04 ciclo de aprendizaje-esp
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No es porque el maestro
de Escuela Sabática está a
cargo de su clase todos
los sábados que,
automáticamente, los
miembros de su clase
aprenden. ¿Qué hacer
frente a este desafío?
PARA SER EFICAZ, LA
ENSEÑANZA DEBE INTEGRAR
A LOS PARTICIPANTES
El maestro que enseña sin preocuparse con el aprendizaje del alumno equivale al médico que atiende a un enfermo
sin preocuparse por su recuperación, o al
vendedor que hace una oferta pero no está
interesado en vender el producto.
Pensemos en el maestro de Escuela Sabática: Si
enseña, su clase aprende, y si su clase
no aprende es porque él no enseña.
En la década de 1950 el educador norteamericano
Edgar Dale propuso lo que se conoce como
el “Cono del aprendizaje”.
Las personas.El Cono del aprendizaje nos muestra que cuanto
más activa es la participación, mejor será
el aprendizaje y más duradera la retención de la
información,y cuanto más pasiva es la enseñanza, menor será elaprendizaje y la retención quedará comprometida.
Cada sábado al asumir su clase de Escuela Sabática, el maestro
debe tener claro en su mente y en papel lo que
va a enseñar,discutir, debatir, o sea
que tiene que planear el momento de la lección.
Énfasis de la escula sabática
Discipulado
Integración
Misión
Estudio
A continuaciónvemos algunos de los
desafíos quese presentan cada sábado a la horadel estudio de la
lección:
• Dar relevancia a los temas tratados.• Integrar a las personas.• Interesarlas en el estudio.• Guiar el aprendizaje de las personas.• Producir un cambio de vida en las personas.
EL ESQUEMA MEAC
El MEAC permite un aprendizaje significativo y
duradero, pues promueve un método participativo e
incluyente a la horadel estudio de la lección.
¿Cuál es la utilidad de este esquema?
El MEAC consiste enetapas lógicas del proceso enseñanza-aprendizaje, que conducen al estudio desde un momento elemental de
interés en el asuntohasta la etapa necesaria de
vivir lo que se aprendió.
MOTIVACIÓN
Tiene como objetivo proveer una respuesta
introductoria y atractiva a la pregunta:
¿Por qué esta lección es importante para mí?
La motivación es fundamental para sacar al
alumno de su estado cómodo off-line al estado necesario
on-line, y solo así estará preparado para un estudio
provechoso y transformador.
EXPLORA
¿Qué necesito conocer de la Palabra
de Dios?
Mediante explicaciones bien elaboradas, el maestro
necesita clarificar significados, y comunicar los principios más importantes de los temas seleccionados.
APLICA
¿En qué áreas de mi vida debo cambiar?
¿Cómo puedo poner en práctica las informaciones
que obtuve?
Sí, es importante un buen contenido, y una buena explicación; pero si el
contenido no se aplica a la vida, las personas
continuarán viviendo de la misma forma que siempre
vivieron.
CREA
“O que posso fazer para não esquecer o que
aprendi nestesábado?”
El maestro debe proveer oportunidades para que cada
alumno cree formas de interiorizar las verdades y principios estudiados. Así,
cada estudiante estará siendo conducido a realizar cambios que tengan que ver
con su propia realidad y necesidad.
¿CÓMO FUNCIONA TODO ESTO EN LA PRÁCTICA?
La manera como el MEAC será implementado depende de cada maestro y de cada
clase. Pero hay cuatro principios que deben tenerse
en cuenta:
MOTIVACIÓN
Tiene el propósito de cautivar al alumno, y llamar la atención al tema que se
estudiará.
COMPRENSIÓN
Tiene el propósito de conducir al alumno a leer la
Palabra de Dios, y no meramente a confiar en las
opiniones de especia-listas sobre el tema.
APLICACIÓN
Tiene el objetivo de hacer pensar al alumno en las maneras como el tema
estudiado se relaciona con su vida;
CREATIVIDAD
Tiene el propósito de internalizar las verdades
aprendidas, mediante actividades prácticas que ayudan a captar la esencia de lo que fue estudiado y
discutido.
Después del estudio diario de la lección, el maestro
podrá preparar un resumen, en forma de bosquejo.
El esquema MEAC favorece un aprendizaje real-mente eficaz porque
posibilita el desarrollo integral del alumno, porque
mientras la comprensión y la aplicación contemplan actividades de aspecto
cognitivo, la motivación y la creatividad contemplan
actividades que desarrollan los aspectos social,
emocional, físico y espiritual.
Elena de White afi rma que: “Todo maestro debería cuidar
que su trabajo tenga resultados defi nidos. Antes
de intentar enseñar una materia, debería tener en
mente un plan bien defi nido, y saber qué se propone
hacer”.
El momento de estudio de la lección de la Escuela
Sabática debe ser considerado sagrado, y tiene
que llegar a resultados específicos: los alumnos deben participar, deben aprender, y deben ser
guiados en un proceso de cambio de vida, mediante la
actuación del Espíritu Santo.
