03. SPA Biologia Celular y Molecular Obstetricia Actualizado 2015 (1)

EPO SPABCM 009 1

UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

BIOLOGA CELULAR Y MOLECULAR

A. SLABO

1. Informacin General

1.1 Denominacin de la asignatura BIOLOGA CELULAR Y

MOLECULAR

1.2 Cdigo de la asignatura 2.6.021914

1.3 Tipo de estudios 2.0 Especficos (E)

1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria

1.5 Nivel de Estudios Pre Grado (PG)

1.6 Ciclo acadmico I ciclo

1.7 Crditos 04

1.8 Horas semanales Tericas 03 y Prcticas 02

1.9 Total Horas 75 Horas

1.10 Pre requisito Ninguno

1.11 Docente Titular SNCHEZ ANGULO LUIS

ALBERTO

1.12 Docente Tutor

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una slida formacin en las ciencias bsicas requeridas en la carrera profesional y aplica los

fundamentos tecnolgicos para asumir los retos de su profesin.

3. Sumilla

La unidad formativa pertenece al tipo de estudios especficos, es de naturaleza obligatoria terico /

prctica y prctica, su propsito Tiene como conocer la estructura y fisiologa celular, el comportamiento

de las biomolculas y la transmisin hereditaria. Sus contenidos son: bases biolgicas y qumicas de los

seres vivos Estructura y fisiologa celular. El flujo de la informacin gentica. Gentica, biotecnologa e

ingeniera gentica.

4. Objetivo general

2.6 Conocer los fenmenos biolgicos a nivel celular y molecular en los seres vivos.

5. Objetivo Especifico

EPO SPABCM 009 2

2.6.1 Comprender las bases biolgicas y qumicas de los seres vivos.

2.6.2 Comprender la estructura y fisiologa celular.

2.6.3 Comprender el flujo de la informacin gentica.

2.6.4 Comprender los principios de la gentica, biotecnologa moderna e ingeniera gentica.

6. Unidades de aprendizaje:

Unidad de aprendizaje Objetivo

Especifico Contenidos

I Unidad

Las bases biolgicas y

qumicas de los seres vivos 2.6.1

1.1 Visin global de la asignatura. La biologa y

los seres vivos.

1.2 Componentes qumicos de la materia viva:

bioelementos, biomolculas y carbohidratos


lpidos y protenas.


cidos nucleicos y enzimas.

II Unidad

Estructura y fisiologa

celular

2.6.2

2.1 Biologa celular: citologa y teora celular.

2.2 Estructura celular: membrana citoplasmtica,

citoplasma y ncleo.

2.3 Fisiologa celular. Respiracin celular.

III Unidad

El flujo de la informacin

gentica

2.6.3

3.1. Reproduccin celular: ciclo celular, mitosis y

meiosis.

3.2 El proceso de la replicacin del ADN y la

transcripcin o sntesis del ARN mensajero.

3.3 El proceso de la traduccin o biosntesis de

protenas y el cdigo gentico.

IV UNIDAD

Gentica, biotecnologa e

ingeniera gentica

2.6.4

4.1 Gentica: conceptos bsicos y gentica

mendeliana

4.2 Gentica post mendeliana. Citogentica

general y humana.

4.3 Biotecnologa. Ingeniera gentica: tecnologa

del ADN recombinante.

4.4 Ingeniera Gentica: Reaccin en Cadena de la

Polimerasa (PCR), Clonacin, Proyecto Genoma

Humano (PGH).

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje:

El rgimen de la asignatura es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo

bajo la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una

comprensin de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la doctrina

social de la Iglesia.

Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un

ambiente de aprendizaje que permite la interaccin sincrnica o asincrnica entre los estudiantes y el

docente tutor.

El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en

las que los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de sus aprendizajes, siendo el docente

un colaborador educativo. Como estrategias para la enseanza aprendizaje se utilizar la lluvia de ideas, preguntas gua, mapas conceptuales, trabajo en equipo y exposiciones.

EPO SPABCM 009 3

El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigacin formativa, actividades de

responsabilidad social por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.

As mismo la universidad ofrece a sus estudiantes un sistema de tutora acadmica dirigida a aquellos que

presenten algn tipo de necesidad aprendizaje, segn lo estipulado en el ITGC 385 con la finalidad de brindarles el apoyo correspondiente. La tutora se programa en funcin a la necesidad acadmica

identificada en el desarrollo de la clase (tutoras de demanda), existiendo la posibilidad de realizar una

tutora por unidad (programada) y sern solicitadas a travs del Mdulo de Tutoras.

8. Recursos pedaggicos

Las actividades acadmicas se realizarn tomando en cuenta los siguientes recursos pedaggicos:

En la parte terica: Aula moderna, equipo multimedia, equipo de sonido, laptop, ecran, puntero laser, papelotes, plumones para pizarra acrlica azul y rojo, mota para pizarra acrlica, texto digital de la

asignatura, biblioteca virtual especializada de la ULADECH Catlica, biblioteca presencial, aula virtual.

En la parte prctica: Laboratorio de Biologa, materiales de vidrio, reactivos, colorantes, equipos de laboratorio (microscopios compuestos, balanzas de triple brazo), material plastificado (gradillas),

material biolgico.

9. Evaluacin del Aprendizaje

La evaluacin (diagnstica y sumativa) es integral y holstica en cada unidad de aprendizaje. La nota

promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades formativas de la carrera

Actividad I y IV

unidad II unidad

III

unidad

Trabajo interactivo de

unidad (uno slo) 10% 10% 10%

Trabajo de unidad 20% 15% 20%

Revisin de Gua de

prctica 30% 10% 20%

Trabajo (individual

segunda unidad)

15%

Exposiciones segunda y

tercera unidad

10% 10%

.

60 %

Actividades de investigacin formativa (monografa) 10 %

Actividades de responsabilidad social 10 %

Examen sumativo 20 %

La nota final de la asignatura ser el promedio aritmtico de las cuatro unidades.

B. PLAN DE APRENDIZAJE

1. Unidad de aprendizaje I: Las bases biolgicas y qumicas de los seres vivos

2. Objetivo especfico: 2.6.1 Comprender las bases biolgicas y qumicas de los seres vivos.

3. Actividades de aprendizaje Tiempo

INTRODUCCIN A LA ASIGNATURA. LA BIOLOGA Y LOS SERES VIVOS

Socializa con la mediacin del docente tutor, la importancia del desarrollo de la

asignatura y su incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar al

trmino de la misma. La motivacin de las sesiones de la primera unidad est dada

Semana

01 05

horas (03

tericas y

EPO SPABCM 009 4

mediante un prrafo que considera el resumen de cada una de ellas, as mismo en dichos

prrafos se han considerado videos (enlazados You Tube) que propician el mejor

entendimiento de los contenidos de cada una de las sesiones.

La Biologa (del griego bios, vida, y - -loga, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, ms especficamente, su

origen, su evolucin y sus propiedades: gnesis, nutricin, morfognesis, reproduccin,

patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripcin de las caractersticas y los

comportamientos de los organismos individuales como de las especies en su conjunto, as

como de la reproduccin de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno.

