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Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
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I. Datos Generales de la Asignatura
Unidad Académica Programa Educativo Área Académica Año – Semestre
Irrigación Ingeniería en Irrigación Ciencias de la ingeniería 6° – 2do.
Clave Denominación de la Asignatura Fecha de
Elaboración
Fecha de
Aprobación
Fecha de
Revisión
Mecánica de Suelos Noviembre/2017
Área del
conocimiento: Ingeniería de Construcciones Agropecuarias
Nivel Carácter Tipo Modalidad
Medio Superior ( ) Obligatoria ( x ) Teórico ( ) Presencial ( x )
Licenciatura ( x ) Optativa ( ) Práctico ( ) Mixto ( )
Posgrado ( ) Electiva ( ) Teórico-Práctico ( x ) En línea ( )
Responsable del
Programa: Ing. Alfredo Sánchez Rosas
Distribución de horas formativas
Horas Semanales Horas Semestrales Créditos
Totales Teoría Práctica
Estudio
independiente Teoría Práctica
Prácticas de
campo Totales
1.5 3 2.25 24 48 0 72 6.75
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Contextualización de la asignatura (módulo, disciplina, unidades de competencia):
El ingeniero en Irrigación en el transcurso de su formación y desarrollo profesional se enfrentará a una gran variedad de dificultades, en los que el conocimiento del estudio del comportamiento del suelo como material de construcción y como soporte de las obras de infraestructura. Indudablemente, se aprenderá más en el campo y en la práctica, que la que puede enseñarse en las aulas o en el laboratorio del Departamento de Irrigación. Pero este aprendizaje será más fácil, más rápido y su aplicación más eficaz. Si en sus cursos de ingeniería se incluyen los principios básicos de la Geología y las teorías de la Mecánica de Suelos. Algunas ventajas específicas que se desarrollan con más pausas a través del trabajo son:
Conocimientos sistematizados de los materiales de construcción; suelos finos, limos y arcillas, suelos gruesos, gravas y arenas.
Los problemas de cimentación son esencialmente geológicos y competen a la Mecánica de Suelos. Los edificios, puentes, presas y otras construcciones, se establecen sobre algún material natural.
El conocimiento de la existencia del nivel de aguas freáticas, son excelentes auxiliares en muchas ramas de la ingeniería práctica y construcción de obras hidráulicas.
La capacidad para leer e interpretar perfiles geológicos, mapas, planos topográficos y fotografía, es de gran utilidad para la planeación de muchas obras.
El propósito fundamental de la Mecánica de Suelos es: estudiar la conducta y el comportamiento del suelo para ser usado como material de construcción o como base de sustentación de las obras de ingeniería. Al ingeniero le interesa identificar y determinar la conveniencia o no de usar el suelo como material para construir por ejemplo rellenos en caminos, para apoyar en él los canales de conducción y distribución de los sistemas de riego, para la construcción de obras hidráulicas y otros trabajos. Para esto es necesario obtener muestras representativas del suelo que se someten a ensayos de laboratorio, tomando en cuenta que el muestreo y los ensayos se realizan necesariamente sobre pequeñas muestras de población, es necesario emplear algún método estadístico para estimar la viabilidad técnica de los resultados.
Es de interés para el ingeniero además predecir las características de carga-deformación de rellenos naturales o compactados, que soportan cualquier construcción o como estructura de suelo.
Desde un enfoque geológico, la Mecánica de Suelos estudia el estrato sin consolidar del material de roca meteorizada, situado por encima de la masa rocosa. La distinción entre suelo y roca se establece en una forma general como sigue: el suelo es un conjunto de partículas que forman un esqueleto estructural, en cambio la roca es una estructura densa con partículas constituyentes firmemente ligadas entre sí.
En resumen, la ciencia de la Mecánica de Suelos se interesa por la estabilidad del suelo, por su deformación y por el flujo de agua, hacia su interior, hacia el exterior y a través de su masa, tomando en cuenta que resulte económicamente factible usarlo como material de construcción.
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Contextualización de la asignatura (módulo, disciplina, unidades de competencia):
Se relaciona teoría - práctica de Mecánica de Suelos se encamina fundamentalmente a preparar al estudiante en los aspectos relacionados con el estudio, diseño y construcción de presas de tierra, haciendo énfasis en la clasificación de suelos para la detección de bancos de préstamo; en el estudio del flujo de agua a través de la masa del suelo y el trazo de la red de flujo que les permita calcular el caudal de flujo, la sub-presión y las fuerzas de filtración; además de saber aplicar el análisis de estabilidad de taludes, aspecto de gran importancia para diseñar la sección transversal de una cortina de sección homogénea.
