1 / 51 - Universidad de Córdoba · LISTADO DE CENTROS CÓDIGO CENTRO 14010245 Instituto de...

Identificador : 4312344

1 / 51

IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Córdoba Instituto de Estudios de Posgrado 14010245

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Cinematografía

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Cinematografía por la Universidad de Córdoba

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Artes y Humanidades No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

PEDRO POYATO SÁNCHEZ Profesor Titular

Tipo Documento Número Documento

NIF 76224859F

REPRESENTANTE LEGAL


JOSÉ CARLOS GÓMEZ VILLAMANDOS Rector


NIF 30480633K

RESPONSABLE DEL TÍTULO


JULIETA MÉRIDA GARCIA Vicerrectora de Estudios de Postgrado y Formación Continua


NIF 30449195R

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Rectorado Universidad de Córdoba. Avda. MedinaAzahara, 5

14071 Córdoba 957218045

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Córdoba 957218998

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


2 / 51

3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Córdoba, a ___ de _____________ de ____

Firma: Representante legal de la Universidad

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


3 / 51

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Cinematografía por laUniversidad de Córdoba

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Artes y Humanidades Artes Historia y arqueología

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Andaluza del Conocimiento

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Córdoba

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

006 Universidad de Córdoba

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

60 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

8 36 16


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Córdoba1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

14010245 Instituto de Estudios de Posgrado

1.3.2. Instituto de Estudios de Posgrado1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

35 35

TIEMPO COMPLETO

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


4 / 51

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 78.0

RESTO DE AÑOS 60.0 78.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 30.0 36.0

RESTO DE AÑOS 24.0 30.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.uco.es/idep/masteres/sites/default/files/archivos/documentos/normativa/regimen_%20permanencia_bueno.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


5 / 51

2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG1 - Conocer los procedimientos, métodos, instrumentos y técnicas propias de los diversos ámbitos de la cinematografía

CG2 - Conocer y comprender las fuentes más importantes sobre los actuales enfoques, temas de debate y claves profesionales paraun campo concreto de estudio del cine

CG3 - Planificar y desarrollar, individualmente y en equipo, de acuerdo con el ámbito científico, los cánones críticos y los códigoséticos, trabajos de carácter académico sobre las distintas parcelas del cinematógrafo

CG4 - Analizar y evaluar críticamente las fuentes específicas de información (documentales, bibliográficas, orales, etc.) requeridaspara determinadas investigaciones, como la restauración de filmes, o para el ejercicio de actividades como, por caso, la críticacinematográfica

CG5 - Describir, analizar, interpretar y catalogar la obra cinematográfica de acuerdo con los métodos y las normas propios de lasdisciplinas correspondientes

CG6 - Realizar, a partir de los conocimientos adquiridos, las informaciones recogidas y el análisis cinematográficos, un trabajopersonal, con rigor, de manera sistemática y con sentido crítico, que constituya una aportación original al conocimiento de unaparcela del campo de la cinematografía

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CU1 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o pocos conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CU2 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicosespecializados y no especializados de un modo claros y sin ambigüedades

CU3 - Que los estudiantes sean capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social ocultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Aprender a escribir pensando en imágenes

CE2 - Conocer el proceso creativo que va de la primera idea a la letra escrita del guión y de ésta a su transformación en imágenescinematográficas

CE3 - Conocer las estrategias y técnicas expresivas, narrativas e industriales necesarias para la realización de un filme

CE4 - Conocer los elementos movilizados en el análisis textual fílmico

CE5 - Considerar la imagen cinematográfica como una creación ligada a otras imágenes y contextos

CE6 - Emplear las fuentes documentales idóneas para el análisis de una obra cinematográfica

CE7 - Valorar la importancia del cine como medio que configura en el imaginario colectivo una determinada imagen de la ciudad

CE8 - Conocer las herramientas metodológicas para historiar el cine español

CE9 - Discernir el concepto de cine andaluz en el ámbito de la cinematografía española

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


6 / 51

CE10 - Establecer las estrategias de acercamiento a una obra fílmica de cara a la elaboración de una crítica argumentada de lamisma

CE11 - Conocer las políticas culturales de Andalucía y su aplicación al audiovisual

CE12 - Ponderar la importancia de la conservación como eje de las políticas patrimoniales

CE13 - Conocer los procedimientos que llevan a la restauración de un filme a partir de los materiales conservados

CE14 - Conocer el contenido y la actividad de las filmotecas como espacios de estudio, conservación, restauración, puesta en valory difusión del arte cinematográfico

CE15 - Conocer, analizar y criticar las manifestaciones vinculadas a los distintos modos de integración del cine en los museos ygalerías de arte

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Reglamento que regula los Estudios de Máster Universitario

Acuerdo de Consejo de Gobierno, en sesión ordinaria de 25/03/2015, por el que se aprueba el Reglamento que regula los Estu-dios de Máster Universitario en la Universidad de Córdoba.

1.

Capítulo III. Acceso, admisión y matrícula en el máster universitario

Artículo 23. Requisitos de acceso a los másteres universitarios.

1.

Para acceder a las enseñanzas oficiales de máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedi-do por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculteen el mismo para el acceso a enseñanzas de máster.

2.

Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidadde la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente alos correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas depostgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, nisu reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de máster.

Artículo 24. Admisión a los másteres universitarios

1.

Los y las estudiantes que deseen realizar estudios oficiales de máster en la Universidad de Córdoba deberán presentar solicitud de admi-sión en los plazos y formas que se indiquen por el Instituto de Estudios de Postgrado de acuerdo con el órgano autonómico responsable deestos estudios.

La admisión en un máster deberá ser aprobada por el CAM. A estos efectos, se utilizarán los criterios previamente establecidos en la pro-puesta del máster, que deberán tener en cuenta la valoración del expediente académico.

2.

Los y las estudiantes con título extranjero de educación superior sin homologar, deberán presentar un certificado expedido por la autoridaduniversitaria competente en el país de procedencia, el cual acredite que el nivel de formación faculta para el acceso a los estudios de post-grado en el país de origen.

Los documentos expedidos en el extranjero deberán ser oficiales y estar legalizados por vía diplomática o, en su caso, mediante apostilladel convenio de la Haya. Este requisito no se exige a los documentos expedidos por las autoridades de los estados miembros de la UniónEuropea o signatarios del acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo.

Artículo 25. Preinscripción.

1. El procedimiento para el ingreso en los centros universitarios públicos de Andalucía es regulado anualmente por Acuerdo de la Comisión de Dis-trito Único Universitario de Andalucía por el que se establece para cada curso el procedimiento para el ingreso en los másteres universitarios. Entodo lo referente a los plazos para solicitar el ingreso, adjudicación de plazas y régimen de recursos, se estará a lo dispuesto en el mencionadoAcuerdo de la Comisión de Distrito Único de Andalucía.

2. La preinscripción al máster se publicitará a través de la página web del Distrito Único Andaluz, dentro de los plazos fijados por la Junta deAndalucía.

Artículo 26. Matrícula del máster.

1.

Durante las sucesivas adjudicaciones de plazas, según lo previsto en el procedimiento de preinscripción del Distrito Único Universi-tario de Andalucía, y dentro del plazo de matrícula establecido para cada una de ellas, los y las estudiantes formalizarán matrículaen la titulación en que hayan sido admitidos, de tal forma que el último día de matrícula de cada plazo se pueda extraer el dato delas plazas efectivamente cubiertas al objeto de poder realizar la siguiente adjudicación.

2.

Los y las estudiantes deberá acceder en primer lugar, a una aplicación dispuesta en la web del IdEP que le permitirá la selecciónde asignaturas dentro del máster que haya sido admitido y de acuerdo con el procedimiento establecido por el vicerrectorado concompetencias.

3.

La Universidad de Córdoba permite dos tipos de matrícula en los estudios de máster:

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


7 / 51

a.

Matrícula a tiempo completo de 60 créditos.b.

Matrícula a tiempo parcial entre 30 y 36 créditos.4.

Los precios públicos que han de abonar los y las estudiantes serán los establecidos para cada curso académico por la Junta deAndalucía.

5.

El pago de la matrícula se podrá hacer efectivo en una sola vez, o bien fraccionado en varios plazos, de acuerdo con las condicio-nes establecidas por la Universidad de Córdoba y con el Decreto de Tasas y Precios Públicos de la Junta de Andalucía.

Artículo 27. Anulación de matrícula.

1.

La Universidad de Córdoba podrá conceder la anulación total o parcial de matrícula, antes del 1 de febrero de cada curso académi-co, siempre y cuando:

a. La persona interesada no haya comparecido a examen en una convocatoria ordinaria o extraordinaria del citado curso.

b. haya abonado los precios públicos de matrícula que le corresponda. Si no los hubiera abonado se seguirá el procedimiento pre-visto en la normativa económica en vigor.

2.

En fechas posteriores, la anulación de matrícula se entenderá excepcional, determinada por las circunstancias especiales que sealeguen, y será concedida por el/la Rector/a o Vicerrector/a en quien delegue.

3.

Se podrá realizar anulación de matrícula de oficio por el incumplimiento de un requisito imprescindible para el mantenimiento de lamisma, por el incumplimiento por parte de la persona interesada del Reglamento de Régimen Académico vigente, o por motivosdisciplinarios. Será acordada por el Rector o Vicerrector competente mediante resolución motivada.

Artículo 28. Modificación de matrícula.

1. Sólo se admitirán modificaciones de matrícula hasta la fecha que determine el vicerrectorado para cada curso académico y según lo apro-bado por el Consejo de Gobierno de la universidad. Posteriormente a la fecha indicada, sólo podrán aceptarse modificaciones de matrículapor los siguientes motivos:

1.

causas justificadas no imputables a la persona interesada.2.

en el caso de estudiantes con beca de programas de intercambio, para adecuación del expediente a la oferta de estudios de las universida-des de destino.

3.

por regularización del expediente tras procedimientos de reconocimiento o de modificación de tipo de matrícula de tiempo completo a par-cial o viceversa.

2. Siempre que se solicite una modificación de matrícula con cambios de asignaturas, será necesario el visto bueno de la dirección del máster y delos responsables de las asignaturas. En ningún caso se permitirá este cambio una vez iniciada la docencia en las asignaturas.

Artículo 29. Devolución de precios públicos.

1.

A partir de fecha fijada por el vicerrectorado para cada curso académico, según lo aprobado por el Consejo de Gobierno de la universidad,y nunca después de comenzadas las clases del máster, cualquier anulación de matrícula imputable únicamente a la persona interesada, nogenera derecho a devolución de precios públicos. La renuncia a obtener el servicio solicitado a la administración no impide que ésta ya ha-ya hecho el esfuerzo material y humano para la prestación, que debe ser en todo caso compensado por la persona interesada de acuerdocon la legislación vigente.

2.

Quienes soliciten las becas con cargo al Presupuesto del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, así como las personas beneficia-rias de las Ayudas para Estudios de Máster de la Universidad de Córdoba sólo abonarán las tasas administrativas y los precios correspon-dientes a créditos en los que se matricule el/la estudiante en segunda y sucesivas veces, o supere los 60 créditos anuales. Esto es, la be-ca/ayuda de matrícula comprenderá el precio público oficial de los créditos en que se haya matriculado el/la estudiante por primera vez. Enel caso de que se le deniegue la beca con posterioridad o sea revocada, deberá abonar los precios por servicios académicos.

3.

Las tasas administrativas no se devuelven, salvo error de cálculo o cobro indebido por causa imputable a la administración suficientementeacreditada.

Artículo 30. Número de convocatorias y años de permanencia

1.

El alumnado dispondrá de dos convocatorias de evaluación por curso académico para cada asignatura de la que esté matriculado. A estosefectos, la no participación en los procesos de evaluación no supondrá el agotamiento de la convocatoria. El vicerrectorado competente po-drá conceder una convocatoria de gracia.

2.

En los estudios de máster, los y las estudiantes a tiempo completo dispondrán para desarrollar sus estudios del doble del número de cur-sos que tenga la titulación. Este límite se incrementará en un año más para los y las estudiantes a tiempo parcial. En caso de interrupciónde estudios, el tiempo de no matriculación no se computará a estos efectos.

3.

Se exceptúan del cumplimiento de las normas anteriores a aquellos/as estudiantes que se encuentren en situaciones excepcionales debi-damente acreditadas, durante el tiempo que duren las mismas y siempre que puedan ser valoradas con objetividad por el vicerrectoradocompetente.

4. El alumnado matriculado será considerado alumno de la Universidad de Córdoba con todos los efectos hasta la finalización del TFM,siempre que estén al corriente de los pagos.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


8 / 51

Cada alumno contará con un Tutor Académico que lo asesorará y orientará durante el desarrollo completo del Master. Los estudiantes realizarán unaentrevista con el Director del Master, que les orientará sobre las asignaturas en las que debe matricularse según su perfil y les asignará un tutor aca-démico, que supervisará su trabajo a lo largo del curso, autorizando también el trabajo de fin de Master.

SISTEMAS DE TUTORIAS, ORIENTACIÓN Y APOYO AL APRENDIZAJE

1. Tutoría y orientación académica: acogida y fijación del programa de estudio de cada estudiante

Agentes: Consejo Académico del Master, Tutores personales, Profesores.

Sistemas y/o actuaciones

a) Plan de Acogida para los estudiantes que acceden por primera vez al Programa con el fin de facilitarles su proceso de adaptación e integración alPrograma. Las acciones concretas del Plan variarán en función de las características de los alumnos (si han estudiado previamente o no, en el Cen-tro/campus, si provienen de otros países, etc.). Tipo de actividades: recepción por parte del Equipo Responsable: visita a las instalaciones; charlas in-formativas sobre diversos aspectos concretos del Programa Formativo, formación como usuarios de recursos e infraestructuras (ejemplo, bibliotecasaulas de informática, talleres, laboratorios, etc.), presentación de tutores personales, etc.

b) Programa de Estudios de cada Estudiante. Fijación del Programa de Estudios de cada Estudiante. Antes del inicio del Programa, el Comisión Aca-démica del Master auxiliado por el personal administrativo, revisará los impresos de prematrícula y determinará, para cada uno de los futuros estudian-tes, el número mínimo de créditos y las materias concretas del Programa que ha de cursar cada estudiante y si precisa de algún tipo de ayuda o so-porte en el caso de que tenga algún tipo de discapacidad física. La comunicación de este Programa Individualizado será personal y presencial a travésde una entrevista

entre el alumno y un profesor.

c) Seguimiento del Programa de Estudios de cada Estudiante. Este seguimiento se hará a través de dos vías:

1. Profesores de cada materia o conjunto de materias que harán el seguimiento continuo del trabajo y progreso de cada uno de sus estudiantes me-diante sus contactos permanentes con ellos (reuniones periódicas individuales, colectivas, clases, correo electrónico, etc.). Los profesores puedenayudarse de pruebas para determinar el nivel real de conocimientos de sus alumnos y la heterogeneidad u homogeneidad del grupo. Esta informaciónle será de suma utilidad para determinar los sistemas de apoyo al aprendizaje de sus estudiantes: nuevas experiencias de aprendizaje en las que ten-gan que integrar conocimientos y capacidades de diversas materias, trabajos para los que se tengan que consultar diferentes fuentes de información,materiales intermedios, etc.

2. Tutores: Cada estudiante tendrá asignado por un Tutor personal. Este Tutor, realizará un seguimiento del plan de trabajo global del estudiante y fun-ciones de orientación académica y de orientación al trabajo.

2. Orientación profesional

La orientación profesional se hará principalmente por los siguientes medios:

Las propias materias/asignaturas del Programa del Master. En el desarrollo de cada una de ellas se especificará su conexión con el mundo profesio-nal.

El Plan de Acción Tutorial, en el área de la orientación profesional. Los contenidos son los relacionados con la información y orientación sobre las sali-das profesionales, estrategias e implicación activa del estudiante en la búsqueda de empleo, entrenamiento simulado de competencias profesionales,pruebas de selección, etc.

1) Tutores Académicos.

2) Programa de Orientación Laboral del Consejo Social de la Universidad de Córdoba dispone de una red de Centros de Información y Orientación La-boral (COIE), ubicados en los diferentes centros y/o campus. Su función es facilitar el acceso a las fuentes de información de los titulados universita-rios, orientarlos en la construcción de un itinerario personalizado de inserción laboral y aproximarlos al entorno socioeconómico y productivo.

Se pretende ofrecer un servicio de Orientación Profesional lo más completo posible e inmerso en la realidad del mercado laboral actual. Para capacitara los usuarios de una mayor competencia profesional se abarcan los ámbitos de la formación complementaria y de la experiencia profesional a travésde la realización de prácticas en empresas. Para conseguir esta finalidad la Oficina tiene establecidos lazos de colaboración con numerosas entidadesy organismos públicos y privados.

Los Servicios que se ofrecen son:

·Información sobre las necesidades del mercado y salidas profesionales (Nuevos Yacimientos de Empleo)

·Asesoramiento sobre Herramientas de Búsqueda de Empleo: elaboración de currículum, cartas de presentación, entrevistas de selección...

·Información y captación de ofertas de empleo.

·Difusión de prácticas formativas en Entidades públicas y/o privadas.

·Bolsa de Empleo.

·Información sobre cursos, oposiciones, becas, jornadas, cursos, congresos, Masteres, etc.

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


9 / 51

·Desarrollo de actividades formativas y de orientación laboral.

·Realización de talleres grupales para la búsqueda de empleo.

·Información sobre otros organismos en Córdoba donde dirigirse para recibir asesoramiento más específico.

Los servicios se prestan a través de: a) Atención personalizada; b) Orientación sobre las posibilidades personales y aspectos a desarrollar pa-ra acceder al mercado laboral, y c) Preparación y motivación para la inserción sociolaboral (http://www.consejosocialuco.org/paginas.asp?pagina=infopol&cabecera=No%20Disponible&usted=Orientación%20laboral%20-->%20Información).

3) Servicio de Atención Psicológica. La UCO dispone de un Servicio de Atención Psicológica (SAP) para dar respuesta a las necesidades asistencia-les de la numerosa y creciente población estudiantil universitaria, a las que una universidad fuertemente comprometida con un proyecto de calidad nopuede resultar ajena. Esta asistencia es completamente gratuita, y está atendido por profesionales del Área de Personalidad, Evaluación y TratamientoPsicológico del departamento de

Psicología de esta universidad (http://www.uco.es/servicios/sap/).

4) Servicio de Orientación Profesional. La Fundación Universitaria para el Desarrollo de la Provincia de Córdoba (Fundecor) ofrece a los estudiantesy egresados de la Universidad de Córdoba un Servicio de Orientación Profesional a través del Programa Andalucía Orienta, en colaboración con elfondo Social Europeo y el Servicio Andaluz de Empleo de la Consejería de Empleo de la Junta de Andalucía. Este servicio, dirigido a alumnos y titula-dos universitarios, facilita, mediante un itinerario individualizado de inserción, tanto herramientas para mejorar su inserción en el mundo laboral comoacompañamiento en la búsqueda del empleo (http://www.fundecor.es/Members/orientacion

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 9

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 9

Reglamento que regula los estudios universitarios de la UCO

Acuerdo de Consejo de Gobierno, en sesión ordinaria de 25/03/2015, porel que se aprueba el Reglamento que regula los Estudios de Máster Uni-versitario en la Universidad de Córdoba.

TITULO III . Desarrollo de los estudios de máster

Capítulo I. Sobre la planificación y seguimiento de los estudios

Artículo 31. Reconocimiento y transferencia.

1. En cuanto a reconocimiento y transferencia se atendrá a lo recogido en el Reglamento de RégimenAcadémico. De acuerdo con esta normativa, y como aspectos generales:

1.Se entiende por reconocimiento la aceptación de los créditos que, habiendo sido obtenidos enunas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en la Universidadde Córdoba a efectos de la obtención de un título oficial.

2.Se entiende por transferencia la consignación en los documentos académicos oficiales acredi-tativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, de la totalidad de los créditos obteni-dos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la Universidad de Córdoba u otrauniversidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

3.Los créditos procedentes de enseñanzas universitarias no oficiales y experiencia profesional olaboral, podrán ser objeto de reconocimiento siempre que no se supere el 15% de los créditosdel título en el que deban surtir efecto y con sujeción a las condiciones que determina la pre-sente normativa.

4.Excepcionalmente, se admitirá el reconocimiento de créditos procedentes de títulos propioscon límite superior al 15% de los estudios de destino, cuando se trate de créditos procedentesde títulos propios que hayan sido extinguidos y sustituidos por un título oficial, siempre y cuan-do esta circunstancia se haya hecho constar en la memoria de verificación del título oficial y

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3

http://www.consejosocialuco.org/paginas.asp?pagina=infopol&cabecera=No%20Disponible&usted=Orientaci%C3%B3n%20laboral%20--%3E%20Informaci%C3%B3n

http://www.consejosocialuco.org/paginas.asp?pagina=infopol&cabecera=No%20Disponible&usted=Orientaci%C3%B3n%20laboral%20--%3E%20Informaci%C3%B3n

http://www.uco.es/servicios/sap/

http://www.fundecor.es/Members/orientacion


10 / 51

se haya obtenido, para este reconocimiento, el visto bueno expreso del órgano competente deevaluación de títulos oficiales del Estado o de la Comunidad Autónoma.

5.No podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en titulaciones de Grado o de ni-vel equivalente, ni los correspondientes a los trabajos de Fin de Grado (TFG) y Máster (TFM).

6.El CAM en el que se pretenden reconocer los créditos, será el encargado de elaborar la pro-puesta de reconocimiento de créditos en estudios de máster, excepto en las asignaturas meto-dológicas de investigación, en las que esta labor será realizada por la Comisión de Másteres yDoctorado.

CAPÍTULO I. Disposiciones generales

Artículo 48. Definiciones

1. Se entiende por reconocimiento a la aceptación de los créditos que, habiendo sido obtenidos enunas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en la Universidad de Cór-doba a efectos de la obtención de un título oficial.