La informacin (contenido terico bsico) est dada por la(s) lectura(s) bsica(s) en cada

una de las sesiones de la presente unidad, as mismo en cada una de las sesiones se han

incorporado ppt (power point) que son un resumen en imgenes de las lecturas bsicas. Es

necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual facilitar

la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.

As mismo, existen lecturas complementarias para que los estudiantes puedan reforzar y/o

ampliar sus conocimientos.

00. MAPA CONCEPTUAL: La materia viva y su organizacin.

01. La biologa y los seres vivos (lectura).

02. La biologa y los seres vivos (diapositivas)

Luego el estudiante realizar las siguientes actividades:

Socializa tus opiniones con respecto a los temas tratados (semana 01 opcional).

IMPORTANTE: Esta primera unidad consta de CUATRO SESIONES DE

APRENDIZAJE (cuatro clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El

estudiante SOLAMENTE resolver una de las cuatro interacciones (cuatro tareas)

de manera obligatoria (queda a eleccin del estudiante cual tarea resolver y dentro

de los plazos establecidos).

La actividad de la PRIMERA UNIDAD est dada por el desarrollo de un cuestionario que

se podr realizar a travs de:

Instrucciones (pautas) para desarrollar la actividad de la primera unidad.

El producto de la PRIMERA UNIDAD ser enviado a travs del enlace respectivo.

02

prcticas)

COMPONENTES QUMICOS DE LA MATERIA VIVIENTE: BIOELEMENTOS,

BIOMOLCULAS INORGNICAS (AGUA Y SALES MINERALES) Y

BIOMOLCULAS ORGNICAS (CARBOHIDRATOS)

Los bioelementos son elementos qumicos de la Tabla Peridica. Se les llama bioelementos

por que se encuentran formando parte de los seres vivos. Estos bioelementos se agrupan

entre s para formar las biomolculas o molculas de la vida. LOS CARBOHIDRATOS o

hidratos de carbono son compuestos orgnicos, ternarios, formados por carbono,

hidrgeno y oxgeno. Son de suma importancia por que proporcionan la energa necesaria

para que el organismo vivo cumpla sus funciones cotidianas.



incorporado ppt (power point) que estn convertidos en animaciones flash que son un

resumen en imgenes de las lecturas bsicas. Es necesario precisar que cada una de las

sesiones tiene un mapa conceptual, el cual facilitar la comprensin de los temas que se

estarn desarrollando.



00. MAPA CONCEPTUAL: Bioelementos y Biomolculas.

00. MAPA CONCEPTUAL: Los carbohidratos.

Semana

02 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

EPO SPABCM 009 5

01. Bioelementos, biomolculas inorgnicas (agua y sales minerales),

biomolculas orgnicas (carbohidratos) (lectura).

02. Carbohidratos (diapositivas).








La actividad de la PRIMERA UNIDAD se encuentra ubicada en la primera semana.

El enlace para el envo de la actividad de la PRIMERA UNIDAD se encuentra en la

primera semana.

COMPONENTES QUMICOS DE LA MATERIA VIVIENTE: BIOMOLCULAS

ORGNICAS (LPIDOS Y PROTENAS)

Los lpidos son un conjunto de molculas orgnicas, la mayora biomolculas, compuestas

principalmente por carbono e hidrgeno y en menor medida oxgeno, que tienen como

caracterstica principal el ser hidrofbicas o insolubles en agua y s en disolventes

orgnicos como la bencina, el alcohol, el benceno y el cloroformo. Los lpidos cumplen

funciones diversas en los organismos vivientes, entre ellas la de reserva energtica

(triglicridos), la estructural (fosfolpidos de las bicapas) y la reguladora (esteroides). Las

protenas son macromolculas formadas por cadenas lineales de aminocidos. El nombre

protena proviene de la palabra griega ("prota"), que significa "lo primero" o del dios Proteo, por la cantidad de formas que pueden tomar. Las protenas desempean un

papel fundamental en los seres vivos y son las biomolculas ms verstiles y ms diversas.









00. MAPA CONCEPTUAL: Los lpidos.

00. MAPA CONCEPTUAL: Las protenas.

01. Biomolculas orgnicas (lpidos, protenas y enzimas) (lectura).

02. Lpidos (diapositivas).

03. Protenas (diapositivas).








As mismo, el estudiante desarrolla la ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD

SOCIAL (eje transversal), la cual est alineada con la actividad que ejecutar el

estudiante en el curso de RESPONSABILIDAD SOCIAL I (Medio Ambiente) que

corresponde a la asignatura de RESPONSABILIDAD SOCIAL de la Direccin de

Responsabilidad Social (DIRES) para el ciclo acadmico. En esta unidad se

Semana

03 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

EPO SPABCM 009 6

solicita lo siguiente: jvenes estudiantes, el consumo del agua potable en la

poblacin es sumamente importante para evitar problemas de ndole estomacal.

Podra usted mencionar que tipo de bioelementos podra encontrarse en el agua

potable y qu funcin cumpliran en beneficio de la salud de los seres humanos?

Indique tambin las referencias bibliogrficas y web grafas utilizadas en el

desarrollo de la investigacin encomendada. El documento ser subido por el

enlace respectivo en formato PDF para la evaluacin respectiva. La presente

actividad ser evaluada a travs de la RUBRICA DE EVALUACION respectiva.



primera semana.

COMPONENTES QUMICOS DE LA MATERIA VIVIENTE: BIOMOLCULAS

ORGNICAS (ENZIMAS Y CIDOS NUCLEICOS)

En la naturaleza existen solo dos tipos de ACIDOS NUCLEICOS. El ADN (cido

desoxirribonucleico) y el ARN (cido ribonucleico) y estn presentes en todas las clulas.

Los cidos nucleicos tienen al menos dos funciones: trasmitir las caractersticas

hereditarias de una generacin a la siguiente y dirigir la sntesis de protenas especficas.

Qumicamente, estos cidos estn formados por unidades llamadas nucletidos; cada

nucletido a su vez, est formado por tres tipos de compuestos: un grupo fosfato, una

pentosa y una base nitrogenada. LAS ENZIMAS, son molculas orgnicas que actan

como catalizadores biolgicos, acelerando las reacciones bioqumicas que ocurren dentro

de nuestro organismo.









00. MAPA CONCEPTUAL: Las enzimas.

00. MAPA CONCEPTUAL: Los cidos Nucleicos.

01. Biomolculas orgnicas (cidos nucleicos) (lectura).

02. Biomolculas orgnicas (enzimas) (lectura).

03. cidos nucleicos (diapositivas).








La actividad de INVESTIGACIN FORMATIVA a lo largo de todo el desarrollo

de nuestra asignatura, contempla la presentacin de UNA MONOGRAFA. Este

documento se deber de presentar terminado en la unidad final de nuestra

asignatura de BIOLOGA CELULAR Y MOLECULAR. Por lo tanto estimados

estudiantes en cada una de las unidades del desarrollo de la asignatura se estar

avanzando el mencionado documento hasta la concrecin del mismo por parte de

ustedes con el apoyo del docente tutor.

Semana

04 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

EPO SPABCM 009 7

Cada uno de los estudiantes con la orientacin del docente tutor selecciona un tema

vinculado con la asignatura para la realizacin de la MONOGRAFA y se procede

a elaborar el plan de la monografa segn el esquema propuesto; el estudiante lleva

a cabo la bsqueda de informacin relacionada con el tema de investigacin

incluyendo textos de las bases de datos de la universidad (EBSCO, E - libro) de la

BIBLIOTECA VIRTUAL DE NUESTRA UNIVERSIDAD y extraer las

referencias bibliogrficas de dichos libros utilizados, segn las NORMAS

VANCOUVER.