Por otro lado, se hace hincapié en aspectos constructivos relacionados con los tratamientos en la cimentación, los trabajos de exploración y muestreo, la cuantificación de materiales, el uso de maquinaria para la construcción y el control de calidad en la compactación de terracerías.
Se atienden además cuestiones relacionadas con la consolidación, teoría importante para el cálculo de asentamientos; los muros de contención su cálculo y diseño; la capacidad de carga en los suelos y la distribución de presiones en el terreno. Todo lo anterior se presenta en exposición frente a grupo, aplicando algunos conceptos de matemáticas, hidráulica, mecánica general, edafología, geología, como prerrequisitos de esta materia, y aplicando las teorías tradicionales y actualizadas de Mecánica de Suelos.
En la evaluación de este curso se toman en cuenta los resultados de dos exámenes escritos sobre los temas de cada unidad de aprendizaje, actividades para preparar exposiciones e informes son considerados parte del estudio independiente, así como, los reportes de las prácticas de laboratorio. El enfoque de la asignatura es por competencias, el aprendizaje centrado en el estudiante. El curso se impartirá en el aula mediante la exposición, presentación de temas desarrollados por los estudiantes integrados en equipos de trabajo, las presentaciones se realizaran en PowerPoint se presentan actividades en estudios preliminares, fallas en diversas obras construidas en territorio nacional, y procedimientos constructivos. En cada clase, se encargará al estudiante una serie de ejercicios relacionados con el tema para su mejor identificación. Además, al final de la misma se dedicaran unos minutos a la solución de dudas sobre los ejercicios que se consideren pertinentes.
Se establece asimismo, un horario de asesorías extra clase para resolver ejercicios y aclarar dudas que ameriten dedicarles más tiempo, permitiendo una mejor comprensión de los temas vistos en clase. La parte práctica se desarrollará en equipos máximo de 5 estudiantes, en el laboratorio de mecánica de suelos de la sección de Construcciones Agrícolas del Departamento de Irrigación. Lo anterior, con ayuda del laboratorista de dicho lugar. Al finalizar cada práctica, se requiere entregar un reporte bajo criterios establecidos por el profesor.
La asignatura tiene una relación vertical con la asignatura de Estructuras de Metal y Madera. Igualmente tiene relación horizontal con las asignaturas de Mecánica de Materiales, Dinámica Básica y Dibujo de Ingeniería.
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II. Propósito y Competencia (s) académica (s) de la asignatura.
Propósito
Aplique las leyes de la Mecánica y la Hidráulica a los problemas de Ingeniería que tratan con sedimentos y otras
acumulaciones de partículas no consolidadas, producto de la descomposición química y desintegración mecánica de las
rocas, por medio de los ensayos de laboratorio para hacer uso de los parámetros y aplicarlos en los proyectos de obras.
Competencias genéricas
Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.
Concebir, diseñar, elaborar y desarrollar proyectos de ingeniería.
Gestionar, planificar, ejecutar, administrar, supervisar y controlar proyectos de ingeniería.
Competencias profesionales
Diseña, rehabilita o moderniza y opera la infraestructura hidroagrícola o agropecuaria para la aplicación eficiente del riego
y el manejo de los insumos y las cosechas, con la finalidad de incrementar la productividad de los sistemas, empleando
materiales y estrategias que con un gran sentido humano disminuyan el impacto negativo al medio ambiente.
Estima las necesidades hídricas de los cultivos en función del suelo y el clima para diseñar, instalar y evaluar los sistemas
de riego a nivel parcelario o en ambientes protegidos de forma óptima, contribuyendo así al uso sostenible del recurso agua.
Competencias académicas
Proyecta obras de infraestructura hidráulica construidas de tierra utilizando el suelo como material de construcción para fines
de riego y abrevadero incrementando así la producción agropecuaria, y haciendo obras de conservación de suelo y agua,
evitando la desertificación y contaminación del suelo y el agua.
Resuelve problemas relacionados con deslizamiento de taludes naturales o artificiales, aplicando las teorías de la Mecánica
de Suelos, a fin de evitar deslizamientos de taludes y derrumbes que pueden provocar accidentes realizando de manera
responsable con ejidos y comunidades.
