 4/1999, de 13 de enero.

Tras la resolución de reconocimiento, el estudiante tendrá la posibilidad de realizar ajustes en su matrícula.

12. INCORPORACIÓN AL EXPEDIENTE ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE

El artículo 6.7 del Real Decreto 1393/2007 indica que todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzasoficiales cursados en cualquier universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención delcorrespondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título.

En el expediente académico se establecerá una separación tipográfica clara entre los créditos que puedan ser usa-dos para la obtención del título de Máster correspondiente y aquellas otras asignaturas transferidas que no conduz-can a un título oficial.

La incorporación al expediente académico se realizará de la siguiente forma:12.1 Reconocimiento de créditos

a) Formación obligatoria y optativa obtenida en estudios Máster, Doctorado o primer y segundo ciclo en estudios ofi-ciales españoles

Las asignaturas de formación básica, obligatoria u optativa cursadas en otra titulación o universidad cuyos créditossean reconocidos, pasarán a consignarse en el expediente del estudiante con la denominación, la universidad, el nú-mero de créditos, el curso académico y la convocatoria en que fueron superadas.El reconocimiento de créditos, tanto de formación básica como obligatoria u optativa, incluirá las calificaciones obte-nidas por el estudiante en la formación de origen.b) Formación en estudios oficiales extranjeros fuera de programas de intercambioEn el expediente figurarán las asignaturas que le son reconocidas en el plan de estudios de destino, indicando la ti-tulación oficial y universidad de los estudios de origen.c) Reconocimiento de créditos por estudios propiosEn el expediente figurará la denominación del título propio, así como las asignaturas que le son reconocidas en elplan de estudios de destino.El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos debaremación del expediente.d) Reconocimiento por la actividad laboral o profesionalEn el expediente figurará la actividad laboral o profesional realizada, así como las asignaturas que le son reconoci-das en el plan de estudios de destino.El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos debaremación del expediente.

12.2 Transferencia de créditosEn los procesos de transferencia de créditos, estos se anotarán en el expediente académico del estudiante con ladenominación, la tipología, el número de créditos y convocatorias y la calificación obtenida en el expediente de ori-gen, y, en su caso, indicando la Universidad y los estudios en los que se cursó.

12.3 Calificación media final del expedienteLos créditos reconocidos por estudios propios, experiencia laboral o profesional, así como los créditos transferidos,no se computarán para el cálculo de la nota media final del expediente del estudiante. Asimismo, no se computaránaquellos reconocimientos que no tengan calificación en su expediente.12.4 Precios por servicios académicosLos créditos reconocidos se incorporarán al expediente del estudiante una vez que se hayan abonados los preciospúblicos que establezca para el reconocimiento de créditos la Orden de la Consejería de Educación por la que se fi-jan los precios a satisfacer por la prestación de servicios y actividades académicas en el curso académico.

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El órgano responsable de la transferencia y reconocimiento de créditos es la Comisión Académica de Posgrado deCentro. Ésta, a la vista de las solicitudes efectuadas por los alumnos, analizará y resolverá las solicitudes.

El máximo de créditos reconocibles no podrá superar el 15% del total, esto es, 9 créditos ECTS. En ningún caso se-rá objeto de convalidación o reconocimiento el Trabajo Fin de Máster.

La transferencia y reconocimiento de créditos se realizará de acuerdo con las disposiciones generales y de la propiaUniversidad, respetando los convenios que pueda establecer la Universidad de Cantabria con otras Universidadesnacionales o extranjeras.

El Sistema de Transferencia y Reconocimiento de Créditos de la Universidad de Cantabria se encuentra disponibleen la página Web:

http://web.unican.es/estudios/Documents/SGA/Legislaci%C3%B3n%20y%20Normativa/Normativa%20de%20estudios%20oficiales%20de%20posgrado/NormativaM%C3%A1ster.pdf

La experiencia profesional o laboral podrá ser reconocida en la materia de Prácticas (6 ECTS) del Módulo 3. La ex-periencia profesional que se reconocerá será la referida a los ámbitos laborales a los que se orientan las enseñan-zas del Máster, en relación con la Prehistoria y la Arqueología. Las competencias a demostrar por quienes solici-ten el reconocimiento de créditos por experiencia profesional o laboral serán las contempladas en el Módulo 3: CB1,CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CT1, CT2, CT3, CE1, CE3, CE4, CE5, CE6 y CE7.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

De acuerdo con la Normativa de Gestión Académica de los Estudios Oficiales de Máster de la Universidad de Can-tabria, para aquellas titulaciones que no dan acceso directo al Máster, la Comisión Académica de Posgrado indicarálos complementos de formación a cursar, tras analizar el currículo formativo del estudiante, determinado los comple-mentos a cursar en su caso (art. IV. 1.3). Éstos podrán estar compuestos por asignaturas existentes de las titulacio-nes de grado impartidas en el Centro (art. V. 1.4).

En el Máster en Prehistoria y Arqueología los complementos formativos deberán elegirse entre las siguientes asigna-turas del Grado en Historia:

· Arqueología 6,00 Básica 1 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades formativas y sistemas deevaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Documents/Guias/2014/G24.pdf

· Prehistoria I 6,00 Obligatoria 2 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades formativas y sistemas deevaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Documents/Guias/2014/G210.pdf

· Prehistoria II 6,00 Obligatoria 2 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades formativas y sistemasde evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Documents/Guias/2014/G211.pdf

· Historia Antigua I 6,00 Obligatoria 2 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades formativasy sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Docu-ments/Guias/2014/G215.pdf

· Historia Antigua II 6,00 Obligatoria 2 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades formati-vas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Docu-ments/Guias/2014/G216.pdf

· Historia Antigua III 6,00 Obligatoria 3 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades formati-vas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Docu-ments/Guias/2014/G217.pdf

· Prehistoria de la Península Ibérica I 6,00 Obligatoria 3 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades for-mativas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Docu-ments/Guias/2014/G212.pdf

· Prehistory of the Iberian Peninsula II 6,00 Obligatoria 3 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividadesformativas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Docu-ments/Guias/2014/G213.pdf

· Historia Antigua de la Península Ibérica 6,00 Obligatoria 3 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, activida-des formativas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura http://web.unican.es/estudios/Docu-ments/Guias/2014/G219.pdf

· Epigrafía y Numismática 6,00 Optativa 4 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades formati-vas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Docu-ments/Guias/2014/G208.pdf

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· Museología y Museografía 6,00 Optativa 4 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades forma-tivas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Docu-ments/Guias/2014/G240.pdf

· Arqueología: Interpretación y Difusión 6,00 Optativa 4 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividadesformativas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Docu-ments/Guias/2014/G207.pdf

· Arte Prehistórico 6,00 Optativa 4 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades formativas y sistemasde evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Documents/Guias/2014/G214.pdf

· Lengua Latina 6,00 Optativa 4 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades formativas y sistemas deevaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Documents/Guias/2014/G244.pdf

· Las Religiones en el Mundo Antiguo 6,00 Optativa 4 curso ¿ Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades for-mativas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Docu-ments/Guias/2014/G220.pdf

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases teóricas y seminarios

Clases prácticas: en aula, laboratorio o campo

Tutorías

Evaluación

Seguimiento del TFM.

Seguimiento de las prácticas.

Trabajo en grupo: se trata de actividades planificadas por el profesor y realizadas fuera del aula en grupo, tales como la preparaciónde trabajos, memorias o presentaciones para exponer en clase, con la finalidad de fomentar el trabajo en equipo.

Trabajo autónomo: se trata del tiempo que el/la estudiante dedicará a la búsqueda de información, elaboración del material de lasclases presenciales, preparación, redacción y presentación de informes, trabajos, memorias, recensiones, estudio de los contenidosteóricos, lecturas, etc.

Trabajo Autónomo: preparación del TFM

Trabajo Autónomo: realización de las prácticas

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Explicación de contenidos teóricos por parte del profesor bajo la forma de clases magistrales.

Exposición de temas y debate con los alumnos/as en seminarios.

Estudio de materiales y comentario de documentos en clases prácticas.

Viajes de estudio (en especial visitas de yacimientos arqueológicos y museos).

Supervisión de las prácticas.

Asesoramiento en la elaboración del TFM.

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Exámenes escritos u orales, en forma de test, preguntas cortas, desarrollo de temas, ejercicios prácticos, etc.

Presentación de trabajos, ya sea mediante exposición oral, entrega por escrito o ambos procedimientos a la vez.

Evaluación continua o control de seguimiento permanente de la adquisición de conocimientos, de la participación en las distintasactividades formativas y del trabajo realizado por cada estudiante.

Evaluación de la memoria de prácticas por parte del tutor/a académico de las mismas.

El TFM será presentado por el alumno/a ante una comisión de docentes que valorará su capacidad de defensa argumental, ademásde la calidad del trabajo presentado.

5.5 NIVEL 1: Formación Básica

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Asignaturas Obligatorias

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 15

DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral

ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3

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NIVEL 3: Tendencias Actuales de la Investigación en Prehistoria y Arqueología

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Obligatoria 3 Cuatrimestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


3






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NIVEL 3: Técnicas Arqueológicas: Prospección, Excavación y Estudio del Grafismo Parietal




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NIVEL 3: Arqueología Pública: Legislación y Gestión de la Actividad Arqueológica




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NIVEL 3: Catalogación y Dibujo de Material Arqueológico




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NIVEL 3: Métodos de Datación y Arqueología Espacial


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5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Tendencias actuales de la investigación en Prehistoria y ArqueologíaComprensión de la evolución disciplinar en las últimas décadas. Comprensión de los principales mecanismo de cambio en las orientaciones disciplina-res.

Técnicas arqueológicas: prospección, excavación y estudio del grafismo parietalCapacidad para desarrollar una propuesta de actuación arqueológica como resultado de la aplicación de los métodos y técnicas adecuados, en situa-ciones profesionales concretas, a saber: prospecciones arqueológicas; excavaciones arqueológicas; estudios de manifestaciones gráficas parietalesde cualquier cronología; elaboración de informes de impacto arqueológico; trabajos de seguimiento arqueológico de obras.

Arqueología pública: legislación y gestión de la actividad arqueológicaConocimiento de los aspectos básicos de los procedimientos administrativos vinculados con la actividad arqueológica y a los modelos de gestión delpatrimonio arqueológico en España. Conocimiento de la naturaleza y características de los medios de difusión y de divulgación científicos. Conoci-miento de las diferentes técnicas de publicación científica, desde las presentaciones hasta la edición.Conocimientos básicos en "arqueología profesional".

Catalogación y dibujo de material arqueológicoConocimiento de las características, morfología y peculiaridades de los diversos materiales arqueológicos. Habilidad para describir dichas característi-cas. Capacidad para manejar bases de datos de registro de materiales arqueológicos. Habilidad para representar gráficamente materiales arqueológi-cos.

Métodos de datación y Arqueología EspacialConocimiento de los métodos de datación más comunes en Arqueología y de sus condiciones de aplicación. Comprensión de las diversas escalas deanálisis espacial en Arqueología. Comprensión de los métodos de análisis más habituales, especialmente en el análisis microespacial.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tendencias actuales de la investigación en Prehistoria y ArqueologíaSe presentan las tendencias de investigación actual en estas disciplinas, entroncadas en el desarrollo de la tradición disciplinar desde el siglo XIX. Sediscute la aparición de las últimas orientaciones teóricas -funcionalismo, estructuralismo, neomarximo, arqueología contextual, corrientes posmoder-nas- en el marco del desarrollo historiográfico y de los cambios en las corrientes de pensamiento contemporáneas. Se analizan los contextos más rele-vantes en la investigación actual: tendencias de pensamiento, contexto académico, sistema de publicaciones, agenda de las disciplinas, etc.

Técnicas arqueológicas: prospección, excavación y estudio del grafismo parietalLa asignatura contempla la elaboración de un proyecto arqueológico, con la formulación de sus etapas, incluyendo la prospección: programación, eva-luación de yacimientos y técnicas de investigación de campo y gabinete; la excavación: elaboración del proyecto de excavación, análisis estratigráficoy técnicas aplicadas de registro y documentación en excavación; registro de manifestaciones gráficas: técnicas de observación, registro y documenta-ción.

Arqueología pública: legislación y gestión de la actividad arqueológicaLa asignatura aborda el conocimiento y puesta en práctica de los distintos aspectos de la relación entre la investigación arqueológica y la sociedad,desde el marco legal en el que se desarrolla la actividad arqueológica y su vertiente de tramitación administrativa, hasta la difusión de la arqueología,de los circuitos científicos al público general. Para este aspecto de detallan las técnicas de elaboración de presentaciones y la edición de trabajos cien-tíficos (artículos, monografías), la realización de actividades de divulgación y los principios de la Ética de la difusión científica.

Catalogación y dibujo de material arqueológicoLa asignatura se compone de dos partes. En la primera de ellas se enseña al alumno a describir y caracterizar materiales arqueológicos de distinta na-turaleza (piedra, hueso/asta, cerámica, vidrio, metal) y a manejar una serie de herramientas (esencialmente bases de datos) para el inventario y ca-

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talogación de dichos materiales. La segunda parte proporciona una iniciación a la representación gráfica (dibujo a mano convencional o asistido porCAD) de los materiales arqueológicos.

Métodos de datación y Arqueología EspacialLa ordenación temporal es un elemento constituyente de todas las disciplinas históricas. Por la naturaleza de la información arqueológica, se handesarrollado numerosos métodos de datación (relativos y numéricos) cada uno con sus propias condiciones de aplicación, posibilidades y límites. LaArqueología Espacial analiza los rasgos que provoca el comportamiento de las sociedades del pasado en el registro arqueológico. Incluye diversas es-calas de estudio, de las ocupaciones hasta el territorio y emplea variadas técnicas de análisis, cuantitativas y cualitativas. En la asignatura se hará es-pecial énfasis en las aplicaciones cuantitativas de los análisis microespaciales (intrasite).

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES











5.5.1.5.2 TRANSVERSALES




5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS







5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases teóricas y seminarios 60 40

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Clases prácticas: en aula, laboratorio ocampo

60 40

Tutorías 15 10

Evaluación 15 10

Trabajo en grupo: se trata de actividadesplanificadas por el profesor y realizadasfuera del aula en grupo, tales como lapreparación de trabajos, memorias opresentaciones para exponer en clase,con la finalidad de fomentar el trabajo enequipo.

75 0

Trabajo autónomo: se trata del tiempo queel/la estudiante dedicará a la búsquedade información, elaboración del materialde las clases presenciales, preparación,redacción y presentación de informes,trabajos, memorias, recensiones, estudiode los contenidos teóricos, lecturas, etc.