En esta PRIMERA UNIDAD el estudiante debe de presentar el plan del

TRABAJO MONOGRFICO:

1. TTULO DE LA MONOGRAFA

2. AUTOR

3. FORMULACIN DEL PROBLEMA (en forma de pregunta)

4. OBJETIVOS

4.1. Objetivo general

4.2. Objetivos especficos

5. BIBLIOGRAFA RELACIONADA CON EL TEMA

6. ESQUEMA DE CONTENIDOS

El estudiante sube el plan de la monografa segn el esquema y en formato PDF a

la plataforma virtual para ser revisado por el docente tutor. El TRABAJO

MONOGRFICO puede ser desarrollado por un mximo de DOS

ESTUDIANTES.



primera semana.

Instrumentos de evaluacin de aprendizaje

Lista de verificacin de las actividades prcticas de la unidad.

Rbrica de evaluacin de la actividad de la unidad.

Rbrica de evaluacin del trabajo monogrfico de la unidad.

Rbrica de evaluacin de la actividad de responsabilidad social de la unidad.

Rbrica de evaluacin de la tarea semanal (una por unidad).

1. Unidad de aprendizaje II: Estructura, Fisiologa Celular

2. Objetivo especfico: 2.6.2 Comprender la estructura y fisiologa celular.


BIOLOGA CELULAR: CITOLOGA Y TEORA CELULAR

La clula es una unidad mnima de un organismo capaz de actuar de manera autnoma.

Es la unidad morfolgica, fisiolgica y estructural. Todos los organismos vivos estn

formados por clulas, y en general se acepta que ningn organismo es un ser vivo si no

consta al menos de una clula. Algunos organismos son unicelulares y otros

pluricelulares. Los organismos pueden ser: eucariotas, y procariotas. Aunque los virus

realizan muchas de las funciones propias de la clula viva, carecen de vida independiente,

capacidad de crecimiento y reproduccin propia de las clulas y, por tanto, no se

consideran seres vivos.



incorporado ppt (power point) que son un resumen en imgenes de las lecturas bsicas.

Semana

05 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

EPO SPABCM 009 8

Es necesario precisar que cada una de las sesiones tiene un mapa conceptual, el cual

facilitar la comprensin de los temas que se estarn desarrollando.



00. MAPA CONCEPTUAL: La clula.

01. Biologa celular citologa y teora celular (lectura).

02. Biologa celular citologa y fisiologa celular (diapositivas).



IMPORTANTE: Esta segunda unidad consta de TRES SESIONES DE

APRENDIZAJE (siete clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El

grupo de estudiantes SOLAMENTE resolver una de las tres interacciones (tres

tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes cual tarea

resolver y dentro de los plazos establecidos).

La actividad de la SEGUNDA UNIDAD est dada por el desarrollo de un cuestionario que


Instrucciones (pautas) para desarrollar la actividad de la segunda unidad.

El producto de la SEGUNDA UNIDAD ser enviado a travs del enlace respectivo.

ESTRUCTURA CELULAR: MEMBRANA CITOPLASMTICA, CITOPLASMA,

NCLEO Y ORGANELOS CELULARES

Una clula eucariota est estructurada bsicamente en tres partes fundamentales:

membrana celular, citoplasma, y ncleo.

En esta unidad socializaremos al respecto y nos daremos cuenta que no es as de sencilla

la estructura de una clula. Podemos encontrar tambin un sistema de membranas y

organelos que son estructuras muy importantes para el normal funcionamiento celular.








00. MAPA CONCEPTUAL: La Membrana Citoplasmtica.

00. MAPA CONCEPTUAL: El Citoplasma.

00. MAPA CONCEPTUAL: El Ncleo.

00. MAPA CONCEPTUAL: Organelos Energticos.

00. MAPA CONCEPTUAL: Organelos Membranosos.

01. La membrana citoplasmtica, citoplasma (lectura 01).

02. Organelos citoplasmticos, ncleo (lectura 02).

03. Membrana citoplasmtica (diapositivas).

04. Citoplasma (diapositivas).

05. Organelos celulares (diapositivas).

06. El ncleo celular (diapositivas).








Semana

06 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

EPO SPABCM 009 9








Cada uno de los estudiantes lleva a cabo la bsqueda y anlisis de informacin

relacionada con el tema de investigacin, se deben incluir textos de las bases de

datos de la universidad (EBSCO, E - libro) de la BIBLIOTECA VIRTUAL DE

NUESTRA UNIVERSIDAD y extraer las referencias bibliogrficas de dichos

libros utilizados, segn las NORMAS VANCOUVER. El estudiante presenta de

forma presencial las fichas o el registro de la informacin obtenida a travs de la

revisin bibliogrfica y sus anlisis respectivos para ser revisada por el docente

tutor de la asignatura, el docente tutor da sus recomendaciones y una vez que se

hayan subsanado los "errores", el estudiante sube la informacin a la plataforma.

El TRABAJO MONOGRFICO puede ser desarrollado por un mximo de DOS

ESTUDIANTES.

La actividad de la SEGUNDA UNIDAD se encuentra ubicada en la quinta semana.

El enlace para el envo de la actividad de la SEGUNDA UNIDAD se encuentra en la quinta

semana.

FISIOLOGA CELULAR: RESPIRACIN Y FERMENTACIN CELULAR

LA RESPIRACION CELULAR es el conjunto de reacciones bioqumicas por las cuales

determinados compuestos orgnicos son degradados completamente, por oxidacin, hasta

su conversin en sustancias inorgnicas, proceso que rinde energa aprovechable por la

clula. Los sustratos habitualmente usados en el proceso son la glucosa, otros

carbohidratos, cidos grasos, incluso aminocidos, u otros compuestos orgnicos. En los

animales estos combustibles pueden provenir del alimento, de los que se extraen durante

la digestin, o de las reservas corporales. La respiracin celular, como componente del

metabolismo, es un proceso catablico, en el cual la energa contenida en los sustratos

usados como combustible es liberada de manera controlada.








00. MAPA CONCEPTUAL: Metabolismo Celular. Anabolismo.

00. MAPA CONCEPTUAL: Metabolismo Celular: Catabolismo.

01. Respiracin celular y fermentacin (lectura).

02. La respiracin celular (diapositivas).

03. La gluclisis (diapositivas).

04. Formacin aerbica de la acetil coenzima A (diapositivas).

05. El ciclo de Krebs (diapositivas).

06. La cadena respiratoria (diapositivas).

07. Catabolismo anaerbico del piruvato (diapositivas).

08. TAREA DE LA SEGUNDA UNIDAD (Individual - obligatoria).



Semana

07 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

EPO SPABCM 009 10











solicita lo siguiente: El incremento de los Gases Efecto Invernadero (GEI) ha

generado cambios sustanciales en las condiciones climticas a nivel mundial y en

la salud de los seres humanos. Cmo pueden los GEI alterar el normal

funcionamiento de nuestro organismo? Fundamente adecuadamente su respuesta.

