PROPUESTA DEL DISEÑO CURRICULAR DE CATEDRA DE FARMACOLOGIADr. Albarracin Troche Javier IvánDra. Aliaga Calderón Peggy XimenaDra. Butrón Choque Karen MariaDra. Loza Vargas Luz AndreaDra. Pinto Ticona Aydee Isabel

EXODO

“EL CAMBIO ESTA EN NUESTRAS MANOS ROMPAMOS LA ESFERA DE LO TRADICIONAL”

DISEÑO CURRICULAREl desconocimiento DificultadInexperiencia

PERO ES GRATUITO AMOR… TENEMOS SALUD GRATUITA

Cuestionario

Analisis de resultados

Identificar necesidades

Competencias Diseño curricular

INTRODUCCION.   Se ha observado con el pasar de los

años que la…

Es imprescindible para el estudiante aprender Farmacología desde el punto de vista de las acciones y los usos de los fármacos

experiencia medica, durante nuestra practica pudimos observar las deficiencias que existe en los recién egresados al inicio del ejercicio de la carrera profesional, al momento de la prescripción de los fármacos, su manejo y presentaciones.

…por lo que realizamos un cuestionario de 10 preguntas:

RESULTADOS:

60%

30%

10%

1. Cual es el principal problema que tuvo al iniciar el ejercicio de

su carrera profesional

Prescripsion de receta medica Relacion medico-paciente Otros

70%

30%

2. Tuvo problemas al momento de prescribir medicamentos?

Si

90%

10%

3. Al iniciar su ejercicio profesional tuvo dificultades en la prescripción

de medicamentos Kg/peso?Si No

10%

70%

20%

5. Cual es la principal fuente de in-formación de nuevos medicamem-

ntos y/o dosis? Texto Facultad Otros

73%

27%

9. En su practica medica en que porcentaje prescribe fármacos

genericos.Siempre Algunas veces Nunca

Farmacologia en la facultad……

CARRERA MEDICINA

PLAN DE ESTUDIOS

PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO TERCER CURSO CUARTO CURSO QUINTO CURSO

Anatomía Fisiología Farmacología Medicina II Medicina III

Histología Microbiología Anatomía Patológica Cirugía II Cirugía III

Embriología Bioquímica Fisiopatología Neurología Medicina Legal

Salud Publica I Salud Publica II Psicología Medica Psiquiatría Ginecología

Parasitología Medicina I Traumatología Obstetricia

Cirugía I Salud Publica III Pediatría

Salud Publica IV

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE MEDICINA

EVALUACION

Evaluación de prácticas: 35 %.Evaluación teórica: 35%Examen final: 30%

 GRADO: 3ro Año de Medicina.MATERIA: Farmacología.INTENSIDAD HORARIA: 68 practicas de 2 horas cada unaCARGA HORARIA TOTAL: 136 horas. INTENSIDAD HORARIA: 4 horas semanales divididas en

dos clases LUGAR: Ambientes del 8vo piso de la Facultad de Medicina.MODELO PEDAGÓGICO: Constructivismo.METODOLOGIA: Basado en problemas.FECHA DE INICIO: 14-02-2011.FECHA DE TERMINACIÓN: 17-11-2011.NUMERO DE CURSANTES: 10 a 15 estudiantes por aula.

DATOS INFORMATIVOS:

PERFIL DEL PROFESIONAL MEDICO

Un médico general integral. Conocedor de la realidad social, económica y cultural del país, políticamente comprometido con su realidad, capaz de prevenir y resolver los problemas de salud relevantes, la patología prevalente del país y la región, apoyándose en el método científico y la investigación.

FUNDAMENTACION

C. puede verse reflejado en el desempeño de profesionales jóvenes que inician su ejercicio profesional.

El desconocimiento y dificultad que presentan estos profesionales en el manejo de medicamentos genéricos y existentes nos ha incentivado a realizar una investigación, para detectar las falencias y así elaborar y proponer el siguiente diseño curricular .

…………continuando

Nuestra meta es que el profesional sea capaz para resolver problemas de salud frecuentes en su medio aplicando conocimientos sólidos sobre el manejo y uso racional de los medicamentos, a través del aprendizaje basado en problemas debido a sus características, relevancia, complejidad, cobertura, como método con mejores resultados para llegar a nuestra meta.