150 0

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES




5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Exámenes escritos u orales, en forma detest, preguntas cortas, desarrollo de temas,ejercicios prácticos, etc.

0.0 60.0

Presentación de trabajos, ya sea medianteexposición oral, entrega por escrito oambos procedimientos a la vez.

0.0 100.0

Evaluación continua o control deseguimiento permanente de la adquisiciónde conocimientos, de la participación enlas distintas actividades formativas y deltrabajo realizado por cada estudiante.

0.0 40.0

5.5 NIVEL 1: Itinerarios Específicos


NIVEL 2: Asignaturas Obligatorias de la Especialidad de Prehistoria


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 12



12






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NIVEL 3: Paleolítico en el Sudoeste de Europa




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3






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NIVEL 3: Las Primeras Sociedades Campesinas




DESPLIEGUE TEMPORAL


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NIVEL 3: Actividad Gráfica Prehistórica




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






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NIVEL 3: Tecnología Prehistórica




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






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Paleolítico en el sudoeste de EuropaConocer los temas principales de la investigación sobre el Paleolítico en el suroeste de Europa.

Las primeras sociedades campesinasLa invención de la agricultura y la ganadería y la posterior expansión por todo el mundo de los modos de vida asociados a este tipo de técnicas desubsistencia constituyen uno de los hitos fundamentales en la historia de la Humanidad. En esta asignatura se ofrece a los alumnos un panorama ge-neral de este proceso, atendiendo tanto a la domesticación de especies vegetales y animales como a los cambios económicos, sociales e ideológicosque se vinculan a ella, con especial atención al núcleo de Asia occidental y a los procesos de neolitización derivados de él.

Actividad gráfica prehistóricaCapacidad para el análisis formal, técnico, compositivo etc. de los motivos parietales o mobiliares paleolíticos. Conocimiento de las modificacionestemporales de la actividad gráfica paleolítica, y de su vinculación con los cambios en otras facetas del sistema cultural (red de yacimientos, estrategiasde aprovechamiento económico) en la región Cantábrica.

Tecnología prehistóricaComprender el papel de los comportamientos tecnológicos en relación con la organización económica y social. Conocer los principales elementos con-ceptuales para el estudio de la tecnología prehistórica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Paleolítico en el sudoeste de EuropaEl Paleolítico en el suroeste de Europa es uno de los periodos más relevantes en la agenda de la disciplina, en buena parte por la importante tradiciónhistoriográfica de estos estudios. Incluye el estudio de las causas, contextos y cronologías del primer poblamiento europeo, las cuestiones emergentesen el final del Paleolítico inferior (caza, fuego, lenguaje, comportamientos simbólicos), las características de las sociedades neandertales, la transiciónentre el Paleolítico medio y el superior, las formas de vida de los cazadores del Paleolítico superior o la influencia de las condiciones cambiantes y lasnuevas adaptaciones del final de la última glaciación.

Las primeras sociedades campesinasVisión general de los procesos de domesticación de plantas y animales a lo largo del mundo. Conocimiento detallado de la neolitización en Orientepróximo, Europa y el norte de África. Conocimiento de los sistemas económicos basados en la agricultura y la ganadería arcaicas. Comprensión de lossistemas de organización social asociados a la vida campesina durante el Neolítico. Visión general del universo simbólico e ideológico de las socieda-des neolíticas de Oriente Próximo, Europa y el norte de África.

Actividad gráfica prehistóricaLa asignatura ofrece una reflexión actualizada sobre el conocimiento y situación de la investigación del fenómeno gráfico de las poblaciones del Paleo-lítico superior, especialmente de la región Cantábrica. Tiene dos objetivos principales. 1) la definición y análisis comparativo respecto a otras áreas pe-ninsulares y europeas de las peculiaridades regionales de dicha actividad ,y 2) la discusión de los elementos que permitan avanzar en la integraciónde esa actividad gráfica en el sistema cultural de las poblaciones paleolíticas.

Tecnología prehistóricaLa tecnología es un campo de estudio privilegiado para la interpretación histórica de las sociedades del pasado, a partir de la concepción de la tecno-logía como un hecho social total, en el sentido de M. Mauss. La asignatura estudia las fuentes de las que se nutre la reconstrucción tecnológica (evi-dencias conservadas, experimentación, etnoarqueología), los conceptos (gesto técnico, cadena operativa, proceso técnico), las técnicas de trabajo endiferentes materias primas (animales, vegetales y minerales), las relaciones entre sistemas técnicos y estrategias económicas y entre sistemas técni-cos y comportamientos sociales (el aprendizaje, la división social del trabajo, o la especialización).














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48 40

Tutorías 12 10

Evaluación 12 10


60 0


120 0









0.0 60.0


0.0 100.0

Evaluación continua o control deseguimiento permanente de la adquisición

0.0 40.0

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de conocimientos, de la participación enlas distintas actividades formativas y deltrabajo realizado por cada estudiante.

NIVEL 2: Asignaturas Obligatorias de la Especialidad de Arqueología de la Antigüedad


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 12



12






Sí No No


No No No


No No No

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NIVEL 3: Arqueología de la Ciudad Antigua




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






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NIVEL 3: Estudio y Catalogación de Materiales Epigráficos

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NIVEL 3: Religiones de la Antigüedad: textos y Monumentos Arqueológicos




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NIVEL 3: Cultura Material de la Antigüedad Tardía




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Arqueología de la ciudad antiguaComprensión del concepto de ciudad antigua. Formación sobre las instituciones y los edificios característicos de la ciudad romana. Profundización encasos concretos de yacimientos arqueológicos de urbes romanas. Conocimiento de la casuística propia de la Arqueología urbana. Capacidad de reco-nocer e interpretar registros arqueológicos antiguos de tipo urbano.

Estudio y catalogación de materiales epigráficosManejo de las técnicas de catalogación de los materiales epigráficos. Práctica en la transcripción, traducción y comentario de las inscripciones roma-nas. Dominio de la terminología y convenciones de la edición de textos epigráficos. Experiencia en el uso de los recursos bibliográficos y bases de da-tos on-line de Epigrafía romana.

Religiones de la Antigüedad: textos y monumentos arqueológicosConseguir una visión general, documentada y crítica de las religiones antiguas y de su evolución histórica. Conocer las estructuras institucionales delas religiones de la Antigüedad, sus creencias y sus prácticas rituales. Fomentar el análisis crítico de la documentación escrita y material del mundoantiguo. Conocer las principales corrientes historiográficas sobre la historia de las religiones y, muy en particular, del cristianismo.

Cultura material de la Antigüedad TardíaLa Antigüedad Tardía (s. III-VII) supuso una profunda transformación del mundo mediterráneo antiguo, con la emergencia del Imperio romano cris-tiano, el colapso del poder imperial en Occidente y la emergencia de nuevas estructuras políticas, sociales, económicas y religiosas. Se estudiaran lasgrandes líneas de este proceso histórico, poniendo el énfasis en el análisis de las fuentes, tanto literarias como documentales. La arqueología ha esta-do en la vanguardia de muchos de los avances recientes en el conocimiento de esta compleja época y se prestará una especial atención a los nuevoshallazgos e interpretaciones en este campo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Arqueología de la ciudad antiguaConcepto de ciudad antigua (polis, civitas). Especificidad de la Arqueología urbana. Instituciones cívicas y referentes urbanísticos. El foro. Edificios pú-blicos: religiosos, político-administrativos, de espectáculos, de higiene y ocio, de función económica (mercados, almacenes, talleres). Infraestructurasurbanas: red viaria, sistemas de abastecimiento y de evacuación de aguas, obras defensivas, etc. Estudio de casos: Roma, ciudades de Italia y de lasprovincias romanas.

Estudio y catalogación de materiales epigráficosTipología de materiales y soportes epigráficos. Categorías de inscripciones (funerarias, votivas, honoríficas, etc.). Paisajes epigráficos. Transcripción,traducción y comentario de inscripciones romanas.

Religiones de la Antigüedad: textos y monumentos arqueológicosLa asignatura, que quiere ofrecer a los estudiantes una perspectiva precisa del lugar que ocupa el fenómeno religioso en el mundo clásico, se propo-ne el estudio crítico de los fundamentos y de la evolución histórica de las religiones en las civilizaciones antiguas, especialmente en el mundo greco-ro-mano y judeo-cristiano, así como su trascendencia cultural en el mundo actual. A tal fin se prestará especial atención al análisis de los testimonios pro-pios de cada religión y también se tomarán en consideración sus aspectos y reflejos materiales, como por ejemplo los lugares de culto asociados a losdistintos rituales religiosos del mundo antiguo.

Cultura material de la Antigüedad TardíaLa Antigüedad Tardía (s. III-VII) supuso una profunda transformación del mundo mediterráneo antiguo, con la emergencia del Imperio romano cris-tiano, el colapso del poder imperial en Occidente y la emergencia de nuevas estructuras políticas, sociales, económicas y religiosas. Se estudiaran lasgrandes líneas de este proceso histórico, poniendo el énfasis en el análisis de las fuentes, tanto literarias como documentales. La arqueología ha esta-do en la vanguardia de muchos de los avances recientes en el conocimiento de esta compleja época y se prestará una especial atención a los nuevoshallazgos e interpretaciones en este campo.



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48 40

Tutorías 12 10

Evaluación 12 10


60 0

Trabajo autónomo: se trata del tiempo queel/la estudiante dedicará a la búsquedade información, elaboración del material

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de las clases presenciales, preparación,redacción y presentación de informes,trabajos, memorias, recensiones, estudiode los contenidos teóricos, lecturas, etc.









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NIVEL 2: Asignaturas Optativas de Ambas Especialidades


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 36



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NIVEL 3: Antropologia Biológica y Arqueología de la Muerte en la Prehistoria



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Optativa 3 Cuatrimestral

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NIVEL 3: Geomorfología y Geoarqueología




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NIVEL 3: Técnicas de Análisis de Material Cerámico y Metálico


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NIVEL 3: Técnicas de Análisis de Material Lítico y Óseo




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NIVEL 3: Antropología Política

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NIVEL 3: Arqueología de la Producción en Época Romana




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NIVEL 3: Arqueología del Egipto Faraónico y Romano




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3






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NIVEL 3: Arqueología del Territorio en la Antigüedad




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NIVEL 3: Arqueología Funeraria del Mundo Antiguo




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NIVEL 3: Bioarqueología




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NIVEL 3: Conservación Preventiva, Restauración y Musealización en Arqueología




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NIVEL 3: Etnoarqueología y Arqueología Experimental




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Antropología Biológica y Arqueología de la Muerte en la PrehistoriaConocimiento y comprensión de la importancia de la Antropología física y la disciplina forense (tanatología y paleopatología) para la interpretación delos restos humanos en contextos arqueológicos. Capacidad para identificar y analizar el registro arqueológico funerario. Conocimiento de las prácticasfunerarias en épocas prehistóricas.

Antropología PolíticaEn la asignatura se realizará un análisis comparado de la política en distintas sociedades, tanto prehistóricas como antiguas. Para ello, se examinaránalgunos de los conceptos sustanciales de la antropología política, empezando por el poder y siguiendo por la autoridad y la influencia y otros, que co-mo éstos, son igualmente relacionales. Se pondrá especial énfasis en el estudio de la organización política en las diferentes sociedades, plasmada enla formación de grupos orgánicos con el propósito de tomar decisiones públicas y de alcanzar el liderazgo. Asimismo, se observarán los mecanismosde control social que trata de evitar el riesgo del abuso de poder por parte de los grupos políticamente organizados. Finalmente, se estudiará la indiso-luble relación existente entre la política y otros aspectos de la cultura, tales como la economía y la religión.

Arqueología de la producción en época romanaConocimiento de los principales ámbitos de la producción económica en época romana y de los agentes sociales implicados en la misma. Valoracióndel poder informativo y de la diversidad de los registros arqueológicos disponibles para el conocimiento de la historia económica del Imperio romano.Habilidades para el manejo de obras de referencia, bases de datos y otros recursos de utilidad para el estudio de las producciones de la Antigüedadromana. Capacidad de construir un discurso historiográfico sobre la economía productiva de época romana a partir del análisis de la documentaciónarqueológica.

Arqueología del Egipto faraónico y romanoAdquisición de una perspectiva global de la historia y de las características más distintivas de las investigaciones arqueológicas en Egipto. Formaciónprofesional basada en fundamentos científicos que pueda contribuir a discriminar y valorar el verdadero legado histórico y documental del Egipto faraó-nico del meramente "turístico", no coincidentes en múltiples aspectos, siendo la visibilidad del segundo un factor sobredimensionado y distorsionadordel conocimiento del primero (dentro y fuera de Egipto). Capacidad de verificar y valorar las relaciones culturales recíprocas habidas en la Antigüedadentre civilizaciones diferentes y alejadas entre sí en todos los planos. Formación crítica en el conocimiento de la bibliografía específica sobre el Egiptofaraónico y sobre la presencia romana en el país.

Arqueología del territorio en la AntigüedadConocer la interrelación de las diversas variables físicas y antrópicas que intervienen en la configuración del territorio. Saber discernir los diferenteselementos que componen el territorio, así como su origen y significado. Conocer los modelos aplicados a la organización del territorio.

Arqueología funeraria del mundo antiguoEntender el mundo de la muerte y su significado en la actualidad, para poder utilizarlo en la comprensión de los rituales del mundo antiguo. Aprender aidentificar el registro arqueológico funerario en el mundo antiguo. Conocer la metodología empleadas en la arqueología funeraria.

BioarqueologíaConocimiento teórico y práctico de los fundamentos de la Bioarqueología. Aproximación al estudio de las evidencias arqueológicas proporcionadas porlos restos biológicos prehistóricos, con especial atención a los huesos de mamíferos, restos vegetales y conchas de moluscos. Reconstrucción de lainteracción de los restos biológicos con los grupos humanos a partir de los avances metodológicos: tafonomía, isótopos estables, genética, modelosmatemáticos, etc.

Conservación preventiva, restauración y musealización en ArqueologíaEl estudiante conocerá las principales medidas preventivas para el mantenimiento de los arqueofactos muebles. El estudiante conocerá las principalesmedidas preventivas para el mantenimiento de los arqueofactos inmuebles. El estudiante conocerá las principales medidas de conservación preventivaen cuevas y yacimientos prehistóricos. El estudiante conocerá las técnicas y materiales de restauración arqueológica en gabinete. El estudiante cono-cerá directamente casos prácticos llevados a cabo en yacimientos y museos.

Etnoarqueología y Arqueología ExperimentalProporcionar los principios teóricos y metodológicos sobre los que se basa el trabajo Etnoarqueológico y el de la Arqueología Experimental. Ofrecer alos alumnos las herramientas básicas para poder hacer un trabajo Etnoarqueológico y de Arqueología experimental.