Realice una revisin bibliogrfica en libros y/o internet con respecto a la

interrogante planteada, indicando tambin las referencias bibliogrficas y web

grafas que ha utilizado segn las Normas Vancouver. El documento ser subido

por el enlace respectivo en formato PDF para la evaluacin respectiva. La presente

actividad ser calificada a travs de la RUBRICA DE EVALUACION respectiva.

La actividad de la SEGUNDA UNIDAD se encuentra ubicada en la quinta semana.

El enlace para el envo de la actividad de la SEGUNDA UNIDAD se encuentra en la quinta

semana.



Rbrica de evaluacin de la actividad de la unidad.




Rbrica de evaluacin del trabajo especial individual de la segunda unidad.

Rbrica de evaluacin para las exposiciones nicamente para la segunda unidad.

3. Unidad de aprendizaje III: El Flujo de la Informacin Gentica

2. Objetivo especfico: 2.6.3 Comprender el flujo de la informacin gentica.


FISIOLOGA CELULAR: CICLO CELULAR, MITOSIS Y MEIOSIS

EL CICLO CELULAR es el proceso por el cual las clulas de nuestro organismo se van a

multiplicar. Tiene dos periodos: la interfase y la divisin celular. Si la divisin celular se

lleva a cabo en clulas somticas, el proceso se llama mitosis y si se lleva a cabo en clulas

sexuales se llama meiosis. Analicemos entonces este acpite importante del desarrollo de

nuestra asignatura.







ampliar sus conocimientos

Semana

08 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

EPO SPABCM 009 11

00. MAPA CONCEPTUAL: Ciclo celular, mitosis y meiosis.

01. Ciclo celular, mitosis y meiosis (lectura).

02. Ciclo celular, mitosis y meiosis (diapositivas).



IMPORTANTE: Esta tercera unidad consta de TRES SESIONES DE

APRENDIZAJE (tres clases). Cada sesin tiene una interaccin (una tarea). El


tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes cual tareas


La actividad de la TERCERA UNIDAD est dada por el desarrollo de un cuestionario que


Instrucciones (pautas) para desarrollar la actividad de la tercera unidad.

El producto de la TERCERA UNIDAD ser enviado a travs del enlace respectivo.

FISIOLOGA CELULAR: LA REPLICACIN DEL ADN Y EL PROCESO DE LA

TRANSCRIPCIN

EL "FLUJO DE LA INFORMACION GENETICA" empieza con el proceso de la

Replicacin del ADN en el ncleo de una clula eucariota, luego y siempre dentro del

ncleo se lleva a cabo en proceso de la Transcripcin o sntesis del ARN mensajero.

Socializaremos estos aspectos muy importantes para el ser humano.








00. MAPA CONCEPTUAL: Replicacin del ADN.

00. MAPA CONCEPTUAL: Transcripcin del ARN.

01. La Replicacin del ADN (lectura)

02. El proceso de la transcripcin o sntesis del ARN mensajero (lectura).

03. La replicacin del ADN (diapositivas).

04. El proceso de la transcripcin o sntesis del ARN mensajero (diapositivas).













solicita lo siguiente: Realizar un comentario con respecto a la posibilidad de que

los Gases Efecto Invernadero (GEI) puedan alterar la informacin gentica de los

seres humanos. Realice una revisin bibliogrfica en libros y/o internet con

respecto a la interrogante planteada, indicando tambin las referencias

bibliogrficas y web grafas que ha utilizado segn las Normas Vancouver. El

Semana

09 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

EPO SPABCM 009 12

documento ser subido por el enlace respectivo en formato PDF para la evaluacin

respectiva. La presente actividad ser calificada a travs de la RUBRICA DE

EVALUACION respectiva.

La actividad de la TERCERA UNIDAD se encuentra ubicada en la octava semana.

El enlace para el envo de la actividad de la TERCERA UNIDAD se encuentra en la octava

semana.

FISIOLOGA CELULAR: EL PROCESO DE LA TRADUCCIN Y EL CDIGO

GENTICO

Luego de formado el ARN mensajero, en el citosol se llevar a cabo el proceso de la

Traduccin o Biosntesis de Protenas. Para que se pueda realizar este proceso se debe de

utilizar el Cdigo Gentico. Con la utilizacin de este cdigo se podr traducir la

informacin contenida en los tripletes o codones en aminocidos.








00. MAPA CONCEPTUAL: La traduccin o biosntesis de protenas.

01. La traduccin o biosntesis de protenas (lectura).

02. El cdigo gentico (lectura)

03. La traduccin o biosntesis de protenas (diapositivas).

04. El cdigo gentico (diapositivas).















Cada uno de los estudiantes elabora la presentacin de la monografa, procediendo

al anlisis de la informacin y redacta las referencias bibliogrficas de la

monografa. Si en caso fuera necesario el estudiante puede seguir incluyendo

textos de las bases de datos de la universidad (EBSCO, E - libro) de la

BIBLIOTECA VIRTUAL DE NUESTRA UNIVERSIDAD y extraer las

referencias bibliogrficas de dichos libros, utilizados segn las NORMAS

VANCOUVER. El estudiante "sube" a la plataforma la versin preliminar de la

monografa conteniendo el cuerpo (Introduccin, desarrollo y conclusiones),

adems de las referencias bibliogrficas. El TRABAJO MONOGRFICO puede

ser desarrollado por un mximo de DOS ESTUDIANTES.

La actividad de la TERCERA UNIDAD se encuentra ubicada en la octava semana.

Semana

10 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

EPO SPABCM 009 13

El enlace para el envo de la actividad de la TERCERA UNIDAD se encuentra en la octava

semana.


Rbrica de evaluacin del trabajo de la unidad.





1. Unidad de aprendizaje IV: Gentica, Biotecnologa e Ingeniera Gentica

2. Objetivo especfico: 2.6.4 Comprender los principios de la gentica, biotecnologa moderna e

ingeniera gentica.


GENTICA: CONCEPTOS BSICOS Y LOS PRINCIPIOS DE LA GENTICA

MENDELIANA

Si una persona estudia GENETICA no puede dejar de mencionar a GEORGE MENDEL

"El Padre de la Gentica", gracias a sus estudios en guisantes (Phisum sativum), propuso

las famosas Leyes de Mendel. Sus leyes: La primera ley (principio) del predominio o de la

dominancia, la segunda ley de la distribucin independiente de los caracteres, y la tercera

ley de la distribucin independiente de los caracteres. En esta sesin socializaremos al

respecto y sentaremos las bases de la gentica tradicional.




resumen en imgenes de las lecturas bsicas.



As mismo, existen lecturas y animaciones complementarias para que los estudiantes

puedan reforzar y/o ampliar sus conocimientos.

00. MAPA CONCEPTUAL: Principios de gentica.

01. Conceptos bsicos de gentica y gentica mendeliana (lectura).

02. Conceptos bsicos de gentica y gentica mendeliana (diapositivas).



IMPORTANTE: Esta cuarta unidad consta de CUATRO SESIONES DE


grupo de estudiantes SOLAMENTE resolver una de las cuatro interacciones

(cuatro tareas) de manera obligatoria (queda a eleccin del grupo de estudiantes

cual tarea resolver y dentro de los plazos establecidos).

