PROYECTO DE TRABAJOEste documento describe con detalle el proyecto que quieres desarrollar. Debe ser el producto de la negociación entre los dos socios (a diferencia de la “Propuesta de proyecto”, que es la idea personal inicial) y el último paso antes de inscribir el proyecto en la plataforma, desde el Escritorio personal de uno de los fundadores.Una vez aprobado un proyecto, se puede modificar y actualizar el contenido en cualquier momento.

Título TEATRO Y COMPETENCIA COMUNICATIVA

Breve descripción del proyecto

(Esta información es muy útil para el SNA.Utiliza el idioma de comunicación acordado con tus socios)

A través de dinámicas teatrales en el aula se fomentan las habilidades lingüísticas, sociales y ciudadanas del alumnado.Se utilizarán varios idiomas de la UE: Italiano, inglés (idioma principal de comunicación)y español.El proyecto incluye la guionización, puesta en escena, dirección, interpretación y difusión de obras cortas de teatro de autores contemporáneos adaptados al contexto y edad de los alumnos.

Centros que participan

Liceo ASCISt Domincs SchoolIES Isla de la Deva

País: ITUKES

Profesores participantes

Josefa Martín Gaspar e-mail:josefamg@gmail.com

Emmanuella MusoIgnacio Sánchez

e-mail:emmanuella23@gmail.it

e-mail:dileanacho@gmail.com

Idioma(s) del proyecto

● Inglés● Italiano● Español

Curso/Etapa/Ciclo Edades:

Asignatura (s)/Tema (s)

(Indica sólo las materias/temas más destacados a trabajar en el proyecto)

● Lengua Castellana y Literatura

● Lengua Inglesa● Lengua Italiana● Taller de Teatro● Medios de

Comunicación

Objetivos

(Intenta expresarlos en términos de las competencias y habilidades que esperas que van a desarrollar tus alumnos por trabajar en este proyecto.Intenta evitar frases generales como “Dimensión europea de la educación” o “Comunicación intercultural”)

1. Reflexionar sobre la

importancia del teatro

como medio tanto de

expresión de ideas,

sentimientos,

emociones,

vivencias... como de

interacción social.

2. Mejorar la

competencia

comunicativa y

ciudadana del

alumnado mediante la

participación en las

diferentes actividades

y proyectos.

3. Dramatizar obras

teatrales .

4. Analizar, comprender

e interpretar textos

procedentes de

diversos medios y

soportes, y valorar, de

forma crítica, su

relevancia social y

cultural.

Proceso de trabajo

(Indica cómo vais a trabajar los socios, qué responsabilidades son compartidas. Indica también una temporalización de actividades y la frecuencia con la que trabajarás con tus socios, así como la forma en la que tratarás de implicar a los alumnos. Si formáis equipos de alumnos de los dos centros socios, ¿cómo se van a coordinar?

Proyecto de dos años1er año:

● Cada país seleccionará obras cortas en inglés y en su propia lengua.

● Se realizará el casting de alumnos.

● Primer encuentro internacional para la discusión y selección de obras.2º año:

● Ensayo semanal de las obras.

● Grabación en soporte audiovisual de las obras.

● Publicación en internet- plataforma wordpress-de los ensayos realizados.

● Segundo encuentro internacional para la grabación definitiva de las obras producidas.

● Evaluación del proyecto.

Competencias básicas

(Analiza e indica las

● Competencia lecto-escritora

● Competencia social y

competencias básicas adquiridas por los alumnos con el proyecto)

ciudadana● Autonomía e

iniciativa personal

● Competencia en lenguas extranjeras

● Competencia cultural

Resultados o productos tangibles esperados

(Pág. Web, vídeos, póster, libro digital…)

Señala muy brevemente qué impacto esperas que tenga el proyecto en tu práctica docente.

