УТВЕРЖДАЮ -...

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФГБОУ ВПО «ИГУ»

Базовая кафедра социальной, экстремальной и пенитенциарной психологии

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета психологии

________________И. А. Конопак

«25» апреля 2016 г.

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

Вид практики: производственная

Наименование практики: Б2.Н.1 Научно-исследовательская работа

Способ проведения практики: стационарная

Форма проведения практики: дискретная по периодам проведения практики

Направление подготовки: 37.04.01 «Психология»

Тип образовательной программы: академическая магистратура

Направленность (профиль) подготовки: Психология массовых коммуникаций Квалификация выпускника - Магистр

Форма обучения: очно-заочная

Согласовано с УМК факультета

психологии

_____________________________________

Протокол №6 от «12» апреля 2016 г.

Председатель _________ И.А. Конопак

Рекомендовано кафедрой:

Протокол № 10 от «24» июня 2015 г.

Зав. кафедрой___________ А.В. Глазков


Протокол № 8 от «4» апреля 2016 г.



Протокол № 10 от «24» июня 2015 г.


Иркутск 2016 г.

Содержание

1. Тип практики 3

2. Цели и задачи практики 3

3. Место практики в структуре ОПОП. 3

4. Способы и формы проведения практики 4

5. Место и время проведения практики 4

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения

практики

4

7. Структура и содержание практики. 7

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-

производственные технологии, используемые на практике

8

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на

производственной практике

8

10. Форма промежуточной аттестации (по итогам производственной

практики)

10

11. Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной

аттестации обучающихся по практике

10

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература;

б) дополнительная литература;

в) программное обеспечение;

г) базы данных, поисково-справочные и информационные системы

13

13. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения

практики 14

14. Лист обновления 17 15. Приложения 18

1. Тип практики - Б2.Н.1 Научно-исследовательская работа

2. Цели и задачи научно-исследовательской работы (НИР)

Целями НИР являются: формирование умений и навыков применения теоретических

знаний в организации и проведении научно-исследовательской деятельности, как

самостоятельно, так и в составе творческих коллективов.

Задачами НИР являются:

- определение актуальной проблемы, объекта и предмета исследования;

- обоснование целей, задач, гипотез, методологических основ исследования;

-определение научно-теоретической и практической значимости исследования;

- ведение библиографической работы;

- подбор методического инструментария;

-организация и проведение эмпирического и формирующего исследования;

- подбор методов количественно-качественного анализа, математической статистики;

- применение современных информационных технологий при проведении научных

исследований;

- анализ и интерпретация полученных результатов;

- подготовка научных публикаций по результатам выполненных исследований;

- внедрение результатов исследования в практическую деятельность;

- оформление и представление результатов в устной и письменной форме в виде

отчёта по научно-исследовательской работе, тезисов докладов, научной статьи.

3. Место НИР в структуре основной профессиональной образовательной

программы (ОПОП) магистратуры

Научно-исследовательская работа является обязательным разделом ОПОП

магистратуры. Она ориентирована на подготовку магистрантов к самостоятельной

научной деятельности.

Научно-исследовательская работа опирается на знаниях дисциплин базовой и

вариативной части программы. При этом углубляет знания, способствует формированию

исследовательских, проектно-инновационных, практических умений, навыков и

компетенций для овладения знаниями других дисциплин ОПОП, реализации научно-

исследовательской работы и выполнения выпускной квалификационной работы,

успешной профессиональной деятельности или дальнейшего обучения.

4. Способы и формы проведения НИР

Научно-исследовательская работа является стационарной.

Во время проведения практики организуются следующие формы:

1) планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с

тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

2) написание реферата по избранной теме;

3) проведение научно-исследовательской работы;

4) составление отчета о научно-исследовательской работе;

5) публичная защита выполненной работы.