La actividad de la CUARTA UNIDAD est dada por el desarrollo de un cuestionario que


Instrucciones (pautas) para desarrollar la actividad de la cuarta unidad.

El producto de la CUARTA UNIDAD ser enviado a travs del enlace respectivo.

Semana

11 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

GENTICA POSTMENDELIANA CITOGENTICA GENERAL Y HUMANA

EPO SPABCM 009 14

En esta sesin estaremos analizando la importancia que tiene la citogentica humana y

dentro de los temas que estaremos tratando, tocaremos los grupos sanguneos, la herencia

ligada al sexo en el ser humano y la estructura de los cromosomas.




resumen en imgenes de las lecturas bsicas.





00. MAPA CONCEPTUAL: Gentica Post mendeliana.

01. Gentica post mendeliana, citogentica general, gentica humana y gentica

ligada al sexo (lectura).

02. Gentica post mendeliana, citogentica general, gentica humana y gentica

del sexo (diapositivas).








La actividad de la CUARTA UNIDAD se encuentra ubicada en la dcima primera semana.

El enlace para el envo de la actividad de la CUARTA UNIDAD se encuentra en la dcima

primera semana.

Semana

12 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

BIOTECNOLOGA E INGENIERA GENTICA

LA BIOTECNOLOGIA es la tecnologa basada en la biologa, especialmente usada en

agricultura, farmacia, ciencia de los alimentos, medio ambiente y medicina Se desarrolla

en un enfoque multidisciplinario que involucra varias disciplinas y ciencias como

biologa, bioqumica, gentica, virologa, agronoma, ingeniera, fsica, qumica,

medicina y veterinaria, entre otras. Tiene gran repercusin en la farmacia, la medicina,

la microbiologa, la ciencia de los alimentos, la minera y la agricultura entre otros

campos. LA INGENIERIA GENETICA tambin llamada BIOGENETICA es la tecnologa

del control y transferencia de ADN de un organismo a otro, lo que posibilita la creacin

de nuevas especies, la correccin de defectos genticos y la fabricacin de numerosos

compuestos.








00. MAPA CONCEPTUAL: Ingeniera gentica.

01. Biotecnologa moderna e ingeniera gentica (lectura).

02. Biotecnologa moderna e ingeniera gentica (diapositivas).



Semana

13 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

EPO SPABCM 009 15













Cada uno de los estudiantes redacta la monografa siguiendo el esquema propuesto

y presenta el documento final. El estudiante "sube" la monografa terminada.

Recuerde que para llegar a esta etapa usted debe de haber utilizado textos de las

bases de datos de la universidad (EBSCO, E - libro) de la BIBLIOTECA

VIRTUAL DE NUESTRA UNIVERSIDAD y tambin haber extrado las

referencias bibliogrficas de dichos libros utilizados, segn las NORMAS

VANCOUVER. El TRABAJO MONOGRFICO puede ser desarrollado por un

mximo de DOS ESTUDIANTES.



primera semana.

INGENIERA GENTICA

En esta ltima semana de actividades acadmicas socializaremos con respecto a la tcnica

de la Reaccin en Cadena de la Polimerasa, los alimentos transgnicos, la terapia gnica,

la clonacin y el Proyecto Genoma Humano.








01. La ingeniera gentica (continuacin) (lectura).

02. La ingeniera gentica (I parte) (diapositivas).

03. La ingeniera gentica (II parte) (diapositivas).

La interaccin en la presente sesin se realizar a travs de:












solicita que realice una investigacin de como la Biotecnologa y la Ingeniera

Semana

14 05

horas (03

tericas y

02

prcticas)

EPO SPABCM 009 16

Gentica podran contribuir a minimizar los efectos de los Gases Efecto

Invernadero (GEI) en los seres humanos. Indique tambin las referencias

bibliogrficas y web grafas utilizadas en el desarrollo de la investigacin

encomendada. El documento ser subido por el enlace respectivo en formato PDF

para la evaluacin respectiva. La presente actividad ser calificada a travs de la

RUBRICA DE EVALUACION respectiva.



primera semana.

EXAMEN FINAL

Semana

15 02

horas

EXAMEN DE APLAZADOS

Semana

16 02

horas


Rbrica de evaluacin del trabajo de la unidad.





4. Referencias bibliogrficas 1. Alberts, B. Biologa Molecular de la Clula. 2da edicin. Ediciones Omega, S.A. Barcelona Espaa. 1983. 2. De Robertis, E. Biologa Celular y Molecular. 12ava edicin. Editorial El Ateneo. Buenos Aires Argentina. 1997.

3. Gardner, E. Principios de Gentica. 5ta Edicin. Editorial Limusa S.A. de C.V. Mxico D.F. 1985.

4. Miano L. C. Celeste. Estilo de Vida y Factores Biosicoculturales de la persona adulta Mercado Minorista El Progreso Chimbote, 2011. Tesis para optar el ttulo profesional de Licenciada en Enfermera. Chimbote. Universidad Catlica Los ngeles de Chimbote, 2011. Disponible en biblioteca ULADECH Catlica. Cdigo T 000374/2011.

5. Snchez, L. Manual de Prcticas de Biologa Celular y Molecular. 2da Edic. ULADECH. Chimbote Per. 2006. 6. Jimeno, A. Biologa. Editorial Santillana S.A. Madrid Espaa. 1983. 7. Snchez, L. y J. Gutirrez. Compilado de Biologa Celular y Molecular. Versin 01. ULADECH - Catlica. 2012.

8. Villee, C. Biologa. 7ma edicin. Nueva Editorial Interamericana, S.A., Mxico D.F. 1995.

WEBGRAFIAS 1. Aula virtual de Biologa: Universidad de Murcia. Departamento de Biologa. Disponible en:

http://www.um.es/molecula/indice.htm Visitado el mircoles 07 de setiembre de 2011.

2. Facultad de Ciencias Biolgicas. Introduccin a la Biologa. Disponible en: http://www.uc.cl/.../bio100/

html/portadaMIval2.6.1.html Visitado el mircoles 07 de setiembre de 2011.

3. Biologa Bachillerato. Disponible en: Biologa Bachillerato. http://www.web.educastur.princast.es/.../

INDICE.htm Visitado el jueves 08 de setiembre de 2011.

4. Proyecto bisfera. Ministerio de Educacin y Ciencias (Biologa y Geologa). Espaa.

http://www.recursos.cnice.mec.es/.../ recursos_galeria2.htm Visitado el viernes 09 de setiembre de 2011.