Realiza proyectos eficientes relacionados con muros de contención y capacidad de carga en los suelos, realizando pruebas
de laboratorio (resistencia de esfuerzo cortante), a fin de logar edificios seguros y evitar accidentes.
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III. Evidencias Generales de Desempeño.
Productos o evidencias
Generales Estrategias y Criterios Generales de Evaluación de Desempeño
Examen teórico-práctico Asimilar la conceptualización que comprende la Mecánica de Suelos, así como sus
características, importancia y aplicación.
Poblemarios
(corresponde al estudio
independiente)
Ejercicio: Presenta al menos una metodología utilizada de forma ordenada y correcta,
limpieza, resultados correctos, entregar en tiempo indicado. Se anexa rúbrica.
Exposición
(corresponde al estudio
independiente)
Contiene: Calidad del material de apoyo presentado; cantidad y calidad de la información;
comprensión del tema; bibliografía; entusiasmo y despliegue de habilidades de comunicación.
Se anexa rúbrica.
Informe de Investigación
documental
(corresponde al estudio
independiente)
Debe contener: Presentación y formato del documento; introducción; contenido; conclusiones
y recomendaciones, y fuentes de información. Se anexa rúbrica.
Reporte de Prácticas Presenta: Puntualidad en la entrega, ortografía, puntuación y gramática, cálculos, análisis,
conclusión, cuestionario. Se anexa rúbrica.
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IV. Estructura Básica del programa
Unidad de aprendizaje No. 1 Introducción al estudio de la Mecánica de Suelos
Horas teoría 3
Horas práctica 3
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Aplique las bases y teoría de la Mecánica de Suelos, mediante teorías básica para resolver los problemas de la Ingeniería en
Irrigación.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
1.1. Introducción
1.2. El porqué, del estudio de la Mecánica
de Suelos
1.3. Problemas típicos de Mecánica de
Suelos
1.4. Definiciones básicas y relaciones masa
- volumen
1.5 Humedad del suelo
1.6 Límites e índices de consistencia o de
Afterberg
1.7 Densidad de sólidos.
1.8 Fases del suelo
Asimila la importancia de la Mecánica
de Suelos en México
Identifica la problemática en la
Mecánica de Suelos en México
Capacidad de análisis
Trabajo en equipo
Actitudes
Puntualidad
Actitud crítica
Valores
Honestidad
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Proyector Digital, computadora personal
Presentaciones en Power Point
Internet
Laboratorio de Mecánica de Suelos
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Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone el tema de clase en Power Point
Organiza equipos de 3 a 5 integrantes para exponer temas dentro
del programa
Retroalimenta los trabajos de exposición
Pone atención a la exposición
Hace investigación de temas sorteados individualmente y por
equipo para realizar exposiciones.
Hace preguntas de los temas del programa.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Poblemarios
(corresponde al estudio independiente)
Ejercicio: Presenta al menos una metodología utilizada de
forma ordenada y correcta, limpieza, resultados correctos,
entregar en tiempo indicado. Se anexa rúbrica.
Exposición
(corresponde al estudio independiente)
Contiene: Calidad del material de apoyo presentado; cantidad y
calidad de la información; comprensión del tema; bibliografía;
entusiasmo y despliegue de habilidades de comunicación. Se
anexa rúbrica.
Reporte de Prácticas
Presenta: Puntualidad en la entrega, ortografía, puntuación y
gramática, cálculos, análisis, conclusión, cuestionario. Se anexa
rúbrica.
Bibliografía
INTRODUCCION A LA MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES. R. Sowers. F. Sowers. Limusa - Wiley.
MECANICA DE SUELOS Eulalio Juárez Badillo y Alfonso Rico R. Editorial Limusa - Wiley.
MANUAL DE MECANICA DE SUELOS Secretaría de Recursos Hidráulicos S.R.H.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
PRÁCTICA 1
TITULO: Determinación del contenido de humedad.
PROPÓSITO: Determine la cantidad de agua presente en una cantidad dada de suelo en términos de su peso en seco mediante una
definición matemática para estimar un dictamen apropiado.
TIEMPO: 3 h.
LUGAR: Laboratorio de Mecánica de Suelos.