2. Se entiende por transferencia a la consignación en los documentos académicos oficiales acreditati-vos de las en- señanzas seguidas por cada estudiante, de la totalidad de los créditos obtenidos en en-señanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la Universidad de Córdoba u otra universidad, que nohayan conducido a la obtención de un títu- lo oficial.

3. Se denominará titulación de origen a aquella en la que hayan sido obtenidos los créditos objeto dereconocimiento o transferencia.

4. Se denominará titulación de destino a aquella sobre la que surte efecto el reconocimiento o transfe-rencia, que cursa, o en la que ha sido admitido el interesado.

Artículo 49. Ámbito de aplicación y condiciones generales

1. Esta normativa es de aplicación a todos los estudiantes que cursan, o han sido admitidos a cursar,cualquiera de las enseñanzas universitarias oficiales que se imparten en la Universidad de Córdoba.

2. El reconocimiento o transferencia a que hace referencia la presente normativa se aplica a créditosobtenidos en el marco de la educación superior definida en el artículo 3.5 de la Ley Orgánica 2/2006,de Educación: enseñanza universitaria, enseñanzas artísticas superiores, formación profesional degrado superior, enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior, y enseñanzasdeportivas de grado superior. Respecto a las enseñanzas superiores cursadas en instituciones de ter-ceros países, la transferencia y el reconocimiento se realizará previa veri- ficación del cumplimiento delas condiciones que se desarrollan en la presente normativa.

3. Los créditos procedentes de enseñanzas universitarias no oficiales y experiencia profesional o labo-ral, podrán ser objeto de reconocimiento siempre que no se supere el 15% de los créditos del título enel que deban surtir efecto y con sujeción a las condiciones que determina la presente normativa.

4. Excepcionalmente, se admitirá el reconocimiento de créditos procedentes de títulos propios con lí-mite superior al 15% de los estudios de destino, cuando se trate de créditos procedentes de títulospropios que hayan sido extinguidos y sustituidos por un título oficial, siempre y cuando esta circuns-tancia se haya hecho constar en la memoria de verificación del título oficial y se haya obtenido, paraeste reconocimiento, el visto bueno expreso del órgano competente de evaluación de títulos oficialesdel Estado o de la Comunidad Autónoma.

5. No podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de gradoy máster.

6. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en la Universidadde Córdoba, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondientetítulo, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título.

7. En ningún caso se aplicará reconocimiento sobre créditos previamente reconocidos en otra Univer-sidad o Título, por lo que el interesado deberá justificar siempre los méritos originales por los que soli-cita el reconocimiento.

8. Con carácter general, el reconocimiento a que se refiere la presente normativa puede ser aplica-do sobre la totalidad o sobre parte de cada una de las materias o asignaturas existentes en la titula-ción de destino. A tales efectos, se atenderá al valor formativo conjunto de las actividades académicasdesarrolladas, y no a la identidad entre asignaturas y programas ni a la plena equivalencia de crédi-tos.

9 / 54

csv: 174798551491207858231816


Artículo 50. Régimen económico

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


11 / 51

El reconocimiento y la transferencia de créditos tendrán los efectos económicos que determine anual-mente el decre- to de la Junta de Andalucía por el que se fijan los precios públicos y tasas a satisfacerpor la prestación de servicios académicos y administrativos universitarios para el curso correspondien-te.

CAPÍTULO III. Reconocimiento de créditos obtenidos en el ámbito de la Educación Superior, deestudios universitarios no oficiales y de experiencia profesional en los Estudios de Máster

Artículo 54. Órganos competentes para Estudios de Máster Universitario

1. La Comisión Académica del Máster en el que se pretenden reconocer los créditos, será la encarga-da de elaborar la propuesta de reconocimiento de créditos en estudios de máster, excepto en las asig-naturas metodológicas de in- vestigación, en las que esta labor será realizada por la Comisión de Más-teres y Doctorado.

2. La Comisión de Másteres y Doctorado de la Universidad resolverá las propuestas elaboradas porlas Comisiones Académicas de los Másteres.

Corresponderán a esta Comisión las siguientes funciones:

a) Velar por el correcto funcionamiento de las Comisiones Académicas de los Másteres en los proce-sos de reconocimiento y transferencia de créditos, dictando las directrices e instrucciones que seannecesarias en desarrollo de la presente normativa.

b) Coordinar a las Comisiones Académicas de los Másteres en la aplicación de esta normativa, evitan-do disparida- des entre las mismas y estableciendo, en su caso, criterios generales de reconocimiento.

c) Informar los recursos interpuestos ante el Rector contra Resoluciones de Reconocimiento y Transfe-rencia de cré- ditos.

d) Aclarar e interpretar las prescripciones establecidas en la presente normativa.

e) Proponer y resolver el reconocimiento de créditos de las asignaturas metodológicas de investiga-ción que habilitan para el acceso al Doctorado según la Normativa de Estudios de Doctorado de laUniversidad de Córdoba.

Artículo 55. Normas Generales

1. En el caso de másteres universitarios oficiales que conduzcan a profesiones reguladas en el estadoespañol, se- rán objeto de reconocimiento los módulos mínimos recogidos en la orden CIN que deter-mina los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejerci-cio de la profesión correspondiente.

2. El resto de los créditos superados en estudios universitarios oficiales, o en estudios pertenecientesal marco de la educación superior, podrán ser reconocidos por la Universidad de Córdoba teniendo encuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos adquiridos y los previstos en el plan deestudios o que tengan carácter transversal.

3. Los créditos procedentes de enseñanzas universitarias no oficiales y la experiencia profesional o la-boral acredi- tada podrán ser reconocidos en forma de créditos que computarán a efectos de la obten-ción de un título de máster, siempre que no se supere el 15% de los créditos del título de destino y es-tén relacionados con las competencias in- herentes a dicho título. El reconocimiento de estos créditosno incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos de baremación del expe-diente.

4. Los Trabajos de Fin de Máster no podrán ser objeto de reconocimiento.

5. Se hará constar en el expediente académico del interesado qué parte de los créditos han sido cur-sados y superados en la Universidad de Córdoba y qué parte de los créditos han sido cursados y su-perados en otra Universidad o Institución de Educación Superior (con indicación expresa del título aque pertenecen y de la denominación de la materia/asignatura superada); cada uno de ellos con sucalificación obtenida en la Universidad o Institución correspondiente, y esta información se usará pa-ra obtener la calificación media del expediente.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


12 / 51

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Actividades de evaluación

Análisis de documentos

Búsqueda de información

Consultas bibliográficas

Debates

Ejercicios

Estudio

Lección magistral

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

No existen datos

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Autoevaluación

Casos y supuestos prácticos

Listas de control

Registros de observación

Trabajos y proyectos

5.5 NIVEL 1: La producción cinematográfica

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Del Guión al filme

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 4

DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral

ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3

4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


13 / 51

1. Considerar la adaptación de textos literarios como un proceso de traducción semiótica.2. Analizar las diferencias de representación narrativa de un texto literario al guión y de este a su realizaciónfílmica.3. Valorar los procesos de reescritura (intertextual e hipertextual) de la narrativa literaria a la narrativa fílmica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Contenidos teóricos

1. La adaptación como traducción2. Guión literario y puesta en escena3. El remake4. Espacio textual y producción de sentido5. Proceso de transformación del texto literario al guión y de este al filme

2. Contenidos prácticos

Para la explicación y comprensión de los contenidos teóricos del programa se comentarán las reescrituras yrelaciones genéricas, entre otros, de los siguientes filmes:

a) The Front Page (Primera Plana, 1974) de Billy Wilder y el remake de Ted Kotcheff, Switching Channels (1988).b) High Sierra (1941) y Colorado territory (1949) de Raoul Walsh.c) Trois hommes et un couffin (Tres solteros y un biberon, 1985) de Coline Serreau y el remake de Leonard Nimoy,Three Man and a Baby (Tres hombres y un bebe, 1987).d) La vida en un hilo (1947) de Edgar Neville y el remake de Gerardo Vera, Una mujer bajo la lluvia (1992).e) La tía Tula (1921) de Miguel de Unamuno y la película homónima de Miguel Picazo a través del guión elaboradopor Luis Sánchez Enciso, Manuel López Yubero, José Miguel Hernán y Miguel Picazo (1964).

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES






5.5.1.5.2 TRANSVERSALES




5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS








csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


14 / 51



5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Actividades de evaluación 1 100

Análisis de documentos 10 100

Búsqueda de información 10 0

Consultas bibliográficas 20 0

Debates 4 100

Ejercicios 30 0

Estudio 10 0

Lección magistral 15 100

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

No existen datos

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Listas de control 15.0 15.0

Registros de observación 15.0 15.0

Trabajos y proyectos 70.0 70.0

NIVEL 2: Producción, dirección y postproducción cinematográficas



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



1. Conocer los procesos de preproducción, producción, dirección y posproducciónaudiovisuales.2. Conocer las estrategias y técnicas expresivas, narrativas e industriales necesarias para la

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


15 / 51

realización de un audiovisual.3. Comprender el entorno mediático en el que vivimos y sus implicaciones para el mundoaudiovisual.4. Capacitar la elaboración de un plan de producción audiovisual elemental.

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. La preproducción de una película.2. Las localizaciones cinematográficas.3. La dirección de producción cinematográfica4. La financiación de un proyecto fílmico.5. La explotación, promoción y distribución de una película.6. Los festivales7. Los públicos del cine y los medios en general.8. El cine y la televisión, una relación necesaria.


Estudio de localizaciones de los espacios como posibles escenerios fílmicos.

























csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


16 / 51





Debates 4 100

Ejercicios 30 0

Estudio 20 0



No existen datos



Autoevaluación 20.0 20.0

Casos y supuestos prácticos 20.0 20.0



5.5 NIVEL 1: Historia, teoría, análisis y crítica del cine


NIVEL 2: Teoría y análisis del cine



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



1. Conocer las teorías movilizadas en las metodologías de análisis fílmico2. Entender cómo el análisis de una parte del texto puede suministrar claves, estéticas y de significación, paraabordar el todo3. Analizar el texto cinematográfico en aras de la caracterización de su identidad visual.

5.5.1.3 CONTENIDOS

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


17 / 51


1. Sistemas estéticos cinematográficos: elementos movilizados2. Dispositivo enunciativo, forma narrativa, escenografía y efectos de referencialización, y sonido. Fenómenos detranstextualidad.3. Los títulos de crédito como microunidad fílmica. Historia, evolución y función de los títulos de crédito. Los títulosde crédito como declaración de intenciones. Sinécdoques visuales.4. El sonido el en cine.


Ejercicios de análisis de segmentos fílmicos referidos a dispositivos enunciativos, formas narrativas, escenografíay efectos de referencialización, sonido, operaciones de transtextualidad y títulos de crédito.




























csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


18 / 51




Debates 4 100

Ejercicios 30 0

Estudio 10 0



No existen datos







NIVEL 2: Diálogos entre el cine y las otras artes



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



1. Adquirir un conocimiento general sobre la arquitectura en el cine, su historia, sus estilos y sus características2. Adquirir un conocimiento general sobre la música en el cine, su historia, sus estilos y sus características3. Entender la llamada adaptación como una transformación de las estructuras literarias en cinematográficas4. Conocer los vínculos entre la fotografía y el cine

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. El espacio cinematográfico. Breve historia de la escenografía cinematográfica. Características de la arquitecturacinematográfica2. Funciones de la música en el cine. Música diegética y música no diegética. La música empática: conjunción de

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


19 / 51

música e imagen. Estilos musicales en el cine3. La adaptación cinematográfica de textos literarios: estudio histórico-teórico4. Fotografía y cine: aproximaciones. La figura del fotógrafo en el cine. La fotografía como temáticacinematográfica. La fotografía como esencia constitutiva. La fotografía como fuente estética inspiradora


1. Análisis y comentarios críticos del filme atendiendo a sus aspectos escenográficos2. Análisis y comentarios críticos del filme atendiendo a la banda musical3. Análisis comparativo de Las babas del diablo de Cortázar y de Blow-up de Antonioni(Se recomienda haber leído el texto literario y haber visto la película)4. Análisis de la película Amelie de Jeunet a partir de los diálogos entre el cine y la fotografía





























csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


20 / 51



Debates 4 100

Ejercicios 30 0

Estudio 10 0



No existen datos







NIVEL 2: Cine español



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



1. Adquirir un conocimiento del cine español de las últimas décadas a través de la obra un director: los casos deSaura, Erice y Almodóvar2. Conocer los modos en que el cine español representa una de las realidades sociales más decisivas de lasúltimas décadas: diferencias y trasvases entre el cine de ficción y el cine documental3. Adquirir una aptitud para reconocer y criticar imágenes estereotipadas simplificadoras de las relaciones entrenativos y extranjeros

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. Baile y cuerpo en la filmografía de Carlos Saura: un prisma para revisitar 50 años de cineA. El cuerpo del delito: bailar bajo el franquismoB. Renovación de la españolada y nueva mirada sobre el flamenco

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


21 / 51

C. Musicales y narración: adaptación, transposición y construcción del relatoD. Musicales no narrativos: una reflexión metacinematográfica

2. Imágenes de la inmigración en el cine españolA. Panorama crítico de la representación contemporánea de la inmigración en el cine español. Breve revisióndiacrónica y contextualización internacionalB. Análisis de los discursos dominantes y modelo de análisis fílmico: temas y configuraciones enunciativas.Estereotipos en la representación de "los otros"C. Las complejas fronteras del tratamiento documental. El cine de los inmigrantes o cine de la "tercera ola"

3. El cine de Víctor Erice: una poética del tiempo y del espacioA. Espacio fílmico y espacio pictórico en El sol del membrilloB. Alumbramiento: un pensamiento fílmico del tiempoC. Cine e infancia o la escena originaria: El espíritu de la colmena, La Morte Rouge

4. Almodóvar: de la transición al cambio de sigloA. Almodóvar y la movida madrileña como configuración del excesoB. Las puestas en abismo en el cine de AlmodóvarC. La intertextualidad o los síntomas de la posmodernidad en el cine de Almodóvar

2. Contenidos prácticos1. Ejerecicios de análisis fílmico de filmes de Saura, Almodóvar y Erice.
























csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


22 / 51








Debates 4 100

Ejercicios 40 0

Estudio 10 0



No existen datos







NIVEL 2: Crítica cinematorgráfica



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Conocer las bases epistemológicas y las orientaciones metodológicas del ejercicio crítico aplicado al cine.Conocer y aplicar las metodologías del nuevo comparatismo cultural y la teoría de los polisistemas.Conocer y saber manejar adecuadamente los criterios y herramientas de la crítica cinematográfica académica y dela crítica cinematográfica periodística.

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


23 / 51

Conocer algunos modelos de crítica y reflexionar sobre ellos a fin de extraer claves para la aplicación en el propio ejercicio.Aplicar estos conocimientos para un mejor análisis, interpretación y valoración crítica de las obrascinematográficas.Consolidar e incrementar la capacidad de redactar con rigor, creatividad, coherencia y espíritu crítico unmetadiscurso sobre el discurso fílmico.

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. Crítica y pensamiento crítico. Critica literaria, cinematográfica y cultural.2. Objetividad, subjetividad e intersubjetividad en el ejercicio crítico3. Distintos tipos de crítica cinematográfica. Crítica académica vs. crítica periodística.4. Hacia un esquema abierto de los aspectos a considerar en una buena crítica cinematográfica5. Historia de la crítica cinematográfica en España2. Contenidos prácticos

1. Las operaciones críticas: análisis (formal y funcional), interpretación y valoración. Pluralismo y límites en lasoperaciones hermenéuticas y axiológicas

























csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


24 / 51







Debates 4 100

Ejercicios 30 0

Estudio 10 0



No existen datos







NIVEL 2: Cine y ciudad


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



1. Conocer diversas metodologías aplicadas a los conocimientos de la ciudad y el cine2. Valorar la importancia del cine como medio que configura en el imaginario colectivo una determinada imagen dela ciudad3. Conocer los vínculos entre las imágenes fílmicas y las ciudades

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


25 / 51

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. La ciudad como motivo de representación visual2. El maridaje entre ciudad y cine en las vanguardias de los años veinte: poemas y sinfonías urbanos. Modelosfílmicos de ciudad3. La ciudad como "noción" transversal a cualquier acercamiento a la cinematografía. Consideraciones sobre larepresentación de la ciudad en el cine contemporáneo.


1. Visionado y análisis de fragmentos fílmicos del cine de los orígenes2. Estudio comparativo de las escrituras de Berlín sinfonía de una gran ciudad (Ruttmann, 1927) y El hombre de lacámara (Vertov, 1929)3. Estudio de las referencias intertextuales de Metrópolis (Lang, 1926) y Amanecer (Murnau, 1927)4. Visionado y análisis de fragmentos de cine contemporáneo sobre la representación de la ciudad
























csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


26 / 51








Debates 4 100

Ejercicios 40 0

Estudio 10 0



No existen datos







5.5 NIVEL 1: La filmoteca y el museo


NIVEL 2: Filmoteca (I): programación y gestión



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


27 / 51

- Conocer el contenido y la actividad de las filmotecas en la actualidad- Conocer los criterios y estrategias para la programación cinematográfica de una filmoteca.- Comprender la importancia de los programas de difusión cultural propios de una filmoteca, en aras a la creación de nuevos públicos.

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. Las filmotecas: justificación, interés y razón de ser.2. El archivo NO-DO.3. De filmotecas a centros de conservación y difusión de la cultura audiovisual y multimedia.4. Direcciones cambiantes en la gestión y accesibilidad digital a la cinematografía.5. Fondos fílmicos. Fundamentos y desarrollo. La recuperación y preservación de soportes cinematográficos.6. El caso de la Filmoteca de Andalucía. El Centro de documentación cinematográfica. La programacióncinematográfica.7. La digitalización del patrimonio audiovisual.8. Normas internacionales y organismos para la conservación fílmica digital.


Estudios de caso y comparativos sobre políticas de accesibilidad y conservación en el ámbito de las filmotecaseuropeas.
























csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


28 / 51









Debates 4 100

Ejercicios 30 0

Estudio 10 0



No existen datos







NIVEL 2: Filmoteca (II): conservación, documentación e investigación


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


29 / 51


1. Conocer las políticas culturales andaluzas y su aplicación al audiovisual.2. Abordar la gestión de un centro cultural especializado en la materia audiovisual.3. Analizar los distintos soportes fílmicos y gráficos a conservar en una filmoteca.4. Reflexionar sobre la importancia de la conservación como eje de las políticas patrimoniales.

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. La idea de conservación de los bienes culturales.2. Investigación y archivos.3. Archivos gráficos y documentación.4. La investigación fílmica en Andalucía.


1. Ejercicio crítico sobre la programación cinematográfica mensual de Filmoteca de Andalucía.

























csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


30 / 51








Debates 4 100

Ejercicios 30 0

Estudio 10 0



No existen datos







NIVEL 2: La restauración del filmes



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



1. Entender la restauración de un filme como un proceso de investigación que pasa antes de nada por el acceso,conocimiento y estudio exhaustivo de las fuentes2. Conocer los procedimientos que llevan a la más adecuada restauración de un filme a partir de los materialesconservados

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


31 / 51

3. Iniciar al estudiante en esta actividad reciente que es la restauración de filmes, cada vez más extendida portodo el mundo4. Adquirir conocimientos que permitan distinguir entre las distintas versiones de las películas y los diversos modosen que han podido ser restauradas

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. Historia de la restauración cinematográfica2. El montaje de negativos y copias en el cine mudo. Los tintes y la reproducción de las copias teñidas3. Las versiones de exportación en el cine mudo, el rodaje con varias cámaras y el montaje de versiones contomas diferentes4. Metodología de la restauración5. La música de acompañamiento en el cine mudo6. La restauración con nuevas tecnologías digitales. Ética de la restauración


1. Práctica de la restauración de un filme: el caso de Nosferatu (Murnau, 1927)

























csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


32 / 51








Debates 4 100

Ejercicios 40 0

Estudio 10 0



No existen datos







NIVEL 2: Obras audiovisuales en el museo



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



1. Adquirir una noción integrada del cine en el conjunto de las artes que contextualice su actual desembarco en losmuseos2. Analizar las diferencias y desencuentros que condicionan ese nuevo interés de la institución artística por laimagen en movimiento

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


33 / 51

3. Reflexionar sobre la crisis de exhibición del cine y las nuevas mutaciones de la imagen

5.5.1.3 CONTENIDOS


1. ¿Séptimo arte? Problemas en la definición artística del cine2. La tradición experimental3. El vídeo introduce la imagen en el espacio del arte4. Desencuentro entre instituciones: la imagen proyecyada5. Del Black Box al White Cube: el cine y las BB.AA6. La crisis de los dispositivos7. ¿Cómo el cine es cooptado en el Museo? El cine en el museo8. El Museo visto por el cine9. El cine expandido o el cine después del cine


1. Realizar un estudio de las tendencias museísticas contemporáneas en relación con la integración del cine en lasgalerías de arte

























csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


34 / 51








Debates 4 100

Ejercicios 40 0

Estudio 10 0



No existen datos







5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Máster


NIVEL 2: Trabajo Fin de Máster



ECTS NIVEL 2 16



16






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


35 / 51

1.- Adquisición de herramientas par abordar el análisis fílmico.

2.- Aprender a escribir pensando en imágenes.

3.- Adquisición de una metodología idónea para los estudios cinematográficos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Realización del Trabajo de Fin de Máster.

















No existen datos


No existen datos



No existen datos

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


36 / 51

6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Córdoba Profesor Titular 17.4 100 13,2

Universidad de Córdoba ProfesorContratadoDoctor

17.4 100 18,4

Universidad de Granada Profesor Titular 4.3 100 7,9

Otros Centros de Nivel Universitario Catedrático deUniversidad

4.3 100 5,3

Universidad Carlos III de Madrid Catedrático deUniversidad

4.3 100 5,3

Universitat de València (Estudi General) Catedrático deUniversidad

4.3 100 2,6

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Catedrático deUniversidad

4.3 100 5,3

Universidad de Málaga Profesor Titular 13 100 13,2

Universidad Carlos III de Madrid ProfesorAsociado

4.3 100 5,3

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

Universidad de Granada Catedrático deUniversidad

8.7 100 5,3

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

95 5 95

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

El procedimiento general para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes se recoge en el Manual del Sistema de Ga-rantía del Máster (http://www.uco.es/sgc/), elaborado siguiendo las indicaciones del R.D. 1393/2007, modificado por el R.D. 861/2010. En con-creto, se utiliza- rán los procedimientos documentados P1 - Análisis del rendimiento académico y P2 -Evaluación de la satisfacción globalsobre el título.