5. Место и время проведения НИР

Научно-исследовательская работа проводится на 2 курсе обучения, в 4 семестре, на

базе кафедры социальной, экстремальной и пенитенциарной психологии, лабораторий

факультета психологии, а также на базе иных научно-исследовательских,

консультативных, коммерческих и общественных организаций, средств массовой

информации, служебных структур и подразделений на основе кратковременных

договоров.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения НИР

В результате прохождения данной НИР обучающийся должен приобрести следующие

практические навыки, умения, компетенции:

профессиональными (ПК)

научно-исследовательская деятельность:

- способностью осуществлять постановку проблем, целей и задач исследования на

основе анализа достижений современной психологической науки и практики,

обосновывать гипотезы, разрабатывать программу и методическое обеспечение

исследования (ПК-1);

- готовностью модифицировать, адаптировать существующие и создавать новые

методы и методики научно-исследовательской и практической деятельности в

определенной области психологии с использованием современных информационных

технологий (ПК-2);

- способностью анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний

и индивидуальных различий с учетом антропометрических, анатомических и

физиологических параметров жизнедеятельности человека в фило-социо- и онтогенезе

(ПК-3);

- готовностью представлять результаты научных исследований в различных формах

(научные публикации, доклады) и обеспечивать психологическое сопровождение их

внедрения (ПК-4).

В результате освоения материала научно-исследовательской работы магистрант

должен: знать:

- существующие технологии, дидактические приемы при организации научно-

исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии;

- особенности психической деятельности человека как развивающейся личности,

индивидуальности, субъекта жизнедеятельности;

уметь:

- формулировать и решать профессиональные задачи, возникающие в ходе научно-

исследовательской и практической деятельности, требующие углубленных

профессиональных знаний;

- выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и

проектировать новые методы организации и оценки процессов жизнедеятельности

человека, исходя из задач конкретного исследования;

- обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом

имеющихся литературных данных;

владеть:

- владеть навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-

практической деятельности;

- навыками организации, исходя из цели исследования, разнонаправленных

психологических программ по оптимизации психической деятельности человека и для

повышения уровня психологической культуры людей.

7. Структура и содержание НИР

Общая трудоемкость учебной практики составляет 12 зачетных единиц (432 часа).

№ Раздел (этап) практики Формы

текущего

контроля

1 1. Вводный (ознакомительный) этап.

1. Установочная конференция по вопросам организации, места и

Собеседование

сроков прохождения НИР.

2. Встречи с представителем базы практики, психологом-

исследователем, знакомство со спецификой научно-

исследовательской деятельности в сфере массовой коммуникации.

3. Решение организационных вопросов. Обсуждение с

психологом-исследователем плана и режима работы на период

всей практики и на каждый день. Получение индивидуального

задания (см. приложение).

4. Подготовительная работа к выполнению заданий в

соответствии с программой НИР. Подбор пакета качественных и

количественных методов психологического исследования

массовой коммуникации, уточнение вопросов, связанных с

условиями его проведения.

5. Консультации у руководителя практики.

6. Работа с дневником прохождения практики (дневником

профессионально-личностного роста магистранта, содержащим

рефлексию выполняемой работы).

2 2.Основной этап

1. Планирование научно-исследовательской работы, включающее

ознакомление с тематикой исследовательских работ в избранной

области психологии массовой коммуникации и выбор темы

исследования.

2. Подготовка проспекта научно-исследовательской работы.

3. Проведение научно-исследовательской работы.

Собеседование

3 3. Заключительный этап

1. Составление отчета о научно-исследовательской работе.

2. Публичная защита выполненной работы на итоговой

конференции.

3. Оценка результатов НИР руководителем практики.

Защита отчета

8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные

технологии, используемые на научно-исследовательской работе

В ходе научно-исследовательской работы используются следующие технологии.

Образовательные:

- проектные технологии, обеспечивающие системность и целостность формируемых

профессиональных умений и компетенций;

- технологии проблемного обучения, обеспечивающие готовность магистранта

выполнять профессиональные задачи творчески, в том числе в нестандартных условиях, с

ориентацией на понимание сущности и социально-ответственное разрешение проблем.

Научно-исследовательские:

- технологии экспериментального подхода к решению профессиональных задач,

обеспечивающих формирование исследовательских умений студента к решению базовых

профессиональных задач психологического сопровождения массовой коммуникации;

- технологии соотношения дедукции и индукции в анализе профессиональных

проблем, обеспечивающие развитие умений «разностороннего» видения

профессиональной проблемы.