COMPETENCIAS

Poseerá conocimientos sólidos del manejo adecuado de fármacos.

Discernirá el medicamento adecuado para su aplicación en determinada patología.

Conocerá su importancia de los medicamentos esenciales en nuestro medio.

Conocerá las presentaciones de los medicamentos en nuestro medio.

……………continuando

Seleccionara la vía de administración mas adecuada de acuerdo al caso.

Adquirirá mayor destreza en el manejo de medicamentos pediátricos mas frecuentes.

Deberá conocer los anticonceptivos orales e inyectables y su uso adecuado.

……………y sigue

Seleccionara el anticonceptivo mas adecuado para el caso.

Tendrá conocimientos sólidos para no ser influenciados por propaganda comercial de “nuevos” medicamentos.

Deberá usar el nombre genérico al momento de prescribir una receta.

Facilitara la información correcta para el buen cumplimiento del tratamiento.

CONTENIDO TEMATICOOBJETIVO UNIDADES POR CONTENIDO

El estudiante describirá la absorción, distribución y eliminación de fármacos.

1. Conceptos generales: Farmacocinética Farmacodinamia

El estudiante reconocerá los procesos de neurotransmisión de la inflamación y de regulación de la excitabilidad del sistema nerviosos central.

2. Fármacos con acciones en las uniones sinápticas y de unión neuroefectoras. Fármacos con acción en el sistema nervioso central

Anticolinesterasas Unión neuromuscular Catecolaminas Antagonistas y agonistas Neurotransmisión y SNC Anestésicos generales Anestésicos locales Gases terapéuticos Hipnoticos y sedantes

OBJETIVO UNIDADES POR CONTENIDO

El estudiante describirá el mecanismo de acción los efectos y características de la farmacología que modifican el proceso dolor e inflamación.

3. Farmacoterapia de la inflamación Histamina, bradicinina y antagonistas Autocoides derivados de lípidos Analgésicos, antipiréticos, antiinflamatorios y

antigotosos Fármacos del asma

El estudiante distinguirá los diferentes mecanismos de acción asociados con la infeccion de los fármacos en los sitios de acción de los sistemas cardiovascular y renal.

4. Fármacos que afectan funciones renal y cardiovascular

Diuréticos Vasopresiva Renina y angiotensina

El estudiante identificara las características farmacológicas de los fármacos que modifican las funciones gastrointestinales motora y secretora.

5. Fármacos que afectan la acción gastrointesatinal Control de acides gástrica ERGE Procineticos Antieméticos Síndrome de intestino irritable

El estudiante describirá mecanismo de acción mecanismo de resistencia, espectro de actividad parasitaria como farmacocinética, efectos adversos, contraindicaciones de cada tema.

6. Quimioterapia de parasitosis. Fármacos antimicóticos

Protozooarios I: paludismo protoozoariosII: giardiasis, tricomoniasis,

tripanosomiasis, leishmaniosis. Quimioterapia de helmintos Antimicótico sistemica y local

OBJETIVO UNIDADES POR CONTENIDO

El estudiante describirá el mecanismo de acción, los mecanismos de resistencia microbiana y viral, el espectro de actividad microbiana las propiedades farmacocinetica, efectos adversos que los distinguen, las contracción y las principales usos terapéuticos.

7. Quimioterapia de enfermedades microbianas. Fármacos antivirales

Sulfonamidas, trimetropin sulfametoxazol, quinolonas, farmacos contra infecciones urinarias

Penicilinas, betalactamicos Aminoglucosidos Inhibidores de la síntesis de proteínas y otros

antibacterianos Antivirales Retrovirales en VIH

El estudiante será capaz de identificar la importancia del cumplimiento del tratamiento, los efectos farmacológicos, interacciones medicamentosas y efectos adversos.

8. Fármacos antituberculosos Rifampicina Pirazinamida Etambutol Isoniazida Streptomicina Kanamicina

El estudiante describirá el mecanismo de acción efectos farmacológicos, propiedades farmacineticas, efectos adversos, contraindicaciones y los principales uso clínico de los fármacos que se emplean en el control de la hiperglucemia, hipercolesterolemia.

