Semana del 20 al 24 de enero de 2014

Lecturas para el lunes numerativas.

Estamos en la tercera semana y en nuestro PLAN LECTOR, esta programadoque debemos desarrollar el lenguaje oral, es por ello que ponemos unaimagen para que el alumnado describa, invente una historia, digacaracterísticas de los personajes, contesten preguntas diferidas sobre laimagen etc..

Presentamos un paisaje de INVIERNO para que sea comentado en el periodo delectura obligatorio.

Actividades:Inventa una historia, podéis hacerlo entre todos/as.Ponerle nombre a los personajes.

Lecturas para el martes informativas.

Cuentos meteorológicos infantiles con actividades educativas

19/12/2013 AEMET publica cuentos infantiles de contenidometeorológico en su "web".

Tienen títulos tan sugerentes como “La atmósfera – La piel delmundo”, “La luz, un hada maravillosa”, “El agua – Una reina enpeligro” o “El viento – El gran señor invisible”, cuentos contenidosen la “Maleta del Tiempo”; o tan familiares como “ Los meteoros”,“Las tormentas”, “La presión” y “Los instrumentos”, incluidos en“Observando el Tiempo”.

Dichos títulos han sido publicados en ediciones revisadas yampliadas para que se puedan descargar directamente en el enlace:

http://www.aemet.es/es/conocermas/recursos_educativos/cuentos_infantiles.

Cada cuento añade al final recursos educativos para que padres oprofesores introduzcan a los más pequeños en el mundo de lameteorología.

Cuentos meteorológicos infantilesActividades:Comentar la noticia.¿Qué otras noticias podemos encontrar en AEMET, donde se predice el tiempo?

Lecturas para el miércoles narrativas.

LA CIGARRA Y LA HORMIGA.

¡Qué feliz era la cigarra en verano! El sol brillaba, las flores desprendían su aromaembriagador y la cigarra cantaba y cantaba, mientras todos los demás trabajaban.El futuro no le preocupaba lo más mínimo: el cielo era tan azul sobre su cabeza ysus canciones tan alegres... Pero el verano no es eterno.

Una triste mañana, la señora cigarra fue despertada por un frío intenso; las hojas de los árboles se habían puesto amarillas, una lluvia helada caía del cielo gris y la bruma le entumecía las patas.

¿Que va a ser de mí? Este invierno cruel durará mucho tiempo y moriré de hambrey frío, se decía.

¿Por que no pedirle ayuda a mi vecina la hormiga?

Y luego pensó:

¿Acaso tuve tiempo durante el verano de almacenar provisiones y construirme un refugio? Claro que no, tenía que cantar. Pero mi canto no me alimentará, para eso tengo que trabajar.

Y con el corazón latiéndole a toda velocidad, llamó a la puerta de la hormiga.

¿Qué quieres? preguntó ésta cuando vio a la cigarra ante su puerta.

El Campo estaba cubierto por un espeso manto de nieve y la cigarra contemplaba con envidia el confortable hogar de su vecina; sacudiendo con dolor la nieve que helaba su pobre cuerpo, dijo lastimosamente:

-Tengo hambre y estoy tiesa del frío.

La hormiga respondió maliciosamente:

-¿Qué me cuentas? ¿Qué hacías durante el verano cuando todos trabajábamos? ¿Por qué no buscastes alimentos y te construiste una casa?

-Cantaba y cantaba todo el día, respondió la cigarra.

-¿Y qué? interrogó la hormiga.

-Pues ... nada, murmuró la cigarra.

¿Cantabas? Pues, ¿por que no bailas ahora?

Y con esta dura respuesta, la hormiga cerró la puerta, negando a la desdichada

cigarra su refugio de calor y bienestar.

Este cuento nos lo envió Ana de Sevilla

Actividades:Preguntar sobre la lectura.Decir que normas debemos seguir para realizar bien nuestrotrabajo.Buscar en el diccionario las palabras en rojo.Busca parejas de determinantes artículos y sustantivos yanalizarlos.

Lecturas para el jueves expositivas.

La lluvia

La lluvia no es mas que precipitación o caída de agua. Pero de donde viene estacantidad de agua que cae sobre la tierra cada vez que llueve? Para responder estapregunta solo basta recordar la imagen que se nos presentó al principio delproyecto “El agua”.Recordemos que básicamente se presentaron tres momentos:Evaporación: cuando el agua se calienta excesivamente. El vapor de agua esinvisible al ojo humano y se mezcla con el aire.Condensación: Es el retorno del vapor de agua al estado líquido. Es ésta la que dalugar a las nubes, niebla, rocío y escarcha. Cuando las partículas de aguaalcanzan un peso tal que no les permite sostenerse en la atmósfera se producenlas precipitaciones.Precipitaciones: es la caída del agua, concentrada en las nubes, hacia la tierra, esel retorno del agua a la tierra. A esta caída o precipitación le damos el nombre delluvia.

¿Qué pasa con el agua después que cae a la tierra en forma de lluvia?Una parte del agua que desciende sobre la tierra, se evapora de nuevo apenastoca la superficie, otra parte permanece en la superficie y otra es absorbida por elsuelo. La parte que queda sobre la superficie forma los riachuelos y ríos, los cualesvan a desembocar en el mar. La parte del agua que penetra en el subsuelo esabsorbida por las raíces de las plantas y, una vez utilizada por éstas en su ciclovital, es expulsada para formar parte del círculo de la atmósfera, en forma devapor.

El proceso que da origen a la formación de lluvia se puede reproducir y verificarfácilmente de la siguiente manera: Cuando ponemos a hervir agua observamosque al calentarse, el agua se evapora y sube a la parte superior del recipiente quela contiene. Si colocamos una tapa en la olla, el vapor se condensa y se inicia laformación de gotas que más tarde se precipitan.

ACTIVIDADES:Hacer preguntas sobre la lluvia y la idea que tienen de la misma.¿Qué ocurriría si dejará de llover durante muchísimo tiempo?

Lecturas del viernes prescriptivas.

Actividades:Comentar los derechos.Elaborar un cartel similar para la biblioteca de aula.