Научно-производственные:

- критериально-ориентированного психолого-технологического анализа

производственных процессов, обеспечивающие формирование целеориентированной

деятельности психолога;

- технология управления качеством функционирования организации (ISO-900),

обеспечивающие компетентность будущего психолога организации в аспекте управления

качеством.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы магистрантов в

ходе научно-исследовательской работы

Научно-исследовательская работа магистрантов является важнейшей частью

профессиональной подготовки специалиста и, наряду с другими видами практик,

закладывает фундамент формирования основных умений и навыков будущих

магистрантов-психологов.

НИР в условиях естественного рабочего процесса, когда предметом осмысления

становятся средства и методы исследовательской деятельности, процесс выработки и

принятия решений о содержании и методах НИР, реально влияет на формирование

ответственной рефлексивной позиции. Анализ собственной деятельности помогает

практиканту осознать трудности, возникающие у него в работе, и найти пути

преодоления. Очень важно, чтобы магистрант научился определять, какие ошибки

допущены им в работе из-за недостатка профессиональных знаний и умений, а какие

обусловлены личностными качествами.

Целью практики является рефлексивное закрепление теоретических знаний в сфере

социально-психологического исследования массовой коммуникации и получение навыков

их практического применения, а также личностно-ориентированная профессиональная

подготовка, включающая формирование профессиональной мотивации, освоение

разнообразных паттернов поведения для самовыражения личности в профессиональной

деятельности.

Содержание НИР тесно связано с избранной магистрантом специализацией и в

каждом конкретном случае определяется совместным запросом студента и организации

(учреждения, предприятия).

В соответствии с запросом составляется индивидуальный план-график НИР.

За 2–3 недели до начала практики студенты распределяются по научным

руководителям и базам практики, совместно с руководством организации и

руководителем практики определяется вид деятельности студента и соответственно

конкретизируется содержание практики, уточняются сроки прохождения практики.

Непосредственно перед началом практики проводится установочная конференция, в

ходе которой студенты знакомятся с целями, задачами и направлениями практики,

правами и обязанностями практикантов, составляется индивидуальное задание

магистранта, расписание консультаций руководителей от факультета.

Во время практики научный руководитель осуществляет консультативную помощь

магистранту на всех этапах проводимой работы, с целью оказания практической и

методической помощи и разрешения возникающих проблем.

По окончании практики проводится итоговая конференция, в ходе которой

заслушиваются отчеты магистрантов о ходе практики, обсуждаются замечания и

предложения, анализируется представленная документация и обобщаются итоги

практики, характеризуется и оценивается деятельность практикантов. Наиболее

интересные материалы по итогам практики оформляются в виде научных статей и

представляются в ходе научно-практической конференции. Защита практики проводится во время специальной итоговой конференции, в работе

которой принимают участие магистранты и руководители практики от факультета. К защите практики допускаются магистранты, своевременно и в полном объеме

выполнившие программу практики и предоставившие в указанные сроки всю отчетную

документацию.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам НИР) Форма промежуточной аттестации публичная защита отчета по НИР во время

специальной итоговой конференции, в работе которой принимают участие магистранты и руководители практики от факультета.

Итоговая конференция проводится не позднее 10 дней со дня окончания практики.

Защита практики включает устный публичный отчет магистранта-практиканта, на

который ему отводится 7–8 минут, ответы на вопросы. Устный отчет студента включает:

раскрытие целей и задач практики, представление проспекта научно-исследовательской

работы, результатов исследования, самооценка выполненной работы.

Анализ результатов практики проводится по следующим критериям:

– владение навыками планирования, организации и проведения научного

исследования по психологии;

– соблюдение профессиональной этики;

– овладение навыками профессиональной самооценки.

Оценка результатов практики вытекает из особенностей научно-исследовательской

деятельности студентов и выявляет степень овладения ими профессиональными умениями

и навыками, готовность к ней.