La Unidad de Garantía de Calidad del Máster (UGCM) se reunirá al menos una vez durante el curso académico para realizar el seguimiento deltítulo y valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Anualmente elaborará un informe sobre la marcha del título y emi-tirá propuestas de mejora de la calidad de la formación y los indicadores propuestos, que será remitido a la Comisión Académica del Máster.Dicho informe, con el análisis y las mejoras propuestas, será también remitido al Instituto de Estudios de Postgrado de la Universidad de Córdo-ba.

A continuación se detalla la descripción de los procedimientos mencionados:

P1 - ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO

Objetivo

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


37 / 51

El propósito de este procedimiento es el de conocer y analizar los resultados previstos en el Máster en relación con su tasa de graduación, tasade abandono, tasa de eficiencia y tasa de rendimiento.

6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Uni-ver-

Ca-te-

To-tal%

Doc-to-

Ho-ras%

si-dad

go-ría

res%

Uni-ver-

Otroper-

5 100 4

si- so-dad nalde do-Cór- cen-

tedo-ba

concon-tra-tola-bo-ral

Uni-ver-

Pro-fe-

50 80 16

si- sordad Vi-de si-Cór-

tan-tedo-

ba

Uni-ver-

Pro-fe-

5 100 4

si- sordad Aso-de cia-Cór- do

(in-do-ba

clu-yepro-fe-soraso-cia-dodeC.C.:deSa-lud)

Uni-ver-

Ca-te-

15 100 20

si- drá-dad ti-de coCór- de

Uni-do-ba

ver-si-dad

Uni-ver-

Pro-fe-

5 100 2

si- sordad Con-

tra-deJaén

ta-doDoc-tor

Uni-ver-

Pro-fe-

20 100 54

si- sordad Ti-de tu-Cór- lar

dedo-ba

Uni-ver-si-dad

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DEGRADUA-CIÓN %

TASA DEABAN-DONO %

TASA DEEFICIENCIA%

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


38 / 51

80 15 85

CODIGO TASA VALOR %

1 Tasa deRendimiento

85

Justificación de los Indicadores Propuestos:

Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, por el que se establece la ordenación delas ense- ñanzas universitarias oficiales: Anexo I, apartado 8 "Resultados previstos".

8.1 Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones. Nose establece ningún valor de referencia al aplicarse estos indicadores a instituciones y enseñanzas de diversas características. En la fase deacreditación se revisa- rán estas estimaciones, atendiendo a las justificaciones aportadas por la Universidad y a las acciones derivadas desu seguimiento.

Las siguientes definiciones son recogidas en el "Protocolo para el seguimiento y la renovación de la acreditación de los títulos universitariosoficiales", elaborado por la Comisión Universitaria para la regulación del Seguimiento y la Acreditación (CURSA), aprobado por el Consejode Universidades y la Conferencia General de Política Universitaria, en el mes de julio de 2010.·

· Tasa de graduación: relación porcentual entre el alumnado de una cohorte de entrada C que superan, en el tiempo previsto másun año, los créditos conducentes a la obtención de un máster M en una Universidad U, y el total del alumnado de nuevo ingreso dela misma cohorte C en dicho máster M en la Universidad U.

·· Tasa de abandono: relación porcentual entre el alumnado de una cohorte de entrada C matriculados en el máster M en la Uni-versidad U en el curso académico X, que no se han matriculado en dicho máster M en los cursos X+1 y X+2, y el número total deestudiantes de tal cohorte de entrada C que accedieron al mencionado máster M el curso académico X.

·· Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos en los que debieron matricularse el alumnado egresadode una cohorte de titulados G para superar un máster M en una universidad U y el total de créditos en los que efectivamente sehan matriculado el alumnado egresado de una cohorte de titulados G en un máster M en una Universidad U.

·· Tasa de rendimiento: para el curso académico X, relación porcentual entre el número de créditos ordinarios superados en elmáster M en la Universidad U y el número de créditos ordinarios matriculados en el máster M en la Universidad U.

Referencias para la evaluación

Protocolo de evaluación para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales (grado y máster) (VERIFICA-ANECA) Apartado 8.RESULTADOS PRE- VISTOS.

La propuesta del Máster debe incluir una previsión de resultados relacionados con la eficiencia del Máster y los mecanismos gene-rales para la valora- ción de los resultados del aprendizaje del alumnado.

Sistema de recogida de datos

La Unidad de Garantía de Calidad recabará del Servicio de Calidad Docente y Planificación (Sección de Gestión de Datos y Esta-dística), al final del periodo que corresponda, los resultados de los indicadores relacionados en el apartado anterior y que se deta-llan en la tabla que se indica al final de este procedimiento (TABLA P-1.I).

Sistema de análisis de la información

La UGCM llevará a cabo el análisis de los resultados obtenidos en dichos indicadores, debiendo examinar exhaustivamente elcumplimiento o no del valor cuantitativo estimado, en los dos meses siguientes a la recogida de datos, para los indicadores obliga-torios.

Después del análisis, la UGCM elaborará una Memoria que contendrá una descripción lo más detallada posible de la situación ac-tual y, en su caso, re- comendaciones para alcanzar el valor cuantitativo estimado que sirve de referencia.

En los dos meses siguientes, se remitirá la memoria a la Dirección del Máster, que será quien finalmente tome las decisiones quecorrespondan infor- mando posteriormente y remitiéndola al Vicerrectorado de Estudios de Postgrado y Formación Continua.

El valor de referencia o estimación de valores cuantitativos de los indicadores obligatorios es dinámico y, necesariamente, se ha decontrastar con los resultados obtenidos de las tasas correspondientes.

Para la estimación de valores cuantitativos de los indicadores obligatorios, así como para la justificación de dichas estimaciones,se toman como base datos históricos, de prospectiva o comparados (TABLA P-1.III).

Sistema de propuestas de mejora y su temporalización

En el supuesto de que no se cumplieran los valores de referencia que se hayan establecido como meta, la UGCM recomendará unplan de mejora (TABLA P-1.II) que solucione los problemas detectados, señalando a la persona responsable del seguimiento y elmecanismo para realizarlo.

El plan de mejora deberá ser verificado por la Dirección del Máster.

Otros aspectos específicos

Con objeto de contextualizar los resultados obtenidos, la UGCM recabará del Servicio de Calidad Docente y Planificación (Secciónde Gestión de Da- tos y Estadística) los resultados de los indicadores que se especifican en la TABLA P-1.III).

La definición y método de cálculo de los indicadores se especifica en el apartado "Referencia Legal" de este procedimiento.

Cronograma de actividades

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


39 / 51

P-1 PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO

HE-RRA-

PE-RIO-DI-

SO-POR-TE

RES-PO-

MIEN-TA

NSA-BLECI-

DAD

P-1.I:IN-

ANUAL.NO-

HO-JA

Ser-vi-

DI- VIEM- DE cioCA- BRE deDO- DEL CÁLCU-

LOCa-

RES: AÑO li-fi- CO- dadcha RRES- Do-de PON- cen-in- DIEN- tedi- TE yca- (de- Pla-do- pen- ni-res de- fi-del rá ca-cur- del ciónso ti- dede po lare- de UCO.fe- in- (Sec-

di- ciónren-cia

deca-dor)

Ges-tióndeDa-tosyEs-ta-dís-ti-ca)

P-1.II:IN-

ANUAL HO-JA

Uni-dad

DI- DE deCA- Ga-DO- CÁLCU-

LOran-

RES: tíafi- decha Ca-del li-plan dadde delme-jo- Más-

terraysuse-gui-mien-to

P-1.III:IN-

ANUALNO-

HO-JA

Ser-vi-

DI- VIEM- DE cioCA- BRE deDO- DEL CÁLCU-

LOCa-

RES: AÑO li-His- CO- dadtó- RRES- Do-ri- PON- cen-co DIEN- tede TE yin- (co- Pla-di- men- ni-ca- za- fi-

rá ca-do-res

en ciónel de2o lacur- UCO.so (Sec-del ción

deMás-ter)

Ges-tióndeDa-tosyEs-ta-dís-ti-ca)

P2 - EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL SOBRE EL TÍTULO

Objetivo

El propósito de este procedimiento es el de conocer el nivel de satisfacción del alumnado y del profesorado en relación a la orientación yacogida, la planificación, el desarrollo y los resultados del mismo.

Referencia legal

El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010 de 2 de julio, en su Anexo I, establece las directricesde elabo- ración de la Memoria para la solicitud de verificación de los Másteres oficiales. El apartado 9.e de dicha memoria debe recoger,entre otros, "procedimientos para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados".

Referencias para la evaluación

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


40 / 51

El Protocolo de Evaluación para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales (grado y máster) (Programa VERIFICA, ANECA) estableceque "el Centro en el que se imparte el Máster o, en su defecto, la Universidad debe disponer de unos procedimientos asociados a la Garan-tía de Calidad y do- tarse de unos mecanismos formales para la aprobación, control, revisión periódica y mejora del Máster".

Sistema de recogida de datos

Al objeto de recabar la información sobre el nivel de satisfacción del alumnado en el Máster, se utilizará una encuesta de opinión para estu-diantes (encuesta P-2.I), para el profesorado (encuesta P-2.II) y para el personal de apoyo (encuesta encuesta P-2.III). Este instrumento sehará extensible al alumnado, al profesorado y al personal de apoyo en el último curso del Máster.

La encuesta para el alumnado está conformada por unas cuestiones sobre información personal y académica del alumnado y por un total de19 ítems.

La escala utilizada en la Likert (valores 1 a 5) y una columna para NS/NC. La encuesta recoge la siguiente información:1.

Información personal y académica del alumno (edad, sexo, ...).2.

Valoración de la satisfacción de la información y atención del Máster.3.

Valoración del desarrollo académico.4.

Valoración de los medios a disposición del máster5.

Valoración sobre el desarrollo de actividades6.

Valoración global del máster7.

Debilidades y fortalezas del Máster.8.

Sugerencias.

La encuesta para el profesorado comprende unas cuestiones sobre información personal y académica del profesorado y un total de 25ítems. La escala utilizada en la Likert (valores 1 a 5) y una columna para NS/NC.

La encuesta para el personal de apoyo (P-2.III) comprende 13 cuestiones. Se presenta en la escala Likert de respuesta de 1 a 5 puntos ycon una columna para NS/NC.

El procedimiento para la realización de las encuestas comienza con la recogida de la información (cumplimentación on-line o directa), porparte de la UGCM, a todo el alumnado, profesorado y personal de apoyo, indicándoles una fecha máxima para su cumplimentación y remi-sión. Los datos se tras- ladarán a un fichero informático por el Servicio de Calidad Docente y Planificación (Sección de Gestión de Calidad)para su procesamiento.

Sistema de análisis de la información

La UGCM contará con el apoyo del Servicio de Calidad Docente y Planificación de la Universidad para procesar los datos referentes a la sa-tisfacción del alumnado, el profesorado y el personal de apoyo con el Máster en relación con cada una de las variables que conforman la en-cuesta. La UGCM analizará los informes remitidos por la Sección de Gestión de Calidad de la UCO y procederá a su comparación con perio-dos anteriores.

Sistema de propuestas de mejora y su temporalización

Al finalizar los análisis de satisfacción global, la UGCM elaborará un informe con los resultados en el que se definirán los puntos fuertes ydébiles, así como las propuestas de mejora detalladas y dirigidas a los agentes pertinentes. La UGCM trasladará al Director del Máster losresultados de satis- facción y las propuestas que hayan elaborado basándose en la información recabada. Dichas propuestas deben permitirdetectar las necesidades de mejora y obtener orientaciones básicas para el diseño de acciones encaminadas a subsanar las deficienciasdetectadas. La persona responsable del Máster trasladará las propuestas de mejora a la Unidad correspondiente para tomar las decisionesoportunas sobre el Máster.

Cuando se disponga de evaluaciones de diferentes periodos, la UGCM tendrá en cuenta la evolución de los datos de satisfacción y lo haráconstar en los informes.

El seguimiento de la ejecución de las acciones derivadas debe recoger, al menos, los siguientes aspectos:·

· Acciones propuestas.·

· Responsable(s) del seguimiento de la acción.·

· Valoración del grado de cumplimiento.·

· Tiempo necesario para su ejecución (plazo de ejecución: Largo, Medio, Corto).

Otros aspectos específicos

Los resultados de satisfacción con el Máster se actualizarán periódicamente y serán publicados en la página web del mismo, te-niendo acceso a los mismos estudiantes, profesorado, personal de administración y servicios, y la sociedad en general, garantizan-do así la transparencia de información sobre el Máster. Serán públicas igualmente las acciones derivadas del análisis de la satis-facción así como el seguimiento de las mismas.

La información obtenida por este procedimiento se complementará con el resto de encuestas y estudios de satisfacción que serealicen.

Cronograma de actividades

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


41 / 51

P-2 PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL DEL MÁSTER

HE-RRA-

PE-RIO-DI-

SO-POR-TE

RES-PO-

MIEN-TA

NSA-BLECI-

DAD

P-2.I:EN-

ANUAL.En

ENPA-

Ser-vi-

CUES- el PEL cioTA: 2o EN deeva- cua- Ca-lua- tri- LI-

NEAli-

ción mes- dadde tre Do-la del cen-sa- úl- tetis- ti- yfac- mo Pla-ción ni-glo- cur-

sofi-

bal ca-del ciónMás- deter la(ALUM- UCO

(Sec-NA-DO)

cióndeGes-tióndeCalidad)UnidaddeGa-ran-tíadeCa-li-daddelMás-ter

P-2.II:EN-

ANUAL.En

ENPA-

Ser-vi-

CUES- el PEL cioTA: 2o EN deeva- cua- Ca-lua- tri- LÍ-

NEAli-


sofi-

bal ca-ción

delMáster(PROFESORADO)

delaUCO(Sec-cióndeGes-tióndeCalidad)UnidaddeGa-ran-tíadeCa-li-daddelMás-ter

P-2.III:EN-

ANUAL.En

ENPA-

Ser-vi-

CUES- el PEL cioTA: 2o EN deeva- cua- Ca-lua- tri- LÍ-

NEAli-


sofi-

bal ca-del ciónMás- de

later(PAS)

UCO(Sec-cióndeGes-tióndeCalidad)UnidaddeGa-ran-tíadeCa-li-daddelMás-ter

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


42 / 51

ENLACE http://www.uco.es/sgc

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2010


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

No Procede.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

30449195R JULIETA MÉRIDA GARCIA

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Rectorado Universidad deCórdoba. Avda. MedinaAzahara, 5

14071 Córdoba Córdoba

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 957218005 957218998 Vicerrectora de Estudiosde Postgrado y FormaciónContinua

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


30480633K JOSÉ CARLOS GÓMEZ VILLAMANDOS


Rectorado Universidad deCórdoba. Avda. MedinaAzahara, 5



[email protected] 957218045 957218998 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


76224859F PEDRO POYATO SÁNCHEZ


Facultad de Filosofía y Letras.Pza. del Cardenal Salazar s/n



[email protected] 630630165 957212599 Profesor Titular

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3


43 / 51

Apartado 2: Anexo 1Nombre :2_Justificacion.pdf

HASH SHA1 :0A147699D852C94DD33B1344946FC02F33DDC93D

Código CSV :192852677678472598451092Ver Fichero: 2_Justificacion.pdf

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3

https://sede.educacion.gob.es/cid/192852677678472598451092.pdf


44 / 51

Apartado 4: Anexo 1Nombre :4.1.pdf

HASH SHA1 :A4F34A7B5A061C625BB60471596E44C7AAFB92D4

Código CSV :195398612163880871551502Ver Fichero: 4.1.pdf

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3



45 / 51

Apartado 5: Anexo 1Nombre :Descripcion_plan_de_estudios.pdf

HASH SHA1 :F13B67D096320ACF06EE8D5B34F780598490BB0C

Código CSV :192856203276401191688616Ver Fichero: Descripcion_plan_de_estudios.pdf

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3



46 / 51

Apartado 6: Anexo 1Nombre :personal_Academico.pdf

HASH SHA1 :D632991B826DBF1E776E2255A0CE04ED14413CC8

Código CSV :192854783355532900980826Ver Fichero: personal_Academico.pdf

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3



47 / 51

Apartado 6: Anexo 2Nombre :Otros_Recursos_Humanos.pdf

HASH SHA1 :1C9167F3804BDF3BF621657FEA4045FAEFC6600A

Código CSV :192854909764473332567262Ver Fichero: Otros_Recursos_Humanos.pdf

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3



48 / 51

Apartado 7: Anexo 1Nombre :Recursos materiales.pdf

HASH SHA1 :AD723A6081EBEF728908C2FFD144C79C6DDE7DDE

Código CSV :195459503573856075408087Ver Fichero: Recursos materiales.pdf

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3



49 / 51

Apartado 8: Anexo 1Nombre :Estimacion_Valores_cuantitativos.pdf

HASH SHA1 :38F503578F9A582E9692DC1A190BBE314EE0DD4B

Código CSV :192855602675012712622201Ver Fichero: Estimacion_Valores_cuantitativos.pdf

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3



50 / 51

Apartado 10: Anexo 1Nombre :Cronograma.pdf

HASH SHA1 :834D42E5B641985C789DD6EAD4EF539F4710E619

Código CSV :193361559889279094317201Ver Fichero: Cronograma.pdf

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3



51 / 51

csv:

205

1620

7946

4003

9551

3182

3

5.- PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1.- ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS

5.1.1.- DISTRIBUCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS EN CRÉDITOS ECTS POR TIPO DE MATERIA

Formación Básica: 8

Obligatorias: 28Optativas (indicar el número de créditos que deberá cursar el alumnado, incluyendo las prácticas externas no obligatorias: 8

Prácticas Externas:

Trabajo Fin de Master: 16

CRÉDITOS TOTALES A CURSAR: 60

Resto de créditos optativos

CRÉDITOS TOTALES OFERTADOS EN EL PLAN: 60

5.1.2.- EXPLICACIÓN GENERAL DE LA PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

El Master se articula en torno a tres módulos y once asignaturas que intentan responder a los objetivos y competencias de formación correspondiente al perfil profesional del Título. El alumno deberá cursar un total de 36 ECTS de asignaturas obligatorias. Con este bloque de asignaturas, el estudiante conseguirá cubrir los objetivos del Master en lo que se refiere a la adquisición de conocimientos sobre los distintos ámbitos de la cinematografía. Además, el alumno deberá cursar 8 ECTS de asignaturas optativas y realizar un Trabajo Fin de Master de 16 ECTS, con el objeto de realizar una evaluación global de la consecución de todos los objetivos y competencias del Master. El desarrollo de este trabajo permitirá iniciar al estudiante en la realización de proyectos vinculados a un determinado ámbito de la cinematografía, desde la producción, exhibición o restauración de filmes, hasta los diferentes modos de abordar una obra fílmica de cara a la práctica de la crítica cinematográfica,a la catalogación, etc.

Módulos Asignaturas ECTSMódulo 1La producción cinematográfica Asignatura 1.- Del guión al filme. 4

Asignatura 2.- Producción, dirección y posproducción cinematográficas.

4

Módulo 2Historia, teoría, análisis y crítica del cine Asignatura1.- Teoría y análisis del cine 4

Asignatura 2.- Diálogos entre el cine y las otras artes 4Asignatura 3.- Cine y ciudad 4Asignatura 4.- Cine español 4Asignatura 5.- Crítica cinematográfica 4

Módulo 3La filmoteca y el museo Asignatura 1.- Filmoteca (I): programación y gestión 4

Asignatura 2.- Filmoteca (II): conservación, documentación e investigación

4

Asignatura 3.- La restauración de filmes 4Asignatura 4.- Obras audiovisuales en el museo 4

Módulo 4Integrador Trabajo Fin de Máster 16

Distribución temporal de asignaturasCurso 1º1er cuatrimestre ECTS Carácter 2º Cuatrimestre ECTS CarácterTeoría y análisis del cine 4 Obligatorio Cine español 4 ObligatorioDiálogos entre el cine y las otras artes 4 Obligatorio Crítica cinematográfica 4 Obligatorio

Cine y ciudad 4 Optativo Filmoteca (II): conservación, documentación e investigación 4 Optativo

Del guión al filme 4 Obligatorio La restauración de filmes 4 Obligatorio

22/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

Producción, dirección y posproducción cinematográficas 4 Obligatorio Obras audiovisuales en el museo 4 Obligatorio

Filmoteca (I): programación y gestión 4 Obligatorio Trabajo Fin de Master (TFM) 16 ObligatorioTotal 24 Total 36

MOD. 1 MODULO 2 MODULO 3 M.4

Asignaturas 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1

Objetivosgenerales

OG1 X X X X X X X X X X X X




OG5. X X X X X X X X X X X X



Objetivosespecíficos

OE1 X X X X X X X X X X X X

OE2 X X X X X X X

OE3 X X X

OE4 X X

OE5 X X X X X X X

5.2.- PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA

El Consejo Académico del Master vigilará y garantizará la plena movilidad de los estudiantes propios y de acogida. Paraello se destinarán recursos a facilitar la movilidad de los estudiantes del Master a otras Universidades e Instituciones nacionalese internacionales, en las que por su prestigio, sea conveniente la movilidad cara a completar su formación académica. En estesentido se facilitará el reconocimiento académico de los créditos cursados.

Igualmente el Consejo Académico prestará especial atención a la acogida de estudiantes extranjeros, especialmente de paísesiberoamericanos, del norte de África y europeos.