Geomorfología y GeoarqueologíaMeteorización y suelos. Definición de meteorización. Productos resultantes de la meteorización. Definición de suelo. Factores de desarrollo de los sue-los. Horizontes del suelo. Propiedades de los suelos. Procesos edáficos e influencia climática. Procesos geomorfológicos en áreas continentales y detransición. Medios fluviales, laderas, karst, y aspectos climáticos de dichos procesos. Geoarqueología a escala local: el yacimiento. Métodos de cam-po y laboratorio. Micromorfología de suelos, elaboración y estudio de láminas delgadas. Desarrollo de actividades prácticas mediante fotointerpretaciónpara la aplicación de los aspectos teóricos.

Técnicas de análisis de material cerámico y metálicoAlcanzar una competencia básica en las técnicas de estudio de las cerámicas y los objetos metálicos prehistóricos. Comprensión de los fundamentosbásicos de las principales técnicas analíticas empleadas en el estudio de las cerámicas y los metales. Conocimiento de los procedimientos de mues-treo de materiales cerámicos y metálicos. Obtener una formación básica en los métodos y técnicas de la Arqueometalurgia y la capacidad de interpre-tar adecuadamente los resultados analíticos.

Técnicas de análisis de material lítico y óseoCapacidad para la descripción y el análisis, técnico, morfológico y funcional del utillaje, lítico o sobre hueso y asta. Conocimiento de los principales sis-temas de determinación del origen de las materias primas, lecturas tecnológicas, acercamientos tipológicos y análisis microscópicos del instrumentalprehistórico. Conocimiento de las principales tendencias de cambio temporal en la elaboración de utillaje, durante la Prehistoria.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Antropología Biológica y Arqueología de la Muerte en la Prehistoria

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La asignatura comprende dos partes bien diferenciadas. La primera de ellas proporciona conocimientos específicos de Antropología biológica: sobreanatomía humana (incluyendo imprescindibles prácticas osteológicas) y técnicas de análisis de los restos humanos aplicadas a la investigación ar-queológica (Tafonomía, ADN, Paleodemografía, Paleopatología, Paleodietas). La segunda parte, de carácter más teórico, se centra en el análisis dela llamada Arqueología de la Muerte y sus interpretaciones actuales, el concepto de la muerte en las sociedades arcaicas y tradicionales, las prácticasfunerarias en la Prehistoria y las técnicas de estudio e interpretación de las sepulturas prehistóricas. Con todo ello se pretende dar a conocer al alumnolas estrategias necesarias para poder llevar a cabo con éxito una intervención arqueológica en el ámbito funerario. Técnicas de análisis de material líti-co y óseo.

Antropología PolíticaEn la asignatura se realizará un análisis comparado de la política en distintas sociedades, tanto prehistóricas como antiguas. Para ello, se examinaránalgunos de los conceptos sustanciales de la antropología política, empezando por el poder y siguiendo por la autoridad y la influencia y otros, que co-mo éstos, son igualmente relacionales. Se pondrá especial énfasis en el estudio de la organización política en las diferentes sociedades, plasmada enla formación de grupos orgánicos con el propósito de tomar decisiones públicas y de alcanzar el liderazgo. Asimismo, se observarán los mecanismosde control social que trata de evitar el riesgo del abuso de poder por parte de los grupos políticamente organizados. Finalmente, se estudiará la indiso-luble relación existente entre la política y otros aspectos de la cultura, tales como la economía y la religión.

Arqueología de la producción en época romanaLa asignatura versará sobre todos o algunos de los siguientes contenidos: Fuentes y métodos para el conocimiento de la economía romana. Conceptode Arqueología de la Producción. Minería y metalurgia. Explotación de otras materias primas (mármol, púrpura, lapis specularis). Producción y comer-cialización de alimentos. El valor informativo de las ánforas. Aceite, vino y salazones de pescado. Otras producciones agropecuarias: ganadería y ce-real (horrea). Cerámica romana (tecnología, centros alfareros, artesanos, distribución comercial). Vasijas finas y cerámica común. Otras produccionesde instrumenta domestica. Producción textil. Industria de la construcción. Instalaciones productivas y espacios económicos.

Arqueología del Egipto faraónico y romanoSe pretende en esencia que el alumno conozca, primero, el desarrollo historiográfico y científico de las investigaciones arqueológicas en Egipto, prin-cipalmente de aquellas estructuras, yacimientos o conjuntos arquitectónicos y funerarios que, teniendo su origen en época dinástica faraónica, fueronluego utilizados, copiados o reaprovechados en época romana. Se pretende igualmente poner en relación los datos obtenidos en esas investigacionescon el grado de conocimiento de las manifestaciones culturales más relevantes de la civilización faraónica que ejercieron alguna clase de influjo sobrela romana (dentro y fuera de Egipto): templos y necrópolis, ajuares funerarios, epigrafía, monumentos religiosos, bajorrelieves y estelas públicas.

Arqueología del territorio en la AntigüedadEstudio de la evolución del territorio en época antigua, atendiendo a su composición, ocupación, explotación y a los diferentes significados, así como alas relaciones que se producen en él.

Arqueología funeraria del mundo antiguoEstudio de los aspectos relevantes del ritual funerario mediterráneo, constatando la influencia en nuestros ritos de creencias paganas. Analizará asímismo los diferentes aspectos metodológicos, llevados a cabo en la actualidad en dichos contextos funerarios. Podrán tratarse los siguientes aspec-tos: 1) La muerte en nuestros días: 2) La "segunda vida" y sus preparativos en el Antiguo Egipto; 3) Los rituales funerarios en el Mundo Griego y Ro-mano; 4) Aspectos metodológicos de la Arqueología Funeraria; 5) Los rituales funerarios antiguos y modernos: diferencias y similitudes; 6) Visita al ce-menterio de Ciriego (Santander).

BioarqueologíaOrigen de la disciplina, métodos y técnicas analíticas: paleoantropología, arqueozoología de vertebrados, arqueomalacología y arqueobotánica. Recu-peración del material en yacimientos arqueológicos. Análisis en laboratorio. Reconstrucción e identificación de los restos biológicos en su contexto. Re-lación con los grupos humanos del pasado. Paleodieta y explotación del medio por los grupos cazadores-recolectores y sociedades productoras. Ani-males y plantas: reflejo de cambios climáticos y medioambientales. Integración de los datos bioarqueológicos en la investigación arqueológica.

Conservación preventiva, restauración y musealización en ArqueologíaLa asignatura surge de la necesidad de concienciar al alumnado de la relación entre Conservación y Patrimonio arqueológico, disciplinas complemen-tarias que tienen como objetivo la salvaguarda de los Bienes Culturales. Se pretende así hacer un recorrido a través de la historia material de los ar-queofactos, desde el momento de su hallazgo hasta su exposición y difusión. Para ello, se darán a conocer las diferentes técnicas de intervención insitu, los procedimientos curativos aplicados en restauración y las medidas preventivas adecuadas para la musealización y puesta en valor de los obje-tos culturales.

Etnoarqueología y Arqueología ExperimentalEsta asignatura dará a conocer nuevos modos de entender la Arqueología, utilizando para ello la Etnoarqueología que estudia la cultura material delas comunidades preindustriales contemporáneas y la Arqueología Experimental que analiza los procesos de comportamiento de las tecnologías delpasado. Se analizarán los siguientes temas: 1) método y técnicas en Etnoarqueología; 2) Arqueología Viva y Etnoarquelogía; 3) La posición del obser-vador y la mirada del otro; 4) Método y técnicas en Arqueología Experimental; 5) Estudio tecnológico y tipológico: construcción de viviendas, vasos ce-rámicos, objetos metálicos; 6) Experimentación Arqueológica.

Geomorfología y GeoarqueologíaMeteorización y suelos. Definición de meteorización. Productos resultantes de la meteorización. Definición de suelo. Factores de desarrollo de los sue-los. Horizontes del suelo. Propiedades de los suelos. Procesos edáficos e influencia climática. Procesos geomorfológicos en áreas continentales y detransición. Medios fluviales, laderas, karst, y aspectos climáticos de dichos procesos. Geoarqueología a escala local: el yacimiento. Métodos de cam-po y laboratorio. Micromorfología de suelos, elaboración y estudio de láminas delgadas. Desarrollo de actividades prácticas mediante fotointerpretaciónpara la aplicación de los aspectos teóricos.

Técnicas de análisis de material cerámico y metálicoLas cerámicas y los objetos metálicos constituyen una parte fundamental del registro arqueológico a partir del Neolítico, por lo que el dominio de lastécnicas de estudio de estos materiales es fundamental en la formación del Arqueólogo. A las técnicas tradicionales de tipo descriptivo, se les han aña-dido en los últimos años numerosas posibilidades, derivados de la aplicación de métodos de las Ciencias Naturales (Física, Química, Bioquímica), quehan producido espectaculares avances en el conocimiento del pasado. En esta asignatura se pretende ofrecer a los alumnos un panorama de estastécnicas e introducirles en los fundamentos de las más relevantes.

Técnicas de análisis de material lítico y óseoOfrece un recorrido por las técnicas de análisis actuales del utillaje prehistórico sobre piedra o materia orgánica (hueso, asta, concha). Se articula se-gún la lógica de los procesados técnicos (captación, elaboración, transformación y gestión). Se abordan finalmente las líneas principales de la modifi-cación temporal de estos utillajes, con énfasis en lo referido a poblaciones de cazadores-recolectores.




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Tutorías 15 10

Evaluación 15 10


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5.5 NIVEL 1: Profundización Académica y Formación Práctica


NIVEL 2: Profundización Académica y Formación Práctica


CARÁCTER Según Asignaturas

ECTS NIVEL 2 18

DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual

ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3

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NIVEL 3: Prácticas



Prácticas Externas 6 Anual

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DESPLIEGUE TEMPORAL


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NIVEL 3: Trabajo Fin de Máster



Trabajo Fin de Grado / Máster 12 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


12




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ITALIANO OTRAS

No No


En este Módulo los alumnos/as profundizarán en los conocimientos adquiridos en los Módulos 1 y 2 del Máster y adquirirán una intensa formaciónpráctica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1) Prácticas (6 créditos): serán ofertadas dentro de la organización docente. Podrán llevarse a cabo en el marco de las actividades profesionales quese desarrollan en los Departamentos de la UC que intervienen en el Máster y el IIIPC, así como en otras instituciones públicas o privadas, de acuer-do con los convenios establecidos a tal fin por la UC. En estas prácticas profesionales se pueden incluir prospecciones arqueológicas, intervencionesy excavaciones arqueológicas, informes arqueológicos de impacto ambiental, desarrollos museísticos, estudios de fondos de museos o laboratorios yactividades de divulgación cultural. Las prácticas tendrán una duración de 75 horas. Las 75 horas restantes, hasta sumar las 150 equivalentes al valoracadémico de 6 ECTS, corresponderán al trabajo personal del alumno/a para la elaboración de la correspondiente memoria.

2) Trabajo de Fin de Máster (TFM): se trata de un ensayo escrito que cada alumno/a deberá realizar bajo la supervisión de un profesor/a adscrito alprograma. Versará sobre alguno de los ámbitos temáticos ofertados cada curso académico. El TFM podrá ser concebido como un estudio preparatoriode una eventual tesis doctoral, por lo que a título orientativo podría de constar de los siguientes apartados: a) un estado de la cuestión; b) una reflexiónteórica y metodológica sobre el tema de investigación; c) una relación de fuentes a emplear; d) un ensayo sobre algún aspecto del tema de investiga-ción empleando fuentes primarias.




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Evaluación 1 8

Seguimiento del TFM. 8 61

Seguimiento de las prácticas. 4 31

Trabajo Autónomo: preparación del TFM 291 0

Trabajo Autónomo: realización de lasprácticas

145 0


Supervisión de las prácticas.

Asesoramiento en la elaboración del TFM.

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Evaluación de la memoria de prácticas porparte del tutor/a académico de las mismas.

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El TFM será presentado por el alumno/a ante una comisión de docentes quevalorará su capacidad de defensaargumental, además de la calidad deltrabajo presentado.

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Cantabria ProfesorContratadoDoctor

4.5 100 4

Universidad de Cantabria Profesor Titularde Universidad

59.1 100 67

Universidad de Cantabria Catedrático deUniversidad

36.4 100 29

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

87 11 92

CODIGO TASA VALOR %

1 Tasa de rendimiento 86

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

La Universidad de Cantabria cuenta con varios mecanismos dirigidos al control, seguimiento y valoración de la adquisición, por parte de los estudian-tes, de las competencias vinculadas a la titulación, así como para garantizar la calidad de la docencia.

Fundamentalmente se pueden agrupar en tres bloques:

1. El aseguramiento de la adquisición de competencias por parte de los estudiantes mediante sistemas de evaluación adecuados y acordes al plantea-miento de los nuevos programas formativos adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior y que se correspondan con el nivel del Marco Espa-ñol de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES).

La evaluación de las asignaturas del título se ajustará a la normativa de la Universidad de Cantabria que regula los procesos de evaluación, que quedarecogido en el "Reglamento de Procesos de Evaluación" y en las "Normas Reguladoras de los Procesos de Evaluación".

Por otro lado, junto a las evaluaciones formales, el profesorado de la titulación llevará a cabo un seguimiento del aprendizaje de los estudiantes a tra-vés del desarrollo cotidiano de las clases, basado en la participación, realización de tareas, etc. En las titulaciones de Máster esta labor se ve facilitadadebido a que el número de alumnos es más reducido que en los títulos de Grado y este seguimiento puede ser más personal.

2. La realización del Trabajo Fin de Máster será utilizado como herramienta de la titulación para evaluar de forma global el aprendizaje de los estudian-tes y la adquisición de las competencias y habilidades asociadas al título. Siendo una herramienta privilegiada que permitirá valorar, de manera combi-nada, diferentes resultados del aprendizaje que estén menos presentes en el resto de asignaturas de la titulación.