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Unidad de aprendizaje No. 2 Las Propiedades Físicas y los Índices del Suelo
Horas teoría 3
Horas práctica 3
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Identifique las propiedades físicas e índices del suelo, dentro de las obras de infraestructura, para hacer uso de la clasificación de
suelos desde el punto de vista de la geotecnia.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
2.1. Introducción
2.2. Densidades del suelo(seco, húmedo y
sumergido)
2.3. Presiones intergranuales - suelos
saturados
2.4. Ensayos para determinar las
propiedades del suelo
2.5. Análisis granulométricos
2.6. Exploración del terreno y muestreo de
suelos
Realiza pruebas de laboratorio para
identificar propiedades físicas del
suelo.
Realiza pruebas de laboratorio para
identificar los índices del suelo.
Actitudes
Abierto
Actitud emprendedora
Innovador
Proactivo
Valores
Percepción
Prudencia
Flexibilidad crítica
Respeto
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Libros
Biblioteca
Proyector Digital
Computadora Personal
Presentaciones en Power Point
Internet
Software especializado
Laboratorio de Mecánica de Suelos
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Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone el tema de clase en Power Point
Organiza equipos de 3 a 5 integrantes para exponer temas dentro
del programa
Retroalimenta los trabajos de exposición
Pone atención a la exposición
Hace investigación de temas sorteados individualmente y por
equipo
Hace preguntas de los temas del programa
Entrega un análisis por escrito de identificación de las
propiedades físicas e índices del suelo.
Realiza una práctica en equipo de recolección y muestreo de
suelo y, entregar el reporte correspondiente.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Informe de Investigación documental
(corresponde al estudio independiente)
Debe contener: Presentación y formato del documento;
introducción; contenido; conclusiones y recomendaciones, y
fuentes de información. Se anexa rúbrica.
Reporte de Prácticas
Presenta: Puntualidad en la entrega, ortografía, puntuación y
gramática, cálculos, análisis, conclusión, cuestionario. Se anexa
rúbrica.
Bibliografía
MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz Editorial Limusa Noriega Editores.
INTRODUCCION A LA MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES. R. Sowers. F. Sowers. Limusa - Wiley.
MECANICA DE SUELOS Eulalio Juárez Badillo y Alfonso Rico R. Editorial Limusa - Wiley.
MANUAL DE MECANICA DE SUELOS Secretaría de Recursos Hidráulicos S.R.H.
PROBLEMAS RESUELTOS DE M DE S Y DE CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz.
EJERCICIOS SOBRE EL COMPARTAMIENTO DE LOS SUELOS. Armando RamìrezRascon. Facultad de Ingeniería de la
UNAM.
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
PRÁCTICA 2
TITULO: Recolección de muestras de suelos en el terreno.
PROPÓSITO: Identifique un método mediante la recolección de diversas muestras para la obtención de muestras de suelo alterado
e inalterado.
TIEMPO: 3h.
LUGAR: Terrenos aledaños a la universidad (campo).
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Unidad de aprendizaje No. 3 Ensayos de Suelos para determinar sus Propiedades/Valores, Índices y Clasificación.
Horas teoría 3
Horas práctica 3
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Determine los parámetros que definen el comportamiento de los diferentes tipos de suelo mediante ensayos de laboratorio, a fin de
aplicarlos en la solución de problemas que se presentan en el campo como: estabilidad de taludes, problemas de filtración y
tubificación.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
3.1. Introducción
3.2. El sistema unificado de clasificación de
suelos
3.3.. Identificación de suelos en el campo
3.4. Clasificación de suelos finos (limos y
arcillas)
3.5. Uso de la carta de plasticidad
3.6 Clasificación de suelos gruesos (gravas
y arenas)
3.7. Trazo de la gráfica granulométrica
3.8. Calculo de los coeficientes de la
granulometría
Clasifica los suelos gruesos y finos,
utilizando el Sistema Unificado de
Clasificación de Suelos (SUCS)
Actitudes
Cultura del trabajo
Independiente
Entusiasta
Abierto
Valores
Confianza
Constancia
Autodominio
Madurez
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Biblioteca
Proyector Digital
Computadora Personal
Presentaciones en Power Point y PDF
Internet
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Software especializado
Equipo especializado
Laboratorio de Mecánica de Suelos
Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone el tema de clase en Power Point
Organiza equipos de 3 a 5 integrantes para exponer temas dentro
del programa
Retroalimenta los trabajos de exposición
Entrega un análisis por escrito del comportamiento del suelo de
acuerdo a sus propiedades y valores.