5.2.1. CONVENIOS DE PRÁCTICAS

Como hemos venido repitiendo, hemos contactado con la Filmoteca de Andalucía, Institución decisiva para la realización de prácticas en el Master. De hecho, los temas a tratar en el módulo 3, como gestión y conservación del patrimonio cinematográficoestán directamente vinculados a la filmoteca.

Para la realización de prácticas externas será condición necesaria la existencia de un convenio específico de colaboración entrela Universidad de Córdoba y la empresa o Institución pública correspondiente para la realización de prácticas tuteladas dealumnos.

Igualmente será necesaria la firma de un anexo a dicho convenio específico en el que se definan las circunstancias concretas derealización de las prácticas por parte del solicitante, incluyendo número de horas y días de la semana que el alumno va adedicar a las prácticas, así como las tareas a desempeñar. La formalización del convenio específico y del correspondiente anexose realizarán siguiendo el procedimiento y en los modelos establecidos por la Universidad de Córdoba.

En lo referente a las prácticas a desarrollar en el extranjero, la estructura encargada de su organización y control está integradapor la Oficina de Relaciones Internacionales y los Centros, representados en la CRRII (Comisión de Relaciones Internacionales).

23/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

Para la selección de las empresas se aplica el mismo procedimiento utilizado para las prácticas de egresados participantes en elPrograma Leonardo. Para ello, se firman acuerdos con empresas de acogida en el país de destino. En este proceso se cuentacon otras Instituciones que colaboran en la búsqueda de empresas, la firma de convenios y la orientación laboral. Desde el CAMse lleva a cabo la selección de los alumnos, la evaluación, y el reconocimiento académico de las prácticas. Por su parte, desdela Oficina de Relaciones Internacionales se realiza el seguimiento y control de calidad en el desarrollo de las prácticas. A losalumnos seleccionados se les asigna un tutor en la universidad y otro en la empresa de acogida. En los países de acogida seorganizan actividades complementarias como jornadas informativas y cursos intensivos de idiomas. La monitorización y elreconocimiento del periodo de prácticas implican cumplimentar el cuaderno europeo de prácticas, donde figuran sendosinformes del alumno sobre su trabajo y del empleador. La calidad y utilidad del proceso se verifican mediante la recogida deinformación del alumnado en el cuaderno de prácticas, y del tutor académico de las mismas, encuestas sobre inserción laboralde los egresados que hayan participado en el programa, y encuestas a los empleadores y empresas colaboradoras. El periodode prácticas se reconoce de acuerdo a lo estipulado en el plan de estudios y se refleja de manera explícita en el SuplementoEuropeo al Título.

Junto a este instrumento práctico, el Consejo Académico establecerá el mecanismo de supervisión de las prácticas, a través delos profesores responsables, siendo uno de los aspectos especialmente objeto de atención en la evaluación de la Unidad deCalidad. En cuanto a las estancias en otra Universidad, igualmente será el Consejo Académico el responsable de supervisar laelección de asignaturas y actividades y su reconocimiento, basado en un sistema adaptado a partir del existente para elreconocimiento de prácticas y materias cursadas en el programa Erasmus-Sócrates.

MODELO DE CONVENIO PARA REALIZACIÓN DE PRACTICAS EXTERNAS

CONVENIO ESPECIFICO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA Y LA

EMPRESA __________________________________ PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICASTUTELADAS DE ALUMNOS/AS DE MÁSTERES UNIVERSITARIOS.

En Córdoba, a ___ de ______ de _______

R E U N I D O S

De una parte, El Excmo. Señor D. Manuel Torres Aguilar, Vicerrector de Estudiantes, actuando en nombre yrepresentación del Excmo. Sr. Rector Magfco. de la Universidad de Córdoba, en virtud de la delegación otorgada

mediante Resolución Rectoral de fecha 12 de julio de 2006.

Y de otra parte, D. _______________________ como __________________ y en nombre y representación de LAEMPRESA _________________, con C.I.F _______________________ domiciliada en ________________ calle______________ núm. ___________ que fue constituida ante el Notario de _______________ D._________________________ el _____ de ___________ de _____ inscrita en el Registro Mercantil de___________________el ____ de ___________ de __________ y de la cual tiene concedido poder en escritura otorgadaante el Notario de ___________ D. ______________ en fecha _____de_______ de ________

Se reconocen ambas partes con capacidad legal suficiente y poder bastante para este acto y

E X P O N E N

Que las partes son conscientes de la necesidad de la formación técnica de los titulados universitarios/as, preparando suincorporación futura al mercado de trabajo, sobre la base de lo cual se suscribe el presente convenio con arreglo a lassiguientes

C L Á U S U L A S

24/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

PRIMERA.- La EMPRESA y la Universidad de Córdoba han convenido que los alumnos/as del Máster

Oficial_________________________________________________________ impartido en la Universidad de Córdobapuedan desarrollar en las instalaciones de la misma, trabajos prácticos y de investigación y desarrollo, de acuerdo con lo

establecido en el Real Decreto 1497/81 de 19 de junio, actualizado por el Real Decreto 1845/1994 de 9 de septiembre.

SEGUNDA.- Que los trabajos serán realizados bajo la tutela de un/a Tutor/a de la Universidad y un/a Tutor/a de LAEMPRESA, que seleccionarán a los alumnos/as y diseñarán el tipo de trabajo específico a realizar. La EMPRESA emitiráun informe relativo a la presencia del alumno/a en el lugar de trabajo asignado y del seguimiento del programa específico

establecido, que remitirá a la finalización de las prácticas al centro que las tutela. El informe deberá incluir el número dehoras prácticas que se han desarrollado.

TERCERA.- Que la Universidad a través del Seguro Escolar cubrirá el posible riesgo de accidentes de alumnos/as enprácticas. La responsabilidad civil en caso de accidente ocasionado con motivo de la actuación del alumno/a en el

desarrollo de las prácticas, quedará cubierta por el seguro específico suscrito por la Universidad de Córdoba. Si elalumno/a es mayor de 28 años estará obligado a suscribir el seguro voluntario que se le ofrece al formalizar la matrícula.

CUARTA.- El presente convenio afectará a los/las alumnos/as en tanto mantengan dicha condición, de tal manera que si

durante la realización de las prácticas concluyeran sus estudios universitarios, se darán por finalizadas las mismas, afecha 30 de septiembre de dicho curso académico.

QUINTA.- En ningún caso se derivarán de las prácticas obligaciones propias de un contrato laboral, ni tendrán dotacióneconómica obligatoria por parte de la EMPRESA, si bien se podrá prever una aportación en concepto de bolsa o ayuda al

estudio. La Empresa comunicará a la Inspección Provincial de Trabajo las circunstancias y fechas de permanenciadecididas.

SEXTA.- Que el nombre de los tutores, fecha de realización de las prácticas, horarios y plan de trabajo, se especificaránen los anexos que para cada alumno se suscriban.

SÉPTIMA.- La Empresa observará y hará observar las medidas de Seguridad e Higiene establecidas en el Centro de

Trabajo asignado. La Empresa informará, formará y hará cumplir y respetar al alumnado dichas medidas. Igualmente, laEmpresa deberá cumplir la normativa de Protección de Datos de carácter personal. Por su parte el alumnado seráresponsable del deber de secreto para con la empresa.

OCTAVA.- El presente convenio tendrá una vigencia de un año a partir de la fecha de firma, y se renovará

automáticamente por iguales periodos de tiempo si no media denuncia de alguna de las partes, que lo comunicará a laotra con una antelación de al menos dos meses.

NOVENA.- En caso de litigio, las partes se someterán a la jurisdicción de los Jueces y Tribunales de Córdoba.

Y en prueba de conformidad con cuanto antecede, lo firman en el lugar y fecha señalados al comienzo.

POR LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

Manuel Torres Aguilar

POR LA EMPRESA

Fdo.: _________________________

25/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

ANEXO AL CONVENIO ESPECÍFICO DE COLABORACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA YLA EMPRESA____________ PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS TUTELADAS

El/la Alumno/a D/Dña. __________________________________ con D.N.I. nº ________________ estudiante del

Máster Universitario arriba indicado, otorga su conformidad para participar en el programa de prácticas tuteladassobre la base del convenio de colaboración suscrito el___ de _______ de _____ entre la Universidad de Córdoba y laEmpresa_________, y declara conocer y aceptar las normas establecidas en el mencionado convenio.

1. - TUTOR/A DESIGNADO/A POR EL MÁSTER UNIVERSITARIO:_______________________________________________________________________________________2. - TUTOR/A DESIGNADO/A POR LA EMPRESA:_______________________________________________________________________________________3. - FECHA DE REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS:_______________________________________________________________________________________4. - HORARIO DE ALUMNO/A EN PRÁCTICAS:______________________________________________________________________________________5. - PLAN DE TRABAJO:_______________________________________________________________________________________6. -BOLSA O AYUDA AL ESTUDIO (EN SU CASO): ______________ euros/mes

En Córdoba, a ____ de _____________ de ________

El/La Tutor/a del Máster El/La Tutor/a El Tutor de la Empresa

Fdo.:____________________ Fdo.:________________________

El/La Alumno/a

Fdo. :_____________________________

VºBº Por el Instituto de Estudios de Postgrado

Fdo. : NOTA:1. Este anexo se cumplimentará por triplicado:-1 ejemplar para el Centro de Estudios de Postgrado-1 ejemplar para el Organismo-1 ejemplar para el/la alumno/a2. El curso académico finaliza el 30 de septiembre. Aquellos alumnos que terminan sus estudios en el curso académico con anterioridad a su fechacontinuarán considerándose estudiantes de la Universidad de Córdoba a todos los efectos hasta dicha fecha de forma improrrogable. A partir del primerode octubre la Universidad de Córdoba no mantendrá ninguna vinculación legal con estos titulados. La firma por el alumno y el tutor de la Empresa delpresente anexo supone el conocimiento y aceptación de todo el clausulado y notas que integra tanto el convenio como el anexo.

26/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

5.2.2. FOMENTO DE LA MOVILIDAD:

Además de las reconocidas ventajas que en el proceso de aprendizaje supone la movilidad, este elemento de formación esespecialmente idóneo en el nivel de postgrado y, en el caso del Master propuesto, para ambos itinerarios clínico y deinvestigación.

Pendiente de su aprobación definitiva, el Master no ha consolidado un programa específico de movilidad de estudiantes.Mientras estas relaciones se concretan, los alumnos del Master podrán acogerse a algunos de los acuerdos bilaterales Sócratessuscritos por la Universidad de Córdoba, bien porque ya contemplan la inclusión de alumnos de postgrado, bien porque hayinterés compartido en ampliarlos a este caso. La financiación de la movilidad se acogerá a las distintas opciones disponibles:Fundación Carolina, becas de movilidad del Vicerrectorado de Estudios de Postgrado y Formación Continua de la UCO, etc.

La estructura de la Universidad de Córdoba que gestiona los Programas de Movilidad es la Oficina de RelacionesInternacionales (ORI) en coordinación con la Comisión de Relaciones Internacionales (CRRII), en la que están representadostodos los centros y estamentos de la UCO. La CRRII regula los aspectos relacionados con la movilidad de estudiantes,profesorado y P.A.S., y los proyectos de cooperación internacional. Dentro de su Consejo Académico, el Master establecerá unmecanismo de coordinación de la movilidad de los estudiantes con un/a profesor/a responsable.

En la página Web de la ORI (http://www.uco.es/internacionalcoopera/), disponible en español e inglés y actualizada de maneracontinuada, se relacionan todas las universidades y sus centros con los cuales tenemos establecidos convenios de intercambio.Asimismo, en dicha página se suministra información detallada sobre todas las convocatorias de movilidad vigentes en cadamomento (tanto de Programas Reglados como de Programas Propios de la UCO), con indicación del proceso de solicitud:financiación, impresos, plazos, condiciones, etc. La dotación económica destinada a la movilidad de estudiantes se gestiona conla máxima agilidad, ingresando a los alumnos al inicio de la estancia la mayor parte del importe a percibir. Es importante resaltarla co-financiación de las acciones por nuestra Universidad. En cada centro, los convenios bilaterales se adecuan a loscontenidos curriculares y se establecen con instituciones contraparte en las cuales existe similitud desde el punto de vistaformativo, lo que asegura el éxito del proceso de intercambio.

La CRRII elabora el calendario para el desarrollo de los Programas de Movilidad. Todos los solicitantes realizan una pruebasobre el conocimiento del idioma del país de destino. Finalmente, cada titulación selecciona los que considera óptimos paracada Programa, teniendo en cuenta la nota de idioma y el expediente académico. Los coordinadores de movilidad de cadatitulación, en conjunción con la ORI, organizan sesiones informativas de apoyo previas a la salida de los estudiantes, con elobjetivo de orientarlos y resolver sus posibles dudas. Asimismo, en estas sesiones se les proporciona información sobre susderechos y deberes como estudiantes de intercambio. A todos los estudiantes que participan en algún programa de intercambiose les contrata un seguro específico con cobertura internacional, financiado por la ORI.

Durante la estancia se realiza un seguimiento continuado, estando en contacto mediante correo electrónico y/o teléfono. Elreconocimiento académico de los estudios realizados en el marco de un programa de intercambio, contemplados en elcorrespondiente Contrato de Estudios, está regulado por una normativa específica que garantiza la asignación de los créditossuperados y su incorporación al expediente. La evaluación académica y asignación de créditos son competencia de losmásteres implicados. El Consejo Académico del Máster, será el responsable de supervisar la elección de asignaturas yactividades y su reconocimiento, basado en un sistema adaptado a partir del existente para el reconocimiento de prácticas ymaterias cursadas en el programa Erasmus-Sócrates.

5.3.- DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS MÓDULOS, MATERIAS Y ASIGNATURAS EN QUE SE ESTRUCTURA EL PLANDE ESTUDIOS

5.3.1. MODALIDADES DE ENSEÑANZA

Las diferentes competencias que forman el perfil formativo e investigador del alumnado que curse este Master han de serasignadas a las diferentes modalidades de enseñanza que se van a tener en cuenta para articular la formación necesaria paraque los y las estudiantes adquieran los aprendizajes establecidos.

De Miguel (2005)1 considera como modalidades de enseñanza los distintos escenarios donde tienen lugar las actividades arealizar por el profesorado y el alumnado a lo largo de un curso, y que se diferencian entre sí en función de los propósitos de laacción didáctica, las tareas a realizar y los recursos necesarios para su ejecución.

Lógicamente diferentes modalidades de enseñanza reclaman tipos de trabajos distintos para profesores y estudiantes y exigenla utilización de herramientas metodológicas también diferentes. Estas pueden ser presenciales (aquellas que reclaman laintervención directa de profesores y alumnos como son las clases teóricas, los seminarios, las clases prácticas, las prácticas

27/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

externas y las tutorías) y no presenciales (actividades que los alumnos pueden realizar libremente bien de forma individual omediante trabajo en grupo).

Su selección puede responder a necesidades organizativas, espaciales, horarias y de agrupamiento. En la Tabla siguiente semuestran las diferentes modalidades centradas en el aprendizaje por competencias que van a ser utilizadas en las asignaturasdel presente Master.

Dinámica de trabajo Modalidad Descripción

Horariopresencial

1. Clases teóricas Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos2. Seminarios y

talleresSesiones monográficas supervisadas con participación compartida

3. Clases prácticas Cualquier tipo de prácticas de aula (estudios de casos, análisis diagnósticos, laboratorio…)

4. Tutorías Relación personalizada de ayuda de orientación y atención al alumnado

5. Prácticas externas Formación realizada en entidades externas a la universidad

Trabajoautónomo

6. Estudio y trabajo individual

Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, trabajos… para exponer o entregar en las clases teóricas, así como el estudio de los contenidos teóricos

7. Estudio y trabajo en grupo

Las mismas actividades que en la celda anterior pero a realizar en espacios más amplios

1 De Miguel, M. (2005). Modalidades de enseñanza centradas en el desarrollo de competencias. Orientaciones para promover el cambiometodológico en el Espacio Europeo de Educación Superior. Oviedo: Universidad de Oviedo.

5.3.2.SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Por su parte, los sistemas de evaluación constituyen un elemento prioritario de planificación y ejecución del proceso de enseñanza-aprendizaje según el modelo propuesto. Este modelo supone un cambio de paradigma al trasladar el centro de atención desde laenseñanza del profesor al aprendizaje del alumno. Como efecto directo de este cambio, los sistemas de evaluación cobran especialprotagonismo pues son el elemento principal que orienta y motiva el aprendizaje del alumnado y la propia enseñanza.

Por ello, la elección de las estrategias y de los procedimientos de evaluación debe realizarse desde la visión holística de laenseñanza y el aprendizaje. En la Tabla que sigue se presentan los principales procedimientos y técnicas de evaluación que vana ser seguidos en este Master:

Estrategias evaluativas Descripción

1. Pruebas objetivasEstimación del nivel instructivo de un sujeto utilizando preguntas breves y concisas cuya respuesta exige un mínimo de palabras.

2. Pruebas de respuesta corta

Valoración, por escrito, de la adquisición de conocimientos por parte del alumnado mediante la respuesta a preguntas concretas.

3. Pruebas de respuesta larga

Valoración, por escrito, de la adquisición de conocimientos por parte del alumnado mediante la respuesta a cuestiones de carácter general.

4. Pruebas oralesValoración, mediante entrevista oral, de la adquisición de conocimientos por parte del alumnado.

5. Trabajos y proyectosValoración de los informes escritos resultantes de la puesta en práctica de proyectos de trabajo y de diferentes tareas académicas.

6. Informes de prácticasValoración de la realización escrita de una descripción detallada de las actividades desarrolladas por el alumnado en los períodos destinados a las prácticas del grado.

7. Pruebas de ejecuciónValoración de la vivencia real o simulada de tareas relacionadas con el ejercicio profesional, por medio de diferentes estrategias de registro.

8. AutoevaluaciónValoración de las tareas y adquisiciones de un sujeto por parte del propio implicado (Ej: autoinformes).

9. Escala de actitudesValoración del grado o intensidad de objetos actitudinales mediante pruebas cerradas y codificadas de antemano (estimación, importancia, acuerdo…).

10. Técnicas de Descripción de las conductas de un sujeto o grupo por medio de la percepción sensorial

28/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

observación(Ej: registros de incidentes críticos, anecdotarios, listas de control, diarios…).

11. PortafolioSelección deliberada de los trabajos del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso o sus logros. En él deben incluirse la participación del alumno en la selección de su contenido, los criterios de la selección y las pautas para juzgar sus méritos, así como las evidencias de su proceso de reflexión.

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistemaeuropeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial (BOE número 224, de 18 deseptiembre de 2003).

Evaluación General Del Master

La evaluación deberá cumplir con los modelos de excelencia y a tal fin se prevé un sistema de evaluación continua. Enbase a todo esto, la evaluación de las competencias del Master se realizará de manera similar en todas las asignaturas. Comonorma general para todas las materias:

1. Se llevará a cabo un seguimiento de la asistencia y participación de los alumnos en las actividades formativas de tipopresencial o virtual.

2. Se valorará la aplicación práctica de los conocimientos mediante la participación en los debates y discusiones de problemassobre análisis cinematográfico.

3. Con las actividades realizadas de forma individual o en grupo se evaluará el trabajo autónomo del alumno.

4. La adquisición y comprensión de los contenidos de la asignatura se evaluará a través de pruebas escritas de distinto tipo.

5. La evaluación se regirá por lo establecido en el Real Decreto 1125/2003 de 5. de septiembre por el que se establece elsistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial (BOE número 224,de 18 de septiembre de 2003).

El Trabajo Fin de Master será evaluado de acuerdo con el siguiente reglamento

REGLAMENTO PARA EL EXAMEN DE TRABAJO FIN DE MASTER

Preámbulo

El presente Reglamento se fundamenta y enmarca en la “Normativa Académica Básica para el Desarrollo de MasteresOficiales”, aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Córdoba el día 2 de marzo de 2007 y modificada por elmismo en su sesión de 27 de febrero de 2008. En el plan de ordenación académica del Master, se asignan 16 créditos ECTSpara la realización de este trabajo.

Orientación del trabajo

El trabajo, dirigido por un profesor del Master, recogerá al menos la contextualización del tema elegido, la fundamentaciónteórica, las actividades realizadas y las propuestas de innovación derivadas de la autonomía competencial adquirida.

Convocatorias de examen

Habrá dos convocatorias de examen para los alumnos matriculados en cada curso académico: la ordinaria (entre el 1 dejulio y el 30 de noviembre) y la extraordinaria (entre el 15 de diciembre y el 31 de enero). La convocatoria ordinaria se dividiráinternamente en dos fases o subconvocatorias (julio y septiembre-noviembre) con el mismo Tribunal y remisión de una sola actaa la Comisión Académica al terminar la última de las dos fases. La fecha de las convocatorias, previo acuerdo con el tribunal,será anunciada por la Comisión Académica con 30 días de antelación, respecto a la primera convocatoria de cada cursoacadémico, en un calendario de examen detallado que temporalice todos los actos previstos.

Tribunal de examen

En cada curso académico actuará un único tribunal para las dos convocatorias. Estará compuesto por tres miembros: unpresidente y dos vocales, con sus correspondientes suplentes. La Comisión Académica realizará en el mes de mayo lapropuesta anual de tribunal, para lo cual recabará propuestas de miembros internos y externos al Master, que en ningún caso

29/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

podrán ser los/las tutores/as de los trabajos a evaluar. El tribunal estará formado por tres profesores doctores: dos de ellos delMaster y otro externo al mismo. La presidencia recaerá en el profesor con mayor antigüedad, o en el que designe el ComitéGestor del Postgrado. Con igual criterio, se formará un tribunal suplente. Los miembros suplentes actuarán como titulares porrenuncia o imposibilidad de actuación de los mismos, lo cual será gestionado por el Comité Gestor del Postgrado. Cadamiembro del tribunal titular tendrá asignado un suplente específico.

Presentación previa del trabajo

El estudiante presentará, con una antelación mínima de diez días naturales a la fecha de exposición pública, cuatroejemplares del trabajo en la Secretaría del Master. El Director Académico del Master los enviará a los tres miembros del tribunal.El ejemplar restante será archivado. La extensión del trabajo estará comprendida entre 25 y 50 páginas. El tipo de letra a utilizarserá la “Times New Roman 12 ppt” con un interlineado de 1.5. Para la presentación de los trabajos se utilizará la portada quefigura como anexo a este Reglamento.

