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Se dedican a cazar y a recolectar, son nómadas por lo que van de unterritorio a otro cuando se agotan los recursos, no existe la divisiónentre ricos y pobres, ni propiedad privada ni las clases sociales.

Hay diferencias por edad o sexo, las mujeres recolectan y tejen, loshombres cazan y construyen armas. Los viejos toman decisionesque afectan a la comunidad. No existe la familia nuclear: lapaternidad y maternidad son asumidas por la comunidad. Tampocohay leyes, la colectividad impone las normas de comportamiento.

Es difícil observar guerras, no existen razones de riqueza opropiedad para comenzar una. Quien caza un animal, recolecta unfruto, elabora una herramienta, la comparte con lacomunidad. Es difícil que seproduzcan bienes o alimentos en

exceso para atesorarlos. Todaslas actividades se vinculancon rituales sagrados.

Awá Kokiri Mbuti

SOCIEDADESHUMANAS

Sociedad primitiva

Sociedades primitivas en la actualidad

No poseer poder

Son sociedades que viajan de una región a otrapara conseguir alimento, cazarlo o recogerlo, perono poseen bienes materiales ni existe ningunainstitución que los proteja.

Hoy en día existen comunidades y tribus cuya estructuraes primitiva.Se conocen tribus en África como los pigmeos mbuti ; enLatinoamérica, los awá ; y en Nueva Guinea, los kokiri .

El antropólogo francés, Pierre Clastres, investigó las estructuras socio-políticas de losindios guayakí y guaraníes de Paraguay y descubrió que no existe el poder del

Estado. El ejercicio del liderazgo se llevaba al revés de nuestras sociedades contem-poráneas. Un jefe nacido de la institución estatal siempre busca tener influenciasobre las personas, bienes y dinero. Para los guayakí y guaraníes un jefe es generosoque regala sus bienes hasta quedarse sin nada y es aquel a quien nadie le hace caso.Para Clastres se trata de un jefe ridículo que no tiene poder alguno.

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Sociedad esclavista

¿Esclavitud en nuestros días?

¿Te imaginas vivir en una sociedad donde toda tu vida sólo sirviera

para hacer lo que te ordene otro, contra tu voluntad? ¿Cómo sabesque no vives en una sociedad de este tipo? ¿Has visto en tu comuni-dad alguna forma de esclavitud?

No toda esclavitud implicaba violencia o trato inhumano.En Grecia se compartían relaciones sociales con losesclavos o éstos cumplían cierta responsabilidad, sinllegar a puestos políticos y militares. Quienes sabían leery escribir trabajaban como administradores del gobierno.Muchos eran artesanos; en Roma hubo quienes seenriquecieron por las labores desempeñadas.

El comercio de esclavos europeo, siglos XVII al XIX, se caracterizópor su trato cruel. Las personas eran secuestradas por lostratantes de sus comunidades africanas y llevadas en condicio-nes deplorables hasta el Caribe, donde harían trabajos forzadosy extenuantes. Países enteros resultaron de ese tráfico, comoHaití. La segregación racial en Sudáfrica y la servidumbre enEstados Unidos son efectos del tráfico de esclavos del pasado.

De acuerdo con algunas investigaciones de laOrganización de las Naciones Unidas para la Educación,

la Ciencia y la Cultura, la esclavitud está muy viva:

• Aproximadamente 36 millones depersonas en el mundo son esclavos.

• 78 % de estas personasson víctimas de trabajo.

• 22 % son víctimasde esclavitud sexual.

• 28 % son niñosmenores de 18 años.

• Ser hijo de esclavo.• Ofrecerse o venderse como tal debido a deudas impagables o caer en indigencia.

• Caer prisionero durante una guerra.• Ser esclavo-mercancía, sólo por el hecho de ser vendido y comprado, eran muy pocos.• Ser ilota: esclavo público del estado espartano que ayudaba en los trabajos domésticos.• Ser pedagogo, era un esclavo que llevaba y traía a los niños de la escuela.

La sociedad se divide en dos clases de hombres:

Todas las institucionesde esta sociedad -leyes,

religión, ejército-servían para defender yproteger sólo a quieneseran considerados libres.

No tienen derechos,bienes y se les concebía

como propiedad, inclusosus hijos, por lo quepodían venderse ocomprarse.

Libres o amos Esclavos

En Roma, el esclavo que alcanzaba su libertad se llamaba liberto.

Diferencias a través del tiempo

Es una sociedadconstruida para negarle la libertad a un grupogrande de individuos, que se encuentran bajo su dominio. Suorganización social y de producción económica se encuentra basada en la utilización deseres humanos como instrumentos de trabajo -una pala o arado- en beneficio de otros seres humanos.

Esclavo en la Grecia antigua

Esclavos

Libertos

Plebe

Nobilitas

Senadores

administradores

del imperio

NO CIUDADANOS CIUDADANOS

SOCIEDAD DURANTE

EL IMPERIO

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El feudalismo como estructura

social de la Edad Media se centra

en cuatro figuras:

Sociedad feudal¿Qué pensarías de una estructura social en donde tuvierasque ceder parte de tu libertad a una institución guerrerapara salvaguardar tu seguridad e integridad física?¿Aceptarías vivir así?

En esta sociedad los seres humanos no sonconsiderados una mercancía, pero deben trabajar para

alguien más, quien se queda con la mayor parte delfruto de su trabajo, acaparando las riquezas.

Amor cortés

Movilidad individual,

instituciones en favor de los débiles

El amor romántico tiene su antece-dente en el amor cortés, el cualconsistía en la relación entre uncaballero y su dama, quienes

expresaban su amor, nobleza,sinceridad y caballerosidad, medianteescritos o canciones. El enamorado setransformaba en un trovador queofrecía total sumisión a su dama, lacual representaba el ideal de belleza yvirtud; mujeres imposibles de tocar,de ahí que los enamorados buscarandamas casadas, así el amor cortéssería más puro e intangible.