Realiza una práctica en equipo de recolección y muestreo de
suelo y, entrega el reporte correspondiente.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Informe de Investigación documental
(corresponde al estudio independiente)
Debe contener: Presentación y formato del documento;
introducción; contenido; conclusiones y recomendaciones, y
fuentes de información. Se anexa rúbrica.
Reporte de Prácticas
Presenta: Puntualidad en la entrega, ortografía, puntuación y
gramática, cálculos, análisis, conclusión, cuestionario. Se anexa
rúbrica.
Bibliografía
MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz Editorial Limusa Noriega Editores.
MECANICA DE SUELOS Eulalio Juárez Badillo y Alfonso Rico R. Editorial Limusa - Wiley.
MANUAL DE MECANICA DE SUELOS Secretaría de Recursos Hidráulicos S.R.H.
PROBLEMAS RESUELTOS DE M DE S Y DE CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz.
EJERCICIOS SOBRE EL COMPARTAMIENTO DE LOS SUELOS. Armando RamìrezRascon. Facultad de Ingeniería de la
UNAM.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
PRÁCTICA 3
TITULO: Determinación de la densidad de sólidos (Ss).
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PROPÓSITO: Identifique el Método General de obtención de la densidad específica, mediante materiales gruesos o finos para
dictaminar la densidad de cualquier tipo de suelo.
TIEMPO: 3h.
LUGAR: Laboratorio de Mecánica de Suelos.
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Unidad de aprendizaje No. 4 Aplicación de la Ley de Darcy en Suelos Saturados
Horas teoría 3
Horas práctica 3
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Aplique la Ley de Darcy mediante el coeficiente de permeabilidad (velocidad del agua en medios porosos), para calcular los gastos
de infiltración en el cuerpo de la cortina de una presa de tierra o en la cimentación de una estructura rígida.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
4.1. Generalidades
4.2. Flujo de Agua en los suelos
4.3. Permeabilidad
4.4. Permeámetros de carga constante y
variable
4.5 Redes de flujo y cálculo del gasto de
filtración, sub-presión y tubificación
4.6 Capilaridad y efectos de la capilaridad
en el suelo
Determina el coeficiente de
permeabilidad (k) que representa la
velocidad de flujo de agua en la
masa del suelo
Cuantifica la cantidad de agua que
fluye a través de la cimentación o
cuerpo de una presa
Actitudes
Aceptación
Disponibilidad
Interés
Tolerante
Valores
Puntualidad
Sencillez
Solidaridad
Voluntad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Biblioteca
Proyector Digital
Computadora Personal
Presentaciones en Power Point
Internet
Software especializado
Equipo especializado
Laboratorio de Mecánica de Suelos
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Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone el tema de clase en Power Point
Organiza equipos de 3 a 5 integrantes para exponer temas dentro
del programa
Entrega un análisis por escrito la Ley de Darcy.
Realiza una práctica en equipo para determinar el coeficiente de
permeabilidad de suelos, entrega el reporte correspondiente.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
1er Examen parcial teórico-práctico Dar respuesta y asimilar los cuestionamientos de
conceptualización, propiedades de suelos y resolver problemas
de permeabilidad con la Ley de Darcy.
Informe de Investigación documental
(corresponde al estudio independiente)
Debe contener: Presentación y formato del documento;
introducción; contenido; conclusiones y recomendaciones, y
fuentes de información. Se anexa rúbrica.
Reporte de Prácticas
Presenta: Puntualidad en la entrega, ortografía, puntuación y
gramática, cálculos, análisis, conclusión, cuestionario. Se anexa
rúbrica.
Bibliografía
MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz Editorial Limusa Noriega Editores.
INTRODUCCION A LA MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES. R. Sowers. F. Sowers. Limusa - Wiley.
MECANICA DE SUELOS Eulalio Juárez Badillo y Alfonso Rico R. Editorial Limusa - Wiley.
MANUAL DE MECANICA DE SUELOS Secretaría de Recursos Hidráulicos S.R.H.
EJERCICIOS DE MECANICA DE SUELOS TEORICA (GEOTECNIA) Facultad de Ingeniería UNAM.
MECANICA DE SUELOS Y DIMENSIONAMIENTO Firmes R.L. Herminier.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
PRÁCTICA 4
TITULO: Coeficiente de permeabilidad de carga constante y variable.
PROPÓSITO: Aplique un método de determinación del coeficiente de permeabilidad mediante recolección de suelos finos arenas,
limos y arcillas, para calcular tiempos de infiltración.
TIEMPO: 3h.