BIBLIOTECA VIRTUAL ULADECH - CATLICA 1. Becco, G. Sntesis de Protenas. 1ra. Edic. Editorial El Cid Editor. 2009. Disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10312081&p00=biologia celular y molecular

2. Cano, R. Prez, M. y J. Ramrez. Glosario de trminos de Biologa Celular. 1ra. Edic. Editorial Instituto

Politcnico Nacional. 2010. Disponible en:


EPO SPABCM 009 17

3. Gmez - Moreno, C. Estructura de Protenas. 1ra. Edic. Editorial Ariel. 2004. Disponible en:


ANEXO

Rbrica para el trabajo de unidad

RUBRICA DE EVALUACIN PARA EL CUESTIONARIO PROGRAMADO

Criterio de

evaluacin

Valoracin

baja

Valoracin

media

Valoracin

alta

Mximo

puntaje

Cartula del

cuestionario:

Las bases

biolgicas y

qumicas de los

seres vivos

El archivo NO

presenta los datos

generales

(puntos = 0)

El archivo SI

presenta los datos

generales

(puntos = 2)

2

El formato del tipo de

archivo NO es PDF

(puntos = 0)


archivo SI es PDF

(puntos = 2)

2

Desarrollo de

las preguntas

planteadas en el

cuestionario:

Las bases

biolgicas y

qumicas de los

seres vivos

El desarrollo de las

preguntas por parte

del grupo es copia fiel

del Internet o de otro

trabajo con respecto a

la biologa y los seres

vivos, biomolculas

inorgnicas (agua,

sales minerales),

carbohidratos,

lpidos, protenas,

enzimas, cidos

nucleicos

(puntos = 0)


preguntas por parte

del grupo no denota

dominio de los temas

con respecto a la

biologa y los seres

vivos, biomolculas

inorgnicas (agua,

sales minerales),

carbohidratos,

lpidos, protenas,

enzimas, cidos

nucleicos

(puntos = 6)


preguntas por parte

del grupo denota

dominio de todos los

temas con respecto a


vivos, biomolculas

inorgnicas (agua,

sales minerales),

carbohidratos,

lpidos, protenas,

enzimas, cidos

nucleicos

(puntos = 10)

10

Referencias

bibliogrficas o

web grafas del

cuestionario:

Las bases

biolgicas y

qumicas de los

seres vivos

El grupo no presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas segn las

normas Vancouver

(puntos = 0)

El grupo presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas

incompletas y/o no

guardan relacin con

las normas

Vancouver

(puntos = 3)

El grupo presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas de

acuerdo a las normas

Vancouver

(puntos = 6)

6

TOTAL DE PUNTOS 20

NOTA.- Si el contenido del trabajo desarrollado es una copia directa o indirecta del

Internet y/o copia de otro estudiante o grupo de trabajo, automticamente el grupo

tendr el calificativo de cero (00). Los trabajos presentados despus de la fecha

programada tendrn un calificativo mximo de 11.

EPO SPABCM 009 18

INSTRUMENTO DE EVALUACIN PARA EL CUESTIONARIO PRESENTADO

DESPUS DE LA FECHA PROGRAMADA

Criterio de

evaluacin

Valoracin

baja

Valoracin

media

Valoracin

alta

Mximo

puntaje

Cartula del

cuestionario:

Las bases

biolgicas y

qumicas de los

seres vivos

El archivo NO

presenta los datos

generales

(puntos = 0)

El archivo SI

presenta los datos

generales

(puntos = 1)

1


archivo NO es PDF

(puntos = 0)


archivo SI es PDF

(puntos = 1)

1

Desarrollo de

las preguntas

planteadas en el

cuestionario:

Las bases

biolgicas y

qumicas de los

seres vivos


preguntas por parte





vivos, biomolculas

inorgnicas (agua,

sales minerales),

carbohidratos,

lpidos, protenas,

enzimas, cidos

nucleicos

(puntos = 1)


preguntas por parte

del grupo no denota


con respecto a la

biologa y los seres

vivos, biomolculas

inorgnicas (agua,

sales minerales),

carbohidratos,

lpidos, protenas,

enzimas, cidos

nucleicos

(puntos = 3)


preguntas por parte

del grupo denota




vivos, biomolculas

inorgnicas (agua,

sales minerales),

carbohidratos,

lpidos, protenas,

enzimas, cidos

nucleicos

(puntos = 6)

6

Referencias

bibliogrficas o

web grafas del

cuestionario:

Las bases

biolgicas y

qumicas de los

seres vivos


referencias

bibliogrficas y/o

web grafas segn las

normas Vancouver

(puntos = 0)

El grupo presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas

incompletas y/o no

guardan relacin con

las normas

Vancouver

(puntos = 1)

El grupo presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas de


Vancouver

(puntos = 3)

3

TOTAL DE PUNTOS 11

RUBRICA DE EVALUACION PARA EL CUESTIONARIO PROGRAMADO

Criterio de

evaluacin

Valoracin

baja

Valoracin

media

Valoracin

alta

Mximo

puntaje

Cartula del

cuestionario:

Estructura,

El archivo NO

presenta los datos

generales

(puntos = 0)

El archivo SI presenta

los datos generales

(puntos = 2)

2

EPO SPABCM 009 19

fisiologa

celular


archivo NO es PDF

(puntos = 0)


archivo SI es PDF

(puntos = 2)

2

Desarrollo de

las preguntas

planteadas en el

cuestionario:

Estructura,

fisiologa

celular


preguntas por parte




la estructura celular,

su funcionamiento, el

ciclo celular, mitosis,

meiosis

(puntos = 1)


preguntas por parte

del grupo no denota


con respecto a la

estructura celular, su

funcionamiento, el


meiosis

(puntos = 6)


preguntas por parte

del grupo denota






meiosis

(puntos = 10)

10

Referencias

bibliogrficas o

web grafas del

cuestionario:

Estructura,

fisiologa

celular


referencias

bibliogrficas y/o web

grafas segn las

normas Vancouver

(puntos = 0)

El grupo presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas

incompletas y/o no

guardan relacin con

las normas

Vancouver

(puntos = 3)

El grupo presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas de


Vancouver

(puntos = 6)

6

TOTAL DE PUNTOS 20







Criterio de

evaluacin

Valoracin

baja

Valoracin

media

Valoracin

alta

Mximo

puntaje

Cartula del

cuestionario:

Estructura,

fisiologa

celular

El archivo NO

presenta los datos

generales

(puntos = 0)


los datos generales

(puntos = 1)

1


archivo NO es PDF

(puntos = 0)


archivo SI es PDF

(puntos = 1)

1

Desarrollo de

las preguntas

planteadas en el

cuestionario:

Estructura,


preguntas por parte






preguntas por parte

del grupo no denota


con respecto a la

estructura celular, su


preguntas por parte

del grupo denota




6

EPO SPABCM 009 20

fisiologa

celular



meiosis

(puntos = 1)

funcionamiento, el


meiosis

(puntos = 3)



meiosis

(puntos = 6)

Referencias

bibliogrficas o

web grafas del

cuestionario:

Estructura,

fisiologa

celular


referencias

bibliogrficas y/o web

grafas segn las

normas Vancouver

(puntos = 0)

El grupo presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas

incompletas y/o no

guardan relacin con

las normas

Vancouver

(puntos = 1)

El grupo presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas de


Vancouver

(puntos = 3)

3

TOTAL DE PUNTOS 11


Criterio de

evaluacin

Valoracin

baja

Valoracin

media

Valoracin

alta

Mximo

puntaje

Cartula del

cuestionario: el

flujo de la

informacin

gentica

El archivo NO

presenta los datos

generales

(puntos = 0)


los datos generales

(puntos = 2)

2


archivo NO es PDF

(puntos = 0)


archivo SI es PDF

(puntos = 2)