3. El Sistema de Garantía Interno de Calidad de la Universidad de Cantabria establece una serie de procedimientos para la obtención de informaciónde todos los agentes implicados en la actividad académica de la titulación (estudiantes, egresados, profesores, personal de administración y serviciosy empleadores). Las Comisiones de Calidad de Centro y Titulación serán las encargadas de analizar esta información e identificar posibles carencias odeficiencias que se estén produciendo en el proceso de enseñanza - aprendizaje y proponer las correspondientes medidas correctoras en un procesode mejora continua. Las Comisiones de Calidad desempeñarán, por tanto, un papel esencial en el seguimiento y valoración del progreso y los resulta-dos del aprendizaje de los estudiantes.

https://sharepoint.unican.es/sgic/Procedimientos/Indice.html

Además, el Servicio de Gestión Académica de la Universidad facilita a los Centros información de diferentes indicadores de rendimiento académicocon el fin valor su adecuación a los objetivos de la titulación.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://web.unican.es/unidades/area-calidad/sgic

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

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https://sharepoint.unican.es/sgic/Procedimientos/Indice.html


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10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2015


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

El procedimiento de adaptación busca que los/las estudiantes que deseen adaptarse al nuevo plan de estudios de Máster en Prehistoria y Arqueologíavean reconocidas la mayor cantidad de asignaturas posibles de las aprobadas en el actual plan de estudios. El reconocimiento de créditos se realizaráde acuerdo con la Normativa de Gestión Académica de los Estudios Oficiales de Máster:

http://web.unican.es/estudios/Documents/SGA/Legislaci%c3%b3n%20y%20Normativa/Normativa%20de%20estudios%20oficiales%20de%20posgra-do/NormativaM%c3%a1ster.pdf

Independientemente de que algunas asignaturas del plan actual desaparezcan y otras se incorporen como nuevas al plan que se verifica, la mayor di-ficultad que plantea la adaptación de ambos planes es que las estructuras son diferentes (módulos-materias-asignaturas en el antiguo y módulos-asig-naturas en el nuevo) y que todas las asignaturas son de 3 créditos en el nuevo plan, mientras que en el antiguo la mayor parte eran de 1 y 2 créditos.De ahí que para poder reconocer la mayor cantidad de créditos, y de acuerdo a la Normativa de Gestión Académica de los Estudios Oficiales de Más-ter de la UC, el reconocimiento de créditos se efectuará teniendo en cuenta la adecuación entre los conocimientos asociados a las materias y/o asig-naturas cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios teniéndose en cuenta, además, que para que dicho reconocimiento se cum-pla, habrá que tener presente no sólo que el número de créditos cursados, o en su caso de horas de formación recibida, sea, al menos, el 75% delnúmero de créditos u horas de las asignaturas cuyo reconocimiento desee hacerse efectivo con cargo a las asignaturas cursadas, sino también quelas asignaturas cursadas contengan, al menos, el 75% de los contenidos de las asignaturas a reconocer y dichos contenidos guarden relación con lascompetencias vinculadas a dichas asignaturas.De esta forma, se facilita que el alumno/a pueda solicitar el reconocimiento de asignaturas que estuviesen incluidas en la misma materia de la asig-natura del plan en extinción que se desea sea reconocida, sin que haya repetición en los créditos. Se facilitará así el tránsito de un máster a otro paraaquellos alumnos/as que no hayan culminado sus estudios.

NUEVO PLAN DE ESTUDIOS PLAN DE ESTUDIOS EN EXTINCIÓN

Asignaturas (cada una de 3 créditos ECTS) Asignaturas y créditos ECTS

Tendencias Actuales de la Investigación en Prehistoria y Arqueología

Técnica Arqueológicas: Prospección, Excavación y Estudio del Grafismo Parietal Métodos y Técnicas de la Arqueología - 3

Arqueología Pública: Legislación y Gestión de la Actividad Arqueológica Gestión de la Actividad Arqueológica - 2 + Técnicas de Divulgación, Edición y Presentación de Trabajos Científicos

- 1

Catalogación y Dibujo de Material Arqueológico Estudio e Inventario de los Materiales Arqueológicos - 3

Métodos de Datación y Arqueología Espacial

Paleolítico en el Sudoeste de Europa Antropología de las Sociedades de Cazadores-Recolectores y Tribales - 1 + Paleolítico en el Suroeste de Europa - 2

Las Primeras Sociedades Campesinas

Actividad Gráfica Prehistórica

Tecnología Prehistórica Tecnología Prehistórica - 2 + Utillaje Lítico: Aprovisionamiento, Tecnología y Función -1

Arqueología de la Ciudad Antigua Técnicas de Arqueología Urbana - 2 + El Patrimonio Urbanístico: la Ciudad Histórica - 3

Estudio y Catalogación de Materiales Epigráficos

Religiones de la Antigüedad: textos y Monumentos Arqueológicos

Cultura Material de la Antigüedad Tardía

Antropología Biológica

Antropología Política

Arqueología de la Producción en Época Romana

Arqueología del Egipto Faraónico y Romano

Arqueología del Teritorio en la Antigüedad Arqueología del Paisaje - 3

Arqueología Funeraria del Mundo Antiguo Arqueología Funeraria y Forense - 2 + Arqueología de la Muerte - 1

Bioarqueología Análisis de la Gestión de Recursos Vegetales (Arqueobotánica) - 1 + Tafonomía y Gestión de los Recursos Anima-

les (Arqueozoología) - 1 + Antropología Física: de la Morfometría a los Análisis Químicos y Genéticos - 1

Conservación Preventiva, Restauración y Musealización en Arqueología

Etnoarqueología y Arqueología Experimental

Geomorfología y Geoarqueología Geología de Medios Sedimentarios - 2 + Geoarqueología: Geología, Sedimentología, Geomorfología, Micromorfo-

logía de Suelos - 2

Técnicas de Análisis de Material Cerámico y Metálico Materiales Cerámicos - 1 + Arqueometalurgia -1 + Registsro y Tratamiento de Datos: Estadística Descriptiva e Infe-

rencial - 1

Técnicas de Análisis de Material Lítico y Óseo

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

4310951-39011116 Máster Universitario en Prehistoria y Arqueología-Facultad de Filosofía y Letras

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11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

20188614L JESÚS ANGEL SOLÓRZANO TELECHEA

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Casa del Estudiante. TorreC. Universidad de Cantabria.

39005 Cantabria Santander

Pabellón de Gobierno. Avda.de los Castros s

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 942201056 942201060 Decano de la Facultad deFilosofía y Letras

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


00134086L JOSE CARLOS GOMEZ SAL






[email protected] 942201056 942201060 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


13733467Y ERNESTO ANABITARTE CANO






[email protected] 942201056 942201060 Vicerrector de OrdenaciónAcadémica

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :Punto 2. Justificación y alegaciones.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/168630898252056545531068.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre :Punto 4.1.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :Punto 5.1 Descripción del plan de estudios.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :Punto 6.1 Personal academico.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :Punto 6.2 Otros recursos humanos.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :Punto 7. Recursos materiales y servicios.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :Punto 8.1 Justificación de los indicadores.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :Punto 10.1 Cronograma de implantación.pdf

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4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación

La Universidad de Cantabria desarrolla diversas iniciativas para hacer llegar la información sobre la Institución y su oferta formativa a todos los agentes interesados, dentro y fuera de la propia Institución: estudiantes, profesorado, personal de administración y servicios, futuros/as alumnos/as, estudiantes de grado y en general a toda la sociedad.

En el Real Decreto 1393/2007, del 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, se especifica la obligación de las Universidades Españolas de disponer de sistemas accesibles de información y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso. Atendiendo a este requerimiento, la Universidad de Cantabria ofrece información y orientación al alumnado de nuevo ingreso en su página web dentro de los siguientes apartados: Información Académica, Centros, Servicios, Biblioteca, entre otros.

Por otro lado, desde la Universidad de Cantabria se articulan las siguientes líneas de acción en lo relativo a los sistemas de información previa a la matriculación y a los procesos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso:

1. Intervenciones informativas realizadas por equipo de gobierno del Centro dirigidas a los alumnos de cuarto curso de las titulaciones de grado impartidas en el centro.

2. Organización y desarrollo de las visitas guiadas a los Campus, con la finalidad

de dar a conocer in situ las instalaciones que la Universidad de Cantabria pone a disposición de los estudiantes.

3. Participación en las ferias educativas: Organizadas en ámbitos autonómico,

nacional e internacional, están destinadas a dar a conocer al alumnado la oferta educativa y de servicios de la Universidad de Cantabria.

4. Tanto los futuros estudiantes interesados en el título como otros agentes de

interés del sistema universitario nacional e internacional tienen acceso a toda la información del título necesaria para la toma de decisiones a través la atención personal, telefónica y por correo electrónico en el Servicio de Gestión Académica de la Universidad de Cantabria y de la Facultad de Filosofía y Letras.

5. La Facultad de Filosofía y Letras realiza una jornada de acogida de estudiantes de nuevo ingreso en la que se proporciona a los estudiantes las características concretas del Máster (estructura de la enseñanza, tutorías, horarios, prácticas, etc.).

6. El Servicio de Gestión Académica edita cada año una Guía de Estudios Oficiales

de Posgrado (Estudios Oficiales de Máster y Programas de Doctorado), que se distribuye tanto internamente como fuera de la Institución, enviándose a Universidades españolas, Oficinas de Información Juvenil, Oficinas de Información Universitaria de Ayuntamientos, Consejería de Educación de Cantabria y Consejerías de Educación de toda España, en la que se informa a los futuros alumnos/as sobre los criterios de acceso y admisión, procedimiento de matrícula, etc., el Servicio de Gestión Académica de la Universidad de

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Cantabria. La información disponible en esta Guía se encuentra también accesible en la Web institucional desde la sección de Información Académica: http://web.unican.es/estudios/estudios-de-master-oficial

7. La Facultad de Filosofía y Letras edita también información completa sobre las

titulaciones que imparte, que está accesible al público a través de la página Web de la Universidad http://web.unican.es/estudios/estudios-de-master-oficial/informacion-estudios-de-master-oficial y de la propia Facultad http://web.unican.es/centros/fyl/masteres-oficiales

Dentro de la información proporcionada al alumnado, se indicarán las vías y requisitos de acceso al título incluyendo el perfil de ingreso recomendado. El perfil de ingreso es una breve descripción de las características personales y académicas (capacidades, conocimientos, intereses) que en general se consideran adecuadas para aquellas personas que vayan a comenzar los estudios de esta titulación.

La Universidad de Cantabria, en colaboración con distintos ayuntamientos de la región, dispone igualmente de 22 Oficinas de Información Universitaria en otros tantos municipios que son atendidas por alumnos becarios de la UC (Red de Oficinas de Información Universitaria).

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Servicio de Gestión Académica

8.1.1 Justificación de los indicadores

El actual Máster en Prehistoria y Arqueología se viene impartiendo desde el curso 2007-2008, de manera que disponemos de indicadores correspondientes a siete cursos académicos. Los valores de los indicadores pueden considerarse una referencia fiable de los resultados previstos, puesto que la actual propuesta consiste en una reforma del título que dejará de impartirse en el curso 2014-2015. Los indicadores recomendados por la UC para la valoración de las titulaciones son: a) Tasa de Graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el Plan de

Estudios (d) o en un año académico más (d+1) en relación con su cohorte de entrada 100 x (Graduados en “d” o en “d+1” de los matriculados “c”) /

Total de estudiantes matriculados en un curso “c” b) Tasa de Abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso

que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el siguiente.

100 x (Nº de estudiantes no matriculados en los dos últimos cursos “t” y “t+1”) / Nº de estudiantes matriculados en el curso “t-n+1”

c) Tasa de Eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos teóricos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes graduados en un determinado curso académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.

100 x (Créditos teóricos del plan de estudios x Nº de graduados) / Total de créditos realmente matriculados por los graduados

d) Tasa de Rendimiento: relación porcentual entre el número total de créditos superados del plan de estudios y el número total de créditos matriculados en un determinado curso académico.

100 x (Nº de créditos superados por el alumnado)/ Nº de créditos matriculados por el alumnado

e) Tasa de éxito: relación porcentual entre el número de créditos aprobados y el número de créditos presentados. 100 x (Nº de créditos superados por el alumnado)/

Nº de créditos matriculados por el alumnado

f) Tasa de evaluación o expectativa: relación porcentual entre el número de créditos presentados y el número de créditos matriculados.

100 x (nº de créditos presentados por el alumnado)/ Nº de créditos matriculados por el alumnado

El historial de indicadores correspondientes al Máster de Prehistoria y Arqueología desde el inicio de su impartición se resume en la siguiente tabla:

Cursos 2012-2013 2011-2012 2010-2011 2009-2010 2008-2009 2007-2008

Tasa de graduación (según SIIU) - 62,5 100 100 - -

Tasa de abandono (según SIIU) 0 30 14,29 0 16,67 8,33

Tasa de eficiencia (según SIIU) 94,74 82,42 84,03 100 100 -

Tasa de rendimiento (según SIIU) 90 78,19 75,64 81,85 88 100

Tomando en cuenta este historial se han previsto los indicadores que constan en el apartado siguiente.

8.1.2 Valores de los indicadores

Tasa de Graduación: 87 %

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Tasa de abandono: 11 %

Tasa de Eficiencia: 92 %

Otros indicadores

Tasa de rendimiento 86 %

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6.2 Otros recursos humanos disponibles

En sus aspectos organizativos el Máster contará con el apoyo del personal administrativo de la Facultad, de los Departamentos universitarios implicados y del Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria (IIIPC). Personal de Administración y Servicios de la Secretaría y de Conserjería de la Facultad de Filosofía y Letras: - 1 Administradora - 1 Secretario de Decano - 1 Auxiliar Administrativo - 1 Técnico de Organización y Calidad - 6 Conserjes (compartidos con la Facultad de Educación y otros servicios del edificio) Personal de Administración y Servicios de los Departamentos implicados en la docencia de la titulación: - Departamento de Ciencias Históricas: 2 - Departamento Historia Moderna y Contemporánea: 1 - Departamento de Ciencia e Ingeniería del Terreno y de los Materiales: 7 Personal de Administración y Servicios del IIIPC: 3 La Biblioteca del Edificio Interfacultativo cuenta con 11 puestos y ha obtenido las acreditaciones y menciones de calidad del MEC en evaluaciones de la ANECA para los otros másteres impartidos en la Facultad. Asimismo, cuenta con un técnico para el apoyo en la elaboración de materiales docentes y dos técnicos de apoyo informático.

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5.1 Descripción del plan de estudios

Las enseñanzas del Máster en Prehistoria y Arqueología se estructurarán en tres módulos que suman un total de 60 créditos. Todas las asignaturas serán de 3 créditos. En el Módulo 2 se establecen dos especialidades: “Prehistoria” y “Arqueología de la Antigüedad”. - Módulo 1: Formación básica (15 créditos)

Se compone de cinco asignaturas obligatorias. De forma general, el/la estudiante obtendrá una formación básica e introductoria de los contenidos que serán desarrollados en el Módulo 2. Será capaz de discernir el marco historiográfico y teórico en que se encuadran la Prehistoria y la Arqueología. Habrá adquirido una formación teórica y práctica sobre los métodos y las técnicas de aplicación en ambas disciplinas. Conocerá los principios básicos de la normativa que regula la actividad arqueológica y sabrá obtener información detallada sobre casos concretos. Estará informado sobre los procedimientos de la gestión del patrimonio arqueológico y sobre los diversos aspectos del desarrollo profesional de la Arqueología.