● Obras teatrales plurilingües publicadas en internet

● Book del casting de alumnos

● Guiones adaptados

Evaluación de los alumnos

● Cuestionario de autoevaluación

● Cuestionario a todos los que vean las representaciones teatrales

Recursos tecnológicos necesarios(Indica las herramientas que planeas utilizar en el proyecto. Ten en cuenta que el TwinSpace te ofrece blog, foro, wiki, contenido web, galería de imágenes y biblioteca de archivos

HardwareCámaras de vídeoOrdenador

SoftwareProgramas de edición de vídeoProcesadores de texto

Herramientas de comunicación

Plataforma Twinspace

, aprovechando las distintas posibilidades que ofreceFacebookWordpress

Coordinación con otras áreas

● Inglés● Centro Cultural

de la Villa● Concejalía de

Cultura

Difusión e impacto del proyecto

(forma en la que se van a dar a conocer los resultados a la comunidad educativa, en el entorno cercano, a los medios de comunicación, otros)

● TV local● Prensa local● Prensa regional● Wordpress

Otros:

TAREA 4

1.- Crea una Página de actividades cuyo título sea Página Nombre y Apellidos (p.e. Página Rodrigo Campos de Castilla). Añade a esta página la herramientablog y escribe una entrada/post. Incluye en esta entrada/post un enlace a la página web de la Consejería de Educación de tu Comunidad/Ciudad Autónoma.

PÁGINA Ignacio J Sánchez Martín

Dramatización del sketch The argument, de The Monthy Python.

OBJETIVOS

1.- Integrarse de una forma activa un grupo de trabajo, superando las dificultades que supone la expresión espontánea de ideas y sentimientos propios.

2.- Expresar la percepción de temas y hechos a través de la proyección de la personalidad en papeles y personajes, partiendo de un esquema de improvisación dramática.

3.- Interpretar practicando de forma sistemática técnicas de representación que suponen, fundamentalmente, el control del gesto y la voz.

4.- Conocer y utilizar textos literarios, sus contenidos temáticos y sus valores estéticos, y posibilitar su puesta en escena.

CONTENIDOS

● The argument , Monthy Python● Utilización de técnicas de lenguaje gestual, normalmente sin palabras, y

que requieran un entrenamiento corporal.● Ejercicios de imitación de sonidos, palabras y frases, atendiendo a los

cambios de inflexión, pausas o ritmos, y a las distintas impresiones que producen en el espectador.

● Lectura dramatizada de textos sencillos.● Dramatización de textos sencillos.

TEMPORALIZACIÓN

4 sesiones.

METODOLOGÍA

Se trata de un ámbito óptimo para la afirmación de la personalidad del alumnado, en una etapa de su vida muy compleja y, a menudo, problemática.

Permite añadir al hecho teatral en sí factores muy positivos para la desinhibición y las relaciones sociales; así como valorar, desarrollar y fomentar la creatividad de los jóvenes, tanto en su aspecto estético como propiamente literario.

EVALUACIÓN

Nos interesa más el proceso que el resultado. No existe un patrón de medida objetivo. Por tanto, valoraremos el grado de implicación de cada alumno en los ejercicios y actividades propuestos, el empleo de las diferentes formas de expresión, la integración en el grupo y la utilización de recursos adecuados a lo que se desea, teniendo en cuenta aspectos como la desinhibición y espontaneidad de los gestos, la voz o los movimientos.

Cada miembro rellenará un cuestionario de evaluación con items previamente acordados para evaluar la representación de los demás miembros, una vez visto el vídeo de la representación.

2.- Para la Página de actividades que has creado en el punto 1, plantea una actividad para llevar a cabo con tus alumnos/as. Dicha actividad debe cumplir los siguientes requisitos:

● Estar integrada en el proyecto aprobado en la unidad anterior.

● Prever la utilización de la herramienta wiki del TwinSpace (con páginas y subpáginas, si es necesario).

● Contemplar la colaboración directa entre los alumnos de los centros socios.

En la descripción, no olvides incluir los contenidos y objetivos, la planificación, las herramientas que vayas a utilizar (además de la wiki) y cómo piensas evaluarla.

No olvides indicar al tutor en qué carpeta tienes el diseño de la actividad para que pueda encontrarla con facilidad. Si has optado por la opción B del curso y estás haciendo un proyecto real, da de alta a tu tutor como visitante para que pueda verla.

3.- Este video (URL: https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=fquigz95jag) que lleva por título eTwinning SNA - España, es el vídeo promocional eTwinning del Servicio Nacional de Apoyo. Utiliza la herramienta “visualización de contenido web" para introducir este vídeo en una de las páginas del TwinSpace que has creado.

*Si lo prefieres, puedes introducir cualquier otro vídeo.

No olvides indicar al tutor en qué página has puesto el vídeo para que lo pueda encontrar con facilidad.