2

Desarrollo de

las preguntas

planteadas en el

cuestionario: el

flujo de la

informacin

gentica


preguntas por parte




la replicacin del

ADN o transcripcin

(sntesis del ARN) o

traduccin (sntesis

de protenas) o cdigo

gentico o regulacin

gentica

(puntos = 1)


preguntas por parte

del grupo no denota


con respecto a la

replicacin del ADN

o transcripcin

(sntesis del ARN) o

traduccin (sntesis

de protenas) o

cdigo gentico o

regulacin gentica

(puntos = 6)


preguntas por parte

del grupo denota



la replicacin del

ADN o transcripcin

(sntesis del ARN) o

traduccin (sntesis

de protenas) o

cdigo gentico o

regulacin gentica

(puntos = 10)

10

Referencias

bibliogrficas o

web grafas del

cuestionario: el

flujo de la

informacin

gentica

El estudiante no

presenta referencias

bibliogrficas y/o

web grafas segn las

normas Vancouver

El estudiante presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas

incompletas y/o no

guardan relacin con

las normas

Vancouver

El estudiante presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas de


Vancouver

6

EPO SPABCM 009 21

(puntos = 0) (puntos = 3) (puntos = 6)

TOTAL DE PUNTOS 20







Criterio de

evaluacin

Valoracin

baja

Valoracin

media

Valoracin

alta

Mximo

puntaje

Cartula del

cuestionario: el

flujo de la

informacin

gentica

El archivo NO

presenta los datos

generales

(puntos = 0)


los datos generales

(puntos = 1)

1


archivo NO es PDF

(puntos = 0)


archivo SI es PDF

(puntos = 1)

1

Desarrollo de

las preguntas

planteadas en el

cuestionario: el

flujo de la

informacin

gentica


preguntas por parte




la replicacin del

ADN o transcripcin

(sntesis del ARN) o

traduccin (sntesis

de protenas) o cdigo

gentico o regulacin

gentica

(puntos = 1)


preguntas por parte

del grupo no denota


con respecto a la

replicacin del ADN

o transcripcin

(sntesis del ARN) o

traduccin (sntesis

de protenas) o

cdigo gentico o

regulacin gentica

(puntos = 3)


preguntas por parte

del grupo denota



la replicacin del

ADN o transcripcin

(sntesis del ARN) o

traduccin (sntesis

de protenas) o

cdigo gentico o

regulacin gentica

(puntos = 6)

6

Referencias

bibliogrficas o

web grafas del

cuestionario: el

flujo de la

informacin

gentica


referencias

bibliogrficas y/o

web grafas segn las

normas Vancouver

(puntos = 0)

El grupo presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas

incompletas y/o no

guardan relacin con

las normas

Vancouver

(puntos = 1)

El grupo presenta

referencias

bibliogrficas y/o

web grafas de


Vancouver

(puntos = 3)

3

TOTAL DE PUNTOS 11


EPO SPABCM 009 22

Criterio de

evaluacin

Valoracin

baja

Valoracin

media

Valoracin

alta

Mximo

puntaje

Cartula del

cuestionario:

Gentica,

ingeniera

gentica e

ingeniera

gentica

El archivo NO

presenta los datos

generales

(puntos = 0)

El archivo SI

presenta los datos

generales

(puntos = 2)

2


archivo NO es PDF

(puntos = 0)


archivo SI es PDF

(puntos = 2)

2

Desarrollo de las

preguntas

planteadas en el

cuestionario:

Gentica,

ingeniera

gentica e

ingeniera

gentica


preguntas por parte




la gentica, gentica

mendeliana, gentica

post mendeliana,

citogentica humana,

biotecnologa e

ingeniera gentica

(puntos = 1)


preguntas por parte

del grupo no denota


con respecto a la

gentica, gentica

mendeliana, gentica

post mendeliana,

citogentica humana,

biotecnologa e

ingeniera gentica

(puntos = 6)


preguntas por parte

del grupo denota



la gentica, gentica

mendeliana, gentica

post mendeliana,

citogentica humana,

biotecnologa e

ingeniera gentica

(puntos = 10)

10

Referencias

bibliogrficas o

web grafas del

cuestionario:

Gentica,

ingeniera

gentica e

ingeniera

gentica

El estudiante no


bibliogrficas y/o

web grafas segn las

normas Vancouver

(puntos = 0)

El estudiante


bibliogrficas y/o

web grafas

incompletas y/o no

guardan relacin con

las normas

Vancouver

(puntos = 3)

El estudiante


bibliogrficas y/o

web grafas de


Vancouver

(puntos = 6)

6

TOTAL DE PUNTOS 20







Criterio de

evaluacin

Valoracin

baja

Valoracin

media

Valoracin

alta

Mximo

puntaje

Presentacin

cuarta unidad:

Gentica,

ingeniera

El archivo NO

presenta los datos

generales

(puntos = 0)

El archivo SI

presenta los datos

generales

(puntos = 1)

1

EPO SPABCM 009 23

gentica e

ingeniera

gentica


archivo NO es PDF

(puntos = 0)


archivo SI es PDF

(puntos = 1)

1

Desarrollo de las

preguntas

planteadas en el

cuestionario:

Gentica,

ingeniera

gentica e

ingeniera

gentica


preguntas por parte

del estudiante o del

grupo es copia fiel del

Internet o de otro


la gentica, gentica

mendeliana, gentica

post mendeliana,

citogentica humana,

biotecnologa e

ingeniera gentica

(puntos = 1)


preguntas por parte


grupo no denota


con respecto a la

gentica, gentica

mendeliana, gentica

post mendeliana,

citogentica humana,

biotecnologa e

ingeniera gentica

(puntos = 3)


preguntas por parte


grupo denota



la gentica, gentica

mendeliana, gentica

post mendeliana,

citogentica humana,

biotecnologa e

ingeniera gentica

(puntos = 6)

6

Referencias

bibliogrficas o

web grafas del

cuestionario:

Gentica,

ingeniera

gentica e

ingeniera

gentica

El estudiante no


bibliogrficas y/o

web grafas segn las

normas Vancouver

(puntos = 0)

El estudiante


bibliogrficas y/o

web grafas

incompletas y/o no

guardan relacin con

las normas

Vancouver

(puntos = 1)

El estudiante


bibliogrficas y/o

web grafas de


Vancouver

(puntos = 3)

3

TOTAL DE PUNTOS 11

Lista de verificacin de las actividades prcticas de la unidad

N CRITERIOS

SEMANA

... SEMANA

SEMANA

SEMANA

SI NO SI NO SI NO SI NO

1

El estudiante sigue las indicaciones y

desarrolla la prctica en su propia

gua

2

El estudiante tiene conocimientos

previos con respecto a la prctica que

se est desarrollando

3 El estudiante participa activamente

en el desarrollo de la prctica

4

El estudiante responde interrogantes

que el docente tutor plantea con

respecto a la prctica

5

El estudiante apoya a sus

compaeros para que puedan

comprender la prctica con actitud

proactiva

EPO SPABCM 009 24


CATEGORA

20

15 10 05

CALIDAD DE

INFORMACIN

La informacin

est claramente

relacionada con el

tema principal y

proporciona

varias ideas

secundarias y/o

ejemplos

(04 PUNTOS)

La informacin

da respuestas a las

preguntas

principales y 1-2

ideas secundarias

y/o ejemplos.