LUGAR: Laboratorio de Mecánica de Suelos.
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Unidad de aprendizaje No. 5 Compactación de suelos y compacidad relativa
Horas teoría 3
Horas práctica 3
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Mejore las propiedades mecánicas de los suelos como son: la resistencia al esfuerzo cortante y la permeabilidad del suelo, con
base en un estudio de densidad-humedad para formular uno más resistente y estable.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
5.1. Introducción
5.2. Compactación de suelos finos
5.3. Prueba Proctor estándar.
5.4. Control de Compactación en el campo.
5.5. Terraplen de prueba
5.6. Compacidad relativa en suelos gruesos.
5.7. Equipos de compactación en el campo.
Realiza ensayos de compactación
Calcula la relación densidad-
humedad
Aplica el control de compactación
en el campo
Actitudes
Puntualidad
Actitud crítica
Capacidad de análisis
Trabajo en equipo
Valores
Honestidad
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Biblioteca
Proyector Digital
Computadora Personal
Presentaciones en Power Point y PDF
Internet
Software especializado
Equipo especializado
Laboratorio de Mecánica de Suelos
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Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone el tema de clase en Power Point
Organiza equipos de 3 a 5 integrantes para exponer temas dentro
del programa
Refuerza los conocimientos con comentarios a los expositores
Entrega un análisis por escrito para reconocer los conceptos de
compactación de suelos.
Realiza una práctica en equipo ensayo de compactación de
suelos aplicando la prueba proctor y entrega el reporte
correspondiente.
Se organiza en equipo y expone aspectos generales de a prueba
proctor.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Informe de Investigación documental
(corresponde al estudio independiente)
Debe contener: Presentación y formato del documento;
introducción; contenido; conclusiones y recomendaciones, y
fuentes de información. Se anexa rúbrica.
Exposición
(corresponde al estudio independiente)
Contiene: Calidad del material de apoyo presentado; cantidad y
calidad de la información; comprensión del tema; bibliografía;
entusiasmo y despliegue de habilidades de comunicación. Se
anexa rúbrica.
Reporte de Prácticas
Presenta: Puntualidad en la entrega, ortografía, puntuación y
gramática, cálculos, análisis, conclusión, cuestionario. Se anexa
rúbrica.
Bibliografía
PRINCIPIOS DEL DISEÑO Y CONSTRUCCION DE PRESAS DE TIERRA. Ing. Enrique Tamez G. S.R.H. México, D.F.
NOTAS SOBRE DISEÑO Y CONSTRUCCION Marsal y Reséndiz Instituto de Ingeniería de la UNAM.
MECANICA DE SUELOS Eulalio Juárez Badillo y Alfonso Rico R. Editorial Limusa - Wiley.
MANUAL DE MECANICA DE SUELOS Secretaría de Recursos Hidráulicos S.R.H.
PROBLEMAS RESUELTOS DE M DE S Y DE CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz.
MECANICA DE SUELOS Y DIMENSIONAMIENTO Firmes R.L. Herminier.
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS
PRÁCTICA 5
TITULO: Ensayos de Compactación (Prueba Proctor).
PROPÓSITO: Calcule la densidad máxima de la masa del suelo y la humedad óptima con la prueba Proctor fin de garantizar las
características mecánicas necesarias del suelo..
TIEMPO: 3h.
LUGAR: Laboratorio de Mecánica de Suelos.
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Unidad de aprendizaje No. 6 Esfuerzos y Deformaciones
Horas teoría 3
Horas práctica 3
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Determine los cambios volumétricos mediante esfuerzos impuestos en una masa de suelo para comprobar las deformaciones que
sufre dependiendo del suelo del que se trate.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
6.1. Consideración general
6.2. Consolidación unidimensional
6.3. Consolidación primaria
6.4 Consolidación Secundaria
6.5 Cálculos de asentamientos por
consolidación
6.6 Ejemplos de aplicación
Interpreta el comportamiento del
suelo relacionado con la deformación
por consolidación de la masa del
suelo y los asentamientos
diferenciales que se puedan
presentar en el terreno.
Actitudes
Aceptación
Disponibilidad
Interés
Tolerante
Valores
Puntualidad
Sencillez
Solidaridad
Voluntad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Biblioteca
Proyector Digital
Computadora Personal
Presentaciones en Power Point
Internet
Software especializado
Equipo especializado
Laboratorio de Mecánica de Suelos
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Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone el tema de clase en Power Point
Organiza equipos de 3 a 5 integrantes para exponer temas dentro
del programa
Entrega un análisis de los esfuerzos y deformaciones del suelo.
