UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTAFormación docente para técnicos

TICs en el Aula

CUARTO ENCUENTRO

CLASE PASADA:

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SUSDESAFÍOS EN LA EDUCACIÓN

NUEVOS ROLES DE LOS DOCENTES YDE LOS ALUMNOS

NUEVOS RECURSOS

NUEVOS ESPACIOS…

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SALTATICs para técnicos

UNIDAD 2:

“TECNOLOGÍA, TECNOLOGÍA EDUCATIVA,RECURSOS DIDÁCTICOS”

La tecnología

La Tecnología y la Educación

La Tecnología Educativa

Los recursos didácticos

Temario del día

Juana María Sancho:

Una visión amplia de la tecnología implica analizarel impacto de ésta sobre el hombre y la sociedad.

Si no, se cae en errores como:

•Que sólo las máquina más nuevas son tecnología•Que la tecnología deshumaniza•Que hay que luchar contra ella y no utilizarla …

Una visión amplia de la T implica considerar:

El largo camino recorrido por el hombre para adaptar el medio a sus necesidades,

y todo el “saber hacer” logrado y transmitido

en ese empeño.

-“Técnica Naturalis” y “Técnica intentionalis” “al” medio “del medio”

Viñeta de Caloi

en:

www.caloi.com.ar

La tecnología es una actividad humana:

- Sólo el hombre puede generar utensilios, aparatos,herramientas, técnicas; y además tecnologías simbólicas

como la escritura, el lenguaje, los sistemas de organización.

- Sólo el hombre puede apropiarse de lo que hicierony pensaron otros, valorarlo, utilizarlo, mejorarlo…

La tecnología permite actuar sobre la naturaleza,y también es una forma de pensar sobre ella…

FRENTE AL MUNDO, EL HOMBRE NECESITA:

COMPRENDERLO

CONOCER LA NATURALEZA Y SU FUNCIONAMIENTO

ACTUAR SOBRE ÉL

CONTROLAR LA NATU-RALEZA, MODIFICARLA,PARA QUE SU VIDA SEAMEJOR

PARA EL HOMBRE, EL MUNDO ES OBJETO DE:

INDAGACIÓN ACCIÓN

CIENCIA TÉCNICA - TECNOLOGÍA

LA TECNOLOGÍA

Responde al deseo humano de TRANSFORMAREL ENTORNO, buscando nuevas formas de

satisfacer sus necesidades y deseos.

Su ACTIVIDAD es el desarrollo, diseño, ejecución,el HACER, construir, crear, concebir, fabricar.

Su PRODUCTO son los bienes y los servicios,los métodos y los procesos.

La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que,

mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos

materiales y de la informaciónde un grupo humano, en una cierta época,

brinda respuestas a las necesidades y a las demandas sociales en lo que respecta a la

distribución de bienes, procesos y servicios.

2. La educación escolar como tecnología social

Las escuelas son una tecnología: solucionan lanecesidad de la educación masiva y ubicua. Lasclases son inventos tecnológicos para llevar a

cabo la tarea educativa.

La educación es un tipo de tecnología social, y el

educador es un tecnólogo dela educación.

Posturas extremas de los profesores ante la T.

TECNÓFOBOS: el uso de cualquier teconolgía queellos no conocen del todo, representa un peligro

para los valores establecidos por ellos.

TECNÓFILOS: encuentran en cada nueva herramienta tecnológica, la respuesta última a los problemas de la enseñanza y el aprendizaje.

Ambas posturas ocultan la problemática que buscanresolver con su actuación y no dan una

respuesta a la educación escolar.

3. “La tecnología educativa como

disciplina pedagógica que se

fue construyendo en el siglo XX”

Manuel Area

Para Edith Litwin:

“La tecnología educativa es una teoría que se ocupa del estudio de las prácticas de la

enseñanza cuando ellas incorporan todos losmedios a su alcance (desde una sencilla láminahasta un complejo software de simulación) en

relación con los fines propuestos y en los contextos socioeconómicos en los que se

inscriben.”