Во внимание принимается качество и своевременность выполнения основных этапов,

обозначенных в индивидуальном задании по практике, активность, ответственность и

творческий подход практиканта к выполнению заданий, качественная характеристика

продуктивности деятельности, качество итоговой документации и представление ее в

установленные сроки. «Отлично» ставится магистранту, который в срок, в полном объеме и на высоком

уровне выполнил программу практики, проявил способность психологически грамотно включаться в работу организации и проектной группы, выработал навыки рефлексивного поведения. Документация оформлена в соответствии с требованиями и представлена в установленные сроки. Не имеет замечаний от научного руководителя.

«Хорошо» ставится магистранту, который выполнил программу практики в полном объеме с незначительным нарушением сроков, обнаружил психологические умения, но был менее самостоятелен, инициативен в деятельности. Документация оформлена в соответствии с требованиями, однако представлена с незначительным нарушением сроков. Не имеет замечаний от научного руководителя.

«Удовлетворительно» ставится магистранту, который выполнил программу практики не в полном объеме, допускал просчеты и ошибки в работе, свидетельствующие о поверхностном знании психологической теории, обнаружил слабые способности к рефлексии. Отчетная документация предоставлена в срок не в полном объеме, есть серьезные замечания по ее оформлению и содержанию, потребовавшие доработки. Имеет замечания научного руководителя.

«Неудовлетворительно» ставится магистранту, который не выполнил программу

практики, проявил незнание психологической теории и обнаружил несформированность

основных психологических предпосылок профессиональной деятельности психолога.

Отчетная документация не представлена.

11. Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной

аттестации обучающихся по практике

Результатами текущего контроля являются:

1. Проспект научно-исследовательской работы.

2. Отчет о научно-исследовательской работе (защита выполненной работы на

итоговой конференции).

Задания НИР

Задание 1. Анализ литературы по проблеме научного исследования, обоснование

актуальности проблемы.

Задание 2. Определение цели и задач научного исследования.

Задание 3. Определение объекта и предмета исследования.

Задание 4. Теоретический анализ проблемы, выделение основных существующих

подходов к ее решению в психологии.

Задание 5. Уточнение логики научного исследования.

Индекс

компетенции

Признаки

(дескрипторы)

освоения


Показатели Критерии Соответ./

Несоответ.

Зачет

ПК-1 Знать как

использовать

основы

психологических

знаний при

организации своей

научно-

исследовательской

и практической

деятельности

Уметь на основе


знаний

формулировать

цель и предмет

научного

исследования

Владеть основами

постановки

профессиональных

задач в

собственной

научно-



На достаточном

уровне:

Знает как

использовать

основы


знаний при

организации своей

научно-


и практической

деятельности для

решения задач по

обобщению

теоретических

данных.

Умеет на основе


знаний

формулировать

свою авторскую

позицию

относительно

научного


Владеет основами

постановки

профессиональных

задач в

собственной

научно-



Подготовил

план,

обзор

теоретического

материала

исследования,

выводы.

Задание 6. Отбор психологических методов для проведения научного исследования

Задание 7. Обоснование использования психологических методов для проведения


Индекс

компетенц

ии

Признаки


освоения


Показатели Критерии Соответствие

/

несоответств

ие

Заче

т

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

Знать особенности

проведения

психологического

исследования с

отбором и


уровне:

Знает особенности



Самостоятель

но подобрал

методы

исследования,

обосновал их

применением

психодиагностичес

ких методик

адекватных целям,

ситуации и

контингенту

респондентов

Уметь

проектировать

исследование с

учетом прогноза

изменения и

динамики

психического

функционирования

человека

Владеть методами


базовых процедур


проблем человека


отбором и

применением

психодиагностичес

ких методик

адекватных целям,

ситуации и

контингенту

респондентов

Умеет

проектировать

исследование с

учетом прогноза

изменения и

динамики

психического

функционирования

человека

Владеет методами


базовых процедур


проблем человека

использовани

е.