- Módulo 2: Itinerarios específicos (27 créditos)

Comprende dos especialidades, debiendo el alumno/a elegir entre una de ellas: A. Especialidad en Prehistoria B. Especialidad en Arqueología de la Antigüedad

Cada especialidad comprende 4 asignaturas obligatorias y 5 optativas. Se contempla la oferta de doce asignaturas optativas de las que los alumnos/as matriculados deberán elegir cinco. A través de las asignaturas obligatorias de la especialidad de “Prehistoria” los estudiantes recibirán conocimientos avanzados sobre los grandes ámbitos temáticos de la disciplina, todos ellos cultivados por los docentes que forman parte del Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria. Las asignaturas obligatorias de la especialidad de “Arqueología de la Antigüedad” están orientadas a proporcionar una formación especializada, de carácter histórico y metodológico centrada en grandes ámbitos temáticos del mundo antiguo y la documentación arqueológica asociada. Algunas de las asignaturas optativas proporcionan una especialización técnica o transversal para ambas especialidades, mientras que otras se centran en áreas temáticas específicas de la Prehistoria o bien de la Arqueología del mundo antiguo. La idea es que el alumno/a tenga la oportunidad de diseñar su propio itinerario curricular en función de sus áreas académicas de interés y de sus previsiones con respecto a su inserción en el mundo laboral o posible inscripción en un programa de doctorado. - Módulo 3: Profundización académica y práctica (18 créditos)

Se compone de dos actividades obligatorias que deberán realizarse en el siguiente orden: A. Prácticas (6 créditos): podrán llevarse a cabo en el marco de las actividades

profesionales que se desarrollan en los Departamentos de la UC que intervienen en el Máster y en el IIIPC, así como en otras instituciones públicas o privadas, de acuerdo con las condiciones de los convenios establecidos a tal fin por la UC.

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B. Trabajo de Fin de Máster (TFM) (12 créditos): se trata de un ensayo escrito que cada alumno/a deberá realizar bajo la supervisión de un profesor/a de un grupo docente que participe en el programa.

Mecanismos de coordinación docente La gestión académica del Máster dependerá de la Facultad de Filosofía y Letras de la UC, a través de los siguientes órganos y figuras de coordinación: - Comisión Académica de Posgrado: órgano responsable de la admisión de alumnos/as en

el programa y de tareas tales como la propuesta de nombramiento de las comisiones evaluadoras de los TFM.

- Miembros del equipo de gobierno del Centro que asuman las competencias en materia de asuntos organizativos comunes a todos los másteres que se impartan en la Facultad y que gestione la aplicación de los convenios para la realización de prácticas externas y la asignación de los alumnos/as a las distintas empresas o instituciones.

- Coordinador del Máster en Prehistoria y Arqueología: convocará de forma periódica reuniones de coordinación entre los profesores y se ocupará de tareas de planificación tales como el diseño de los horarios.

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6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto.

6.1.1 Personal académico disponible

Universidad de Cantabria Catedráticos de Universidad Total %

36,35 Doctores %

100

Horas % 29

Universidad de Cantabria

Profesores Titulares de Universidad

Total % 59,1

Doctores % 100

Horas % 67

Universidad de Cantabria Profesor Contratado Doctor Total %

4,54 Doctores %

100

Horas % 4

6.1.1 Información detallada

1. Porcentaje de profesores con el título de Doctor: 100% 2. Categorías académicas del profesorado disponible:

- 5 Catedráticos de Universidad - 10 Profesores Titulares de Universidad - 1 Profesor Contratado Doctor Podrán colaborar también en la docencia una Investigadora Contratada del Programa Ramón y Cajal, 3 Investigadores Científicos (CSIC) y 2 Científicos Titulares (CSIC).

3. Número de personal académico a tiempo completo y porcentaje de dedicación al título: todo el personal académico se encuentra a tiempo completo.

4. Experiencia docente del profesorado universitario, acreditada en quinquenios: - 31,25% profesorado con 6 quinquenios de actividad docente reconocidos por la UC. - 25% profesorado con 5 quinquenios de actividad docente reconocidos por la UC. - 25% profesorado con 4 quinquenios de actividad docente reconocidos por la UC. - 12,5% profesorado con 3 quinquenios de actividad docente reconocidos por la UC. - 6,25% profesorado con 2 quinquenios de actividad docente reconocidos por la UC.

5. Experiencia investigadora del profesorado universitario, acreditada en tramos de investigación: - 12,5% profesorado con 6 sexenios de investigación reconocidos por la CNEAI. - 18,75% profesorado con 4 sexenios de investigación reconocidos por la CNEAI. - 62,5% profesorado con 3 sexenios de investigación reconocidos por la CNEAI. - 6,25% profesorado con 1 sexenios de investigación reconocidos por la CNEAI.

El personal académico que impartirá docencia en el Master tiene una dilatada experiencia en la enseñanza de materias extraordinariamente afines a las que aquí se proponen. Todo el personal ha venido colaborando, en los últimos cinco años, en el Máster en Prehistoria y Arqueología que ahora se extingue, siguientes materias:

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1

‐ Métodos y Técnicas de la Arqueología 3,00 Obligatoria ‐ Estudio e Inventario de los Materiales Arqueológicos 3,00 Obligatoria ‐ Gestión de la Actividad Arqueológica 2,00 Obligatoria ‐ Nuevas Tendencias en Prehistoria y Arqueología 1,00 Obligatoria ‐ Estrategias de Intervención en Arqueología 4,00 Obligatoria ‐ Técnicas de Arqueología Urbana 2,00 Obligatoria ‐ Arqueología Funeraria y Forense 2,00 Obligatoria ‐ Técnicas de Catalogación en Epigrafía y Numismática 2,00 Obligatoria ‐ Musealización en Arqueología 2,00 Obligatoria ‐ Arqueología del Paisaje 3,00 Optativa ‐ Arqueometalurgia 1,00 Optativa ‐ Geoarqueología: Geología, Sedimentología, Geomorfología, Micromorfología de Suelos 2,00

Optativa ‐ Materiales Cerámicos 1,00 Optativa ‐ Tafonomía y Gestión de los Recursos Animales (Arqueozoología) 1,00 Optativa ‐ Tecnología Ósea 1,00 Optativa ‐ Utillaje Lítico: Aprovisionamiento, Tecnología y Función 1,00 Optativa ‐ Actividad Gráfica Paleolítica 2,00 Optativa ‐ Antropología de las Sociedades de Cazadores−Recolectores y Tribales 1,00 Opta va ‐ Arqueología de la Muerte 1,00 Optativa ‐ Etnoarqueología 1,00 Optativa ‐ Origen y Desarrollo de las Sociedades Campesinas 1,00 Optativa ‐ Paleolítico en el Suroeste de Europa 2,00 Optativa ‐ Tecnología Prehistórica 2,00 Optativa

Una parte del personal académico ha impartido también docencia afín en el Master Del Mediterráneo al Atlántico: La construcción de Europa entre el mundo antiguo y medieval (Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Cantabria), en asignaturas tales como:

‐ La Ciudad Antigua: de la Polis a la Civitas Tardoromana, 3 créditos. ‐ Debates actuales en la Investigación en Arqueología Antigua y Medieval, 3 créditos. ‐ El Cristianismo y la Cultura grecorromana, 3 créditos. ‐ El Final del Politeísmo y la prevalencia del cristianismo: el caso de Egipto, 3 créditos. ‐ Epigrafía y Numismática antigua y medieval, 3 créditos. ‐ Movilidad e Intercambios en las provincias romanas de Europa (Máster del Mediterráneo al

Atlántico. La construcción de Europa entre el mundo antiguo y medieval), 3 créditos.

En cuanto al perfil investigador, éstas son las líneas de investigación en las que trabaja el personal docente:

‐ Arqueología: Historiografía, método y técnicas ‐ Gestión en Prehistoria y Arqueología ‐ El proceso de Hominización ‐ Las sociedades del Paleolítico y Mesolítico ‐ Origen y desarrollo de las sociedades campesinas en la Prehistoria. ‐ Arte prehistórico ‐ Tecnología prehistórica

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1

‐ Geoarqueología ‐ Paleoclimatología ‐ Arqueozoología ‐ Arqueobotánica ‐ Antropología biológica ‐ Antropología cultural ‐ Análisis espacial en Arqueología ‐ Arqueología de la muerte ‐ Arqueología e Historia del Mundo Antiguo ‐ Urbanismo en la Antigüedad ‐ Epigrafía y Numismática ‐ Musealización en Arqueología

Esta es una muestra de los Trabajos de Fin de Master dirigidos por el personal académico del Master relacionados con las líneas de investigación de este, realizados desde 2012:

De Pompaelo a Oiasso: poblamiento y actividad económica en torno a una vía romana del Cantábrico oriental (siglos I a.C.‐IV d.C.), autor/a: López Bravo, Pablo (2014)

Revisión de los conocimientos sobre los fenómenos celestes en las sociedades prehistóricas y propuesta de un modelo divulgativo acorde a la sociedad actual Herrera, autor/a: Maceiras, Sara (2014)

Tras las huellas del Sertorio en Hispania: arqueología de la Primera Guerra civil romana (82‐72 a.C.), autor/a: Pérez Gutiérrez, María Luisa (2014)

Las representaciones animales en el arte rupestre paleolítico del Arco Mediterráneo, autor/a: Iranzo Navarro, Nuria (2014)

Análisis arqueomalacológico de las unidades estratigráficas 21 y 22 del yacimiento mesolítico de la cueva de El Toral III (Llanes, Asturias), autor/a: Bello Alonso, Patricia María (2014)

Estudio analítico de un bloque con grabados paleolíticos procedente del estrato E de La Garma A (Ribamontán al Monte, Cantabria), autor/a: Díaz González, Paula (2014)

Persistencia en la tradición cultural del noroeste peninsular: una exploración del imaginario popular hacia el pasado, autor/a: Freán Campo, Aitor (2014)

Estudio arqueológico y tafonómico de los restos humanos de la cueva sepulcral de El Espinoso (Ribadedeva, Asturias), autor/a: González Rabanal, Borja (2014)

Estrategia de subsistencia de los cazadores‐recolectores durante el Magdaleniense medio en Asturias. El sector occidental del Abrigo de La Viña, autor/a: Rodríguez Fernández, Luis (2014)

Los colgantes magdalenienses del nivel 17 de la Cueva del Mirón: análisis y experimentación, autor/a: Varela Neila, Ángela (2014)

Subsistencia y modos de vida durante la Prehistoria Reciente en Cantabria: los restos arqueofaunísticos y antropológicos del Abrigo de la Castañera, autor/a: Sierra Sainz‐Aja, Alejandro (2014)

Análisis micromorfológico del yacimiento Arroyo Corral I, Neuquén, Argentina, autor/a: Sánchez Nieves, Beatriz (2013)

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La gestión de los recursos faunísticos en el Mesolítico del oriente de Asturias: el estudio arqueozoológico de los yacimientos de El Mazo y El Toral, autor/a: Andreu Alarcón, Silvia (2013)

La cerámica en los sepulcros megalíticos de la provincia de Álava, autor/a: Gallego Blázquez, Cristina (2013)

Cultos de época romana en la Asturia Transmontana y Cantabria: una aproximación desde las fuentes epigráficas y arqueológicas, autor/a: Saiz García, Gonzalo (2013)

Nuevas aportaciones al estudio del Musteriense final cantábrico: el utillaje lítico del nivel D de Axlor (Dima, Vizcaya) , autor/a: Frías Cobián, David (2013)

Aproximación intra‐site a los suelos de ocupación magdalenienses en la Galería Inferior (La Garma, Cantabria), autor/a: Barcia García, Camilo (2013)

Estudio de la Antigüedad Tardía en el valle del Arlanza: el yacimiento arqueológico de la Cabeza de San Vicente (Monasterio de la Sierra, Burgos), autor/a: Pascual Marquínez, Asier (2012)

Análisis territorial de un espacio rural en el sur de Cantabria en la Antigüedad Tardía: el caso de la villa romana de Sta. María de Hito, autor/a: Vila Quesada, Enrique (2012)

Revisión de los materiales líticos y gestión de una base de datos de clasificación tecnotipológica del yacimiento magdaleniense de Entrefoces (la Foz de Morcín, Asturias), autor/a: Vaquero Barberá, Joan (2012)

Comportamiento humano moderno: el debate en torno a la conducta simbólica neanderthal, autor/a: Sayago Redondo, Penélope (2012)

Musealización de yacimientos paleolíticos: metodología y aplicaciones, autor/a: Martínez Gómez, Fátima (2012)

Todo el profesorado tiene, como mínimo, una dedicación de 12,5 % (sobre una carga total de 24 créditos) al Master, dado que todos los profesores tienen asignados por lo menos 3 créditos. Esta carga docente es prácticamente la misma que han dedicado al anterior Master en Prehistoria y Arqueología. Puesto que las condiciones del profesorado no han cambiado, se asegura que existe disponibilidad suficiente en el momento de la impartición.

El profesorado tiene amplia experiencia en la tutorización de prácticas profesionales externas en el marco del anterior Master en Prehistoria y Arqueología. Ocho profesores del panel previsto de profesorado han sido tutores, orientando su labor de dirección a la formación de los alumnos como potenciales técnicos y gestores en Prehistoria y Arqueología dentro de las administraciones públicas y museos, así como para el ejercicio libre de la profesión arqueológica en todas sus ramas (dirección de excavaciones, elaboración de informes y proyectos técnicos, mantenimiento de inventarios y cartas arqueológicas, proyectos de musealización en Arqueología, etc. ). Las prácticas se han realizado, fundamentalmente, en el Museo de Prehistoria y Arqueología de Cantabria (MUPAC), el Museo de Altamira y la Empresa Arqueológica TANEA.

En cuanto al personal de apoyo, además de los recursos de la Facultad de Filosofía y Letras y de una espléndida Biblioteca Universitaria alojada en el mismo edificio donde se imparte la docencia, el Master cuenta con el apoyo de los recursos de personal y material del Departamento de Ciencias Históricas, que incluye un laboratorio de arqueología romana. Por su parte, el Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria (IIIPC), que es una de las entidades promotoras del Master y que hace investigación básica y aplicada, así como proporciona el asesoramiento técnico en el ámbito de su competencia, cuenta con una potente infraestructura material y de asistencia técnica para trabajos de laboratorio. El alumnado del Máster tendrá acceso a estos medios para la realización de las clases prácticas.