Exposición pública

Los alumnos y el tribunal serán convocados en acto público para la exposición y evaluación por la Comisión Académica conla antelación suficiente para la realización de los trámites previos. La exposición pública del estudiante será de 20 minutos comomáximo. Cada miembro del tribunal podrá formular cuestiones y consideraciones al estudiante en el debate público, que tendrálugar inmediatamente después de la exposición.

Evaluación del trabajo

El tribunal, una vez realizadas las exposiciones de los estudiantes y tenido en cuenta el debate posterior (si ha lugar),otorgará una calificación numérica en la escala del 0 al 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadir lacorrespondiente calificación cualitativa:

0.0 – 4.9: Suspenso5.0 – 6.9: Aprobado7.0 – 8.9: Notable9.0 – 10.0: SobresalienteTambién podrá otorgar una MATRÍCULA DE HONOR (calificación superior a 9.0) por cada 20 estudiantes o fracción.

EXAMEN FIN DE MÁSTER

CURSO ACADEMICO

CONVOCATORIA Ordinaria 1ª fase Extraordinaria

Ordinaria 2ª fase Extraordinaria

TITULO DE TRABAJO

ESTUDIANTE

TUTOR(ES)

30/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

ÍNDICE ESQUEMA TRABAJO

Fecha:

VºBº Tutor(es) El estudiante

Fdo: Fdo:

5.3.3.- ORGANIZACIÓN ACADÉMICA

La estructura de coordinación académica de los Masteres de la UCO está regulada por la Normativa de aprobada porConsejo de Gobierno (Sesión 02/03/2007). El Consejo Académico de Master será el responsable de la coordinación académicadel Master y estará compuesto por un representante del personal docente e investigador de cada uno de los departamentos quetengan, al menos, una actividad docente del 10% de los créditos necesarios para obtener el título de Master. El DirectorAcadémico del Master será nombrado por el CAM entre sus miembros.

El nombramiento del CAM tendrá una duración de dos años, y sus funciones serán:

1. Nombrar, de entre sus miembros, al Director del Master

2. Proponer la selección de los estudiantes que hayan solicitado acceder al Master

3. Proponer la distribución de los fondos de los Masteres

4. Asignar un tutor a cada uno de los estudiantes admitidos

5. Velar por el funcionamiento de las actividades académicas del Master

6. Realizar la planificación docente detallada de cada edición del Master

7. Liderar los procesos de garantía de calidad del Master

8. Promover y apoyar la movilidad de estudiantes y profesores

9. Otras funciones de coordinación y dirección que le sean conferidas por la Comisión de Masteres y Doctorado.

5.3.4. COORDINACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Para garantizar el cumplimiento de los objetivos formativos expresados en la planificación de las enseñanzas del Master, laadquisición de las competencias transversales y específicas explicitadas en las diferentes asignaturas y la necesariacoordinación de las enseñanzas, actuará el Consejo Académico del Master, que tendrá en cuenta los datos y sugerenciasproporcionados por el trabajo de la Unidad de Garantía de la Calidad. Entre otros, los criterios de coordinación deberán

31/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

centrarse en aspectos tales como la selección de competencias semejantes, la distribución temporal de actividades, el contenidode dichos trabajos y/o actividades, el desarrollo de actividades compartidas, los criterios y los instrumentos de evaluacióncomunes, etc.

Para ello el Consejo Académico y la Unidad de Calidad, hará un seguimiento continuo del desarrollo académico del Masterpor medio de consultas a los estudiantes y reuniones con los profesores. Tanto al inicio, como a la terminación de cada cursoacadémico se realizará una reunión conjunta de todos los profesores responsables de las asignaturas, donde se analizarán yplanificarán el desarrollo de las enseñanzas y se adoptarán cuantas medidas de coordinación sean necesarias para laconsecución de los objetivos planteados.

Denominación del Módulo 1:

La producción cinematográfica

ECTS: 8 Carácter: ObligatorioUnidad temporal1: 1º cuatrimestreRequisitos previos (si procede)

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON ESTE MÓDULO

1. Conocer las herramientas para convertir una idea o relato en guión cinematográfico.2. Aprender a escribir pensando en imágenes.3. Conocer las herramientas de un director de cine y su utilización.4. Conocer qué es la forma cinematográfica y de qué manera completa el contenido.5. Conocer el proceso creativo que pone en contacto la primera idea (idea abstracta) con la letra escrita y ésta con la

concepción del relato audiovisual y su posterior realización.6. Conocer los procesos de preproducción, producción, dirección y posproducción cinematográficas.7. Conocer las estrategias y técnicas expresivas, narrativas e industriales necesarias para la realización de un filme.8. Elaborar un proyecto cinematográfico elemental.

Contenidos del módulo:

Del guión al filme. Producción, dirección y posproducción cinematográficas

Indicación metodológica específica para el módulo

NoSistemas de evaluación específicos del módulo

No

Asignatura 1: Del guión al filmeECTS: 4 Carácter: ObligatorioUnidad temporal: 1º cuatrimestreRequisitos previos (si procede)Departamento encargadode organizar la docencia

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON ESTAASIGNATURA

1. Conocer las herramientas para convertir una idea o relato en guión cinematográfico.2. Aprender a escribir pensando en imágenes.

1 Se indicará la duración temporal (ej. cuatrimestral) y su ubicación temporal (ej. 4º cuatrimestre)32/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

3. Conocer las herramientas de un director de cine y su utilización.4. Conocer qué es la forma cinematográfica y de qué manera completa el contenido.5. Conocer el proceso creativo que pone en contacto la primera idea (idea abstracta) con la letra escrita y ésta con la

concepción del relato audiovisual y su posterior realización.

Breve descripción de contenidos

¿Cómo se piensa un filme? Guión original y guión adaptado. El guión como texto “intermedio”. Ideas conceptuales de lapuesta en forma cinematográfica. Transmutación de la matriz literaria del guión en formas cinematográficas.

Indicación metodológica específica para la asignatura

No

Sistemas de evaluación específicos para la asignatura

No

Asignatura 2: Producción, dirección y posproducción cinematográficasECTS: 4 Carácter: ObligatorioUnidad temporal: 1º cuatrimestreRequisitos previos (si procede)Departamento encargadode organizar la docencia


1. Conocer los procesos de preproducción, producción, dirección y posproducción cinematográficas.2. Conocer las estrategias y técnicas expresivas, narrativas e industriales necesarias para la realización de un filme.3. Elaborar un proyecto cinematográfico elemental.


La preproducción de una película. La financiación de un proyecto fílmico. Las localizaciones cinematográficas.Andalucía Film Commission. La realización cinematográfica. La explotación, promoción y distribución de una película.Los festivales. Los públicos del cine. El cine y la televisión, una relación necesaria.

Indicación de la metodología específica para la asignatura

NoSistemas de evaluación específicos para la asignatura

No


Historia, teoría, análisis y crítica del cine

ECTS: 20 Carácter: ObligatorioUnidad temporal2: 1º y 2º cuatrimestresRequisitos previos (si procede)


csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6


1. Conocer las teorías y metodologías de los más importantes historiadores del cine como abanico de posiblessoluciones a los problemas de investigación histórico-artística planteados a lo largo del tiempo.

2. Conocer los elementos movilizados en el análisis textual fílmico.3. Analizar el texto cinematográfico en aras de la caracterización de su identidad visual.4. Considerar la imagen cinematográfica como una creación ligada a otras imágenes y contextos. 5. Analizar las obras cinematográficas a partir de sus posibles diálogos intertextuales. 6. Conocer la historia de las relaciones entre el cine y la ciudad desde los orígenes mismos del cinematógrafo hasta

nuestros días.7. Valorar la importancia del cine como medio que configura en el imaginario colectivo una determinada imagen de la

ciudad.8. Conocer los vínculos complejos entre las imágenes fílmicas y las ciudades, especialmente en las llamadas sinfonías

urbanas de los años veinte.9. Conocer las herramientas metodológicas básicas para historiar el cine español.10. Percibir cómo en el cine español hacen su aparición unos estilos propios en los que se expresa una herencia

cultural nacional.11. Discernir el concepto de cine andaluz en el ámbito de la cinematografía española.12. Conocer la vertebración del tejido industrial cinematográfico andaluz.13. Entender la crítica cinematográfica como un ejercicio que declina el conocimiento (historiográfico) del pasado, el

análisis fílmico y la reflexión impresionista basada en la intuición.14. Conocer las estrategias de acercamiento a una obra fílmica de cara a la elaboración de una crítica argumentada de

la misma.15. Conocer las nuevas tendencias de la crítica cinematográfica en el ecosistema digital.

Contenidos del módulo

Teoría y análisis del cine. Diálogos entre el cine y las otras artes. Cine y ciudad. Cine español. Crítica cinematográfica



No

Asignatura 1: Teoría y análisis del cineECTS: 4 Carácter: ObligatorioUnidad temporal: 1º cuatrimestreRequisitos previos (si procede)Departamento encargadode organizar la docencia


1. Conocer las teorías y metodologías de los más importantes historiadores del cine como abanico de posiblessoluciones a los problemas de investigación histórico-artística planteados a lo largo del tiempo.

2. Conocer los elementos movilizados en el análisis textual fílmico.3. Analizar el texto cinematográfico en aras de la caracterización de su identidad visual.


Posibilidades artísticas de la imagen cinematográfica: del formalismo a la semiótica y al neoformalismo. Identidad visualde un filme. Hacia una reformulación metodológica del análisis textual fílmico. Ejercicios de análisis textual fílmico.

34/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

Indicación metodológica específica para la asignatura


No

Asignatura 2: Diálogos entre el cine y las otras artes

ECTS: 4 Carácter: ObligatorioUnidad temporal: 1º cuatrimestreRequisitos previos (si procede)Departamento encargadode organizar la docencia


1. Considerar la imagen cinematográfica como una creación ligada a otras imágenes y contextos. 2. Analizar las obras cinematográficas a partir de sus posibles diálogos intertextuales.


Estudio de cómo las formas cinematográficas hacen eco, rescriben o prolongan otras formas de áreas culturalesdiversas, como la pintura, la fotografía o la arquitectura.



No

Asignatura 3: Cine y ciudad

ECTS: 4 Carácter: OptativoUnidad temporal: 1º cuatrimestreRequisitos previos (si procede)Departamento encargadode organizar la docencia

35/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6


1. Conocer la historia de las relaciones entre el cine y la ciudad desde los orígenes mismos del cinematógrafo hastanuestros días.2. Valorar la importancia del cine como medio que configura en el imaginario colectivo una determinada imagen de laciudad.3. Conocer los vínculos complejos entre las imágenes fílmicas y las ciudades, especialmente en las llamadas sinfoníasurbanas de los años veinte.


Ciudad-cine: un encuentro fructífero. La ciudad en las vanguardias cinematográficas de los años veinte. Ciudades deceluloide. Nueva York: el mayor decorado cinematográfico del mundo.



No

Asignatura 4: Cine español ECTS: 4 Carácter: ObligatorioUnidad temporal: 2º cuatrimestreRequisitos previos (si procede)Departamento encargadode organizar la docencia


1. Conocer las herramientas metodológicas básicas para historiar el cine español.2. Percibir cómo en el cine español hacen su aparición unos estilos propios en los que se expresa una herencia culturalnacional.3. Discernir el concepto de cine andaluz en el ámbito de la cinematografía española.4. Conocer la vertebración del tejido industrial cinematográfico andaluz.


Estudio del cine español a partir de las siguientes cuatro vetas creativas: costumbrismo populista, esperpento,extraterritorialidad y mito. El cine andaluz en el contexto de los cines autonómicos o regionales de la cinematografíaespañola.



No

Asignatura 5: Crítica cinematográfica

ECTS: 4 Carácter: ObligatorioUnidad temporal: 2º cuatrimestreRequisitos previos (si procede)

36/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

Departamento encargadode organizar la docencia


1. Entender la crítica cinematográfica como un ejercicio que declina el conocimiento (historiográfico) del pasado, elanálisis fílmico y la reflexión impresionista basada en la intuición.2. Conocer las estrategias de acercamiento a una obra fílmica de cara a la elaboración de una crítica argumentada dela misma.3. Conocer las nuevas tendencias de la crítica cinematográfica en el ecosistema digital.


Teoría, historia y praxis de la crítica cinematográfica. Los nuevos medios de comunicación como soporte de la críticacinematográfica.



No


La filmoteca y el museo

ECTS: 16 Carácter: ObligatorioUnidad temporal3: 1º y 2º cuatrimestresRequisitos previos (si procede)


1. Conocer el contenido y la actividad de las filmotecas en la actualidad.2. Conocer los criterios y estrategias para la programación cinematográfica de una filmoteca.3. Comprender la importancia de la vinculación de los programas educativos con los de difusión cultural propios de unafilmoteca, de cara a la creación de nuevos públicos.4. Conocer las políticas culturales andaluzas, y su aplicación al audiovisual.5. Abordar la gestión de un centro cultural especializado en la materia audiovisual.6. Analizar los distintos soportes fílmicos y gráficos a conservar en una filmoteca.7. Reflexionar sobre la importancia de la conservación como eje de las políticas patrimoniales.8. Entender la restauración de un filme como un proceso de investigación que pasa antes de nada por el acceso,conocimiento y estudio exhaustivo de las fuentes.9. Conocer los procedimientos que llevan a la más adecuada restauración de un filme a partir de los materialesconservados.10. Conocer, analizar y criticar las manifestaciones vinculadas a los distintos modos de integración del cine en losmuseos y galerías de arte.11. Analizar y criticar las obras audiovisuales concebidas para ser expuestas en museos y galerías de arte.12. Asesorar proyectos museísticos y de producciones audiovisuales que integren el cine en las salas de exposición.


Filmoteca: programación, gestión, conservación, documentación e investigación. La restauración de filmes. Obrasaudiovisuales en el museo.


csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6



No

Asignatura 1: Filmoteca (I): programación y gestiónECTS: 4 Carácter: ObligatorioUnidad temporal: 1º cuatrimestreRequisitos previos (si procede)Departamento encargadode organizar la docencia


1. Conocer el contenido y la actividad de las filmotecas en la actualidad.2. Conocer los criterios y estrategias para la programación cinematográfica de una filmoteca.3. Comprender la importancia de la vinculación de los programas educativos con los de difusión cultural propios de unafilmoteca, de cara a la creación de nuevos públicos.4. Conocer las políticas culturales andaluzas, y su aplicación al audiovisual.5. Abordar la gestión de un centro cultural especializado en la materia audiovisual.


Las filmotecas en la actualidad. Programación cultural. Gestión de centros culturales audiovisuales.



No

Asignatura 2: Filmoteca (II): conservación, documentación e investigaciónECTS: 4 Carácter: OptativoUnidad temporal: 2º cuatrimestreRequisitos previos (si procede)Departamento encargadode organizar la docencia


1. Analizar los distintos soportes fílmicos y gráficos a conservar en una filmoteca.2. Reflexionar sobre la importancia de la conservación como eje de las políticas patrimoniales.


La idea de conservación de los bienes culturales. Investigación y archivos. Archivos gráficos y documentación. Lainvestigación fílmica en Andalucía.



38/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

No

Asignatura 3: La restauración de filmes



1. Entender la restauración de un filme como un proceso de investigación que pasa antes de nada por el acceso,conocimiento y estudio exhaustivo de las fuentes.2. Conocer los procedimientos que llevan a la más adecuada restauración de un filme a partir de los materialesconservados.


La restauración de filmes: una visión diferente de la historia del cine. Teoría y práctica de la restauración de un filme.



No

Asignatura 4: Obras audiovisuales en el museo



1. Conocer, analizar y criticar las manifestaciones vinculadas a los distintos modos de integración del cine en losmuseos y galerías de arte.2. Analizar y criticar las obras audiovisuales concebidas para ser expuestas en museos y galerías de arte.3. Asesorar proyectos museísticos y de producciones audiovisuales que integren el cine en las salas de exposición.


Perspectiva histórica de la relación que el cine ha establecido con los centros de las artes plásticas. Estudio de lastendencias museísticas contemporáneas en relación con la integración del cine en las galerías de arte. Estudio de lasobras de aquellos cineastas contemporáneos que han escogido nuevos formatos creativos para que sean expuestosdirectamente en los museos y otros centros artísticos.



No

39/49

csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

Denominación del Módulo 4: Integrador

ECTS: 16 Carácter: ObligatorioUnidad temporal4: 2º cuatrimestreRequisitos previos (si procede)COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON ESTE MÓDULO

Tal y como se detalla en la Tabla “Relación entre las competencias y los módulos” (páginas 14 y 15 de la Memoria), lascompetencias correspondientes a este Módulo son todas las del Master, dado el carácter integrador del Trabajo de Fin deMaster.


Realización del Trabajo de Fin de Máster


Sistemas de evaluación específicos del módulo

El Reglamento para el examen del Trabajo fin de Master se incluye en las páginas 28, 29 y 30 de la Memoria.


csv:

192

8562

0327

6401

1916

8861

6

8.- RESULTADOS PREVISTOS

Dada la motivación que en el estudiante despiertan los estudios de cine –una muestra de ello la tenemos en lasasignaturas optativas, Introducción al análisis cinematográfico y Cine español, ofertadas por el Título de Historia delArte, dos de las más demandadas por los alumnos-, y teniendo en cuenta las garantías de formación que ofrece elMaster, es razonable prever que podemos acercarnos a una alta tasa de éxito, cercana al 100 % (se ha estimado en el95%) en lo que se refiere a completar la titulación. Teniendo en cuenta que en un título de 60 créditos no se espera queexista ninguna diferencia entre esta cifra teórica y el número de créditos en los que se matriculen y cursen finalmentelos/as estudiantes, la tasa previsible de eficiencia se aproximará al 100% (se ha estimado en el 95%).

Considerando los aspectos indicados anteriormente, es fácil prever que la tasa de graduación se aproxime asimismo al100%, dejando al margen posibles incidencias ajenas a la voluntad de profesores y alumnos. Estimando que en elMaster se puedan matricular en torno a 25 estudiantes durante el curso académico 2010-2011, es probable que entreese curso y el siguiente casi todos hayan finalizado sus estudios, lo que arrojaría una tasa de graduación del 95%. Losmecanismos previstos para garantizar la calidad, facilitarán que el alumnado no sólo inicie sus estudios con lamotivación aludida, sino que mantenga su interés y expectativas hasta la obtención de los 60 créditos del plan deestudios.

En lo que se refiere a la tasa de abandono, se estima que ésta puede aproximarse a 0. No obstante, dada laincertidumbre de la situación socioeconómica en el momento actual, y mientras persista la denominada crisis económicaglobal, es posible que la tasa de abandono, aun manteniéndose en niveles muy bajos, se eleve por encima de 0 hasta,por ejemplo, el 5%.

Otro factor a considerar en relación con los resultados es el grado de dedicación del estudiantado, que vendrádeterminado en buena parte por la situación laboral en la que se encuentre en el momento de realizar los estudios.Resulta comprensible que aquel alumnado activo laboralmente tenga un menor grado de dedicación, mientras que, porel contrario, la disponibilidad de quienes no se hallen en esta situación de actividad laboral será casi plena para poderdedicarse al Master. Por este motivo, antes de la matrícula se orientará adecuadamente a los/as estudiantes con elobjeto de que quienes se hallen en una situación de vida laboral activa puedan optar por repartir los 60 créditos entredos cursos académicos. De acuerdo con este criterio y con la demanda potencial, es previsible que en torno al 10% delos estudiantes se matriculen a tiempo parcial.

Apuntado lo anterior, hemos de tener en cuenta que las tareas destinadas a la educación y formación se hallansometidas a la influencia de múltiples factores, muchos de ellos no totalmente controlables desde la agencia educativa.Por otra parte, para obtener unos niveles de eficiencia satisfactorios, resulta conveniente la adaptación dinámica de laorganización y la didáctica a las contingencias y nuevas necesidades de cada momento. Quiere esto decir que elanticipo de las tasas anteriores debe ser tomado en cuenta con cierta cautela.

8.1.- VALORES CUANTITATIVOS ESTIMADOS PARA LOS INDICADORES Y SU JUSTIFICACIÓN

8.1.1.- JUSTIFICACIÓN DE LOS INDICADORES

DATOS HISTÓRICOS DE LOS INDICADORES

Dado que el título es de nueva implantación, se tomarán como referencia los datos generales de los Másteres Universitariosde la Universidad de Córdoba desde su implantación en 2006. Los datos que a continuación se exponen han sido extraídosdel portal web Data Warehouse.

Tasa de graduación: Definición (Anexo I del R.D. 1393/2007): porcentaje de estudiantes que finalizan laenseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relacióna su cohorte de entrada.

Másteres Universitarios

Tasa de graduación

Curso 2006/2007 Curso 2007/2008 Curso 2008/2009

Tasa de graduación

Tasa de abandono: Definición (Anexo I del R.D. 1393/2007): relación porcentual entre el número total de47/49

csv:

192

8556

0267

5012

7126

2220

1

estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académicoanterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.


Tasa de abandono


Tasa de abandono

Tasa de eficiencia: Definición (Anexo I del R.D. 1393/2007): relación porcentual entre el número total de créditos teóricosdel plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantesgraduados en un determinado curso académico y el número de total de créditos en los que realmente han tenido quematricularse.