Задание 8. Сбор эмпирических данных с применением качественных и количественных

методов

Задание 9. Анализ результатов исследования

Задание 10. Интерпретация результатов исследования

Задание 11. Преставление результатов исследования в виде научного текста (отчет)

Индекс

компетенци

и

Признаки


освоения


Показатели Критерии Соответствие/

несоответстви

е

Заче

т

ПК-2

ПК-3

ПК-4

Знать особенности

работы личностью

и группой при

реализации

качественных и

количественных

методов



Уметь составлять

стандартные

программы


Владеть приемами

интерпретации

результатов




уровне:

Знает особенности

работы с

личностью и

группой при

реализации

качественных и

количественных

методов



Умеет составлять

стандартные

программы


Владеет приемами

интерпретации

Провел

исследование

и

предоставил

научному

руководител

ю отчет

учетом

закономерностей

функционировани

я базовых

механизмы

психических

процессов,

состояний и

индивидуальных

различий,

физиологических

параметров

жизнедеятельност

и человека в фило-

социо- и

онтогенезе

результатов



учетом

закономерностей

функционировани

я базовых

механизмы

психических

процессов,

состояний и


различий,

физиологических

параметров

жизнедеятельност

и человека в фило-

социо- и

онтогенезе

Оценка знаний, умений, навыков, характеризующая этапы формирования

компетенций по преддипломной практике проводится в форме текущей и промежуточной

аттестации.

К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков,

сформированных компетенций обучающихся при собеседовании и по результатам

выполнения заданий отчета в ходе индивидуальной консультации научного руководителя.

Промежуточная аттестация по практике проводится с целью выявления

соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков по

производственной преддипломной практике требованиям ФГОС ВО по направлению

подготовки 37.04.01 «Психология» в форме дифференцированного зачета (зачета с

оценкой).

Зачет проводится после завершения прохождения практики в объеме рабочей

программы.

Результаты аттестации практики фиксируются в экзаменационных ведомостях.

Получение обучающимся неудовлетворительной оценки за аттестацию любого

вида практики является академической задолженностью. Ликвидация академической

задолженности по практике осуществляется путем ее повторной отработки по специально

разработанному графику.

Оценка за практику является дифференцированной и основывается на оценках

работы студента, данных научным руководителем.

Оценка результатов практики вытекает из особенностей деятельности студентов и

выявляет характер их отношения к научно-исследовательской деятельности.

Общий контроль и руководство практики осуществляет руководитель практики от

выпускающей кафедры.

Оценка по итогам прохождения практики выставляется руководителем практики от

факультета с учетом результатов проверки отчета и результатов публичной защиты

результатов исследования.

Во внимание также принимается выполнение программы практики и реализация

поставленных задач в полном объеме, активность, ответственность и творческий подход

практиканта к выполнению заданий, качественная характеристика продуктивности

деятельности, качество итоговой документации и представление ее в установленные

сроки.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗА ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ (НИР) Критерий

оценивания

Показатели оценивания

Зачтено

(с оценкой «отлично»)

Зачтено

(с оценкой

«хорошо»)

Зачтено

(с оценкой

«удовлетворительно»

Незачтено

(с оценкой

«неудовле

творитель

но»)

Выполнен

ие

индивидуа

льного

плана

практики

Обучающийся:

– своевременно,

качественно

выполнил весь

объем работы,

требуемый

программой

практики;

- показал глубокую

теоретическую,

методическую,

профессионально-

прикладную

подготовку;

- умело применил

полученные знания

во время

прохождения

практики;

- ответственно и с

интересом

относился к своей

работе


– демонстрирует

достаточно полные

знания всех

профессионально-

прикладных

и методических

вопросов в объеме

программы

практики;

-полностью

выполнил

программу, с

незначительными

отклонениями от

качественных

параметров;

- проявил себя как

ответственный

исполнитель,

заинтересованный в

будущей

профессиональной



- выполнил

программу

практики, однако

часть заданий

вызвала

затруднения;

- не проявил

глубоких знаний

теории и умения

применять ее на

практике,

допускал ошибки

в планировании и

решении задач;

- в процессе

работы не

проявил

достаточной

самостоятельност

и, инициативы и

заинтересованнос

ти

Обучаю

щийся:

-

владеет

фрагмен

тарными

знаниям

и и не

умеет

примени

ть их на

практик

е, не

способе

н

самосто

ятельно

продемо

нстриро

вать

наличие

знаний

при

решении

заданий;

- не

выполни

л

програм

му

практик

и в

полном

объеме

Оценивани

е

содержани

Отчет:

- выполнен в

полном объеме и в

соответствии с

требованиями.

