0.3.EXPOSICICÓN DOCENTE.- Estructura de Arte-Marco Teórico

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TALLER DEINVESTIGACIÓN

MARIO OSWALDO SILES NEYRADr. Economía y Negocios InternacionalesDr. En Ciencias: Economía y Gestión

Magister: En Educación SuperiorLic. En Administ. de Empresas

Contador Público ColegiadoIngeniero Comercial

Economista

Abogado



Dr. Mario O. Siles Neyra

CONTENIDO DEL: TALLER DEINVESTIGACIÓN

MARCO TEÓRICO

• Ciencia

• Ciencia e

investigación

• La Lógica

• Diagnóstico

• La idea de

investigación

Capitulo 1

• Plantear el problema de

investigación:

•Establecer objetivos de

investigación.

•Desarrollar las preguntas

de investigación

• Justificar la investigación y

su viabilidad

Capitulo 2

• Elaborar el marco teórico:

•Revisión de la literatura.

•Detección del literatura.

•Consulta de la literatura.

•Extracción y recopilación de

interés.

•Construcción del marco teórico.

Capitulo 3

• Definir si la investigación

se inicia como

exploratoria, descriptiva

correlacional o explicativa

y hasta que nivel llega

Capitulo 4

• Establecer las hipótesis

• Detectar las variables

• Definir conceptual mente

las variables

• Definir operacional

mente las variables

Capitulo 5

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

MARCO OPERACIONAL• Seleccionar el diseño

apropiado de investigación

•Diseño experimental, pre

experimental o cuasI-

experimental, no experimental

• Técnicas e instrumentos

Capitulo 6

• Determinar el

universo.

• Selección de la

muestra:

•Extraer la muestra

Capitulo 7

• Validez y confiabilidad

del constructo

• Recolección de los

datos:

Capitulo 8

• Analizar los datos:

•Seleccionar las pruebas

estadísticas.

•Elaborar: contraste y

•Comprobación de Hipótesis

Capitulo 9

•Presentar los resultados:

•Elaborar el reporte de

investigación

•Presentar el reporte de

investigación

Capitulo 10




CONTENIDO

Marco Teórico1

Formulación del MarcoTeórico

2

Construcción del MarcoTeórico

3

3




MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL

En el marco teórico se expresan las proposicionesteóricas generales, los postulados y supuestos quesirven de marco de referencia al problema oproblemas que son motivo de estudio en la

investigación El marco en que se sitúan las hipótesis formuladas.

Este marco teórico o referencial es el que orientala investigación, en el sentido de que “la teoría esla que decide lo que se puede observar”

Es menester realizar la revisión de la literaturaexistente sobre el tema a investigar no se elaboraun marco teórico; éste podrá llegar a ser unamezcla ecléctica de diferentes perspectivasteóricas

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CONTENIDO DEL MARCOTEÓRICO

Reglas del conocimiento científico

Ciencia que define como un conjunto de proposicionesque deben satisfacer tres requisitos: Deben ser ordenadas. Deben estar referidas a relaciones entre objetos. Deben ser verdaderas.

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FORMULACIÓN DEL MARCOTEÓRICO

A. Revisar la bibliografía especializada, priorizando, para su lectura,las directamente relacionadas con el problema tema de lainvestigación.

B. Ubicar en el índice de cada libro, informe científico, revistaespecializada o tesis seleccionada, los capítulos especialmente

referidos al problema tema de nuestra investigación.C. Leer e ir haciendo fichas sobre teorías, doctrinas, supuestos,

conceptos o términos básicos que nos interesen.D. Seleccionar de lo fichado, lo que vamos a emplear en la

investigación.

E. Ordenar y colocar, según lo que se requiera de acuerdo con elplan, cada parte en la secuencia y lugar apropiado.F. Integrar concatenadamente lo recogido y redactarlo en forma

resumida.G. Ir colocando lo ya redactado en la parte que la estructura tentativa

del Informe Final nos señala

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USO DE FICHAS PARA EL MARCOTEÓRICO

1. Fichas de Registro

FAURE, Edgard y otros.Aprender a ser.

Madrid. Alianza Editorial, 1973.282 p.

Ficha Bibliográfica- Datos de una obra- 12.5 x 7.5 cm.

VARSAVSKY, Oscar “Ciencia,dependencia y estilo de desarrollo”

En Cuadernos. Consejo Nacional de laUniversidad Peruana. LimaNro. 7 Junio de 1972;pp.23-95

Ficha Hemerográfica- Datos de un artículo- 12.5 x 7.5 cm.

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2. Fichas de Investigación

Ficha textual

- Transcribe literalmente- 15.0 x 9.5 cm.

Ficha Resumen

- Sintetiza conceptos- 15.0 x 9.5 cm

SUBDESARROLLO“Hay una relación entre países incluida en el concepto

de subdesarrollo, si se analiza esta relación se hacepatente que no es la falta de desarrollo como tal laúltima causa del fenómeno, sino que el subdesarrollo es

efecto de una situación más honda y decisiva, a saber,la dependencia entre naciones y las relaciones dedominación (el subrayado es nuestro)”.

Salazar Bondy, AugustoLa cultura de la dominación.p. 71

EDUCACIÓN EN CHINA: FUNCIONAMIENTO1La base de la educación es el trabajomanual.

2El trabajo constituye una fuente de conocimiento y de

liberación.3La historia y el arte son recursos dinámicos de laenseñanza.4La educación es integral.