Tasa de eficiencia


Tasa de eficiencia

8.1.2.- INDICADORES OBLIGATORIOS ESTIMADOS VALORTasa de graduación: 95 %Tasa de abandono: 5 %Tasa de eficiencia: 95 %8.1.3.- OTROS POSIBLES INDICADORESDenominación Definición VALOREmpleabilidad-mejora profesional Relación porcentual entre el número de alumnos que consiguen

o mejoran empleo en los 2 cursos posteriores a la finalizacióndel máster / Nº total alumnos de ese curso

80%

48/49

csv:

192

8556

0267

5012

7126

2220

1

6.2.- ADECUACIÓN DEL PROFESORADO Y PERSONAL DE APOYO AL PLAN DE ESTUDIOS

1. Justificación de los recursos humanos disponibles.

Cada uno de los profesores universitarios, además de una contrastada experiencia docente, dispone de publicaciones,como se recoge en los currículos, específicamente relacionadas con la materia que va a impartir en el Master (Ver Anexo).Ello unido al prestigio de los profesionales antes mencionados conforman un profesorado adecuado para poner en marchala titulación.2. Procedimiento actual para garantizar la formación permanente del profesorado.

La docencia de calidad es difícil, exigente, y demanda de sus protagonistas una adecuada preparación, con unaactualización constante y una formación permanente. Una de las maneras de conseguirlo es por medio de los programas deFormación del Profesorado Universitario. Éstos deben ofrecer la oportunidad de adquirir, asimilar y aplicar los saberesnecesarios para un ejercicio profesional más eficiente y satisfactorio. Sobre esta base se plantea la actuación de laFormación del Profesorado de la Universidad de Córdoba.

La experiencia en la organización de cursos formativos al profesorado nos enseña que la oferta de acciones aisladas,aún cuando sirven para cubrir necesidades específicas, no permiten una formación integral del profesorado, por lo que apartir de estas necesidades básicas se debe de articular y organizar un PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADOUNIVERSITARIO, en el que se integren todas las acciones formativas que permitan al profesor recibir una visión global de laactividad docente así como de las herramientas necesarias para desarrollar esta labor de forma óptima, promoviendo laparticipación de nuestro profesorado en convocatorias nacionales, como el Programa José Castillejo, para la mejora de ladocencia y la investigación.

Las acciones concretas puestas en marcha por la Universidad de Córdoba son:I- Programa Transversal de Formación del Profesorado

En esta oferta presta un especial interés al desarrollo de las TICs y su aplicación en la docencia, así como a laprofundización en el conocimiento y el empleo del inglés para fines académicos. Para facilitar la participación delprofesorado en estos cursos se ha realizado una doble oferta, por una parte una convocatoria oficial con cursos yaorganizados, y una convocatoria de cursos “a demanda”.

II- Curso de Experto para la Formación del Profesorado Universitario

Se oferta un Titulo de Experto para la Formación del Profesorado Universitario, estructurado en cinco módulos queabarcan campos de interés en la formación del profesorado universitario.

El Módulo A es de Sistema Universitario, con cuatro cursos en los que se trata sobre Normativa y Estructura de laUniversidad, se hace una revisión del EEES, con los retos que supone para la Universidad, se presentan las posibilidadesde Movilidad entre la Universidad y las empresas, la importancia de la Investigación en la universidad y análisis de laCalidad en la Universidad.

El Módulo B es eminentemente práctico y se dedica a la Metodología Educativa, con ocho cursos en los que seabordará la Formación en competencias; las Dinámicas de grupo y aprendizaje cooperativo; cómo Motivar para elaprendizaje; la Organización modular de los contenidos a través del estudio de casos; cómo se puede Aprender con todo elcerebro; el estudio de los Mapas conceptuales, mentales y estructuras gráficas; qué Estrategias de aprendizaje porinvestigación: proyectos de trabajo; la Evaluación de la enseñanza-aprendizaje; y analizar La tutoría como estrategia para ladocencia universitaria.

El Módulo C está dedicado al estudio y aplicación de las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza, ofertando seiscursos de formación específicos: Introducción a la plataforma Moodle de Enseñanza Virtual; Sistemas avanzados deEnseñanza Virtual; Programas informáticos: Excel; Programas informáticos: Access; Aplicación de las TICs en laEnseñanza; y Búsqueda de información en la RED.

El Módulo D es de Formación Transversal, encargándose de dar una visión complementaria pero necesaria a ladocencia y a la sociedad actual. Incluye cuatro cursos de diversa naturaleza: Estrategias comunicativas para la resoluciónde conflictos; Atención a la diversidad e interculturalidad en la Universidad; Actitud emprendedora en ámbito universitario; ySostenibilidad y medio ambiente en la docencia universitaria.

El Módulo E se ocupa de algo tan necesario para un docente como es saber cuidar la Salud Laboral, atendiendo poruna parte al cuidado y Modulación de la Voz, como herramienta de trabajo, a la Prevención y Tratamiento del DesgastePsíquico en el Profesor Universitario, y finalmente estudiando la Prevención Riesgos Laborales en el ámbito universitario.

III. Procedimiento actual para garantizar el sistema de acceso del profesorado novel. El Vicerrectorado de Profesoradoy Organización Académica, desde la entrada en vigor de la LOU y la aprobación de los Estatutos de la UCO, ha venidoavanzando en el establecimiento de un sistema de acceso del profesorado que, a la par que justo, potencie una mayorcalidad en nuestro profesorado y, como consecuencia, en la calidad de la enseñanza.

Este sistema se basa en los siguientes instrumentos:

43/49

csv:

192

8549

0976

4473

3325

6726

2

- Reglamento de Régimen Académico de la Universidad de Córdoba- Baremo aprobado por Consejo de Gobierno.- Participación en el proceso selectivo de los Departamentos, a quienes corresponde interpretar el mayor

o menor nivel de afinidad entre los currícula de los candidatos y los perfiles de la convocatoria.- Actuación rigurosa y eficaz de la Comisión de Contratación en lo que se refiere a la aplicación del

baremo.- Ágil y flexible sistema de atención a las reclamaciones que pudieran producirse.

3. Mecanismos de que se dispone para asegurar que la selección del profesorado se realizará atendiendo alos criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad.

En el contrato programa 2008 que suscribe la Universidad de Córdoba con la Consejería de Innovación, Ciencia yEmpresa, aparece en su objetivo nº 5 el fomento de la participación de la mujer. Estableciéndose como indicador para 2011la necesidad de que, al menos el 20% de las cátedras y puestos de responsabilidad principal estén ocupados por mujeres.

La Universidad de Córdoba es consciente de la necesidad de generar acciones y políticas que favorezcan la plenaigualdad entre hombres y mujeres. Por ello, uno de los objetivos que recoge en su Plan Estratégico 2006-2015 (aprobado enConsejo de Gobierno de diciembre de 2005) es ser una institución con una conciencia incorporada a las acciones ordinariasde plena igualdad de las mujeres que proyecta al exterior. Para ello en su Eje Estratégico 3, dedicado a laInternacionalización y Compromiso Social, dentro de la línea de Proyección Social, establece la necesidad de “Incrementarel número de acciones internas y externas destinadas al establecimiento de la igualdad plena entre mujeres y hombres”.Para hacer efectivo dicho compromiso la Universidad de Córdoba, ha establecido una serie de criterios, que se relacionan acontinuación, para garantizar la igualdad entre hombres y mujeres y garantizar la no discriminación de personas condiscapacidad en la selección de su profesorado. Dichos criterios son: a) En lo que se refiere al establecimiento de “perfil” y “actividades” a desarrollar por los candidatos, exigencia de criterios

objetivamente asumibles por igual por hombres y mujeres.b) Rechazo y eliminación (si procediere) en las convocatorias de plazas de profesorado, de cualquier condicionamiento

que suponga una discriminación por razones físicas.c) Actuaciones específicas (en el sentido que se presenten en cada caso como necesarias) para facilitar la movilidad en el

campus y el ordinario ejercicio de la docencia de toda persona con discapacidad.d) Aplicación rigurosa de los acuerdos contenidos en el Plan Concilia en el sentido de facilitar la compatibilidad entre el

ejercicio de la docencia e investigación y las obligaciones familiares.Igualmente, en la Universidad de Córdoba existe la Cátedra de Estudios de las Mujeres "Leonor de Guzmán". Es un

colectivo integrado por docentes, investigadoras e investigadores, profesionales y otras personas interesadas en promover ydesarrollar los estudios sobre las mujeres desde una perspectiva interdisciplinar en el campo de la investigación científica yde la docencia, en interrelación con los diversos sectores sociales y profesionales de Córdoba. Son objetivos propios de laCátedra los siguientes:

1. Promover, fomentar e impulsar la aplicación de la perspectiva de género en la formación de investigadoras einvestigadores y en la realización de tesis doctorales y proyectos.

2. Asesorar en las materias que son objeto de su ámbito específico de conocimiento. 3. Proponer cursos y titulaciones propias en la Universidad de Córdoba, de conformidad con el reglamento de estudios

propios.4. Promover, desarrollar y colaborar en cursos de doctorado, masteres y programas de intercambio entre docentes,

investigadoras e investigadores y profesionales de la Universidad de Córdoba con otras Universidades. 5. Fomentar la colaboración y la realización de convenios con otras instituciones y organismos públicos y privados. 6. Crear y desarrollar un fondo bibliográfico y documental propio y una colección especializada dentro del Servicio de

Publicaciones de la UCO. 7. Organizar cursos, seminarios, encuentros y demás actividades de formación. 8. Fomentar la reflexión sobre los contenidos de las diversas disciplinas académicas desde una perspectiva de género

y su consiguiente modificación curricular. 9. Promover la formación no-sexista del profesorado y de otros colectivos profesionales, corrigiendo actitudes

discriminatorias en el ejercicio docente, investigador y profesional. 10. En general, la promoción, creación, impulso y desarrollo de cuantas acciones y actividades puedan contribuir a la

difusión y proyección social de la Cátedra y de sus objetivos en Córdoba y provincia, así como propiciar laparticipación efectiva y la integración de la ciudadanía y de otros grupos profesionales y sociales en la esfera de laCátedra.

4. Procedimiento para garantizar la formación del personal de administración y servicios.-

44/49

csv:

192

8549

0976

4473

3325

6726

2

1. Los Estatutos de la Universidad de Córdoba establecen en su art. 218 que el personal de administración yservicios tiene el derecho a recibir la formación adecuada y necesaria para el ejercicio de sus funciones. Por suparte, el art. 219.1 señala que se organizarán cursos de formación, especialización y perfeccionamiento tanto parael personal funcionario como para el laboral.

2. En el año 2007 se puso en marcha un Plan Integral de formación del PAS, gestionado por el Servicio dePrevención de Riesgos y Formación, y elaborado anualmente por la Comisión de Formación de la Universidad, a lavista de las propuestas que formula la Gerencia, el Comité de Empresa, la Junta de Personal y las necesidadesformativas manifestadas por el personal en las encuestas que se cumplimentan al efecto.

3. El Plan Integral de Formación del PAS para 2008 incluía un total de cuarenta y siete cursos, quince de ellosrelacionados con la Prevención de Riesgos Laborales, con más de 1.200 plazas ofertadas.

4. Como objetivo inmediato y de cara al futuro, se plantea el fomento de nuevas modalidades de enseñanza, como lateleformación y la formación multimedia.

5. Por último cabe indicar que se ha habilitado en el Rectorado un Centro de Formación con la infraestructuraadecuada para la impartición de las distintas actividades formativas.

Por lo demás, la gestión del Master se realizará a través del Instituto de Estudios de Postgrado, que cuenta con elpersonal de administración y servicios necesario. Con la financiación del Master se dará una beca anual a un estudiantepara que colabore en las tareas de coordinación y desarrollo del Título.

Categoría Profesional Años de Experiencia en Postgrado

Jefe de Sección 17Jefe de Sección 8Jefe de Sección 1

Jefe de Negociado 23Jefe de Negociado 10

Gestor Administrativo 21Gestor Administrativo 4Gestor Administrativo 6

Administrativo 13Administrativo 13Administrativo 8

Auxiliar Administrativo 4Auxiliar Administrativo 5Auxiliar Administrativo 2Auxiliar Administrativo 1Auxiliar Administrativo 1Auxiliar Administrativo 4Auxiliar Administrativo 4Auxiliar Administrativo 2Auxiliar Administrativo 1

45/49

csv:

192

8549

0976

4473

3325

6726

2

6.- PERSONAL ACADÉMICO

6.1.- PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS NECESARIOS Y DISPONIBLES

Uni

vers

idad

Ape

llido

s y

nom

bre

Áre

a de

con

ocim

ient

o

Ám

bito

de

cono

cim

ient

o

Cat

egor

ía a

cadé

mic

a

Doc

tor (

S/N

)

Expe

rienc

ia D

ocen

te (a

ños)

Expe

rienc

ia In

vest

igad

ora

(año

s)

Expe

rienc

ia P

rofe

sion

al (a

ños)

Cré

dito

s a

impa

rtir

Carlos III

MadridUrbizu, Enrique Comunicación

AudiovisualComunicación

Audiovisual Profesor Asociado N 6 22 3

Universidad deCórdoba

Casado Salinas,Juan María

Ciencias de laEducación Audiovisuales T.E.U. N 30 22 1

Complutense deMadrid

GonzálezRequena, Jesús

ComunicaciónAudiovisual

ComunicaciónAudiovisual C.U. S 25 2

5 3

Universidad deMálaga

Gómez Gómez,Agustín



ProfesorContratado Doctor S 10 1

2 2


Poyato Sánchez,Pedro Historia del Arte Cine T.U. S 13 1

5 3


Ruiz San Miguel,Javier


ComunicaciónAudiovisual T.U. S 13 1

3 1

Universidad deMálaga Parejo, Nekane Comunicación


AudiovisualProfesor

Contratado Doctor S 7 9 1


Gómez Gómez,Ana Julia


ComunicaciónAudiovisual T.U. S 12 1

2 1

Carlos III

MadridPalacio, Manuel Comunicación


Audiovisual C.U. S 25 25 2

Universidad delPaís Vasco

Zunzunegui,Santos


ComunicaciónAudiovisual C.U. S 27 2

7 3

Universidad deSevilla Guarinos, Virginia Comunicación


Audiovisual T.U. S 12 12 1

Universidad deMálaga Ruiz, Sonia Comunicación


AudiovisualProfesor

Colaborador S 4 4 6 1


Melendo Cruz,Ana Historia del Arte Cine Profesor

Ayudante Doctor S 2 5 1

Además, dado el perfil profesional del Título, éste cuenta, también como profesorado, con los siguientes profesionales:1. D. Enrique Urbizu, que, además de Profesor Asociado, es cineasta y guionista. Ha dirigido, entre otros, los siguientes

filmes: Todo por la pasta (1991), Cachito (1996), La caja 507 (2002), La vida mancha (2003). Ha sido guionista del film Lanovena puerta (Polanski, 1999).

2. D. José Luis Guerin, director de los filmes Innisfree (1990), Tren de sombras (1997), En construcción (2001) -películapremiada con el Goya al mejor documental y con el Premio Especial del Jurado en San Sebastián, el año 2002-, En laciudad de Silvia (2007). En la Bienal de Venecia de 2007 presentó la instalación foto-secuencial Las mujeres queconocemos.

3. D. Carlos F. Heredero, historiador y crítico cinematográfico. Director de la revista de cine especializada Cahiers ducinema. España y profesor de Historia del cine español en la ECAM y en la ESCAC. En 1995 recibió el premio Sant Jordi decinematografía. Actualmente ejerce la crítica en el semanario El Cultural (Diario El Mundo).

41/49

csv:

192

8547

8335

5532

9009

8082

6

4. D. Luciano Berriatúa, restaurador freelance autónomo que trabaja desde 1992 para Filmoteca Española, y desde2002 para la F.W. Murnau-Stiftung (Wiesbaden). Fruto de este trabajo es la publicación de “Nosferatu, un film erótico-ocultista-espiritista-metafórico” (Divisa, 2009) sobre la restauración del film Nosferatu (Murnau, 1922).

5. Dª. Berta Sichel, directora del Departamento de Audiovisuales del Museo Nacional de Arte Reina Sofía de Madrid,desde marzo de 2000. Ha comisariado multitud de exposiciones, tanto en el MNARS (2000-2009), como fuera de él (1983-2000). Ha impartido conferencias en todo el mundo sobre temas relacionados con la presencia del audiovisual en el museo.

6. Dª Ana Umbría, responsable de actividades y exposiciones del CAC (Centro de Arte Contemporáneo) de Málaga.Autora de la tesis doctoral “Concepto/Objeto”, ha intervenido en diversos proyectos vinculados al arte y diseñocontemporáneos.

7. Dª Mónica Hinojosa, administradora de la empresa audiovisual “Tvmedia 2”, de Mijas Costa. Ha impartido docenciaen la Universidad de Málaga y ha participado, desde la rama empresarial, en proyectos vinculados al audiovisual enAndalucía.

8. Dª Fuensanta García de la Torre, directora del Museo Bellas Artes de Córdoba desde 1981. Forma parte de laComisión Académica del Master de Museología de la Universidad de Granada y la Consejería de Cultura de la Junta deAndalucía. Es también Vocal de una las comisiones RAMA (Arte y Humanidades) que analiza el Proyecto de TitulacionesOficiales en el Sistema Universitario Andaluz.

9. D. Pablo García Casado, director de la Filmoteca de Andalucía. Como se dijo anteriormente, esta Institución pone adisposición del Master a sus trabajadores, desde los programadores, hasta los bibliotecarios o responsables de archivos.

42/49

csv:

192

8547

8335

5532

9009

8082

6

4.- ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1.- SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS ACCESIBLES DE ACOGIDA Y

ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO PARA FACILITAR SU INCORPORACIÓN A LA

UNIVERSIDAD Y LA TITULACIÓN

La página web de la Universidad de Córdoba está diseñada para realizar un óptimo servicio informativo y orientativo delalumnado de nuevo ingreso. Para conseguir este objetivo existe un portal específico para estudiantes que se articula en lossiguientes apartados: (1) Estudios y Centros; (2) Masteres Oficiales y Doctorado; (3) Espacio Europeo; (4) Información enlínea; (5) Formación Permanente; y (6) Libre elección Curricular (http://www.uco.es/estudiantes.html).

La UCO dispone, asimismo, de una Oficina de Información al Estudiante que ofrece al alumnado todo lo que éste debeconocer sobre la forma de acceder a la Universidad. Además ofrece toda la información acerca de los estudios que se ofertanen la institución (http://www.uco.es/servicios/informacion/).

La Universidad de Córdoba pone a disposición del alumnado de nuevo ingreso información orientativa que facilita elconocimiento de la institución, mediante la publicación anual de una Guía para el Estudiante, en la que se incluye: Informacióngeneral sobre el sistema universitario, estudios oficiales, calendario escolar, programas de movilidad, becas y ayudas alestudio, oferta académica, transporte a los Campus Universitarios, alojamiento… También incluye un apartado específico parael alumnado de nuevo ingreso en el que se le orienta sobre su proceso de matriculación(http://www.uco.es/servicios/informacion/matricula/matricula_nuevo_ingreso.pdf).

Los canales de difusión empleados son:- Difusión vía web- Charlas informativas a alumnos de último curso- Difusión en portales de Internet- Correos electrónicos a alumnos- Correos electrónicos a otras universidades, centros de investigación, empresas y colegios profesionales- Prensa y radio de difusión en la Comunidad Autónoma

1. Páginas web del Instituto de Estudios de Postgrado y la propia del Master. La información contenida en esta páginaestará muy orientada a los estudiantes, tanto los actuales como a los potenciales, incluyendo la siguiente información: Características generales del Programa: denominación, órganos responsables, título/s que se otorgan dentro del

Programa, unidades participantes, características generales. Descripción detallada de los objetivos del plan de estudios, entre los que se encuentran los conocimientos,

habilidades y actitudes que los estudiantes deben haber adquirido al finalizar los estudios. Criterios, órganos y procedimientos de admisión en el Programa. Perfil de ingreso idóneo: descripción de los conocimientos, habilidades y actitudes que deben reunir los aspirantes a

ingresar al Programa de Master. Plan de formación: objetivos, contenidos, metodología de enseñanza y aprendizaje, sistema de evaluación de los

aprendizajes, sistema de revisión de los resultados de la evaluación por parte de los estudiantes, recursosbibliográficos y documentales, profesorado, concreción de las demandas de trabajo de los estudiantes, etc.

Estructura curricular: posibles itinerarios formativos y su conexión con otros módulos formativos y/o Programas de

Master y/o Doctorado. Prácticas externas (contenidos, horarios, periodos, entidades y empresas de destino, etc.) y otras actividades de

movilidad de los estudiantes. Salidas profesionales más comunes. Trabajo final integrador de los aprendizajes materias/asignaturas del Programa del Master. Resultados globales de diferentes estudios, por ejemplo: encuestas de satisfacción de las encuestas de seguimiento

de los egresados, resultados de las valoraciones de las prácticas externas, etc. Acciones de mejora del Programa de Formación en curso.

2. Aula virtual en la que el profesor de un módulo/materia/asignatura pueda ir colgando materiales e informaciones para losestudiantes.

3. Guía Académica del Programa.4. Tablones de anuncios para informaciones puntuales.

16/48

csv:

192

8532

8370

3665

3235

5202

0cs

v: 1

9539

8612

1638

8087

1551

502

5. Jornadas y charlas de divulgación de la oferta de Masteres.6. Reuniones informativas específicas. 7. Edición de dípticos divulgativos. 8. Mailing a través del correo electrónico para aquellos alumnos que han estudiado algún título de Grado. 9. Inclusión de información sobre resultados en las memorias anuales de Departamentos, Instituto de Estudios de

Postgrado y UCO. 10. Pagina web del Distrito Único Andaluz, donde el alumnado recibe información de la oferta de Másteres ofertados por el

Sistema Universitario Andaluz y sobre el procedimiento de preinscripción, a través de esa misma web, criterios deadmisión en cada Master y matriculación.

Los alumnos admitidos son convocados a una reunión previa a la matriculación en la que se le asigna tutor y se lesorienta en las asignaturas en las que se debe matricular según su perfil y aspiraciones.

17/48

csv:

192

8532

8370

3665

3235

5202

0cs

v: 1

9539

8612

1638

8087

1551

502

PERFIL ACADÉMICO DE ADMISION

De acuerdo al Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, donde se establece la ordenación de los nuevos estudios universitarios oficiales, para acceder a las enseñanzas oficiales de Master será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el país expedidor del título para acceso a enseñanzas de Master.