Realiza una práctica en equipo para evaluar la resistencia del
suelo y entregar el reporte correspondiente.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Informe de Investigación documental
(corresponde al estudio independiente)
Debe contener: Presentación y formato del documento;
introducción; contenido; conclusiones y recomendaciones, y
fuentes de información. Se anexa rúbrica.
Reporte de Prácticas
Presenta: Puntualidad en la entrega, ortografía, puntuación y
gramática, cálculos, análisis, conclusión, cuestionario. Se anexa
rúbrica.
Bibliografía
MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz Editorial Limusa Noriega Editores.
MECANICA DE SUELOS Eulalio Juárez Badillo y Alfonso Rico R. Editorial Limusa - Wiley.
MANUAL DE MECANICA DE SUELOS Secretaría de Recursos Hidráulicos S.R.H.
PROBLEMAS RESUELTOS DE M DE S Y DE CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz.
EJERCICIOS SOBRE EL COMPARTAMIENTO DE LOS SUELOS. Armando RamìrezRascon. Facultad de Ingeniería de la
UNAM.
MECANICA DE SUELOS Y DIMENSIONAMIENTO Firmes R.L. Herminier.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
PRÁCTICA 6
TITULO: Resistencia al esfuerzo cortante (compresión simple).
PROPÓSITO: Identifique procedimiento aproximado mediante la aplicación de una fuerza para evaluar la resistencia al corte de los
suelos cohesivos.
TIEMPO: 3h.
LUGAR: Laboratorio de Mecánica de Suelos.
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Unidad de aprendizaje No. 7 Resistencia al Corte de los Suelos
Horas teoría 3
Horas práctica 6
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Determine, por medio de ensayos en laboratorio, los parámetros de resistencia al corte como son: la cohesión en suelos finos y la
fricción de suelos granulares o ambos parámetros simultáneos en las mezclas de suelos finos y gruesos, a fin de definir el soporte
de cargas y estabilidad.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
7.1 Introducción
7.2 Ensayos de laboratorio para determinar
la resistencia al esfuerzo cortante.
7.3 Determinación al esfuerzo cortante con
ensaye de compresión simple (sin
confinar).
7.4 Ensaye de resistencia al esfuerzo
cortante mediante compresión triaxial.
7.5 Obtener los parámetros de resistencia al
corte en suelos cohesivos (cohesión) y
en suelos friccionantes (ángulo de
fricción interna).
Calcula los parámetros de resistencia
al esfuerzo cortante, la cohesión en
suelos finos y el ángulo de fricción
interna en suelos friccionantes.
Actitudes
Abierto
Actitud emprendedora
Innovador
Proactivo
Valores
Percepción
Prudencia
Flexibilidad crítica
Respeto
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Participación
Lecturas
Proyector Digital
Computadora Personal
Presentaciones en Power Point y PDF
Internet
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Libros
Biblioteca
Laboratorio de Mecánica de Suelos
Software especializado
Equipo especializado
Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone el tema de clase en Power Point
Organiza equipos de 3 a 5 integrantes para exponer temas dentro
del programa
Retroalimenta los trabajos de exposición
Realizar lecturas y entregar un análisis para calcular la
resistencia del corte de los suelos. Cabe señalar, que se llevará
a cabo un intercambio de ideas en clase, se considera como
participación y complemento de dicha actividad.
Realizar una práctica en equipo para realizar una prueba traxial
y entregar el reporte correspondiente.
Ambas partes, profesor- alumno, harán uso de las tecnologías
como proyector digital, internet, por mencionar algunos, para
facilitar la comprensión de los temas impartidos en clases.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Informe de Investigación documental
(corresponde al estudio independiente)
Debe contener: Presentación y formato del documento;
introducción; contenido; conclusiones y recomendaciones,
y fuentes de información. Se anexa rúbrica.
Reporte de Prácticas
Presenta: Puntualidad en la entrega, ortografía, puntuación y
gramática, cálculos, análisis, conclusión, cuestionario. Se anexa
rúbrica.
Bibliografía
MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz Editorial Limusa Noriega Editores.
INTRODUCCION A LA MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES. R. Sowers. F. Sowers. Limusa - Wiley.
PRINCIPIOS DEL DISEÑO Y CONSTRUCCION DE PRESAS DE TIERRA. Ing. Enrique Tamez G. S.R.H. México, D.F.