Castillo, Carlos La educación enChina pp. 73- 113

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2. Fichas de Investigación

Ficha de comentario

- Presenta ideas personalessurgidas durante la lectura.- 15.0 x 9.5 cm.

Ficha Combinada

- Textual +Resumen- 15.0 x 9.5 cm

INSTRUCCIÓN PROGRAMADA: FACTIBILIDAD

Antes de decidir la programación de un curso,tendrá en cuenta diversos criterios. Uno de elloses la factibilidad.Es necesario establecer si la naturaleza delcurso, la actualidad de los contenidos, el número

y tipo, es decir, a quienes va dirigido. Solo unavez realizado este estudio, se inicio a laprogramación.

Espich, JamesCómo preparar tomaspp. 13-20

APRENDIZAJE: DEFINICIONES

Aprendizaje es un cambio relativamente delcomportamiento que ocurre respecto a la

práctica.1Cambio: porque introducemodificación de la conducta.

2Relativamente permanente: porque puede sufriralteraciones con el tiempo.

3Resultado de la práctica: el conocimientoadquirido debe ser experimentado.

Ardile, RubenPsicología del aprendizajep. 18

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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEEL MARCO TEÓRICO

La construcción del Marco Teórico como proceso,implica el desarrollo de los siguientes pasos,adaptados de Neupert y de Pineda y Col.:

a) Identificar los elementos teóricos para fundamentarel problema

b) Seleccionar las variables principales o elementosmás importantes para el estudio del problema

c) Identificar las relaciones entre las variables y

enunciar la hipótesis; yd) Esquematizar las relaciones entre variables.

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a) Identificar los elementos teóricos parafundamentar el problema

La obtención dela referencia bibliográfica al revisar la

literatura, se debe hacer en base al planteamiento delproblema, objetivos del proyecto de investigación parapoder identificar los elementos teóricos, factores y aspectospertinentes para fundamentar el problema.

En esta revisión se extraen los resultados de losconocimientos sobre el tema, explicados anteriormente,que se relacionan con el problema en estudio y susobjetivos.


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b) Seleccionar las variables principales o elementosmás importantes para el estudio del problema Identificados los elementos teóricos, se procede a

seleccionar las variables central y secundarias del tema. La

variable central se refiere básicamente al problema yconstituye la Variable dependiente; las secundarias son lasque ayudan a explicar y analizar el problema y sedenominan Variable independientes.

c) Identificar las relaciones entre las variables yenunciar la hipótesis En este punto se identifican las relaciones entre variables

seleccionadas anteriormente, y se enuncia la hipótesis;general o central, específicas y estadísticas.


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d) Esquematizar las relaciones entre variables.

Sobre las relaciones de las variables enunciadas en lahipótesis planteadas, se constituye el esquema-

diagrama de relaciones de variables, que ayuda alinvestigador a tener una visión de conjunto de lasrelaciones, y facilita la descripción del Marco Teórico.

Descripción del Marco Teórico

De acuerdo con los puntos anteriores del proceso deConstitución del Marco Teórico, se procede a organizar elmaterial para la descripción del Marco Teórico.

Se puede hincar la descripción general del problema y loselementos teóricos relativos al mismo


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TEXTOS OARTÍCULOSCIENTÍFICOS

Libros

Revistas

Internet

Periódicos

INVEST

IGADORES

Donde seexpresan

Fuentesecundaria

Fuente PrimariaEstán

en

FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIASDE EL MARCO TEÓRICO

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define variablesque establecen

relaciones

establece relaciónde maneraparticular

determina un sistemade constructos ypredicen mejor el

objeto de estudio

debe analizar si el texto

EL ESTUDIO DE UN TEXTO

FUENTES SECUNDARIAS PARA EL MARCOTEÓRICO

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Conjunto de afirmaciones

o proposiciones referidas avariables del mismo objeto

de estudio

Las variables del objeto de

estudio se interrelacionanno siempre de la misma

manera

la interrelación permite

describir, explicar ypredecir mejor

Tiene tres rasgos:

La teoría científica tiene

un cuerpo sistemático de

constructos,sistema coherente de

relaciones entre sus variables

FUENTES SECUNDARIAS DEL MARCOTEÓRICO: RAZGOS

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puede ser

puede ser

descripción

Explicación

Incrementode

entendimiento

Predicción

Pruebaempírica

Capacidad de:

No caeren

contradicciones

Consistencia lógicaes

Explicar máspara aplicar

más

Perspectivaes

Generar nuevasinterrogantes

Fructificaciónheurística

es

Cualidad deser simpley sencilla

Parsimoniaes

CRITERIOS PARAEVALUAR UNA

TEORÍA

CRITERIOS PARA EVALUAR UNATEORIA

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Identificar el

tema central

objeto de estudio

Señalar la afirmación

o negación central

que se realiza sobre

el objeto de estudio

Encontrar los

argumentos que se

presentan para

defender la afirmación

Encontrar las

consecuencias que

se derivan de la

afirmación central

Resuma y

formule la

idea principal

PASOS PARA ENCONTRAR LAIDEA PRINCIPAL DE UN

TEXTO

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Mario Oswaldo Siles Neyra

Pasaje Santa Cruz Nº 110 señorialCayma

054-255744

959280615

Web.- email : [email protected]

GRACIAS

19

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