Asimismo, podrán acceder los titulados procedentes de sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, siempre que acrediten un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles, que facultan para el acceso a enseñanzas de Postgrado.

Además de los requisitos de acceso general mencionados anteriormente, para la realización del Master se considera, de acuerdo con los criterios establecidos por la Comisión de Distrito Único Universitario de Andalucía, tres niveles de prioridad: de las titulaciones:

Prioridad alta: Licenciatura o Grado en Comunicación Audiovisual, Historia del Arte, Bellas Artes, Publicidad

Prioridad media: Licenciatura o Grado en Historia, Traducción e interpretación, Periodismo

Prioridad baja: Licenciatura o Grado en cualquier otra Sección de Ciencias Sociales y Humanidades

La admisión de los estudiantes se realizará, una vez considerara la prioridad de la titulación, por el Consejo Académico del Master, en base a los siguientes criterios:

1. Expediente académico: 55 %

2. Disfrutar de beca/contrato de personal investigador en formación: 35 %

3. Experiencia profesional afín al Master: 10 %

La selección se hará en base a la documentación aportada por el solicitante, no existiendo pruebas o exámenes de admisión específicas. El candidato deberá probar documentalmente sus méritos, según los requisitos generales de la UCO. La admisión quedará sin efecto si los documentos no se aportasen en el plazo y forma requeridos, o si posteriormente se probase que estos documentos no eran ciertos.!

csv:

195

3986

1216

3880

8715

5150

2

CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN MASTER OFICIAL. CAMBIO GLOBAL: RECURSOS NATURALES Y SOSTENIBILIDAD

10. CALENDARIO DE IMPLANTACION

10.1 Cronograma de implantación de la titulación

La implantación de la Titulación comenzará con una fase de divulgación del

Máster.

La fecha de comienzo será de acuerdo a las disposiciones ministeriales de

aceptación del presente programa.

En todo caso de ser aceptada la impartición del presente Máster, para el curso

2010/2011, se realizará una fase de preinscripción para Titulados que irá del

01/07 al 30/08 de 2010.

La matriculación para Titulados, se realizará en dos fases. La primera de ellas

del 14/09/10 al 21/09/10 y la segunda corresponderá del 28/09/10 al 05/10/10.

Para aquellos Titulados o con asignatura pendientes habrá una segunda fase

de preinscripción del 05/10/10 al 12/10/10.

La matriculación para Titulados o con asignaturas pendientes se realizará del

09/10/10 a 26/10/10.

196

csv:

193

3615

5988

9279

0943

1720

1

CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN MASTER OFICIAL. CAMBIO GLOBAL: RECURSOS NATURALES Y SOSTENIBILIDAD

Cronograma de implantación de la titulación

2009Primer

semestre

2009 Segundo semestre

2010Primer

trimestre

2010 Segundo trimestre

2010 Tercertrimestre

2010Cuarto

trimestre

2011Primer

trimestre

2011 Segundo trimestre

2011 Tercertrimestre

2011Cuarto

trimestre PREPARACION BORRADOR

REVISIÓN POR COLECTIVOS UNIVERSIDAD REVISIÓN ANECA

DIFUSIÓN

PRESELECCION ALUMNOS

MATRICULACION

ASIGNACIÓN DE TUTORES

CURSOS TRANSVERSALES

CURSOS DE FORMACIÓN

PREPARACIÓN DE TESIS

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

197

csv:

193

3615

5988

9279

0943

1720

1

Denominación del Título:Master Universitario en Cinematografía por la Universidad de CórdobaRama de Conocimiento:Arte y HumanidadesCentro responsable:Instituto de Estudios de Postgrado

2.- JUSTIFICACIÓN

2.1.- JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO: INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO Y/O PROFESIONAL

La reestructuración de los estudios universitarios conlleva una especialización profesional del nivel de Grado queempuja al Postgrado a una oferta de estudios acorde con esas vías de especialización. El Master universitario enCinematografía aprovecha este reajuste para proponer, desde nuestra experiencia en la elaboración de un Título Propio enCinematografía por las Universidades de Córdoba y Málaga, y en la dirección académica de cinco ediciones consecutivasde la Muestra de Cine Rural de Dos Torres, evento ya consolidado que, bajo el patrocinio de la Universidad de Córdoba, elAyuntamiento de Dos Torres (Córdoba) y la Diputación de Córdoba, reúne a estudiosos nacionales e internacionales de uncine donde el campo es protagonista y cuyas intervenciones son luego recogidas en una publicación, para proponer, decía,un postgrado, único en la comunidad de Andalucía, que trata de aunar las distintas ramas académicas y profesionales que,en el campo del cine, las universidades y escuelas de cine han venido hasta ahora trabajando por separado, a saber, lacreación cinematográfica, el estudio analítico y crítico del filme, el patrimonio cinematográfico y su gestión por las filmotecas,y el museo como nuevo espacio conquistado por lo audiovisual. El objetivo de todo ello es abordar una reflexión teórico-práctica acerca del fenómeno cinematográfico y de las transformaciones en su entorno con el fin de desarrollar perfilesprofesionales adaptados a la demanda del cambiante entorno productivo e industrial del sector cinematográfico yaudiovisual.

Los estudios de cinematografía se han situado en una cierta indefinición en la universidad española. Al margen de las

cátedras aisladas y de cursos de extensión universitaria y de instituciones no universitarias como la Escuela Oficial deCinematografía, sólo a partir de los años setenta, con la puesta en marcha de las facultades de Ciencias de la Información,comienza una cierta clarificación de esos estudios con asignaturas como Realización cinematográfica, Narrativa audiovisual,Producción audiovisual, Historia del Cine o Historia de los medios audiovisuales. Hasta mediados de los años noventa, enlos que la introducción de la materia troncal Historia del cine y otros medios audiovisuales en la titulación de Historia del Artepermitió la consolidación de un ámbito específico, la diversidad e indefinición eran la nota dominante de los estudiosuniversitarios sobre cine, al limitarse éstos a diferentes asignaturas optativas con programas e intereses muy variadosdependiendo de las distintas titulaciones donde se ofertaban, Humanidades, Historia, Filosofía, etc. Por su parte, la vertienteprofesional del audiovisual (dirección, guión, producción, programación) ha estado vinculada a las escuelas de cine como laECAM (Comunidad de Madrid), la ESCAC (centro adscrito a la Universidad de Barcelona) y numerosos centros privados,como la Escuela TAI –que, desde 1975, fecha de su fundación, imparte, entre otras, las diplomaturas de tres años enCinematografía, Guión de Cine y TV, Interpretación y Escenografía- y el CEV, que, con sedes en Madrid y Barcelona, ofrece,desde 1975, una diplomatura y títulos propios en varias especialidades. En Barcelona existen, además, el Centro deEstudios Cinematográficos de Cataluña (CECC), desde 1986, y el Micro Obert, desde dos años después, conespecialidades de dirección, sonido, guión y doblaje. La Escuela Superior de Artes Cinematográficas de Galicia (EGACI)(2001), con sede en Vigo, ofrece las especialidades de dirección, fotografía y producción, en diplomaturas de 3 años y enuna licenciatura de 4 años.

Por lo que se refiere a universidades que ofertan enseñanzas audiovisuales, cabe citar los casos de la Autónoma deBarcelona (Master de Escritura para TV y Cine desde 1989, en colaboración con la Academia de Televisión, el British FilmInstitute y otras entidades europeas), León (Escuela de Cinematografía y Artes Visuales de Ponferrada, con ochoespecialidades), Málaga (Master en Escritura de Guiones), La Coruña (Master en Teatro y Cinematografía y en Gestión yProducción Audiovisual) y el CEU-San Pablo (Master en Dirección cinematográfica). Asimismo, la Fundación para laInvestigación del Audiovisual, dependiente de la sede valenciana de la Universidad Internacional Menéndez y Pelayo,imparte desde 1992 talleres, cursos y masteres. Más recientemente, otras universidades españolas han comenzado aofertar masteres, bien con un perfil investigador, así en Estudios sobre cine español (Universidad Rey Juan Carlos deMadrid), en Cine y literatura (Universidad de Sevilla) o en Estudios de cine y documental (Universidad Pompeu Fabra deBarcelona), bien con un perfil profesional, como el prestigioso Master en Documental de creación de la Universidad Pompeu

3/47

csv:

192

8526

7767

8472

5984

5109

2

Fabra, o el Master en Documental de creación y comunicación del conocimiento de la Universidad del País Vasco, entreotros.

Como se observa, en todos estos estudios se aborda sólo una temática específica, bien profesional, bien teórica, nohabiendo un solo master de carácter integrador que se interese por el fenómeno cinematográfico en sus distintas variantes.Se eluden así aspectos de gran interés en la actualidad, como, por ejemplo, la crítica cinematográfica, las filmotecas o elmuseo como lugar novísimo de exhibición y exposición cinematográfica. En relación a esto último, hay que apuntar que larecién renovada colección permanente del Museo de Arte Nacional Reina Sofía de Madrid, y dentro del proceso encaminadoa poner a los cineastas en diálogo con otros artistas, el cine, un formato que hasta ahora no estaba suficientementeexplotado en el museo, ha cobrado un protagonismo especial. Así, en la sección dedicada al Surrealismo, junto a loscuadros de Dalí, y de Óscar Domínguez, que testimonia el peso español en el surrealismo internacional, las imágenescinematográficas de L´Age d´or (1930) demuestran cómo Luis Buñuel se aproxima, al igual que Dalí, al surrealismo abyectoy degradante de Michel Leiris y Georges Bataille. Pero no es esta la única vía por la que el cine tiene acceso al museo.Otros modos de presencia complementan al anterior, como es el caso de ese otro cine cuya única posibilidad de darse aconocer pasa por el museo como espacio que junto a las filmotecas y salas institucionales han conformado nuevos lugaresde exhibición. En este sentido, el museo se convierte en un eslabón fundamental que contribuye a la reescritura de unahistoria oculta(da) del audiovisual español reciente. Sin embargo, el motivo que, en cualquier caso, justifica la impartición enel Master de esta materia casi ignorada es la trascendencia de esa operación por la cual la imagen cinematográfica,rompiendo los límites que impone la tradicional sala de exhibición, ha invadido museos y galerías; operación que introduce,además de nuevos modos de ver, nuevas formas de hacer y de entender el cine.

Pero un Master en Cinematografía debe, antes de nada, poner en contacto al estudiante con lo que es propiamente elproceso de creación cinematográfica, desde la escritura del guión y su posterior puesta en imágenes, hasta los procesos deproducción, dirección y posproducción cinematográficas. En el primero de estos apartados, recogido en la asignatura Delguión al filme, se trata de familiarizar al alumno con unos procesos creativos que requieren del conocimiento de variasdisciplinas, unas artísticas y otras técnicas, para iniciarlo en la elaboración de una obra audiovisual y para que sea capaz dediscernir –y operar convenientemente- en torno a las obras que la historia del audiovisual pone a su disposición. El módulose completa con una segunda materia, Producción, dirección y posproducción cinematográficas, que trata de proporcionar alestudiante una formación de carácter especializado que le capacite para acometer las tareas necesarias para que lacreación cinematográfica llegue a buen puerto, desde la preproducción hasta la posproducción, haciendo especial énfasisen el conocimiento de los públicos que consumen cine y en la forma de hacer viable económicamente un proyectocinematográfico que hoy no se limita, como ya se ha dicho a propósito del museo y se verá con más detalle en el capítulodedicado a la filmoteca, sólo a la explotación en las salas comerciales.

Tampoco puede faltar en el Master un módulo, de perfil fundamentalmente teórico, que aborde el cine como textoartístico. Además de iniciar y ofrecer al estudiante nuevas perspectivas en el campo del análisis fílmico, este módulofacilitará y potenciará una mejor comprensión del resto de los contenidos. La primera de las asignaturas, Teoría y análisisfílmico, procura suscitar el interés del alumno por el cine como objeto de estudio histórico-artístico, dando así de lado a laconsideración del mismo como mero entretenimiento ocioso. Se trata de adiestrar al estudiante en la percepción de la obrafílmica, en el tipo de lenguaje que ésta moviliza; de enseñarlo, en suma, a ver, y de ejercitarlo en el comentario escrito y enel análisis textual del filme.

Los estudios que plantean una relación entre medios con lenguajes diferentes son cada vez más relevantes. Se hanroto así compartimentos estancos que permiten entender el cine como un medio artístico que dialoga con otras artes. Estemodo de afrontar el cine ha abierto nuevas vías al análisis, así como a la construcción teórica de los filmes, en sintonía conlo que los grandes cineastas vienen realizando desde los mismos orígenes del cinematógrafo. Y es que la imagen enmovimiento está estrechamente relacionada con la imagen fija, sea la fotografía o la pintura, y a la vez con la construccióndel espacio arquitectónico. Por ello, se hace necesario, como prolongación de la asignatura anterior, introducir una materiaadicional que hemos llamado Diálogos entre el cine y las otras artes, aportando así al Master una línea transversal quepretende situarse a la cabeza en los estudios que se centran en la intertextualidad.

Ampliando este marco de vinculación con las otras artes, la relación entre el cine y la ciudad ha despertado un inusitadointerés en nuestra época, hasta el punto de ofertarse como materia de estudio en los posgrados de diversas universidadeseuropeas. Desde que el cine, vapuleado por los ritmos heredados de la música y la poesía de ciertos movimientos de lasvanguardias, acudiera al encuentro con la ciudad de los años veinte para orquestar las llamadas sinfonías urbanas, lasrelaciones entre la ciudad y el cine no han dejado de enriquecerse con el paso de los años: el resultado de todo ello es lacreación de unas fascinantes ciudades de celuloide entre las que sin duda destaca, por su extraordinaria atracción, NuevaYork, convertida en el mayor decorado cinematográfico del mundo. La asignatura Cine y ciudad se ocupa de esta temática

4/47

csv:

192

8526

7767

8472

5984

5109

2

para concienciar al estudiante de la importancia del cine en la conformación de un imaginario urbano que el mismocinematógrafo se ha encargado de difundir a los espectadores de todo el mundo.

Tampoco podía faltar en este módulo una asignatura dedicada al estudio del cine español, no sólo por contar éste en laactualidad con cineastas de gran proyección internacional, como Pedro Almodóvar, sino por el interés que el mismo vienesuscitando en los historiadores cinematográficos –el antes citado Master en Estudios de Cine Español ofertado por laUniversidad Rey Juan Carlos de Madrid, es una buena prueba de ello-, volcados desde hace unos años en unarehabilitación sensata del cine español desde bases historiográficamente bien fundamentadas. Es importante que losestudiantes conozcan el estado actual de esas investigaciones entre las que destaca la nueva ordenación de las películasmás representativas del cine español a partir de las que se han dado en llamar “cuatro vetas creativas del cine del español”.La asignatura se completa con un apartado dedicado al cine de las autonomías, con el fin de abrir un espacio al estudio delcine andaluz.

Finalmente, hemos optado por incluir en este módulo un asignatura de crítica cinematográfica, materia frecuentementeolvidada, cuando no marginada, por los estudios universitarios. Básicamente interesada sólo por aquellos estudios sobre elcine que luzcan unas etiquetas metodológicas como divisa de su supuesto rigor, la universidad tiende a excluir de susplanes de estudio la crítica cinematográfica. Pero creemos que también en el ámbito universitario el cine debe ser visto demanera multiforme, como un espacio de intercambio constante entre diferentes corrientes de reflexión. Pensamos por elloque la crítica puede ejercerse desde la universidad y dejar de ser considerada de una vez por todas como la pariente pobredel análisis y de la historiografía. Y esto porque, además de posibilitar la introducción de ese espíritu crítico que, segúnDerrida, la universidad debe ejercer frente al conformismo imperante en los tiempos actuales, la crítica permite a losestudios del presente del cine, edificados sobre el pensamiento del pasado y la intervención pausada basada en el análisisfílmico, complementarse con la reflexión impresionista basada en la intuición. Y es que, como se encarga de demostrarnúmero a número la revista especializada, Cahiers du Cinema. España, la crítica más provechosa y fecunda no surge demundos cerrados que buscan la esterilidad de la excelencia, sino del activismo que encierra la divulgación del conocimiento.Además de estos presupuestos, que habrán de verse coronados por una iniciación del estudiante en este tipo de trabajos, lamateria se completa con un estudio de las tendencias de la crítica cinematográfica en el ecosistema digital, así como de lasposibilidades que ofrecen estos nuevos medios en el campo profesional.

En un Master en Cinematografía no puede faltar tampoco un amplio apartado dedicado a las filmotecas, espacioscinematográficos nucleares, mucho más teniendo en cuenta que Córdoba cuenta con la sede central de la Filmoteca deAndalucía. El estudiante va a tener la oportunidad de conocer de primera mano cómo funciona una filmoteca, un lugar cuyaactividad, en el caso de Filmoteca de Andalucía, se articula en torno a un eje fundamental: la investigación, recopilación ydifusión del patrimonio cinematográfico andaluz. Pero una filmoteca se ocupa también de una programación deproyecciones, y es, además, espacio cultural de encuentro y participación para la sociedad. La programación es, de entretodas las señaladas, la actividad más conocida, especialmente por el público que habitualmente acude a las salas, pero sehace necesario distinguir, en este sentido, entre la programación ad hoc y la estable, la que presenta una cierta continuidaddiaria, así como las implicaciones que ello supone en el contexto de una determinada política encaminada a potenciar elconocimiento de la cultura cinematográfica. La comprensión de estos aspectos pasa por un conocimiento acerca de loscircuitos de distribución, la multiplicidad de soportes tecnológicos y la legislación de propiedad intelectual. Directamentevinculado a este apartado de la programación, es importante conocer cómo pueden coordinarse los programas educativosexternos de formación reglada con las actividades y los objetivos propios de la filmoteca de cara, sobre todo, a la creaciónde nuevos públicos.

Otro aspecto fundamental de las filmotecas es la gestión. Por eso se tratará en el Master el análisis de los distintosmodelos de gestión cultural que corresponden a un centro como la Filmoteca de Andalucía. La primera cuestión a consideraren este apartado es cómo se incardina el funcionamiento de una filmoteca –Filmoteca de Andalucía, en nuestro caso- en elmarco de un contexto mucho más amplio como es el encargado de la planificación de la política cultural de un territorio –Andalucía, en este caso. Ello llevará hasta el conocimiento del Plan Estratégico de la Cultura en Andalucía, contexto en elque se encuentra la acción cultural de la Filmoteca de Andalucía. Por otro lado, también en el ámbito de la gestión, losestudiantes podrán conocer cómo es el día a día en la gestión económica, de recursos humanos y de actividades que sellevan a cabo en la Filmoteca de Andalucía.

El segundo eje de conocimiento que se tratará, en este apartado del Master en Cinematografía referido a la Filmotecade Andalucía, es el de la conservación. Se realizará un primer acercamiento a la idea de por qué y para qué proteger estosbienes de todas las posibles agresiones naturales o humanas, propiciando la información y concienciación al público delvalor del patrimonio y su fragilidad. Una vez analizadas estas y otras cuestiones genéricas de calado intelectual, sedelimitará cuál es el material físico que se analiza en una filmoteca. En este sentido, se abordará cómo llevar a cabo la

5/47

csv:

192

8526

7767

8472

5984

5109

2

búsqueda, el diagnóstico y seguimiento de los procesos del estado físico de los soportes, el paso de los materialesinflamables a un soporte de seguridad y la puesta a disposición de los interesados de copias para conservación y paraexhibición. Además de los materiales fílmicos, se informará al estudiante de la existencia de otros materiales no fílmicos queson parte del acervo patrimonial de una filmoteca, como los archivos gráficos. Finalmente, los estudiantes podrán conocerlos recursos que, como centro especializado, filmoteca pone a disposición de los investigadores cinematográficos.

Otra materia, vinculada al campo de operaciones de una filmoteca pero que por su importancia optamos por dedicarleuna asignatura aparte, es la restauración. A lo largo del aprendizaje, el estudiante comprobará cómo la restauración defilmes ofrece una visión diferente de la historia del cine, a la vez que supone una iniciación en un nuevo y atractivo campode trabajo de la industria cinematográfica. A pesar de este panorama tan alentador, ninguna universidad española oferta enla actualidad esta materia, a diferencia de lo que sucede, por ejemplo, en la Universidad Paris 8, que ofrece a susestudiantes dos cursos de restauración fílmica, uno general de cine silente, y otro sobre el cine de F. W. Murnau. Al no existiruna preparación sistematizada de esta materia en nuestro país, los estudiantes se ven obligados a formarse en elextranjero, especialmente en Francia o Italia. En La restauración de filmes, el estudiante podrá constatar que la restauraciónno es simplemente una actividad interna de un archivo fílmico encaminada a la preservación de sus materiales, sino que seconstituye en una apasionante investigación cuyo resultado final engloba al mismo sujeto de la restauración. Estainvestigación pasa, en primer lugar, por el acceso a numerosas fuentes de cuya consulta el restaurador habrá de deducircómo fue la película original, pues los materiales fílmicos que llegan hasta nosotros suelen ser versiones mutiladas oadulteradas de uno u otro modo.

La materia ya comentada, Obras audiovisuales en el museo, completa las enseñanzas de este Master. El campocientífico y académico cubierto posee, creemos, un evidente interés social como para ser atendido por la Universidad deCórdoba en colaboración con instituciones como la Filmoteca de Andalucía, cuya sede central en nuestra ciudad es sin dudamotivo de estímulo para la oferta de este Master a los estudiantes. Además de Filmoteca de Andalucía, Instituciones comoel Museo de Arte Nacional Reina Sofía y el Centro de Arte Contemporáneo de Málaga, a través de sus Departamentos deAudiovisuales, la productora malagueña Grupo TVMedia2, o la revista Cahiers du Cinema. España estarán presentes en elMaster a través de sus directores/as respectivos/as, plantel que se completa con cualificados profesionales en el campo delguión, la dirección y la restauración cinematográficas.

