0 - 2 Años
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Area Afectiva
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Apego
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Concepto de Apego
• Posee la función de perpetuar la especie
• Permanecer cerca de la persona que cuida
• La conducta de apego se organiza por medio de sistemas de control propios del sistema nervioso central
• Impronta y troquelado
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Aproximaciones
• Rene Spitz
• Frustración y placer• Sonrisa social y
sonrisa específica
VIDEO BEBE SONRIENDO
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Experimentos
• Harry Harlow
• Experimentos con monos rhesus
• Madre de alambre y madre de felpa
VIDEOS APEGO i Y ii
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Concepto
• John Bowlby 1969 • Correlación entre el
estilo de apego desarrollado durante la infancia y la adultez.
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Apego
• Es una liga afectiva que se caracteriza por ser
• Persistente• Especifica y que permite
seguridad y confort
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Apego
Respuesta a:
• Amenazas• Peligro• Pérdidas
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Apego
• La figura de apego representa la base segura
• Formación de un modelo interno que integra por un lado creencias acerca de sí mismo y de los demás
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Factores relacionados con el Apego
• Calidad del cuidado • Receptividad al llanto • Periodicidad de la alimentación • Accesibilidad psicológica • Cooperación y la aceptación de la
madre
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Estilos de Apego
Seguro
Ansioso - Ambivalente /Resistente
Ansioso – Elusivo / EvitativoDesorganizado / desorientado
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APEGO SEGURO
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Apego Seguro
• El cuidador demuestra cariño, protección, disponibilidad y atención a las señales del bebé
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Apego Seguro
• Le permite al bebe desarrollar un concepto de sí mismo positivo y un sentimiento de confianza
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Apego Seguro Interpersonal
• Las personas seguras tienden a ser más cálidas, estables y con relaciones íntimas satisfactorias
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Apego Seguro Intrapersonal
• Tienden a ser más positivas, integradas y con perspectivas coherentes de sí mismo
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Implicancias del Apego Seguro
Capaces de :• Realizar una búsqueda
activa de información, • Se muestran abiertos a la
nueva información,• Poseen estructuras
cognitivas flexibles que le permiten adaptarse a los cambios del ambiente,
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Implicancias del Apego Seguro
• Plantear objetivos realistas,
• Evitan los pensamientos irracionales,
• Tienen expectativas positivas acerca de las relaciones con los otros y
• Mayor autoconfianza
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APEGO ANSIOSO AMBIVALENTE (RESISTENTE)
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Apego Ansioso Ambivalente
• Cuidador está física y emocionalmente disponible sólo en ciertas ocasiones, lo que hace al individuo más propenso a la ansiedad de separación y al temor de explorar el mundo
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Apego Ansioso Ambivalente
• No tienen expectativas de confianza respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores, debido a la inconsistencia en las habilidades emocionales
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Apego Ansioso Ambivalente
• Fuerte deseo de intimidad, pero a la vez sensación de inseguridad respecto a los demás
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APEGO ANSIOSO EVITATIVO (ELUSIVO)
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Apego Evitativo
• Cuidador deja de atender constantemente las señales de necesidad de protección del niño, lo que no le permite el desarrollo del sentimiento de confianza que necesita
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Apego Evitativo
• Se sienten inseguros hacia los demás y esperan ser desplazados sobre la base de las experiencias pasadas de abandono
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Implicancias del Apego Evitativo y Ambivalente
• Estructuras cognitivas más rígidas
• Mayor acceso a recuerdos negativos
• Desconfianza en las relaciones con otros
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Apego Desorganizado
Se ha estudiado principalmente en situación de maltrato físico y/ o
psicológico
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BONDING
• 1972 Klaus y Kenell• Primeros minutos de
acercamiento• Favorecen las
conductas maternales• Aseguramiento del
contexto y formación del equipo de salud
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Desarrollo Psicosexual
Fase Oral
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Etapa Oral
La alimentación y cualquiercosa que puedan introducir a laboca es fuente de placer.
6. Fase Oral pasiva7. Fase oral Activa
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Características que se han asociado
• Avidez, deseo de satisfacción v / s pasividad, dependencia
• El sufrimiento es calmado al morder
• Se satisface a través de la alimentación, morder
• La satisfacción se dirige a la zona oral
• Destete
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Fase Oral
Las necesidades oralesno satisfechas puedentraer consecuencias enel desarrollo futuro.
Video
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Desarrollo Psicosocial
“Confianza básica v/s desconfianza básica”
Meta: Esperanza
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Confianza Basica v/s Desconfianza Basica.(nacimiento a 12/18 meses)
Desarrollo de un sentidode qué tan confiables son las personas y los objetos en su mundo. Lo central es la calidad de la relación entre el bebé y lamadre.
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Confianza Basica v/s Desconfianza Basica.
Cuando predomina la confianza, sedesarrolla la creencia de quePueden ser satisfechas lasnecesidades.
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Confianza Básica v/s Desconfianza Basica.
Cuando predomina laDesconfianza el mundo se vuelvehostil e impredecible, lo quedificulta el establecimiento deRelaciones íntimas
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3) Confianza Basica v/s Desconfianza Basica.
(Nacimiento a 12/18 meses
En la medida que laconfianza básica sedesarrolla, el niñopuede buscar laautonomía y aúnsentirse seguro
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Area Cognitiva
Estadio Sensoriomotriz
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ESTADIO SENSORIOMOTRIZ
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Estadio Sensoriomotriz
• Percepción y Motricidad
• Influyen factores personales, familiares, ambientales y psicosociales que influyen.
Busto realizado en honor a Jean Piaget
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LOGROS COGNITIVOS
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• Etapa Sensorio Motriz
– Subetapa 1 (desde el nacimiento hasta el primer mes) Uso de Reflejos*
– Subetapa 2 (1 a 4 meses) Reacciones Circulares Primarias– Subetapa 3 (4 a 8 meses) Reacciones Circulares
Secundarias
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• Etapa Sensorio Motriz
– Subetapa 4 (8 a 12 meses) Intencionalidad.– Subetapa 5 (12 a 18 meses) Reacciones Circulares Terciarias.– Subetapa 6 (18 a 24 meses) Representación Mental.
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Logros Cognitivos
1.- Constancia Objetal
2.- Nociones causa – efecto
3.- Habilidad de Representación:: Imitación diferida
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DESARROLLO DEL LENGUAJE
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FASES
• I) FASE PRELINGÜISTICA
• II) FASE LINGÜÍSTICA PROPIAMENTE TAL
• Discusión en torno al concepto
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Desarrollo del lenguaje
I) PRELINGUISTICA:• Llanto es fundamental en
comunicación de necesidades físicas y emocionales
• Sonidos de gozo (20semanas) y risa• Juego vocal o balbuceo (6meses).
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Desarrollo del lenguaje
• Jerga expresiva (9 meses)
• Primeras palabras (12 meses)
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5) Desarrollo del lenguaje.
II) LINGÜÍSTICA• Primeras palabras o sílabas con
un significado
• HOLOFRASE : palabra quesuele expresar un pensamientocompleto.
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Desarrollo del Lenguaje
• 24 meses, Los niños entiendenMás de lo que dicen
• Relación estrechaentre desarrollo cognitivo y losLogros lingüísticos.
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Fin
Muchas Gracias