9. Hiperlipemias. Sindrome metabolico. Diabetes Hipercolesteremia Hipoglicemiantes orales Páncreas endocrino

OBJETIVO UNIDADES POR CONTENIDO

El estudiante utilizara correctamente los antihipertensivos y antianginosos describiendo la farmacocinética, efectos adversos y contraindicaciones y los principales usos clinicos.

10. Insuficiencia coronario Insuficiencia cardiaca Hipertension arterial esencial.

Isquemia miocardica Antihipertensores Insuficiencia cardiaca Antiarritmicos

El estudiante describirá el mecanismo de acción efectos farmacológicos, propiedades farmacineticas, efectos adversos, contraindicaciones y los principales uso clínico de los fármacos que se emplean en el control de las hormonas

11. Sistema endocrinológico Fármacos tiroideos Andrógenos Hormonas hipofisiarias Conticotropina Fármacos que afectan la calcificacion y recambio

oseo.

El estudiante identificara las características farmacológicas de las hormonas y fármacos que afectan las funciones reproductoras y metabólicas

12. Hormonas femeninas Estrógenos Progesteronas Ovario Anticonceptivos

OBJETIVO UNIDADES POR CONTENIDO

El estudiante reconocerá los diferentes fases de la hemostasia y características farmacológicas de los antoagregantes plaquetarios y anticoagulantes

13. Anemias por deficiencia hematopoyética Anemias carenciales, coagulación. Anticoagulantes Tromboliticos Antiplaquetarios Carencia de ac. Fólico y hierro

Que el estudiantes pueda determinar la importancia y aplicar de forma efectiva el tratamiento adecuado en la clasificacion de la EDA

14. Síndrome diarreico Fármacos usados en diarrea, estreñimiento y

enfermedad inflamatoria intestinal

El estudiante describirá el mecanismo de acción, efectos farmacológicos, las principales propiedades farmacocinéticas, los efectos adversos, las contraindicaciones y principales usos terapéuticos.

15. Epilepsia Hidantonias Barbitúricos anticonvulsivos Desoxibarbituricos Imminoestel benos Succinamidas Ac. Valproicos Benzodiacepinas y otrosTrastornos psiquiátricos Depresión Trastornos de ansiedad Psicosis y mania

OBJETIVO UNIDADES POR CONTENIDO

El estudiante describirá los conceptos sobre dependencia, explicara los mecanismos identificados en la dependencia, reconocerá las sustancias que provocan dependencia y describirá los mecanismos de intervención farmacológica en los principales cuadro de dependencia

16. Adicción y abuso de sustancia s toxicas Etanol Marihuana Nicotina Inhalantes Psidelicos Estimulantes del SNC: Cocaína, anfetamina

Describir mecanismo de acción, farmacocinética y complicaciones que se presentan con mayor frecuencia en intoxicaciones.

17. Toxicología ambiental Metales pesados y sus antagonistas Sustancias toxicas ambientales no metales

CALENDARIZACIONFECHA TEMA NUMERO DE

PRACTICAS14 al 25 de febrero Conceptos generales:

Farmacocinética Farmacodinamia

4 practicas

28 febrero al 11 de marzo Fármacos con acciones en las uniones sinápticas y de unión neuroefectoras. Fármacos con acción en el sistema nervioso central

4 practicas

14 al 25 de marzo Farmacoterapia de la inflamación

4 practicas

28 de marzo al 8 de abril Fármacos que afectan funciones renal y cardiovascular

4 practicas

11 al 22 de abril Fármacos que afectan la acción gastrointestinal

4 practicas

25 de abril al 6 de mayo Quimioterapia de parasitosis. Fármacos antimicóticos

4 practicas

DEL 9 AL 13 DE MAYO PRIMER PARCIAL

FECHA TEMA NUMERO DE PRACTICAS

16 de mayo al 3 de junio Quimioterapia de enfermedades microbianas. Fármacos antivirales

6 practicas

6 al 14 de junio Fármacos antituberculosos 3 practicas

16 al 24 de junio Hiperlipemias. Síndrome metabólico. Diabetes

3 practicas

27 de junio al 8 julio Insuficiencia coronario Insuficiencia cardiaca Hipertensión arterial esencial.