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FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

Edificio Interfacultativo Avda. de Los Castros, s/n E-39005-Santander

RESPUESTA A LA EVALUACIÓN DE SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN PREHISTORIA Y ARQUEOLOGÍA POR LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

Expediente Nº: 8264/2014

ID Título: 4315291

1. ASPECTOS A SUBSANAR

CRITERIO 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

Se debe revisar el número máximo y mínimo de créditos por curso de matrícula a tiempo parcial. La matrícula máxima a tiempo parcial (36 + 18) no permite a los estudiantes en este régimen de dedicación acabar el máster en 2 años y si lo hacen en 3 pueden tener que matricularse de créditos aprobados ya que la matrícula mínima es de 9 créditos.

Se debe revisar el nº de créditos y el carácter de las materias a lo largo de toda la Memoria. Los créditos están mal computados en distintas partes de la misma. Los correspondientes al TFM y a las Prácticas externas deben constar como tales en todos los apartados.

Se debe revisar el número de créditos de la matrícula máxima en primer curso que se ha fijado en 80 ECTS para un máster de 60 ECTS.

Se han corregido como sigue el número de créditos por matrícula mínima y máxima a tiempo completo y parcial:

TIEMPO COMPLETO




TIEMPO PARCIAL




Asimismo, se han revisado el número de créditos y el carácter de las materias a lo largo de toda la Memoria.

El número de ECTS de matrícula máxima en el primer curso a tiempo completo es de 80 ECTS porque se contempla poder cursar en un año no sólo los créditos del máster (60 ECTS), sino también los posibles complementos de formación (20 ECTS).

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CRITERIO 3. COMPETENCIAS

Las competencias deben formularse adecuadamente en términos de capacidades y/o habilidades a adquirir por los estudiantes, siguiendo las orientaciones incluidas en el Anexo V de la Guía de Apoyo para la elaboración de la memoria de verificación de títulos oficiales de Grado y Máster, y ser coherentes con las orientaciones del Título, la planificación de las enseñanzas y su carácter avanzado. En este sentido:

Se debe revisar la redacción de las competencias generales, formulándolas en términos de capacidades a adquirir por los estudiantes, de modo que sean fácilmente comprensibles y evaluables, que estén adaptadas al ámbito temático de la propuesta y que tengan el nivel avanzado que corresponde a los estudios de máster.

En cuanto a las competencias específicas, la CE2 (Capacidad para garantizar el cumplimiento de las previsiones de los legisladores sobre la protección, estudio y puesta en valor del patrimonio prehistórico y arqueológico) es confusa porque no queda claro cómo se puede garantizar el cumplimiento de algo salvo que se refiera a la actividad propia e individual; el término "garantizar" es inadecuado; y, además, excede el marco temporal del máster y se solapa con CE6.‐‐ CE10 (Capacidad para comunicar y divulgar la actividad arqueológica) es más adecuada como general.

Todas las competencias del Título deben ser evaluables; sin embargo, las competencias presentan en su actual formulación deficiencias que deben ser subsanadas antes de proceder a la valoración de la evaluabilidad de las mismas.

Se han revisado las competencias generales y específicas, cambiando su formulación.

La competencia específica CE2 ha sido suprimida y la CE10 ha sido reformulada e incorporada al grupo de generales.

Se han suprimido también las competencias CE8 y CE9, en el primer caso por resultar redundante y en el segundo por no estar en consonancia con las actividades formativas.

El nuevo listado de competencias ha quedado como sigue:

COMPETENCIAS GENERALES

CG1 – Demostrar que se tienen conocimientos avanzados sobre el marco teórico e

interpretativo de la Prehistoria y la Arqueología del Mundo Antiguo, así como que se tienen

nociones sobre el estado actual de la investigación en estas disciplinas.

CG2 ‐ Utilizar las TICs en el ámbito de estudio de la Prehistoria y la Arqueología del Mundo

Antiguo.

CG3 – Demostrar que se han asimilado los procedimientos metodológicos propios del ámbito

académico y profesional de la Prehistoria y la Arqueología del Mundo Antiguo.

CG4 ‐ Aplicar técnicas de catalogación y análisis de los materiales y de las estructuras propias

de la Prehistoria y la Antigüedad.

CG5 ‐ Comunicar y divulgar la actividad arqueológica.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 ‐ Situar las evidencias arqueológicas de la Prehistoria y del Mundo Antiguo en su contexto social y público.

CE3 ‐ Proyectar actuaciones arqueológicas en el ámbito de la Prehistoria y el Mundo Antiguo.

CE4 ‐ Interpretar y utilizar las normas de aplicación en el estudio y tratamiento del material

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arqueológico.

CE5 ‐ Utilizar técnicas e instrumentos para el análisis, valoración y comprensión de las evidencias arqueológicas.

CE6 ‐ Demostrar que se sabe aplicar el marco legislativo que regula la actividad arqueológica.

CE7 ‐ Interpretar los registros arqueológicos en su contexto histórico y cultural, con vistas a la correcta intervención y puesta en valor del legado arqueológico.

CE11 ‐ Elegir, aplicar e interpretar los resultados de las técnicas de análisis avanzadas propias de la Prehistoria.

CE12 ‐ Adquirir, procesar y presentar la información arqueológica de época prehistórica según las exigencias académicas y científicas de la disciplina.

CE13 ‐ Aplicar técnicas y métodos de la Arqueología para el análisis e interpretación histórica de la Edad Antigua.

CE14 ‐ Catalogar los contextos y materiales arqueológicos o epigráficos de la Antigüedad, siguiendo las normas científicas de la disciplina.

CRITERIO 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

En la tabla de reconocimiento de créditos se establece que podrían reconocerse hasta 9 créditos cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales No Universitarias. Debe eliminarse esta posibilidad ya que no es posible en un Máster.

Se ha eliminado la posibilidad de reconocimiento de créditos cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales No Universitarias.

Se debe aportar y reflejar en la memoria las siguientes cuestiones relacionadas con la propuesta de reconocimiento de 6 créditos por experiencia profesional o laboral: 1) parte del plan de estudios afectada por el reconocimiento, 2) definición del tipo de experiencia profesional que podrá ser reconocida y 3) justificar dicho reconocimiento en términos de competencias ya que el perfil de egresados ha de ser el mismo.

Se ha añadido en la memoria la siguiente información sobre el reconocimiento de 6 créditos por experiencia profesional o laboral:

“La experiencia profesional o laboral podrá ser reconocida en la materia de Prácticas (6 ECTS) del Módulo 3. La experiencia profesional que se reconocerá será la referida a los ámbitos laborales a los que se orientan las enseñanzas del Máster, en relación con la Prehistoria y la Arqueología. Las competencias a demostrar por quienes soliciten el reconocimiento de créditos por experiencia profesional o laboral serán las contempladas en el Módulo 3: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CT1, CT2, CT3, CE1, CE3, CE4, CE5, CE6 y CE7”.

Este Máster contempla complementos formativos para quienes accedan a él desde titulaciones distintas de las recomendadas. La información aportada sobre los complementos es genérica y no se puede saber a qué alumnos en concreto va dirigida ya que se prevé solo "Para quienes no estén en condiciones de acceder directamente al Máster está prevista la oferta de complementos formativos con vistas a proporcionarles la formación adecuada. Se trata de un máximo de 60 créditos correspondientes a una selección adecuada de asignaturas del Grado en Historia que imparte desde el curso 2009‐2010 la Facultad de Filosofía y Letras de la UC". Debe concretarse a quiénes afectaría; el número de créditos dependiendo de la formación previa e incluir información detallada de las materias

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(contenidos, resultados de aprendizaje, actividades formativas, sistemas de evaluación,...) que podrían ser complementos formativos en este apartado.

En párrafo que se cita ha sido sustituido el siguiente:

De acuerdo con la Normativa de Gestión Académica de los Estudios Oficiales de Máster de la Universidad de Cantabria, para aquellas titulaciones que no dan acceso directo al Máster, la Comisión Académica de Posgrado indicará los complementos de formación a cursar, tras analizar el currículo formativo del estudiante, determinado los complementos a cursar en su caso (art. IV. 1.3). Éstos podrán estar compuestos por asignaturas existentes de las titulaciones de grado impartidas en el Centro (art. V. 1.4).

En el Máster en Prehistoria y Arqueología los complementos formativos deberán elegirse entre las siguientes asignaturas del Grado en Historia: - Arqueología 6,00 Básica 1 curso – Para los contenidos, resultados de aprendizaje,

actividades formativas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura

en http://web.unican.es/estudios/Documents/Guias/2014/G24.pdf

- Prehistoria I 6,00 Obligatoria 2 curso – Para los contenidos, resultados de aprendizaje,

actividades formativas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Documents/Guias/2014/G210.pdf

- Prehistoria II 6,00 Obligatoria 2 curso – Para los contenidos, resultados de aprendizaje,



- Historia Antigua I 6,00 Obligatoria 2 curso – Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades formativas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Documents/Guias/2014/G215.pdf

- Historia Antigua II 6,00 Obligatoria 2 curso – Para los contenidos, resultados de aprendizaje,

actividades formativas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Documents/Guias/2014/G216.pdf

- Historia Antigua III 6,00 Obligatoria 3 curso – Para los contenidos, resultados de

aprendizaje, actividades formativas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta

asignatura en http://web.unican.es/estudios/Documents/Guias/2014/G217.pdf

- Prehistoria de la Península Ibérica I 6,00 Obligatoria 3 curso – Para los contenidos, resultados de aprendizaje, actividades formativas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Documents/Guias/2014/G212.pdf

- Prehistory of the Iberian Peninsula II 6,00 Obligatoria 3 curso – Para los contenidos,

resultados de aprendizaje, actividades formativas y sistemas de evaluación, véase la Guía

Docente de esta asignatura en


- Historia Antigua de la Península Ibérica 6,00 Obligatoria 3 curso – Para los contenidos,


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- Epigrafía y Numismática 6,00 Optativa 4 curso – Para los contenidos, resultados de



- Museología y Museografía 6,00 Optativa 4 curso – Para los contenidos, resultados de



- Arqueología: Interpretación y Difusión 6,00 Optativa 4 curso – Para los contenidos,


Docente de esta asignatura en


- Arte Prehistórico 6,00 Optativa 4 curso – Para los contenidos, resultados de aprendizaje,



- Lengua Latina 6,00 Optativa 4 curso – Para los contenidos, resultados de aprendizaje,



- Las Religiones en el Mundo Antiguo 6,00 Optativa 4 curso – Para los contenidos, resultados

de aprendizaje, actividades formativas y sistemas de evaluación, véase la Guía Docente de

esta asignatura en http://web.unican.es/estudios/Documents/Guias/2014/G220.pdf

CRITERIO 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Los módulos o materias que componen el plan de estudios deben ser coherentes con las competencias del Título. No puede valorarse adecuadamente dicha coherencia debido a que en la propuesta las competencias del Título tienen deficiencias en su formulación actual. Se debe revisar el listado de las actividades formativas, dado que deberían corresponderse y ser coherentes con el listado de competencias asignadas a la materia. Por otro lado, algunas se confunden con las metodologías docentes (AF1, por ejemplo, que se repite como MD1) o con los sistemas de evaluación (AF4 y AF9, por ejemplo). Por otra parte, debe revisarse la presencialidad de las actividades formativas de todas las materias, teniendo en cuenta que se debe indicar el porcentaje de presencialidad que corresponde al nº de horas fijado para cada actividad formativa y que la modalidad de enseñanza‐aprendizaje es presencial.

Las actividades formativas han sido corregidas de la siguiente manera:

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases teóricas y seminarios

Clases prácticas: en aula, laboratorio o campo.

Tutorías

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Evaluación

Seguimiento del TFM

Seguimiento de las prácticas

Trabajo en grupo: se trata de actividades planificadas por el profesor y realizadas fuera del aula en grupo, tales como la preparación de trabajos, memorias o presentaciones para exponer en clase, con la finalidad de fomentar el trabajo en equipo.

Trabajo autónomo: búsqueda de información, elaboración del material de las clases presenciales, preparación, redacción y presentación de informes, trabajos, memorias, recensiones, estudio de los contenidos teóricos, lecturas, etc. Se incluyen en este apartado la preparación del TFM y la realización de las prácticas.

Se han revisado a lo largo de toda la Memoria los datos referidos a las horas, tomando en cuenta que la modalidad de la enseñanza‐aprendizaje es presencial.

Las actividades formativas han sido calculadas sobre el total de horas y su % de presencialidad y % de no presencialidad. En cada una de las actividades formativas se ha indicado si la actividad es “presencial” o “no presencial”. Se ha tenido en cuenta que cada crédito supone una estimación de trabajo para cada alumno/a de 25 horas, de las cuales 8 horas se destinarán a clases presenciales, en las que se desarrollarán metodologías de enseñanza‐aprendizaje diversas según la naturaleza de la asignatura (clases teóricas y conceptuales, seminarios, prácticas, trabajo de campo), y 2 horas, también presenciales, se destinarán a tutoría y evaluación. El resto del tiempo, es decir, 15 horas, se destinan al trabajo autónomo, por lo general consistente en la realización por el/la estudiante de un trabajo basado en una aplicación empírica o en la lectura de bibliografía.

CRITERIO 6. PERSONAL ACADÉMICO

Con el fin de evaluar la adecuación del personal académico a los objetivos del Máster, se debe proporcionar información del perfil docente e investigador del núcleo básico del profesorado. El perfil docente es la descripción de la experiencia docente (asignaturas impartidas, programas específicos,…) del núcleo básico del profesorado (sin nombres ni currículos) en materias relacionadas con la temática del Máster. El perfil investigador es la descripción de las líneas y trabajos de investigación del núcleo básico del profesorado relacionados con la temática del Máster.