Si bien la estructura social feudal era muy rígida, existía entre los gruposmovilidad individual o matrimonial. Los vasallos podían llegar a la noblezacomo recompensa por determinados servicios al señor, además, losmercaderes podían comprar títulos. Esto era así porque el plebeyo eraconsiderado un hombre libre. Las instituciones en este momento comien-

zan a funcionar en favor de grupos que habían estado fuera de su amparo.La universidad aparece en esta época y comienza a cobrar importancia laeducación como una manera de formar ciudadanos libres.

Feudo: es una extensión detierra que tenía al centro uncastillo rodeado por una ciudad

amurallada, era dominado porun señor guerrero que estabacasi siempre en guerra.

Los señores feudales y susallegados se nombran a símismos la nobleza oaristocracia.

Vasallos: son plebeyos, siervos,campesinos, mercaderes yartesanos, que establecían uncontrato de vasallaje político conel señor feudal. El vasallotrabajaba el feudo y era protegidopor éste en caso de guerra ysaqueo. A cambio, el señor feudalse quedaba con parte de lo

producido como pago.

El clero, formalmente la iglesia,tenía una posición inferior a lanobleza aunque tenía muchopoder sobre los vasallos ydisfrutaba de ciertos privilegiospolíticos y económicos.

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Sociedad moderna

Nacen las clases sociales

En nuestra sociedad todos somos libres e iguales y tenemos elpoder tecnológico y científico para modificar nuestra realidad,entonces, ¿por qué existen tantos pobres en el mundo?

Instituciones que trabajan para garantizar y proteger las libertades, igualdad y derechos de los individuos:

Gobierno de losindividuos (Estado)

Procesos de supervivenciade la comunidad (mercado)

Transmisión de los saberesentre generaciones (escuela)

Regulación de la justiciaentre los individuos (leyes)

Producción y gestiónde saber (ciencia)

Potencias productivas(tecnología)

El museo y el taller del artista son los espaciosinstitucionalizados modernos donde se experi-menta con la experiencia y la forma de las cosas.Las corrientes artísticas “las vanguardias”defendían que el arte debía entrar en la vida delos individuos y modificar su experiencia. “Lasvanguardias” se consideraban a sí mismas unmovimiento histórico político.

Karl Marx asegura que el mercado moderno ocapitalista busca controlar el funcionamiento dela estructura social en su totalidad, dividiéndolaentre quienes poseen los medios de producción yse quedan con las riquezas y quienes sólo poseenla fuerza de trabajo. El capitalismo buscaríacontrolar el funcionamiento de la escuela, leyes,ciencia y estado, mediante la distinción de

proletarios y propietarios. De este modo, segúnMarx, habría una lucha entre ambos.

Nunca en la historia de la humanidad la tecnolo-gía había tenido tanto poder y tantos efectos enla sociedad. ¿Qué proceso social actual nonecesita tecnología? Los procedimientos ymáquinas llegan a modificar las cosas. El filósofoGünther Anders ha señalado que el poder de latecnología moderna llega hasta la capacidad dedestruir la vida sobre la tierra: se refería al poder

destructivo de la bomba atómica.

Arte Lucha de clases Tecnología

La estructura social moderna se institucionaliza, las ciudades estánconstituidas por bancos, escuelas, iglesias, el estado y juzgados.También existen máquinas, automóviles, computadoras, televisores

y grúas, que hacen que los individuos vivan casi como lo desean.Esta dinámica histórica responde a un proceso doble: creación deespacios diferenciados de prácticas y concentración de los procesossociales en el individuo. Sin embargo, existe una división entrequienes tienen riqueza y quienes no.

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Sociedades mesoamericanas¿Crees que podrías aceptar una vida dominada por fuerzas religiosas?¿Aceptarías no tener voz en los asuntos de la comunidad en la que vives?

Tenían una estructura social muy diferente.Hay quienes creen que nuestra sociedad mexicana

actual ha heredado muchas instituciones y formas derelaciones de las estructuras mesoamericanas.

 Territorios mesoamericanos

Tlatoani: se encargaban de gobernarla sociedad.

Pipiltin: como miembros de la nobleza,

organizaban la guerra y las festividades en lasciudades.

Cuāuhpilli (guerreros águila) y ocēlōpipiltin (guerreros jaguar): pertenecían a la claseguerrera.

Macehualtin: era la clase baja, formada porcampesinos, artesanos, comerciantes y seorganizaban en calpulli.

Calpulli: eran instituciones donde seagrupaba a los macehualtin bajo una unidadcorporativa que contaba con una administra-ción común de la tierra y sus habitantes debíanpagar impuestos.

Período

Preclásico, s. XXV a. C. al II d. C.

Clásico, año 200 al 900 d. C.

Posclásico, año 900 hasta la conquistade Mesoamérica (1521 y 1697).

Cultura representativa

Olmecas

Mayas

Náhuas

Era un hombre común y corriente en lasociedad azteca, no contaba mucho en

la toma de decisiones de la comunidad.

Su vida estaba llena de espiritualidad,hacía oración de todo, iba al bosque porleña o madera y debía pedir permiso alos antepasados y a los dioses. Su vida

estaba estructurada por fuerzasnaturales y místico-religiosas que lo

dominaban. Esta concepción setrasladaba a la vida social.

Cronología de Mesoamérica

Macehual

Culturas

Tenían una estructura social semejante.

Maya Tarasca Zapoteca Olmeca

México

Guatemala

Belice

Honduras

Nicaragua

Costa Rica

El Salvador