4 practicas

11 al 22 de julio Sistema endocrinológico 4 practicas

25 al 29 de julio Hormonas femeninas 2 practicas

DEL 1 AL 5 AGOSTO SEGUNDO PARCIAL

8 al 12 de agosto RECESO

FECHA TEMA NUMERO DE PRACTICAS

15 al 26 de agosto Anemias por deficiencia hematopoyética

Anemias carenciales

4 practicas

29 de agosto al 9 de septiembre

Enfermedad acido péptica 4 practicas

12 al 16 de septiembre Síndrome diarreico 2 practicas

19 al 23 de septiembre SEMANA ANIVERSARIO

26 de septiembre al 7 de octubre

Epilepsia Trastnos psiquiátricos

4 practicas

10 al 21 de octubre Adicción y abuso de sustancia s toxicas

4 practicas

24 de octubre al 4 de noviembre

Toxicología ambiental 4 practicas

7 al 11 de noviembre TERCER PARCIAL

17 de noviembre FINAL

Metodología:

Cartas descriptivas.

PRIMERA PRACTICA

SEGUNDA PRACTICA

TERCERA PRACTICA

CUARTA PRACTICA

Técnicas de enseñanza

Expositiva Panel Discusión en grupos pequenos Reunión en corrillos Diálogos simultáneos Simposio Mesa redonda Conferencia Seminario de investigaciones y trabajo Dialogo

Medios y materiales educativos

Caso problema Presentación en

M.S. Power Point Pizarra acrílica y

marcadores de agua

Texto base Cuaderno de

apuntes, bolígrafos, lápices

Maquetas didácticas.

EVALUACION.

Evaluación individual (30 Puntos.) Escrita: 1ra, 4ta. Oral: Resolución del examen 1ra (10).

Identificación de necesidades 2da.

Autoevaluacion (5 Puntos.)Actitudinal, afectiva, psicomotriz, participativa.

Grupal (30 Puntos.) Articulo de actualización 2da. Elaboracion de hipótesis 3ra. Redaccion y resolución de preguntas 3ra. Presentacion de caso problema resuelto por

escrito.

FODA DE DISENO CURRICULAR

FORTALEZAEstimulo la investigación del estudiante.Integración de la información.Adquiere crítica investigativa.Autoevaluación basado en la autocritica. Problemas semejantes a las necesidades sociales.

OPORTUNIDADESGenerar creatividad en el estudiante.Identificar las aptitudes de cada estudiante.Estimula el liderazgo del estudiante.Capacidad de desarrollar razonamiento clínico.La utilización de recursos educaciones.

DEBILIDADDeficiente formación del docente en el ABP.Participación no equitativa de los estudiantes dentro del grupo.La falta en la diferenciación de conocimientos significativos por parte del estudiante.Problemas dirigidos a determinados temas que no permiten integrar conocimientos.

AMENAZAFalta de actualización del docente.El estudiante dependa del grupo limitando la resolución de sus propios problemas.La falta de consolidación de conocimientos significativos limitan la resolución de problemas.

FUENTES DE INFORMACION.

Arnaz Jose A.; la planeación curricular; quinta reimpresión, noviembre de 1997; Mexico D.F.; 1997; 72 paginas.

Bernardo Restrepo Gómez; “Aprendizaje basado en problemas (ABP)”; Rev. Educación y educadores, vol. 8; 2005; 12 páginas.

José Venturrelli; Educación Medica; Modernización de la educación médica: ilusiones inútiles o necesidad imperiosa?; Serie PALTEX Salud y Sociedad 2000 N 5.

José venturelli; Educación Medica; Las disciplinas y el curriculum: características programáticas y su relación con los objetivos; Serie PALTEX Salud y Sociedad 2000 N*5

Goodman y gilman: las bases farmacológicas de la terapéutica: decima edición: editorial mc graw hill: Mexico DF: 2002

Flórez J, Armijo JA, Mediavilla A. Farmacología Humana (5ª ed). Elsevier, 2008, 1584 páginas.

Lorenzo P, Moreno A, Leza JC, Lizasoain I, Moro MA, Portolés A. Velazquez: Farmacología Básica y Clínica (18ª ed). Ed. Médica Panamericana, 2008, 1389 páginas.

GRACIAS……