Se ha añadido a la Memoria la siguiente información sobre el personal académico disponible:

El personal académico que impartirá docencia en el Master tiene una dilatada experiencia en la enseñanza de materias extraordinariamente afines a las que aquí se proponen. Todo el personal ha venido colaborando, en los últimos cinco años, en el Master en Prehistoria y Arqueología que ahora se extingue, en las siguientes materias:

‐ Métodos y Técnicas de la Arqueología 3,00 Obligatoria ‐ Estudio e Inventario de los Materiales Arqueológicos 3,00 Obligatoria ‐ Gestión de la Actividad Arqueológica 2,00 Obligatoria ‐ Nuevas Tendencias en Prehistoria y Arqueología 1,00 Obligatoria ‐ Estrategias de Intervención en Arqueología 4,00 Obligatoria ‐ Técnicas de Arqueología Urbana 2,00 Obligatoria ‐ Arqueología Funeraria y Forense 2,00 Obligatoria ‐ Técnicas de Catalogación en Epigrafía y Numismática 2,00 Obligatoria ‐ Musealización en Arqueología 2,00 Obligatoria ‐ Arqueología del Paisaje 3,00 Optativa

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‐ Arqueometalurgia 1,00 Optativa ‐ Geoarqueología: Geología, Sedimentología, Geomorfología, Micromorfología de Suelos

2,00 Optativa ‐ Materiales Cerámicos 1,00 Optativa ‐ Tafonomía y Gestión de los Recursos Animales (Arqueozoología) 1,00 Optativa ‐ Tecnología Ósea 1,00 Optativa ‐ Utillaje Lítico: Aprovisionamiento, Tecnología y Función 1,00 Optativa ‐ Actividad Gráfica Paleolítica 2,00 Optativa ‐ Antropología de las Sociedades de Cazadores−Recolectores y Tribales 1,00 Opta va ‐ Arqueología de la Muerte 1,00 Optativa ‐ Etnoarqueología 1,00 Optativa ‐ Origen y Desarrollo de las Sociedades Campesinas 1,00 Optativa ‐ Paleolítico en el Suroeste de Europa 2,00 Optativa ‐ Tecnología Prehistórica 2,00 Optativa

Una parte del personal académico ha impartido también docencia afín en el Master Del Mediterráneo al Atlántico: La construcción de Europa entre el mundo antiguo y medieval (Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Cantabria), en asignaturas tales como:

‐ La Ciudad Antigua: de la Polis a la Civitas Tardoromana, 3 créditos. ‐ Debates actuales en la Investigación en Arqueología Antigua y Medieval, 3 créditos. ‐ El Cristianismo y la Cultura grecorromana, 3 créditos. ‐ El Final del Politeísmo y la prevalencia del cristianismo: el caso de Egipto, 3 créditos. ‐ Epigrafía y Numismática antigua y medieval, 3 créditos. ‐ Movilidad e Intercambios en las provincias romanas de Europa (Máster del Mediterráneo al

Atlántico. La construcción de Europa entre el mundo antiguo y medieval), 3 créditos.

En cuanto al perfil investigador, éstas son las líneas de investigación en las que trabaja el personal docente:

‐ Arqueología: Historiografía, método y técnicas ‐ Gestión en Prehistoria y Arqueología ‐ El proceso de Hominización ‐ Las sociedades del Paleolítico y Mesolítico ‐ Origen y desarrollo de las sociedades campesinas en la Prehistoria. ‐ Arte prehistórico ‐ Tecnología prehistórica ‐ Geoarqueología ‐ Paleoclimatología ‐ Arqueozoología ‐ Arqueobotánica ‐ Antropología biológica ‐ Antropología cultural ‐ Análisis espacial en Arqueología ‐ Arqueología de la muerte ‐ Arqueología e Historia del Mundo Antiguo ‐ Urbanismo en la Antigüedad ‐ Epigrafía y Numismática ‐ Musealización en Arqueología

Esta es una muestra de los Trabajos de Fin de Master dirigidos por el personal académico del Master relacionados con las líneas de investigación de este, realizados desde 2012:

De Pompaelo a Oiasso: poblamiento y actividad económica en torno a una vía romana del Cantábrico oriental (siglos I a.C.‐IV d.C.), autor/a: López Bravo, Pablo (2014)

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Revisión de los conocimientos sobre los fenómenos celestes en las sociedades prehistóricas y propuesta de un modelo divulgativo acorde a la sociedad actual Herrera, autor/a: Maceiras, Sara (2014)

Tras las huellas del Sertorio en Hispania: arqueología de la Primera Guerra civil romana (82‐72 a.C.), autor/a: Pérez Gutiérrez, María Luisa (2014)

Las representaciones animales en el arte rupestre paleolítico del Arco Mediterráneo, autor/a: Iranzo Navarro, Nuria (2014)

Análisis arqueomalacológico de las unidades estratigráficas 21 y 22 del yacimiento mesolítico de la cueva de El Toral III (Llanes, Asturias), autor/a: Bello Alonso, Patricia María (2014)

Estudio analítico de un bloque con grabados paleolíticos procedente del estrato E de La Garma A (Ribamontán al Monte, Cantabria), autor/a: Díaz González, Paula (2014)

Persistencia en la tradición cultural del noroeste peninsular: una exploración del imaginario popular hacia el pasado, autor/a: Freán Campo, Aitor (2014)

Estudio arqueológico y tafonómico de los restos humanos de la cueva sepulcral de El Espinoso (Ribadedeva, Asturias), autor/a: González Rabanal, Borja (2014)

Estrategia de subsistencia de los cazadores‐recolectores durante el Magdaleniense medio en Asturias. El sector occidental del Abrigo de La Viña, autor/a: Rodríguez Fernández, Luis (2014)

Los colgantes magdalenienses del nivel 17 de la Cueva del Mirón: análisis y experimentación, autor/a: Varela Neila, Ángela (2014)

Subsistencia y modos de vida durante la Prehistoria Reciente en Cantabria: los restos arqueofaunísticos y antropológicos del Abrigo de la Castañera, autor/a: Sierra Sainz‐Aja, Alejandro (2014)

Análisis micromorfológico del yacimiento Arroyo Corral I, Neuquén, Argentina, autor/a: Sánchez Nieves, Beatriz (2013)

La gestión de los recursos faunísticos en el Mesolítico del oriente de Asturias: el estudio arqueozoológico de los yacimientos de El Mazo y El Toral, autor/a: Andreu Alarcón, Silvia (2013)

La cerámica en los sepulcros megalíticos de la provincia de Álava, autor/a: Gallego Blázquez, Cristina (2013)

Cultos de época romana en la Asturia Transmontana y Cantabria: una aproximación desde las fuentes epigráficas y arqueológicas, autor/a: Saiz García, Gonzalo (2013)

Nuevas aportaciones al estudio del Musteriense final cantábrico: el utillaje lítico del nivel D de Axlor (Dima, Vizcaya) , autor/a: Frías Cobián, David (2013)

Aproximación intra‐site a los suelos de ocupación magdalenienses en la Galería Inferior (La Garma, Cantabria), autor/a: Barcia García, Camilo (2013)

Estudio de la Antigüedad Tardía en el valle del Arlanza: el yacimiento arqueológico de la Cabeza de San Vicente (Monasterio de la Sierra, Burgos), autor/a: Pascual Marquínez, Asier (2012)

Análisis territorial de un espacio rural en el sur de Cantabria en la Antigüedad Tardía: el caso de la villa romana de Sta. María de Hito, autor/a: Vila Quesada, Enrique (2012)

Revisión de los materiales líticos y gestión de una base de datos de clasificación tecnotipológica del yacimiento magdaleniense de Entrefoces (la Foz de Morcín, Asturias), autor/a: Vaquero Barberá, Joan (2012)

Comportamiento humano moderno: el debate en torno a la conducta simbólica neanderthal, autor/a: Sayago Redondo, Penélope (2012)

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Musealización de yacimientos paleolíticos: metodología y aplicaciones, autor/a: Martínez Gómez, Fátima (2012)

Se debe aportar el porcentaje de dedicación del profesorado al título propuesto para asegurar la disponibilidad y suficiencia del mismo en el momento de su impartición.

Todo el profesorado tiene, como mínimo, una dedicación de 12,5 % (sobre una carga total de 24 créditos) al Master, dado que todos los profesores tienen asignados por lo menos 3 créditos. Esta carga docente es prácticamente la misma que han dedicado al anterior Master en Prehistoria y Arqueología. Puesto que las condiciones del profesorado no han cambiado, se asegura que existe disponibilidad suficiente en el momento de la impartición.

Se debe aportar información sobre la experiencia del profesorado en la tutorización de prácticas profesionales externas.

El profesorado tiene amplia experiencia en la tutorización de prácticas profesionales externas en el marco del anterior Master en Prehistoria y Arqueología. Ocho profesores del panel previsto de profesorado han sido tutores, orientando su labor de dirección a la formación de los alumnos como potenciales técnicos y gestores en Prehistoria y Arqueología dentro de las administraciones públicas y museos, así como para el ejercicio libre de la profesión arqueológica en todas sus ramas (dirección de excavaciones, elaboración de informes y proyectos técnicos, mantenimiento de inventarios y cartas arqueológicas, proyectos de musealización en Arqueología, etc. ). Las prácticas se han realizado, fundamentalmente, en el Museo de Prehistoria y Arqueología de Cantabria (MUPAC), el Museo de Altamira y la Empresa Arqueológica TANEA.

Se debe aportar más información sobre el personal de apoyo disponible, su vinculación a la universidad y su experiencia profesional. La información es escueta remitiéndose al personal administrativo. No se menciona aquel pudiera ser necesario en clases prácticas con restos arqueológicos, por ejemplo.

En cuanto al personal de apoyo, además de los recursos de la Facultad de Filosofía y Letras y de una espléndida Biblioteca Universitaria alojada en el mismo edificio donde se imparte la docencia, el Master cuenta con el apoyo de los recursos de personal y material del Departamento de Ciencias Históricas, que incluye un laboratorio de arqueología romana. Por su parte, el Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria (IIIPC), que es una de las entidades promotoras del Master y que hace investigación básica y aplicada, así como proporciona el asesoramiento técnico en el ámbito de su competencia, cuenta con una potente infraestructura material y de asistencia técnica para trabajos de laboratorio. El alumnado del Master tendrá acceso a estos medios para la realización de las clases prácticas.

CRITERIO 7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Se debe aportar en este criterio el listado de las empresas y/o instituciones con las que se tiene convenio para la realización de prácticas externas que permita asegurar la suficiencia de puestos para los estudiantes del máster.

Se ha añadido el siguiente Listado de empresas y/o instituciones con las que la UC tiene convenio para la realización de prácticas externas:

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‐ Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ‐ Instituto del Patrimonio Cultural de España: Museo y Centro de Investigación de Altamira.

‐ Consejería de Educación, Cultura y Deporte (Gobierno de Cantabria): Museo de Prehistoria y Arqueología de Cantabria.

‐ Empresa de Arqueología TANEA.

‐ Ayuntamiento de Santander.

2. RECOMENDACIONES

CRITERIO 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

Los requisitos de admisión solo se aplicarán en caso de mayor demanda que oferta de plazas. Los méritos a valorar y su ponderación son adecuados y objetivos. No obstante, no se jerarquiza entre las licenciaturas y grados que se explicitan como titulaciones de libre acceso en el perfil, cuando la diferencia en la formación de los estudiantes es muy diversa entre quienes procedan, por ejemplo, de Humanidades, cuya carga docente en el tema de este máster es muy general, o los que provengan de Historia, donde la formación es más intensa. Se recomienda considerar esta opción.

Se ha asumido la recomendación, incluyendo en la tabla correspondiente un criterio de adecuación del Título:

CRITERIO Utilizado (sí o no) % total del valor

Comentarios sobre el modo de aplicarlo

Adecuación del título que le da acceso al programa

Sí 20 Se asignará la máxima puntuación a los graduados o licenciados en “Filosofía y Letras”, “Geografía e Historia” e “Historia”.

Expediente del título que le da acceso al programa

Sí 30 En lo posible, según el baremo establecido en el apartado 4.5 del Anexo I del Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición por las universidades del Suplemento Europeo del Título.

Experiencia profesional: contratos o becas de formación desarrolladas en universidades, museos o empresas relacionados con la Arqueología y/o Prehistoria.

Sí 20

Otros méritos académicos: otros títulos de licenciado, graduado o diplomado; y becas de organismos oficia les disfrutadas durante el periodo formativo en la enseñanza superior.

Sí 20

Conocimiento de idiomas europeos de interés científico (inglés, francés, alemán e italiano). El nivel mínimo exigido será el B1 del marco europeo común de referencia para lenguas.

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Entrevista personal No ‐

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Santander, a 12 de marzo de 2015

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2. JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo. El título propuesto de Máster en Prehistoria y Arqueología se concibe como continuación de otro anterior del mismo nombre que se imparte con éxito en la Universidad de Cantabria desde el curso 2007-2008. La media de matrícula por curso ha venido siendo de 11 alumnos/as de nuevo ingreso (mínimo de 6 y máximo de 18). El motivo de esta nueva propuesta es actualizar las materias del programa a extinguir y mejorar su estructura partiendo de la experiencia acumulada. En especial se pretende corregir una excesiva compartimentación del actual plan de estudios en asignaturas de pocos créditos. De forma general el Máster responde a la necesidad de proporcionar formación académica de calidad a futuros especialistas e investigadores en los campos de la Prehistoria y la Arqueología de la Antigüedad. Se pretende también facilitar la formación de profesionales expertos capaces de abordar la correcta lectura y puesta en valor de los registros arqueológicos. En las últimas décadas la actividad arqueológica ha aumentado en nuestro país y en el entorno europeo en el que nos encontramos. Apoyada por las administraciones públicas, la Arqueología se ha profesionalizado, incrementándose el nivel de exigencia y competitividad dentro de la disciplina. A esto se añade que nuevas técnicas y métodos de análisis se han implementado en la práctica arqueológica, exigiendo una mayor formación y puesta al día por parte de los arqueólogos en su actividad profesional e investigadora. Esta situación ha generado una demanda de especialización académica, de carácter teórico y práctico. El Máster se justifica por las demandas y objetivos hasta aquí enunciados, pero además tiene plena razón de ser dentro del contexto académico en el que se encuadra. La Universidad de Cantabria genera una importante producción científica centrada en la Prehistoria y la Arqueología del mundo antiguo. Una parte significativa de esta investigación viene motivada por el extraordinario patrimonio prehistórico de la región cántabra, sobre todo en sus cavidades, el cual ha sido y continúa siendo objeto de reconocimiento científico a nivel internacional. Los abundantes vestigios arqueológicos de distintas épocas históricas y en especial de la Prehistoria procedentes de Cantabria han atraído de forma tradicional la atención de la comunidad científica dentro y fuera de nuestro país; y como consecuencia de esta atracción existe una sólida investigación en Prehistoria y Arqueología arraigada en Cantabria y en gran medida ligada a su Universidad. El Máster se fundamenta en esta rica tradición investigadora y en los recursos humanos disponibles en la Universidad de Cantabria. La enseñanza será impartida por docentes e investigadores adscritos principalmente al Departamento de Ciencias Históricas y al Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria (IIIPC) y se complementará con la colaboración docente de doctores procedentes de otros centros de investigación. Todos ellos son especialistas de reconocido prestigio en las materias que están dispuestos a impartir.