- результативность

практики

представлена в

количественной и

качественной

обработке,

Отчет:

- выполнен почти в

полном объеме и в

соответствии с

требованиями.

- грамотно

используется

профессиональная

терминология- четко

и полно излагается

материал, но не

Отчет:

- низкий уровень

владения

профессиональны

м стилем речи в

изложении

материала.


оформления

документации по

практике;

Отчет:

-

докумен

ты по

практик

е не

оформле

ны в

соответс

твии

с

я и

оформлени

я

отчета по

практик

продуктах

деятельности.

- материал изложен

грамотно,

доказательно.

- свободно

используются

понятия, термины,

формулировки.

- выполненные

задания

соотносятся с

формированием

компетенций

всегда

последовательно.

- описывается анализ

выполненных

заданий, но не всегда

четко соотносится

выполнение

профессиональной

деятельности с

формированием

определенной



владения

методической

терминологией.

- носит

описательный

характер, без

элементов

анализа.

- низкое качество

выполнения

заданий,

направленных на

формирование

компетенций

требова

ниями.

-

описани

е и

анализ

видов

професс

иональн

ой

деятельн

ости,

выполне

нных

заданий

отсутств

ует или

носит

фрагмен

тарный

характер

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение НИР

а) Основная литература

б) Дополнительная литература

1 Артемьева О.А. Психология рекламной коммуникации / О. А. Артемьева ;

Иркутский гос. ун-т. - Иркутск : Изд-во ИГУ, 2009. - 169 с. ; 20 см. - Библиогр.: с.

152-166. - ISBN 978-5-9624-0386-1 - 11 экз.

2 Богомолова Н.Н. Социальная психология массовой коммуникации [Текст] : учеб.

пособие / Н. Н. Богомолова. - М. : Аспект Пресс, 2010. - 191 с. ; 21 см. - Библиогр.:

с. 170-177. - ISBN 978-5-7567-0513-3 – 31 экз.

3 Зимбардо Ф. Социальное влияние [Текст] / Ф. Зимбардо, Майкл Ляйппе. - СПб. :

Питер, 2000. - 448 с. : ил. ; 23см. - (Мастера психологии). - ISBN 5804601725 – 1

экз.

4 Мозер К. Психология маркетинга и рекламы [Текст] : научное издание / К. Мозер. -

2-е изд., испр., доп., перераб. - Харьков : Гуманитарный центр, 2013. - 335 с. ; 21

см. - Библиогр.: с. 324-335. - Пер. изд. : Markt-und Werbepsychologie / Klaus Moser. -

Bern, 2002. - ISBN 978-617-7022-03-8 – 1 экз.

5 Пратканис Э.Р. Эпоха пропаганды [Текст] : механизмы убеждения, повседневное

использование и злоупотребление / Э.Р. Пратканис, Э. Аронсон. - 3-е [межд.] изд. -

СПб. : прайм-Еврознак ; М. : Олма-Пресс, 2003. - 381 с. : ил ; 27 см. - (Проект "

Психологическая энциклопедия "). - Библиогр. в конце глав. - Пер. изд. : Age of

1 Артемьева О.А. Качественные и количественные методы исследования в

психологии [Текст] : учеб. пособие / О. А. Артемьева ; рец.: С. А. Бышляго, Е.

П. Фёдорова ; Иркутский гос. ун-т, Фак. психологии. - Иркутск : Изд-во ИГУ,

2012. - 143 с. : граф. ; 20 см. - Библиогр.: с. 131-143. - ISBN 978-5-9624-0592-6 –

24 экз.

2 Бышляго С.А. Методы психологического воздействия [Текст] : учеб. пособие /

С. А. Бышляго ; рец.: О. П. Фролова, Т. В. Глазкова ; Иркутский гос. ун-т. -

Иркутск : Оттиск, 2012. - 132 с. – 59 экз.

