04-04 Argencolor 2012 GIGLIO Aproximación a la práctica de adm PÓSTER.pdf
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PROXIM CIÓN L PRÁCTIC DE DMINISTR CIÓN Y TR T MIENTO DEL COLOR P R IMPRESIONES CON CORRECCIONES DIGIT LES Y PERCEPTU LES EN LUMNOS DE DISEÑO Autora: Lic. María Paula Giglio Institución a la que pertenece: Grupo de Estudios sobre Acciones Proyectuales. CIP ADI, Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Mar del Plata Mar del Plata, provincia de Buenos Aires - Dirección electrónica: mpgiglio@hotmail .com En agosto del año 201 1, se realizó en Mar del Plata el IV ENCUENTRO DISUR. En dicha oportunidad presenté el trabajo Importancia de la formación del diseñador en el control del color y su apariencia como estrategia para desarrollo del diseño regional. En el trabajo se plantea ron los momentos en que se necesita contar con dicho control, acorde a las posibilidades regionales (IMAGEN 1) desde lo estratégico y productivo, en cada momento clave del diseño (diseño, producción y comercialización), y se distinguió su importancia en la formación del diseñador como parte de dicha estrategia, en lo referente a la selección, combinación, mezcla, especificación, conversión, igualación, o control del color, y el dominio del metamerismo. El color es un fenómeno psi cofísico y los métodos de evaluación para identificarlo pueden ser instrumentales, visuales o mixtos. Este carácter mixto del fenómeno (físico y psicológico) se reconoce en un diseño, siendo la apariencia del color y no su definición métrica lo que en definitiva prevalece a la hora de la elección del comprador (IMAGEN 2). Por ello, en el taller de Lenguaje Proye ctual II, de la carrera de Diseño Industrial (FAUD/UNMDP), se platea como objetivo iniciar a los alumnos desde lo fenomenológico, su apariencia y doble existencia del fenómeno (IMAGEN 3); y, contemplando que en la formación no se cuenta con instrumentos indicados y que en el desarrollo profesional regional su acceso es limitado (IMAGEN 4), se propone reforzar el uso de métodos visuales para el control del color (IMAGEN 5). Se realizan prácticas de morfología y sintaxis del color que demandan correcciones digitales y perceptuales en la relación entre lo digital y lo impreso (con sus diferentes posibilidades) tanto para la conversión, igualación y mezcla, tomando como imagen final para el análisis de resultados la presentación impresa. Ejemplo de ello son las correc ciones perceptuales para igualación de valor, que, si bien es una práctica habitual con producciones artesanales, se busca aquí poner énfasis en que el alumno comprenda el alcance de las decisiones que se toman en el proceso de administración y tratamiento del color en la interacción con diferentes medios (IMAGEN 6, 7 y 8). Otro ejemplo son las correcciones d igitales en procesos de mezcla para evitar o disminuir desaturaciones que se deben verificar con controles perceptuales (IMAGEN 7). La interacc ión con distintos me dios deman da conocimientos de las lógicas de los distintos modelos de color, pero la verificación se realiza desde la apariencia de lo que se observar en la impresión (correcciones perceptuales) para producir en consecuencia, correcciones digitales (IMAGENES 8 A 12). Se propone para la formación del diseñador profundizar en estas prácticas y tender al uso de instrumentos para la identificación o medición de un color, pero para ello se deberá resolver el acceso a dichos instrumentos. IMAGEN 1 IMAGEN 2 IMAGEN 3 IMAGEN 5: Diferencias de valor en los diferentes sistemas de impresiones IMAGEN 4 IMAGEN 6: Igualación visual de valor a partir de impresiones y posteriores correcciones digitales IMAGEN 9: Problemas en la construcción de círculos cromáticos (variaciones tonales con máxima saturación). Conocimiento de la mezcla por recta que deriva en variación de saturación, y la mezcla por curva, que deriva en variación tonal. IMAGEN 7: Igualación visual de valor a partir de impresiones y posteriores correcciones digitales IMAGEN 8: Pasaje a valor en modo digital, como verificación de las correcciones visuales. IMAGEN 10: Problemas en la escalas de valor (variaciones de valor con máxima saturación). Conocimiento de la mezcla para la construcción de la escala de valor del tono puro al negro que requiere que el negro se construya con 100% de negro, 100% de cian, 100% de amarillo y 100 % de magenta IMAGEN 11: Problemas en la construcción de escalas de desaturación (variaciones de saturación y valor de un mismo tono). Mezcla para la construcción de la escala de valor el negro con 100% de negro, 100% de cian, 100% de amarillo y 100 % de magenta IMAGEN 12: A partir de la construcción digital de la escala de desaturación, se busca ejercitar el control perceptual en el re-armado manual de la escala, ordenando las muestras y provocar situaciones que muestren las variaciones en la composición de las muestras como se puede observar en los cuadraditos señalados.