Dentro del marco de la Tecn. Educ.

4. Los RECURSOS DIDÁCTICOS

tienen una importancia fundamental

ya que implican un gran enriquecimientoen la tarea educativa si los utilizamos bien…

Intentamos definir los recursos …

Medios

MaterialesRecursos

RECURSOS DIDÁCTICOS

-Es el más amplio de los términos,ya que engloba a los materiales y

a los medios.

-Son todos los objetos que puedeincluir el docente en sus clases.

-Pueden ser didácticos y/o puedenutilizarse didácticamente.

MEDIOS/MATERIALES DE ENSEÑANZA

M. Area

Están compuestos por

el Hardware el Software

“Medio de enseñanza es cualquier recurso tecnológico que articula en un determinado

sistema de símbolos ciertos mensajescon propósitos instructivos”. (Escudero)

CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS

¿Por qué es importante clasificarlos?

Básicamente, para obtener una organización clara de los recursos

que existen y poder apreciar lasposibilidades, fortalezas y debilidades

de cada uno para su utilización en el aula.

Existen numerosas maneras de clasificar los recursos. Hay taxonomíasrígidas y cerradas, y también modelos

más flexibles.

Seguiremos una de las clasificacionesmás utilizadas:

CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES

Tipos demateriales

Impresos

Guías de estudioMódulos autosuficientes

BibliografíaMaterial subsidiario

Audiovisuales

Audio CassettesProgramas de radio

Video – ClasesVideos educativosProgramas de T.V.

Informáticos

Páginas webMateriales Multimedia

Manipulativos-Aros, pelotas

-Regletas- Juguetes

LA EVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS DE EXPRESIÓN

HUMANA SE RELACIONA CON LA UTILIZACIÓN QUE DE ÉSTOS

HIZO LA EDUCACIÓN…

Pinturasrupestres:

las primerasrepresentaciones

gráficas de lahistoria.

EDAD MEDIA:LIBROS COPIADOS E

ILUMINADOS ENMONASTERIOS

En el siglo XV laImprenta, invención de Gutenberg, revolucionó el mundo de los libros.

CURIOSIDAD…

Aunque la historia de los materiales didácticos es tan antigua como la

propia enseñanza, suele situarse como referente del primer material

propiamente didáctico, la obra Orbis Pictus, de Comenio (1592 – 1670).

De todas maneras, el material didácticoalcanza sus señas de identidad recién

en el siglo XIX, junto a los sistemas escolares.

Fines del XIX:La fascinación

por lo audiovisual

Siglo XX:las TICs influyen en

todas las ramas del sabery del hacer…

“Los medios, cualquiera de ellos, por sísolos no cambian ni transforman la

enseñanza, y menos aún si se olvida relacionarlos con el resto de los

componentes.”

Cabero

LA NECESARIA PLANIFICACIÓN

Debemos considerar que:

•Los materiales son unos elementoscurriculares que funcionan en interacción

con otros componentes del proceso educativo, como los profesores y alumnos;

•los contextos físicos, culturales e instruccionales, influyen en las formas de

utilizar los medios y en la decisión de hacerlo;

•la utilización de los materiales requiere unproyecto pedagógico previo que les dé sentido.

Siempre, los materialesdidácticos, responderán a la

concepción que tiene el docentesobre la enseñanza y

el aprendizaje…

PROFESORES Y ALUMNOS

Jean Marc Cote(Postales para la llegada del Siglo XX)

LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

DEBEN POTENCIAR NUESTRAS

CLASES, NUNCA

BANALIZARLAS…

DEBEMOS SIEMPRE, APROVECHAREL FORMATO DEL RECURSO,

Y EVITAR CAER EN LA

DIDÁCTICA SILENCIADA o en la TECNOLOGÍA SILENCIOSA…

¡LO IMPORTANTE, SIEMPRE, ES SABER QUE LA INCLUSIÓN DE RECURSOS

DEBE RESPONDER A UN MOTIVO PEDAGÓGICO,

Y NO TECNOLÓGICO!

http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4

ANALIZAMOS