- ARELLANO JARA , Teresa Del Carmen. - CARRIZALES YARASCA , Danilo Yvannov. - ESLAVA CHUMPITAZ, Ana Mercedes. - GUERRERO VILLAVICENCIO, Yolanda Rosa.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”ESCUELA DE POSGRADO – MAESTRÍA

MENCIÓN: EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVAASIGNATURA: SEMINARIO DE EVALUACIÓN I

¿Qué es el CONEACES? Es un órgano operador desconcentrado del

Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa SINEACE.

CONEACES

Dirección de Evaluación y Acreditación

Dirección de Evaluación y Certificación

OBJETIVOS

Promover el desarrollo de procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad de la Educación Superior no Universitaria.

Contribuir a alcanzar niveles óptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados de la Educación Superior no Universitaria.

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICOS

TIPOS DE ACREDITACIÓN

INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICOS

.

Los Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógicos IESP

Los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológicos IEST

Los Institutos y Escuelas Superiores de Formación Artística IESFA

Escuelas de Formación Técnico-Profesional de los sectores Defensa e Interior

Escuelas y otros Centros de Educación Superior No Universitaria que tienen la facultad de otorgar título

profesional a nombre de la nación

ÁMBITO DEL CONEACES

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y

ACREDITACIÓN DE LAS INSTITUCIONES SUPERIORES DE

FORMACIÓN DOCENTE

2009

2010

26 de junio 2010

ESTÁNDARES Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE LAS

CARRERAS DE LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS DE

EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICOS Y

ESCUELAS DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL DE LOS SECTORES DEFENSA E

INTERIOR2010

28 de noviembre 2010

21 de enero 2009 PUBLICACIÓN

Los Estándares e Indicadores de Evaluación para el proceso de Acreditación en la Gestión Institucional y Académica de los Institutos y Escuelas de Educación Superior.

Los Estándares y Criterios para la Certificación de Competencias Profesionales y Laborales, en concordancia con lo establecido en el artículo 20° del reglamento de la Ley del SINEACE.

La vinculación de los Institutos y Escuelas de Educación Superior con el sector laboral y Empresarial.

A las Entidades Evaluadoras Externas con fines de Acreditación y Certificación.

Las actividades de las Entidades Evaluadoras y Certificadoras y proponer sanciones en caso de infracción .

FUNCIONES

Las normas que regulan la autorización y funcionamiento de las Entidades Evaluadoras y Certificadoras.

Define

Propone

Aprueba

Autoriza y registra

Supervisa

Propicia

a) Transparencia

b) Eficacia

d) Participación

c) Responsabilidad

Principios de los procesos de Evaluación y Acreditación

e) Objetividad e imparcialidad

f) Ética

g) Periodicidad

ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN CON FINES DE

ACREDITACIÓN

2.- Autoevaluación

1.- Etapa previa al proceso de acreditación

3.- Evaluación externa

4.- Acreditación

ANEXO 1

DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN

Y CERTIFICACIÓN

La Certificación de las competencias profesionales es otorgada por la entidad certificadora autorizada por el CONEACES.

Es un proceso de carácter voluntario.

CERTIFICACIÓN

Se encuentran comprendidos en la Certificación de Competencias Profesionales quienes tengan títulos otorgados:

Institutos Superiores Pedagógicos

Escuelas Superiores

Institutos Superiores Tecnológicos

CONTRIBUIR

PROMOVER

FOMENTAR

a desarrollar la calidad de los procesos de evaluación y certificación de competencias laborales de los egresados de la educación superior no universitaria.

el desarrollo de procesos de evaluación y certificación de competencias laborales y profesionales.

una cultura evaluativa entre los miembros de las instituciones de educación superior no universitaria.

OBJETIVOS DE LA DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

Aprobar los estándares, criterios y procedimientos de evaluación, para la certificación de competencias laborales.

Sugerir los requisitos para el funcionamiento de las entidades certificadoras de la educación superior no universitaria.

Propiciar el desarrollo de las capacidades de los profesionales especializados en evaluación de competencias laborales.

FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

Propiciar el intercambio y sistematización de experiencias entre las entidades certificadoras.

Supervisar las actividades de las entidades certificadoras y proponer sanciones en caso de infracción.

Garantizar la calidad de los procesos de evaluación y certificación de competencias y el respeto a la confidencialidad de los resultados.

FUNCIONES DE LA DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

GESTIÓN INSTITUCIONAL

PROCESOS ACADEMICOS4.1 Imagen Institucional

SERVICIOS DE APOYO

2.1 DiseñoCurricular

2.3 Enseñanza- Aprendizaje

2.6 Titulación

2.4 Tutoría

2.5 I n v e s t i g a c i ó n

1.1 P.E.I. 1.4 GestiónPresupuestal

1.3 GestiónDocente

1.2 Organización y Gestión Administrativa

4.2 ResponsabilidadSocial

3.3 Bienestar3.2 Sistemas de Información

3.1 Desarrollo del Personal Administrativo

3.4 Infraestructuraequipamiento y

Tecnología

2.2 Admisión

4.3 Egresados

Clientes y grupos de interés

Sociedad Estado Empleadores Familias Ingresantes

RESULTADOS E IMPACTO

Clientes y grupos de interés

Sociedad Estado Empleadores Familias Ingresantes

GESTION INSTITUCIONAL

PROCESOS ACADÉMICOS

SERVICIOSDE APOYO

RESULTADOS E IMPACTO

DIMENSIÓN FACTORES Nº INDICADORES

4 17

6 25

4 19

3 9

17 70TOTAL

DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES

GESTION INSTITUCIONAL

Proyecto EducativoInstitucional

DIMENSIÓN FACTORES Nº INDICADORES

3

Organización y GestiónAdministrativa

5

Gestión Docente 6

Gestión Presupuestal 3

TOTAL 17

DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES

PROCESOS ACADÉMICOS

Diseño Curricular

DIMENSIÓN FACTORES Nº INDICADORES

7

Admisión 2

Enseñanza - Aprendizaje 7

2

TOTAL 25

Titulación

Tutoría

Investigación

2

5

DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES

SERVICIOSDE APOYO

Desarrollo del PersonalAdministrativo

DIMENSIÓN FACTORES Nº INDICADORES

3

Sistemas de Información 4

Bienestar 4

8

TOTAL 19

Infraestructura, Equipamiento yTecnología

DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES

Imagen Institucional

DIMENSIÓN FACTORES Nº INDICADORES

2

Impacto Social 3

Egresados 4

TOTAL 9

RESULTADOS E IMPACTO

DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES

Cumplimiento de

Estándares

Rango de Puntos

Obtenidos

Rango de Puntos en Porcentaje

Vigencia: Años de

Acreditación

Mínimos 264 hasta 297

75% a 84%

2 años

Máximos 298 hasta 350

85% a 100%

3 años

Para que una Institución se pueda acreditar debe cumplir con los puntajes mínimos establecidos para cada Estándar.

C O N E A C E S

TABLA DE TIEMPO ESTABLECIDO DE DURACIÓN DE LA ACREDITACIÓN PARA LOS IESP

Gracias

La Ley del SINEACE, define la acreditación como “el reconocimiento público y temporal de la institución educativa, área, programa o carrera profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa”.