El Master Universitario en Cinematografía se configura así en un lugar de encuentro para el intercambio y la discusiónentre voces de los diversos sectores implicados, lo que proporciona una visión panorámica y ajustada a la realidad delmedio y su desarrollo profesional. En este sentido, se oferta una especialización que, partiendo de una consistente baseteórica, se conjuga con una adecuada aplicación y actualización práctica. Por ello, creemos que este Master supone para elestudiante, además de una actualización de los conocimientos y destrezas, una extraordinaria oportunidad deespecialización en el campo de la cinematografía.

La presente titulación cualifica a profesores de Enseñanza Secundaria para la docencia en Materia de Comunicación,transversal sobre cuya importancia ha insistido la UNESCO desde mediados de los años noventa. Por otro lado, lasposibilidades de salidas profesionales para los estudiantes que cursen este Título se acrecientan si tenemos en cuenta,además, que la prensa diaria, semanal y mensual exige redactores especializados en la crónica y crítica audiovisual. Deigual modo, las revistas especializadas y el notable crecimiento de portales de cine de Internet demandan personas conconocimientos y habilidades específicas para la valoración de eventos audiovisuales y la redacción de noticias, entrevistas ycomentarios críticos. Por lo demás, la incorporación del cine a las salas de exposiciones y a los museos, al adquirir aquél elaprecio estético y la respetabilidad social que la pintura o la escultura poseen desde hace años, exige la formación depersonal cualificado en el comisariado de exposiciones de fotografía, redacción de catálogos y la conservación de las obras,así como la programación de ciclos de películas, coordinación de mesas redondas, edición de conferencias y monografías,etc. Y en esta misma línea, la vasta red de cinematecas autonómicas y municipales creadas en los últimos años demandanpara su funcionamiento, el estudio, conservación y difusión del patrimonio cinematográfico, personal cualificado. En estesentido, Filmoteca de Andalucía ofrecerá a los estudiantes del Master la posibilidad de hacer prácticas, en sus distintassedes de Córdoba, Granada y Almería, en actividades relacionadas con la programación, la gestión y la puesta en valor delpatrimonio cinematográfico.

6/47

csv:

192

8526

7767

8472

5984

5109

2

EN SU CASO, NORMAS REGULADORAS DEL EJERCICIO PROFESIONAL

2.2.- REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD PROPONENTE QUE AVALEN LA ADECUACIÓN DE LAPROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES CARACTERÍSTICASACADÉMICAS

Los principales referentes externos a la Universidad de Córdoba que avalan la adecuación de esta propuesta a criteriosnacionales son los más abajo indicados, si bien hay que hacer constar que, por incorporar buena parte de las distintas áreasde la cinematografía, un Master con el perfil aquí propuesto es todavía poco frecuente en la universidad española. En todocaso, se incluye el plan de estudios de algunos de los masteres tenidos en cuenta para la organización del Master enCinematografía.

1. Master en Estudios sobre Cine Español, Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Disponible en:http://www.urjc.es/practicum_masteres/comunicacion/cine_espanol/cine_espanol.htm

CÓDIGO ASIGNATURA SEMESTRE TIPO Nº DE ECTS

710201 Situación y Perspectiva del Cine Español 1º Obligatoria 6

710204 Historia del Cine y Praxis Fílmica 1º Obligatoria 6

710205 Métodos de Investigación Aplicados al Cine 1º Obligatoria 6

710203 Proyecto Cinematográfico: de la Idea al Plató 1º Obligatoria 6

710202 Proyecto Cinematográfico: del Plató a la Pantalla 1º Obligatoria 6

710206 Tendencias Actuales de los Estudios Cinematográficos

1º Obligatoria 6

Trabajo Fin de Máster. Estudios Sociales y Culturales

2º Obligatoria 24

Trabajo Fin de Máster. Historia y Teoría del Cine 2º Obligatoria 24

Trabajo Fin de Máster. Recuperación, Conservación y Gestión del Patrimonio Cinematográfico

2º Obligatoria 24

Trabajo Fin de Máster. Análisis de los Oficios y Procesos Cinematográficos

2º Obligatoria 24

2. Master en Cine y Literatura, Universidad de Sevilla. Disponible en:http://www1.universia.net/EstudiosXXI/0OFE0/SU2PPESII1EE1/ST204419/OF219430/index.html#4

3. Master en Documental de Creación y Comunicación del Conocimiento, Universidad del País Vasco (TítuloPropio). Disponible en:http://www.idec.upf.edu/es/seccions/oferta_formativa/masters_programes/curs/contingutsAcademics.php?curs=005319

4. Master en Documental de Creación, Universidad Pompeu Fabra de Barcelona. Disponible en:http://www.cyp.ehu.es/s0016-con/es/contenidos/informacion/00016_estudiosdepostgrado/es_00016_es/00016_estudiosdepostgrado.html

CONTENIDOS ACADÉMICOS DEL MASTER EN DOCUMENTAL DE CREACIÓN

Módulo I: Narrativa, estética, historia y perspectivas del documental Este módulo tiene como objetivo que los participantes profundicen en el conocimiento teórico y estético desde la tradición documental al documental de creación contemporáneo, de las aportaciones de la fotografía documental, de

7/47

csv:

192

8526

7767

8472

5984

5109

2

la práctica documental y los procesos de producción y exhibición. Los diferentes temas que forman este módulo se tratarán en diferentes seminarios, estudios de caso y proyecciones:

"Historia y estética del cine documental" Este seminario profundizará en los orígenes históricos, formas y géneros del cine documental, sus representantes más destacados y sus aportaciones narrativas y técnicas, a través de un recorrido por los diferentes estilos o escuelas (cine directo, cine verité, cine-ojo, el cine-diario, el cine-participativo, etc.), dedicando una parte del estudio a la historia del cine documental en España.

"Aproximaciones a la mirada documental" Realizadores de reconocido prestigio internacional exponen su punto de vista sobre la mirada documental a partir de su propia creación y de las obras que les han influido. La práctica documental que les une inscribe el cine de lo real en un terreno donde confluyen documental y ficción. A través de las experiencias que subyacen en cada una de sus obras se reconstruyen las principales líneas estéticas de la realización documental.

"Seminario Retake"Seminario práctico dedicado a problemas concretos de la puesta en escena cinematográfica. Un cineasta trabajará durante una semana con los participantes entorno a una situación dramática propia a su universo creativo, un ejercicio práctico a partir del cual se abordarán los problemas planteados por el dispositivo fílmico puesto en cuestión.

"Análisis del documental contemporáneo" El documental contemporáneo desde el punto de vista de la producción. Profesionales del medio audiovisual mostrarán una selección de las obras que consideran representativas de las diferentes tendencias en la creación contemporánea. Se abordarán los nuevos formatos, las nuevas formas y estrategias de producción.

"La fotografía documental, escuela de la mirada" Recorrido histórico por las principales escuelas de la fotografía documental y sus autores más relevantes. Un análisisque propone reconocer en la mirada y el método fotográficos los gestos que constituyen las diversas representaciones cinematográficas de la realidad.

"La imagen documental en la actualidad" Diferentes perspectivas (jurídica, periodística, ética, artística, etc.) sobre el uso de la imagen en la sociedad de la comunicación de masas y sus posibilidades artísticas. Las sesiones se acercarán a la realización y a la producción a partir de las cuestiones que se plantean en el marco del derecho sobre la propiedad intelectual, los derechos de imagen y la ética profesional.

"El sonido en el documental de creación" El sonido como elemento relevante en la realización del documental. Reflexión sobre el diseño sonoro como potencial creativo y análisis de las estrategias de puesta en escena sonora en diferentes momentos de la historia del documental, especialmente en las líneas de trabajo actuales.

"La construcción fílmica a través del montaje"El montaje como elemento vertebrador de la estructura narrativa, la construcción de personajes, el tiempo fílmico, etc. Revisión de las principales teorías del montaje e influencia de la evolución tecnológica en el lenguaje cinematográfico.

"Producción, distribución y exhibición del proyecto documental" Seminario orientado al diseño de producción y a la búsqueda y gestión de las fuentes de financiación y ayudas. Análisis de las necesidades de producción (timings, presupuesto, plan de producción, plan de financiación, etc.). Estrategias de presentación y venta del proyecto.

Módulo II: Desarrollo de proyectos propios. Este segundo módulo abarca todo el proceso de desarrollo de los proyectos de cada participante en el master, funcionando paralelamente con el primer módulo (teórico) y la evolución de los proyectos del tercer módulo. El trabajo del Master en Documental de Creación se orienta a la evolución de los proyectos personales de cada participante hasta el momento en que estén preparados para su realización. En caso de realizarse, se deberá hacer

8/47

csv:

192

8526

7767

8472

5984

5109

2

constar en los créditos de las piezas producidas que han sido desarrolladas en el marco del Master de Documental de Creación. Las sesiones se organizan en tutorías, seguimiento individual, sesiones colectivas, trabajo de documentación individual, pitchings, etc.

"De la idea al desarrollo narrativo del proyecto"Las tutorías tienen por objeto dar forma a la idea inicial del proyecto de cada participante. Se tratarán aspectos referentes a la estructura narrativa, la construcción temporal, el tratamiento de los personajes, la propuesta formal, eltrabajo de documentación, etc.

"La presentación del proyecto" Análisis de las diferentes formas de explicar el proyecto de documental. Se trabajarán los proyectos de los participantes para encontrar en cada caso la escritura de dossier (sinopsis, tratamientos, descripción de personajes, planes de producción, etc.) y las formas de comunicación más adecuadas.

"Pitching y evaluación de proyectos" Los participantes tendrán la oportunidad de presentar sus proyectos ante un grupo de productores y programadores de televisión que comentarán los aspectos formales y la viabilidad de los mismos. Se dedicarán algunas sesiones a la preparación del pitching.

"Diseño y estrategias de producción" Análisis de las necesidades de producción de los proyectos personales. Se abordarán los aspectos que determinan las decisiones previas al desarrollo del guión y del proceso de producción: formato, presupuestos, plan de financiación y estrategias de venta. En una última fase se tratarán las posibilidades de organización de la preproducción, producción y posproducción.

Módulo III: Participación en los proyectos iniciativa del Master. El master propone en cada edición el desarrollo de tres proyectos documentales en colaboración con tres empresas productoras independientes. Los alumnos del master participarán en el proceso de gestación del proyecto. Después del período inicial de trabajo con el director se abrirá la posibilidad, según la naturaleza de cada proyecto y el perfil de cada participante, de incorporarse en alguna de las fases de la producción.

"Preproducción, guión y documentación"Se plantearán las necesidades de documentación y de todos aquellos elementos que tienen que ver con la discusióny la escritura del guión. En la medida que el proyecto evolucione, se asistirá al proceso de valoración sobre la viabilidad del documental, la estrategia de financiación del proyecto y la preparación del plan de trabajo.

"Producción y rodaje" En este período, se producirá el rodaje de cada uno de los filmes documentales. En función de las necesidades del propio proyecto y el perfil de los participantes, éstos asumirán diferentes funciones que les habrán sido adjudicadas en las áreas de producción, documentación / guión o realización.

"Montaje y posproducción" En este bloque, se seguirá el proceso de visionado y selección de las imágenes rodadas, de montaje y de sonorización. Paralelamente se llevarán a cabo las tareas de presentación, distribución y exhibición, así como el seguimiento de su comercialización y difusión.

5. Budapest Cinematography Masterclass 2009. Disponible en:http://translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en|es&u=http://www.bpmasterclass.hu/participants.html&prev=/translate_s%3Fhl%3Des%26q%3Dposgrados%2Bde%2Bcinematografia%2Ben%2Bparis%26tq%3Dgraduate%2Bof%2Bcinematography%2Bin%2BParis%26sl%3Des%26tl%3Den

2.3.- DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS Y EXTERNOS UTILIZADOS PARA LAELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

2.3.1.- Procedimientos de consulta INTERNOS

9/47

csv:

192

8526

7767

8472

5984

5109

2

El Master fue informado y aprobado en la sesión del 23 de abril de 2009 del Consejo de Departamento de Historia delArte, Arqueología y Música. A continuación se detalla el procedimiento de consulta realizado en la Universidad de Córdoba

2.3.2.- Procedimientos de consulta EXTERNOS

Tras las pertinentes consultas realizadas, las Universidades del País Vasco, Complutense y Carlos III de Madrid, Sevillay Málaga, entre otras, a través de parte de su profesorado vinculado a los estudios del audiovisual, han avalado la validezde esta propuesta, adecuándose la misma a criterios para títulos de semejantes características.

Una Institución clave en la temática del Master en Cinematografía es, sin duda, la Filmoteca de Andalucía. En estesentido, se han mantenido varias reuniones con su director, quien desde el primer momento reconoció la utilidad de losestudios de este título de cara a la formación de profesionales competentes en el campo del cine y del audiovisual. Ademásde participar en el diseño de varios de los módulos, Filmoteca de Andalucía ha posibilitado que sus profesionales, desde losprogramadores hasta los encargados de la gestión y archivos, y pasando por el propio director, se encuentren entre elprofesorado del Master. Finalmente, como así se hace constar en la justificación del Proyecto, Filmoteca de Andalucíaofrece a los estudiantes, una vez obtenido el título de Master en Cinematografía, la posibilidad de hacer prácticas en susdistintas sedes de Córdoba, Granada y Almería.

Asimismo, se han mantenido reuniones de trabajo con otras instituciones cuya colaboración creemos fundamental paraun buen funcionamiento del Master, como el Museo Nacional de Arte Reina Sofía de Madrid, o el Centro de ArteContemporáneo de Málaga, de cara al asesoramiento y participación de sus profesionales en asignaturas como Obrasaudiovisuales en el museo. En este sentido, la respuesta de los responsables de los departamentos de audiovisuales dedichos museos ha sido realmente extraordinaria, pudiendo contar con ellos como profesores.

Otros profesionales con los que hemos mantenido diversos encuentros, con el fin de recabar su opinión y participaciónen el Master, han sido: Carlos F. Heredero, director de la revista Cahiers du Cinema. España; José Luis Guerin y EnriqueUrbizu, cineastas; y Luciano Berriatúa, restaurador del filmes y cineasta. Todos ellos han valorado muy alto la idea de ofertarestos estudios de postgrado en cinematografía a los estudiantes, por su amplio abanico de temas, y han hecho sugerenciasque el diseño del Master, como no podía ser de otro modo, ha tenido en cuenta.

Finalmente, hemos mantenido reuniones con colegas y egresados, especialmente de las universidades de Córdoba yMálaga, interesados todos ellos por los estudios de cine –en este punto, queremos hacer notar que de los 92 egresadosencuestados sobre sus preferencias, 48 apostaron por continuar sus estudios en el campo de la cinematografía- con el finde recabar información acerca de sus intereses en relación con los contenidos del Master; intereses que, por lo generalorientados hacia salidas profesionales, especialmente en los campos de la crítica –hoy con grandes posibilidades, dada lagran cantidad de revistas y foros on-line-, y las filmotecas –en este sentido, algunos de los egresados de la Universidad deMálaga comentaron el aliciente que para ellos supone la próxima apertura de una sede de Filmoteca de Andalucía enMálaga-, intereses, decía, que han sido especialmente considerados a la hora de planificar las enseñanzas del Master.

10/47

csv:

192

8526

7767

8472

5984

5109

2

Esta formidable respuesta que hemos encontrado en Instituciones y profesionales, unida a la de prestigiososcatedráticos, como Santos Zunzunegui, Jesús González Requena o Manuel Palacio, entre otros, nos ha animado aconfeccionar, para su oferta a nuestros estudiantes de Andalucía, el presente Master en Cinematografía; master al que, sitenemos en cuenta que el cine representa uno de los aspectos más relevantes de la cultura contemporánea, algo que cadavez está siendo más considerado por la sociedad y valorado desde la propia universidad, auguramos un prometedor futuropara los próximos años.

11/47

csv:

192

8526

7767

8472

5984

5109

2

Las actividades del Master se llevarán a cabo en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Córdoba por lo que se contará con sus recursos materiales y servicios.

Por otra parte, el Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Córdoba, implicado en la docencia del Master, dispone de instalaciones, como laboratorios, salas de informática y biblioteca, que se utilizan para la docencia y estarían disponibles para su uso en las actividades del Master de manera que se garantice el desarrollo de las actividades formativas planificadas, observando los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos.

Algunas de las clases se impartirán en la sala “Josefina Molina” de la Filmoteca de Andalucía, calle Medina y Corella s/n, de Córdoba, edificio muy cercano a la Facultad de Filosofía y Letras. Esta institución pone a disposición de profesores y estudiantes del Master los recursos necesarios para el desarrollo de las distintas actividades. Se adjunta compromiso de colaboración por parte de Filmoteca de Andalucía. Por otro lado, y como ya se ha dicho, Filmoteca de Andalucía ofrece a los estudiantes, una vez obtenido el título de Master en Cinematografía, la posibilidad de realizar prácticas en sus distintas sedes de Córdoba, Granada y Almería.

Recursos materiales y de servicios disponibles

Tanto la Filmoteca de Andalucía como la Facultad de Filosofía y Letras, lugares vinculados a la impartición del máster en Cinematografía, cuentan con los recursos materiales y humanos, las instalaciones y las infraestructuras necesarias para el desarrollo de las competencias estudiantiles, todo ello teniendo en cuenta que la oferta de matrículas del máster es de 37 alumnos y que los medios y servicios requeridos y disponibles para el desarrollo de la docencia son los siguientes:

-‐ Página web del IdEP.

-‐ Aula virtual: las Plataformas Moodle articulan los contenidos teóricos y prácticos de cada asignatura, y acogen múltiples opciones de comunicación e intercambio de información, recursos, materiales docentes, datos, dudas, sugerencias, foros, tutorías virtuales, etc., cuyo uso es cada vez más recurrente, por a su inmediatez, su multifuncionalidad, al igual que por la cercanía y la predisposición del alumnado al uso de las TIC.

-‐ Intercambio de información mediante correos electrónicos.

-‐ Acceso a bases de datos electrónicas y revistas electrónicas, que están incluidas en los repositorios de la biblioteca de la UCO.

-‐ Tanto en el Campus de Rabanales como en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Córdoba, disponemos, cuando se requiere, de las aulas, salas de informática y de los medios audiovisuales necesarios para la impartición de los seminarios de formación complementaria que tienen lugar en cada curso académico, así como de las aulas para el desarrollo de las defensas y evaluación de los trabajos fin de máster.

-‐ Disponemos de una Biblioteca totalmente reformada con 290 puestos (todos electrificados y 145 con luminaria), así como tres depósitos de bibliografía, que incluyen el máximo volumen de libros de las bibliotecas de la UCO.

-‐ Un Laboratorio de idiomas que cuenta con 40 puestos, equipados y conectados debidamente a la red, lo que facilita ciertos tipos de metodologías y actividades grupales.

-‐ Una Sala de Interpretación, que cuenta con 8 cabinas para 16 puestos.

-‐ Las 20 aulas del centro están equipadas con los medios técnicos y audiovisuales que requiere la docencia dinámica y actual que el EEES demanda.

-‐ Un Salón de Actos con 270 puestos equipado también con los medios técnicos y audiovisuales que requiere la docencia dinámica y actual que el EEES demanda.

csv:

195

4595

0357

3856

0754

0808

7

En este sentido, podemos decir que la capacidad de estos espacios excede con creces la necesidades del máster teniendo en cuenta el número de matriculados.

-‐ Por otra parte, y dado que las clases, habitualmente se imparten en la Filmoteca de Andalucía, podemos decir que esta pone a disposición del alumnado del máster en cinematografía dos salas de proyección, una de ellas con 211 butacas y la otra con 64. Que ambas cuentan con todos los sistemas de proyección que se encuentran en la actualidad en el mercado: Betak digital, 35mm, 16mm y DSP 2f, proyector de 4500 lúmenes en una sala y de 12000 lúmenes en otra, sonido 7.1, y todos los medios técnicos necesarios para impartir las clases: cañón de vídeo, ordenador, red wifi, etc.

La Filmoteca pone a disposición del profesorado y el alumnado del máster una biblioteca especializada en cada una de las materias que se imparten en el máster, con 15 puestos, que suponen casi la mitad de la oferta de matriculación del master. El personal de biblioteca se compone de una especialista en biblioteconomía y una técnico de biblioteca que gestiona los préstamos de libros para consultar en la sala de lectura.

Además la Filmoteca cuenta con un espacio alternativo: Espacio 3, con capacidad para 20 butacas, que en ocasiones es utilizado para sesiones prácticas en las que se trabaja con grupos reducidos. Y, finalmente, los alumnos tienen a su disposición una sala de visionado con 6 puestos en la que pueden visionar todo el material disponible en la filmoteca más aquel proporcionado por el profesorado del máster, todo ello supervisado por la técnico de visionado que se encuentra a cargo de estos fondos.

La filmoteca dispone a su vez con personal especializado en programación y gestión, que se pone al servicio del alumnado cada año. Estos departamentos colaboran en las prácticas que los docentes proponen al respecto de las materias contenidas en el máster.

Así mismo, los dos conserjes permanentes en el centro, se encargan de supervisar los medios técnicos y las infraestructuras, y de orientar a los alumnos en cuestiones de espacio o cualquier otro requerimiento.

De todos estos servicios son informados los alumnos del máster desde el momento de su recepción. Se les facilita el nombre y los correos electrónicos de las personas a las que deben dirigirse para poder usar cualquiera de ellos, y se les facilita el horario de la apertura al público tanto de la biblioteca como de la sala de visionado.

Además de estas instalaciones, la UCO dispone de una Unidad de Apoyo a la Docencia, cuya finalidad es prestar apoyo técnico al profesorado para la elaboración de material docente y ayuda en cuestiones como la digitalización de materiales, uso de la Plataforma Virtual, presentaciones multimedia, creación y mantenimiento de páginas web, apoyo informático, edición de material audiovisual, etc.

cs

v: 1

9545

9503

5738

5607

5408

087

1 / 51 - Universidad de Córdoba · LISTADO DE CENTROS CÓDIGO CENTRO 14010245 Instituto de...

Documents

Transcript of 1 / 51 - Universidad de Córdoba · LISTADO DE CENTROS CÓDIGO CENTRO 14010245 Instituto de...