Propaganda: The Everyday Use and Abuse of Persuasion / Anthony R. Pratkanis, Elliot

Aronson. - New York, 2001. - ISBN 5-93878-046-2 - 2 экз.

6 Пронина Е.Е. Психологическая экспертиза рекламы : Теория и методика

психотехнического анализа рекламы [Текст] : научное издание / Е. Е. Пронина. -

М. : РИП-холдинг, 2003. - 96 с. : ил. ; 21 см. - (Академия рекламы). - Библиогр.: с.

78. - ISBN 5-900045-14-5 – 1 экз.

Интернет-источники

1. Должностная инструкция психолога. URL: http://www.rabotagrad.ru/

information/164/485.

2. Закон РФ от 27.12.1991 N 2124-1 (ред. от 30.12.2015) «О средствах массовой

информации» . URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_1511/

3. Федеральный закон от 29.12.10 г. N 436-ФЗ «О защите детей от информации,

причиняющей вред их здоровью и развитию». URL:

http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/12081695/

4. Федеральный закон «О рекламе» от 13.03.2006 N 38-ФЗ. URL: http://www.zakon-

o-reklame.ru/

5. Федеральный закон от 6.03.06 г. N 35-ФЗ «О противодействии терроризму» (с

изменениями и дополнениями). URL: http://base.garant.ru/12145408/

6. Федеральный закон от 25.06.02 г. N 114-ФЗ «О противодействии экстремистской

деятельности» (с изменениями и дополнениями). URL:

http://base.garant.ru/12127578/

7. Экспертный совет по рекламе при Иркутском управлении ФАС России. URL:

http://irkutsk.fas.gov.ru/advice/9054

8. Электронная библиотека «Медиапсихология и влияние СМИ». URL:

http://psyfactor.org/lybr75.htm

в) Программное обеспечение:

1. Браузер Google Chrome

2. Браузер Mozilia Firefox

3. Браузер Opera

4. Офисныйпакет OpenOffice

5. Архиватор 7zip

6. Система текстовой, голосовой и видеосвязи Skype

7. Программа просмотра электронных документов в формате PDF PDF24Creator

8. Программа просмотра электронных документов в формате PDF AdobeReader

9. Картографическаяпрограмма 2GIS

10. Microsoft Windows XP

11. Microsoft Office 2003

12. Kaspersky Endpoint Security

13. ABBYYFineReader 9.0

14. MicrosoftExcel для работы с электронными таблицами

Перечень программного обеспечения, указанного в программе, подлежит ежегодному

обновлению

г) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

№

п/п

Перечень

1 Крупнейший российский информационный портал в области науки, технологии,

медицины и образования, содержащий рефераты и полные тексты более 14 млн.

научных статей и публикаций:

http://elibrary.ru/.

2 http://ellib.library.isu.ruНаучная электронная библиотека «ELIBRARY.RU»

http://e.lanbook.com/ЭБС «Издательство Лань», коллекция «Психология.

Педагогика»

3 https://isu.bibliotech.ru/ ЭБС ЭЧЗ «Библиотех»

4 http://rucont.ru/ ЭБС «Национальный цифровой ресурс «Руконт»

электронные версии печатных изданийраздел «Психология»

5 http://ibooks.ruэлектронная библиотека ЭБС «Айбукс.ру», Электронная библиотека

«Интуит.ру»

6 http://diss.rsl.ru/ Электронная библиотека диссертаций РГБ

7 http://psycology.net.ru/– сайт «Мир психологии»

8 http://azps.ru – (А.Я. Психология)

9 http://psycology.ru/– сайт, посвященный общим вопросам психологии

10 Федеральный образовательный портал: http://www.edu.ru/.

11 Сайт по психологии: предлагает описание психологических тестов, тестирование

он-лайн, тренинги, упражнения, статьи, советы психологов:http://azps.ru

12 Сборник электронных курсов по психологии: http://www.ido.edu.ru/psychology/

13 Электронная библиотека портала Auditorium.ru: http://www.auditorium.ru.

14 http: www.koob.ru– электронная библиотека психологической литературы

15 Поисковые системы: Yandex, Google и др.