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El Máster ofrecerá formación científica adecuada para alumnos/as que deseen inscribirse en el futuro en un Programa de Doctorado sobre el mismo ámbito disciplinar, como pueden ser los interuniversitarios de Arqueología Prehistórica (UC-UAB) y de Ciencias de la Antigüedad (UC-UPV) que comenzarán a impartirse en el curso 2014-2015. Asimismo, el Máster cualifica para puestos de técnico y gestor en Arqueología dentro de las administraciones públicas, así como para plazas en museos y para el ejercicio libre de la profesión arqueológica en todas sus ramas: dirección de excavaciones, elaboración de informes y proyectos técnicos, mantenimiento de inventarios y cartas arqueológicas, proyectos de musealización en Arqueología, etc.

2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas La propuesta se adecúa a los criterios más exigentes previstos en las normativas internacionales. Por ejemplo, las competencias generales y específicas que se persiguen en el marco de este Máster se incardinan con las señaladas en los descriptores de Dublín sobre la cualificación formativa en los estudios de Posgrado. La propuesta se ha contrastado con indicadores de calidad internacionales. Cumple con los 17 apartados de comprensión y conocimiento de la materia, con las 8 habilidades específicas y con la mayoría de las habilidades genéricas establecidos en el Subject Benchmark Statements para Arqueología de la Agencia de Calidad de la Educación Superior Británica (http://www.qaa.ac.uk/en/Publications/Documents/SBS-consultation-archaeology.pdf) El diseño y contenido del Máster hace un esfuerzo particular para asociar la recuperación de los restos arqueológicos y la información sobre sus contextos, orientado a la interpretación histórica. Con ello nos hacemos eco del mandato que emana de la más alta normativa internacional que exige una cualificación adecuada y la aplicación de reglas profesionales en todas las intervenciones arqueológicas como exige la Carta Internacional para la Gestión del Patrimonio Arqueológico (1990), preparada por ICAHM y adoptada por el ICOMOS en Lausana en 1990 y de la exigencia de inscribir todas las actuaciones arqueológicas en un acercamiento científico que emana del Código de Conducta de la Asociación Europea de Arqueólogos (EAA), aprobada en la reunión de Rávena en 1997. La formación magistral en Prehistoria y Arqueología es una actividad convencional en los países europeos y se observa un déficit comparativo al contrastar la estructura del sistema formativo español respecto a los anglosajones o continentales. En Gran Bretaña, la formación en Arqueología y Prehistoria en el nivel de máster (MA, MSc, MLitt, MPhil según la orientación concreta) está extraordinariamente desarrollada hasta el punto de que hay algo más de un centenar de másteres en 37 centros universitarios diferentes. El University College de Londres ofrece un total de 15 másteres diferentes en Arqueología y varias universidades (Oxford, Bristol, Durham, Sheffield, Southampton, York, etc… y las escocesas de Edimburgo y Glasgow) ofrecen más de cinco. El University College de Londres ofrece un total de 15 másteres diferentes en Arqueología y varias universidades (Oxford, Bristol, Durham, Sheffield, Southampton, York, etc… y las escocesas de Edimburgo y Glasgow) ofrecen más de cinco. Las más importantes, como las Universidades de Oxford, Leicester o el University College de Londres ofrecen másteres especializados en Arqueología profesional o Arqueología de campo. En la mayor parte de los países europeos y en el mundo anglosajón, la Prehistoria se considera una parte de la Arqueología por lo que, aunque es el formato más extendido este en el que se reúnen Arqueología y Prehistoria, no es fácil reconocer en la denominación aquellos másteres en los que se ofrece este tipo de formación conjunta del estilo de la que proponemos en este Posgrado. Hay algunos casos en Holanda como en las Universidades de Ámsterdam, Leiden, Groningen y Libre de Amsterdam (Master Archeologie en Prehistorie) o en Francia (Paris I, Lyon 3 y Perpignan); en este último país la oferta se extiende a varias decenas de Máster de Arqueología en una veintena de Universidades.

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En el caso español, tan solo hay dos másteres que incluyan el término “Prehistoria” o derivados en su denominación y se trata de dos de las Universidades españolas más grandes (Complutense de Madrid y Autónoma de Barcelona). Son algo más habituales los másteres con denominaciones de Arqueología, normalmente maridada con otras disciplinas, la más habitual de las cuales suele ser el Patrimonio. Un rasgo interesante es que la mayor parte de estos másteres están localizados geográficamente en el centro, sur y este del país (Madrid, Alcalá de Henares, Alicante, Tarragona, Alicante, Sevilla, Granada) por lo que el Máster de la UC puede actuar (y de hecho así ha sido en los últimos cursos) como un lugar de atracción para el norte del país. 2.3 Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios

2.3.1 Procedimientos Internos

Esta propuesta de plan de estudios tiene su origen en las recomendaciones realizadas por la Comisión de Calidad del Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras de la UC. En su informe global de evaluación de la docencia correspondiente al curso 2013-2014, dicha Comisión planteó la conveniencia de realizar una modificación de la actual estructura del Máster en Prehistoria y Arqueología, así como la del Máster en Patrimonio Histórico y Territorial con el que el primero comparte varias asignaturas. En atención a los resultados de las encuestas realizadas a profesores y alumnos de varios cursos, así como a la vista de los problemas de coordinación detectados, la recomendación general fue la reducción del número de asignaturas del plan de estudios, evitando aquellas de sólo uno o dos créditos. Se determinó también suprimir el módulo introductorio que comparten ambos Másteres. La estructura general del nuevo plan de estudios ha sido sometida a la valoración de la Comisión de Estudios de la Facultad de Filosofía y Letras de la UC. En el diseño han participado todos los profesores que imparten clases en el actual Máster y que han mostrado su compromiso de seguir haciéndolo en el nuevo. Se trata de investigadores del Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria (IIIPC) y profesores del Departamento de Ciencias Históricas (Áreas de Prehistoria, Arqueología, Historia Antigua, Filología Latina y Antropología). Asimismo, han sido consultados docentes que también participarán en el Máster adscritos a otros departamentos de la UC, en concreto al Departamento de Historia Moderna y Contemporánea (Área de Historia de Arte) y al Departamento de Ciencia e Ingeniería del Terreno y de los Materiales Geología (Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos). La discusión y puesta en común del nuevo plan de estudios se ha realizado en el marco de varias reuniones convocadas por la Coordinadora del actual Máster en Prehistoria y Arqueología.

2.3.2 Procedimientos Externos

En el diseño del nuevo plan de estudios se ha tomado en cuenta la aportación de investigadores del CSIC que han venido colaborando en la docencia del Máster en Prehistoria y Arqueología en calidad de profesores externos. Se trata de cinco miembros titulares de la Institución Milá y Fontanals (CSIC-Barcelona), del Instituto de Historia (CSIC-Madrid) y del Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CSIC-Madrid).

2.4 Orientación del Máster

El Máster combina una orientación profesionalizante y otra enfocada a la formación de especialistas y posibles futuros investigadores. El Módulo 1 aporta conocimientos metodológicos e instrumentales comunes a ambas orientaciones. El Módulo 2, en cada una de sus dos especialidades (Prehistoria y Arqueología de la Antigüedad) incluye una oferta de asignaturas optativas que permiten al alumno/a profundizar en campos de estudio de su interés o bien en contenidos formativos útiles para una práctica profesional de la Arqueología en cualquiera de sus ámbitos de actuación. Finalmente, el Módulo 3 incluye una oferta de

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prácticas profesionales, internas y externas (reguladas estas últimas por convenios de la UC ya existentes con distintas instituciones), así como un Trabajo de Fin de Máster que puede ser concebido como un ejercicio de iniciación a la investigación.

2.5 Objetivos

Los objetivos generales del Máster son los siguientes: Transmitir conocimientos especializados e instrumentos de análisis que permitan al

alumno/a progresar en su capacidad de desarrollar y aplicar ideas, habilitándole para la creación y transferencia del conocimiento en los campos de la Prehistoria y la Arqueología.

Estimular la capacidad de solucionar problemas dentro de contextos complejos y multidisciplinares, en especial a través de la realización de prácticas arqueológicas, en las que se combinan distintas técnicas y habilidades y se plantean estrategias para resolver situaciones concretas.

Fomentar en el alumno/a la capacidad de integrar conocimientos y emitir juicios fundados en informaciones complejas, pues esto es fundamental en la práctica profesional de la Arqueología o en su utilización dentro de la investigación histórica.

Ejercitar en el alumno/a su capacidad de comunicar conocimientos adquiridos, tanto en foros científicos como en medios de difusión social.

Aportar las herramientas necesarias para fomentar el aprendizaje autónomo y la formación continua.

Transmitir al alumno/a la necesidad de actualizar conocimientos, ofreciendo una imagen dinámica y actualizada de las distintas disciplinas objeto de estudio.

Incorporar la perspectiva del género en las materias objeto de estudio. La UC asume el compromiso de defender la igualdad entre hombres y mujeres como un principio jurídico universal, y de perseguir el objetivo de la eliminación de desigualdades entre sexos. En cumplimiento de este compromiso, en 2008 se creó una Comisión Transversal de Igualdad, dependiente del Vicerrectorado de Cultura, Participación y Difusión, y se dispone de un Plan de Igualdad, a través del cual la UC vela por el cumplimiento de la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de hombres y mujeres en todos los ámbitos de la vida universitaria. En relación con el principio de igualdad de oportunidades y de no discriminación de personas con discapacidad, la UC mantiene desde 2005 convenios con el IMSERSO y la Fundación ONCE para el desarrollo de proyectos de eliminación de barreras arquitectónicas en todos los edificios de la Universidad. Desarrolla también un proyecto conjunto con la Fundación ONCE para la accesibilidad informática de personas con discapacidad. Además, desde 2005 se mantiene un convenio con el Gobierno de Cantabria a través de la Dirección General de Asuntos Sociales para la atención a personas con discapacidad, que presta toda la atención personal y académica necesaria a los estudiantes con que lo solicitan. La UC está comprometida socialmente con el desarrollo de una cultura de paz y de valores democráticos, ratificando el Código de Conducta de las Universidades en materia de Cooperación al Desarrollo, elaborado por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas, apoyando iniciativas de ayuda al desarrollo a través de asociaciones universitarias como Universidad y Solidaridad, del Aula de Cooperación Internacional, y de la Oficina de Solidaridad y Voluntariado dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes, Empleabilidad y Emprendimiento.

2.6 Justificación de las especialidades establecidas

El diseño de especialidades en el Máster es coherente con la división académica en dos disciplinas afines y complementarias, como son la Prehistoria y la Arqueología. La primera

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utiliza métodos y técnicas de estudio propios de la investigación arqueológica y se sirve de ésta para obtener documentación. La Arqueología, por su parte, tiene un desarrollo profesional e investigador muy amplio y es aplicada en contextos de distintas épocas históricas. La especificidad de la Arqueología centrada en el mundo antiguo y su principal diferencia con respecto a la Arqueología prehistórica radica en que la primera incluye el estudio de fuentes textuales directas, como es la epigrafía, y se complementa con el estudio de la información transmitida por las llamadas fuentes literarias.

2.7 Justificación Profesional (sólo profesiones reguladas)

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10.1. Cronograma de implantación de la titulación

10.1.1 Justificación

Se pretende que el Máster en Prehistoria y Arqueología objeto de esta memoria de verificación comience a impartirse en el curso 2015-2016, dado que en dicho curso dejará de ofertarse el actual Máster del mismo nombre.

10.1.2 Cronograma de implantación

Curso 2015-2016

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

La Universidad de Cantabria dispone de instalaciones, medios materiales y servicios adecuados para garantizar el correcto desarrollo de las actividades formativas del Máster. Las aulas del Edificio Interfacultativo de la UC, donde se desarrollará la mayor parte de las clases, están preparadas para el desarrollo de una docencia propia del EEES, de modo que todas ellas cuentan con mobiliario modular, ordenador conectado a Internet en la mesa del docente, cobertura Wifi y proyector de ordenador, además de pizarras digitales de última generación y otros recursos docentes. Complementan estos recursos instalaciones especiales, como el Aula de Mapas, el Aula Audiovisual Hugo Obermaier, el Aula Magna (equipada con pantallas de ordenador, pantalla de proyección, proyector de ordenador, micrófonos y altavoces) y la Sala de Grados (dotada de reproductor de DVD, pantalla de proyección y pantallas de ordenador), las dos últimas recientemente renovadas, aisladas y con conexión a Internet. A las instalaciones propias de la Facultad se suman las del Departamento de Ciencias Históricas y del Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria a los que está adscrita la mayoría de profesores: despachos, laboratorios y salas de reunión con capacidad para la realización de seminarios científicos. La Biblioteca de la Universidad de Cantabria (BUC) está llevando a cabo un proceso de transformación para convertirse en un CRAI (Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación), para lo cual desarrolla un plan de mejora de los recursos de información (colecciones, documentación electrónica, tareas de consultoría y asesoría especializada). En la División del Edificio Interfacultativo, donde tiene su sede la Facultad de Filosofía y Letras de la UC, la BUC cuenta con 166.051 monografías, 2.626 revistas, 1.100 publicaciones electrónicas y 40 bases de datos. Ofrece además múltiples servicios a los usuarios: consulta de tesis doctorales, archivos y materiales especiales, diez estaciones de trabajo informatizadas, sala de audiovisuales, consulta de documentos en microforma y cuatro puestos de reprografía. Destaca también su eficiente servicio de acceso al documento y préstamo interbibliotecario. Cabe añadir que la Biblioteca pone a disposición de los estudiantes salas de reunión con acceso a internet vía Wifi y Eduroam. El Servicio de Informática de la Universidad de Cantabria (SdeI) ofrece prestaciones tanto a los alumnos/as como al profesorado y al personal de administración y servicios. Se trata de una base fundamental de apoyo a la gestión de la titulación y a la formación académica. El SdeI es el responsable del mantenimiento, renovación y actualización del soporte técnico y humano del servicio tecnológico. Finalmente, a través del Aula Virtual la UC pone a disposición de los alumnos matriculados materiales y recursos docentes en Moodle, Blackboard y OpenCourseWare.

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Listado de empresas y/o instituciones con las que la UC tiene convenio para la realización de prácticas externas:

‐ Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Instituto del Patrimonio Cultural de España: Museo y Centro de Investigación de Altamira.

‐ Consejería de Educación, Cultura y Deporte (Gobierno de Cantabria): Museo de Prehistoria y Arqueología de Cantabria.

‐ Empresa de Arqueología TANEA. ‐ Ayuntamiento de Santander.

7.2. Previsión de adquisición de recursos materiales y servicios necesarios

No se prevé la necesidad de adquirir nuevos recursos materiales ni servicios para la correcta impartición del Máster.

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