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PROXIM CIÓN L PRÁCTIC DE
DMINISTR CIÓN Y TR T MIENTO DEL COLOR P R
IMPRESIONES CON CORRECCIONES DIGIT LES Y PERCEPTU LES EN
LUMNOS DE DISEÑO
Autora: Lic. María Paula GiglioInstitución a la que pertenece: Grupo de Estudios sobre Acciones Proyectuales. CIPADI, Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de Mar del Plata
Mar del Plata, provincia de Buenos Aires - Dirección electrónica: [email protected]
En agosto del año 2011, se realizó en Mar del Platael IV ENCUENTRO DISUR. En dicha oportunidadpresenté el trabajo Importancia de la formación deldiseñador en el control del color y su aparienciacomo estrategia para desarrollo del diseño regional.
En el trabajo se plantearon los momentos en quese necesita contar con dicho control, acorde a lasposibilidades regionales (IMAGEN 1) desde loestratégico y productivo, en cada momento clavedel diseño (diseño, producción y comercialización),y se distinguió su importancia en la formación deldiseñador como parte de dicha estrategia, en loreferente a la selección, combinación, mezcla,especificación, conversión, igualación, o control delcolor, y el dominio del metamerismo.
El color es un fenómeno psicofísico y los métodosde evaluación para identificarlo pueden serinstrumentales, visuales o mixtos. Este caráctermixto del fenómeno (físico y psicológico) sereconoce en un diseño, siendo la apariencia delcolor y no su definición métrica lo que en definitivaprevalece a la hora de la elección del comprador(IMAGEN 2).
Por ello, en el taller de Lenguaje Proyectual II, de lacarrera de Diseño Industrial (FAUD/UNMDP), seplatea como objetivo iniciar a los alumnos desde lofenomenológico, su apariencia y doble existenciadel fenómeno (IMAGEN 3); y, contemplando que enla formación no se cuenta con instrumentosindicados y que en el desarrollo profesional regionalsu acceso es limitado (IMAGEN 4), se proponereforzar el uso de métodos visuales para el controldel color (IMAGEN 5).
Se realizan prácticas de morfología y sintaxis delcolor que demandan correcciones digitales yperceptuales en la relación entre lo digital y loimpreso (con sus diferentes posibilidades) tantopara la conversión, igualación y mezcla, tomandocomo imagen final para el análisis de resultados lapresentación impresa.
Ejemplo de ello son las correcciones perceptualespara igualación de valor, que, si bien es una prácticahabitual con producciones artesanales, se buscaaquí poner énfasis en que el alumno comprenda elalcance de las decisiones que se toman en elproceso de administración y tratamiento del color enla interacción con diferentes medios (IMAGEN 6, 7 y8).
Otro ejemplo son las correcciones digitales enprocesos de mezcla para evitar o disminuirdesaturaciones que se deben verificar concontroles perceptuales (IMAGEN 7).
La interacción con distintos medios demandaconocimientos de las lógicas de los distintosmodelos de color, pero la verificación se realizadesde la apariencia de lo que se observar en laimpresión (correcciones perceptuales) paraproducir en consecuencia, correcciones digitales(IMAGENES 8 A 12).
Se propone para la formación del diseñadorprofundizar en estas prácticas y tender al uso deinstrumentos para la identificación o medición de uncolor, pero para ello se deberá resolver el acceso adichos instrumentos.
IMAGEN 1
IMAGEN 2
IMAGEN 3
IMAGEN 5: Diferencias de valor
en los diferentes sistemas de impresiones
IMAGEN 4
IMAGEN 6: Igualación visual de valora partir de impresiones y posteriores
correcciones digitales
IMAGEN 9: Problemas en la construcción decírculos cromáticos (variaciones tonales
con máxima saturación).Conocimiento de la mezcla por recta que deriva
en variación de saturación, y la mezclapor curva, que deriva en variación tonal.
IMAGEN 7: Igualación visual de valor
a partir de impresiones y posteriorescorrecciones digitales
IMAGEN 8: Pasaje a valor en modo digital,como verificación de las correcciones visuales.
IMAGEN 10: Problemas en la escalas de valor
(variaciones de valor con máxima saturación).Conocimiento de la mezcla para la construcciónde la escala de valor del tono puro al negro querequiere que el negro se construya con 100% de
negro, 100% de cian, 100% de amarilloy 100 % de magenta
IMAGEN 11: Problemas en la construcción de escalas dedesaturación (variaciones de saturación y valor
de un mismo tono).Mezcla para la construcción de la escala de valor el negro
con 100% de negro, 100% de cian, 100% de amarilloy 100 % de magenta
IMAGEN 12: A partir de la construcción digital de la escala
de desaturación, se busca ejercitar el control perceptual en elre-armado manual de la escala, ordenando las muestras yprovocar situaciones que muestren las variaciones en la
composición de las muestras como se puede observar en loscuadraditos señalados.