16 Информационно-правовой портал http://www.garant.ru/

Периодические издания:

1. Вопросы психологии

2. Журнал практического психолога

3. Психология в вузе

4. Психологический журнал

5. Психолого-педагогический журнал

6. Психологические исследования

13. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения

практики

Специальные помещения:

Компьютерный класс (учебная

аудитория) для групповых и


консультаций, организации

самостоятельной работы, в том

числе, научно

исследовательской.

Аудитория оборудована:

- Специализированной учебной

мебелью на 25 посадочных мест,

доской настенной магнитно-

меловой;

- Техническими средствами:

ПК Celeron-D320 – 12 шт,

ПК Intel S775 Pentium D 925 -8 шт,

ПК AMD FX 4170 4,8Ггц),

2 системных блока:

- СБ Intel Core i5 3000 МГц, 4 Гб,

500 Гб-1шт.,

СБ Intel S775 Pentium D 925 – 1шт.

с неограниченным доступом к сети

Интернет и обеспечением доступа в

электронную информационно-

образовательную среду

организации,

1 принтер, 1 сканер, 1 МФУ.

- Программным обеспечением:

Офисный пакет приложений

Microsoft Office.

Номер Лицензии Microsoft

43364238

Microsoft Office Enterprise

2007 Russian Academic OPEN No

Level

(350 лицензий)

http://elibrary.ru/

http://ellib.library.isu.ru/

http://e.lanbook.com/

http://rucont.ru/

http://ibooks.ru/

http://psycology.net.ru/

http://azps.ru/

http://psycology.ru/

http://www.edu.ru/

http://azps.ru/

http://www.ido.edu.ru/psychology/

http://www.auditorium.ru/

http://www.koob.ru/

http://www.garant.ru/

Специальные помещения:

Аудитория для проведения

текущего контроля и

промежуточной аттестации.

Аудитория оборудована:

- Специализированной учебной

мебелью на 48 посадочных мест;

доской настенной магнитно-

меловой,

- Техническими средствами

обучения:

- стационарный ПК Intel S775

Pentium D 925 – 1 шт.

- проектор Epson EВ-Х12- 1

шт.,

- экран Digis – 1 шт.,

- колонки Sven – 1 пара.

- Программным обеспечением:

Офисный пакет приложений

Microsoft Office (в т.ч. программа

для создания и демонстрации

презентаций, иллюстраций и

других учебных материалов по

дисциплине «Производственная

практика (Научно-

исследовательская работа)»,

MicrosoftPowerPoint).

Документ составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению

подготовки 37.04.01 «Психология», утвержденными приказом Минобрнауки РФ №10 от

24 июня 2015 г.

Разработчик:

___________________ проф. базовой кафедры социальной, экстремальной и

пенитенциарной психологии ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет»,

Главного управления Федеральной службы исполнения наказаний России по Иркутской

области и ФГКУ «2 отряд ФПС по Иркутской области» О.А. Артемьева

Программа рассмотрена на заседании Базовой кафедры социальной, экстремальной и

пенитенциарной психологии ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет»,

Главное управление Федеральной службы исполнения наказаний России по Иркутской

области и ФГКУ «2 отряд ФПС по Иркутской области»

Протокол № 9 от 4 апреля 2016 г.

Зав. кафедрой_____________________ А.В. Глазков

Сведения о переутверждении «Рабочей программы НИР» на очередной

учебный год и регистрации изменений

Учебный

год

Решение кафедры

(№ протокола, дата,

подпись зав.

кафедрой)

Внесенные

изменения

Номера листов

заменен-

ных

новых аннулиро-

ванных

Настоящая программа не может быть воспроизведена ни в какой форме без

предварительного письменного разрешения кафедры-разработчика программы.

ЛИСТ ОБНОВЛЕНИЯ

Дата Внесенные обновления Подпись

автора

Подпись

зав.

кафедрой

14.09.17 Обновлены списки литературы

14.09.17

Обновлено программное обеспечение

14.09.17

Обновлено описание материально-технической базы

УТВЕРЖДАЮ -...

Documents

Transcript of УТВЕРЖДАЮ -...