(03 PUNTOS)

La informacin

da respuesta a las

preguntas

principales, pero

no da detalles y/o

ejemplos

(02 PUNTOS)

La informacin

tiene poco o nada

que ver con las

preguntas

planteadas

(01 PUNTO)

REDACCIN

No hay errores de

gramtica,

ortografa o

puntuacin

(02 PUNTOS)

Casi no hay

errores de

gramtica,

ortografa o

puntuacin

(1,5 PUNTOS)

Unos pocos

errores de

gramtica,

ortografa o

puntuacin

(1,0 PUNTOS)

Muchos errores

de gramtica,

ortografa o

puntuacin

(0,5 PUNTOS)

ORGANIZACIN

La informacin

est muy bien

organizada con

prrafos bien

redactados y

subttulos

(04 PUNTOS)

La informacin

est bien

organizada con

prrafos bien

redactados

(03 PUNTOS)

La informacin

est bien

organizada, pero

con prrafos no

muy bien

redactados

(02 PUNTOS)

La informacin

proporcionada no

est organizada

(01 PUNTO)

FUENTES

Todas las fuentes

de informacin y

las grficas estn

documentadas y

en el formato

deseado

(04 PUNTOS)

Todas las fuentes

de informacin y

las grficas estn

documentadas,

pero unas cuantas

no estn en el

formato deseado

(03 PUNTOS)

Todas las fuentes

de informacin y

las grficas estn

documentadas,

pero muchas no

estn en el

formato deseado

(02 PUNTOS)

Algunas fuentes

de informacin y

las grficas no

estn

documentadas

(03 PUNTOS)

BIBLIOGRAFA

La bibliografa es

reciente y de

fuentes

reconocidas

(02 PUNTOS)

La bibliografa no

es reciente pero es

de fuentes

reconocidas

(1,5 PUNTOS)

La bibliografa es

reciente pero no

de fuentes

reconocidas

(01 PUNTO)

La bibliografa no

es reciente ni de

fuentes

reconocidas

(0,5 PUNTOS)

TIEMPO DE

ENTREGA

Entreg el da y la

hora estipulada

(02 PUNTOS)

Entreg el da

pero no en la hora

estipulada

(1,5 PUNTOS)

Entreg uno o dos

das tarde

(1,0 PUNTO)

Entreg tres o

ms das tarde

(0,5 PUNTOS)

ORIGINALIDAD

Completamente

original

(02 PUNTOS)

Un porcentaje

menor de un 15%

plagiado de

alguna fuente

(1,5 PUNTOS)

De un 16% a un

36% plagiado

(1,0 PUNTO)

Un 60% o ms del

documento

plagiado

(0,5 PUNTOS)

EPO SPABCM 009 25


CRITERIOS DE

EVALUACIN

VALORACIN

BAJA

VALORACIN

MEDIA

VALORACIN

ALTA

MXIMO

PUNTAJE

PRESENTACIN

El archivo NO

presenta los datos

generales

(00 PUNTOS)

El archivo SI

presenta los

datos generales

(02 PUNTOS)

2

El formato del

archivo NO es

PDF

(00 PUNTOS)

El formato del

archivo SI es

PDF

(00 PUNTOS)

2

DESARROLLO DE

LA PREGUNTA

PLANTEADA

El desarrollo de la

pregunta por

parte del

estudiantes o del

grupo es copia

fiel del Internet o

de otro trabajo

(00 PUNTOS)

El desarrollo de la

pregunta por parte

del estudiantes o

del grupo no

denota dominio

del tema

(05 PUNTOS)

El desarrollo de

la pregunta por

parte del

estudiantes o del

grupo denota

dominio del

tema

(10 PUNTOS)

10

REFERENCIAS

BIBLIOGRFICAS

El estudiante o

grupo no presenta

referencias

bibliogrficas

segn las Normas

Vancouver

(00 PUNTOS)

El estudiante o

grupo presenta

referencias

bibliogrficas

incompletas y/o

no guardan

relacin con las

Normas

Vancouver

(03 PUNTOS)

El estudiante o

grupo no

presenta

referencias

bibliogrficas de

acuerdo a las

Normas

Vancouver

(06 PUNTOS)

6

TOTAL DE PUNTOS

20


CRITERIOS DE

EVALUACIN

VALORACIN

BAJA

VALORACIN

MEDIA

VALORACIN

ALTA

MXIMO

PUNTAJE

PRESENTACIN

El archivo NO

presenta los datos

generales

(00 PUNTOS)

El archivo SI

presenta los

datos generales

(02 PUNTOS)

2

El formato del

archivo NO es

PDF

(00 PUNTOS)

El formato del

archivo SI es

PDF

(00 PUNTOS)

2

DESARROLLO DE

LA PREGUNTA

DE LA TAREA

PLANIFICADA

El desarrollo de la

pregunta por

parte del grupo es

copia fiel del

Internet o de otro

trabajo

El desarrollo de la

pregunta por parte

del grupo no

denota dominio

del tema

El desarrollo de

la pregunta por

parte del grupo

denota dominio

del tema

12

EPO SPABCM 009 26

(00 PUNTOS) (06 PUNTOS) (12 PUNTOS)

REFERENCIAS

BIBLIOGRFICAS

El estudiante o

grupo no presenta

referencias

bibliogrficas

segn las Normas

Vancouver

(00 PUNTOS)

El estudiante o

grupo presenta

referencias

bibliogrficas

incompletas y/o

no guardan

relacin con las

Normas

Vancouver

(02 PUNTOS)

El estudiante o

grupo no

presenta

referencias

bibliogrficas de

acuerdo a las

Normas

Vancouver

(04 PUNTOS)

4

TOTAL DE PUNTOS

20

Rbrica de evaluacin del trabajo especial individual de la segunda unidad (presentacin en fsico).

CRITERIOS DE

EVALUACIN

VALORACIN

BAJA

VALORACIN

MEDIA

VALORACIN

ALTA

MXIMO

PUNTAJE

PRESENTACIN

No Presenta los

ejercicios de ATP

en hoja

cuadriculada

tamao oficio

(00 PUNTOS)

Presenta los

ejercicios de

ATP en hoja

cuadriculada

tamao oficio

(02 PUNTOS)

2

DESARROLLO DE

UN EJERCICIO AL

AZAR EN LA

PIZARRA DEL

AULA /

LABORATORIO

El desarrollo del

ejercicio no

denota dominio

de los

conocimientos

tericos del tema

de respiracin

celular

(00 PUNTOS)

El desarrollo

paso a paso del

ejercicio denota

dominio de los

conocimientos

tericos del tema

de respiracin

celular

(04 PUNTOS)

4

EVALUACIN

ORAL

El estudiante no

responde con

claridad ni

fundamento

terico las dos

preguntas

planteadas por el

docente tutor

(00 PUNTOS)

El estudiante

responde con

claridad y

fundamento

terico las dos

preguntas

planteadas por el

docente tutor

(14 PUNTOS)

14

TOTAL DE PUNTOS

20

EPO SPABCM 009 27

Rbrica de evaluacin para las exposiciones nicamente para la segunda y tercera unidad.

Criterio de evaluacin

Valoracin baja

Valoracin media

Valoracin alta

Mximo puntaje

Dominio de los contenidos

El estudiante no demuestra dominio

el tema

(puntos = 0)

El estudiante demuestra un

dominio parcial del tema

(puntos = 3)

El demuestra dominio total de los contenidos

(puntos = 6)

6

Coherencia

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