NOTAS SOBRE DISEÑO Y CONSTRUCCION Marsal y Reséndiz Instituto de Ingeniería de la UNAM.
MECANICA DE SUELOS Eulalio Juárez Badillo y Alfonso Rico R. Editorial Limusa - Wiley.
MANUAL DE MECANICA DE SUELOS Secretaría de Recursos Hidráulicos S.R.H.
PROBLEMAS RESUELTOS DE M DE S Y DE CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz.
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
23
EJERCICIOS SOBRE EL COMPARTAMIENTO DE LOS SUELOS. Armando RamìrezRascon. Facultad de Ingeniería de la
UNAM.
EJERCICIOS DE MECANICA DE SUELOS TEORICA (GEOTECNIA) Facultad de Ingeniería UNAM.
PRINCIPLES OF GEOTECNICAL ENGINEERING Braja M. Das. Southern Illinois University of Carbondale.
GEOTECNICAL ENGINERING Soil Mecanics John Cérnica.
MECANICA DE SUELOS Y DIMENSIONAMIENTO Firmes R.L. Herminier.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
PRÁCTICA 7
TITULO: Resistencia al esfuerzo cortante (Prueba Triaxial).
PROPÓSITO: Introducir al estudiante al procedimiento básico para determinar los parámetros de suelos ángulo de fricción interna y
cohesión del suelo. Se incluyen métodos para suelos cohesivos y suelos no cohesivos.
TIEMPO: 6h.
LUGAR: Laboratorio de Mecánica de Suelos.
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
24
Unidad de aprendizaje No. 8 Estabilidad de Taludes
Horas teoría 3
Horas práctica 24
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Aplique los parámetros de resistencia al esfuerzo cortante y las teorías de análisis de estabilidad mediante el método sueco y de
las dovelas para calcular el factor de seguridad en el análisis de taludes.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
8.1. Consideraciones generales en la
estabilidad de taludes.
8.2 Estabilidad de taludes en suelos
cohesivos
8.3 Análisis de círculo de falla (Método
Sueco)
8.4 Análisis de las Dovelas.
Calcula el factor de seguridad en el
deslizamiento de Taludes, aplicando
los métodos (Sueco y Dovelas)
Actitudes
Cultura del trabajo
Independiente
Entusiasta
Abierto
Valores
Confianza
Constancia
Autodominio
Madurez
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Biblioteca
Proyector Digital
Computadora Personal
Presentaciones en Power Point
Internet
Software especializado
Equipo especializado
Laboratorio de Mecánica de Suelos
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
25
Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone el tema de clase en Power Point
Organiza equipos de 3 a 5 integrantes para exponer temas dentro
del programa
Entrega reporte de la aplicación del método Sueco y de Dovelas.
Realiza una práctica en equipo para determinar la consolidación
de un asentamiento.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
2do Examen parcial teórico-práctico Calcula la resistencia, esfuerzos y deformaciones de los suelos
aplicando los métodos correspondientes.
Informe de Investigación documental
(corresponde al estudio independiente)
Debe contener: Presentación y formato del documento;
introducción; contenido; conclusiones y recomendaciones, y
fuentes de información. Se anexa rúbrica.
Reporte de Prácticas
Presenta: Puntualidad en la entrega, ortografía, puntuación y
gramática, cálculos, análisis, conclusión, cuestionario. Se anexa
rúbrica.
Bibliografía
MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz Editorial Limusa Noriega Editores.
INTRODUCCION A LA MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES. R. Sowers. F. Sowers. Limusa - Wiley.
PRINCIPIOS DEL DISEÑO Y CONSTRUCCION DE PRESAS DE TIERRA. Ing. Enrique Tamez G. S.R.H. México, D.F.
NOTAS SOBRE DISEÑO Y CONSTRUCCION Marsal y Reséndiz Instituto de Ingeniería de la UNAM.
MECANICA DE SUELOS Eulalio Juárez Badillo y Alfonso Rico R. Editorial Limusa - Wiley.
MANUAL DE MECANICA DE SUELOS Secretaría de Recursos Hidráulicos S.R.H.
PROBLEMAS RESUELTOS DE M DE S Y DE CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz.
EJERCICIOS SOBRE EL COMPARTAMIENTO DE LOS SUELOS. Armando RamìrezRascon. Facultad de Ingeniería de la
UNAM.
EJERCICIOS DE MECANICA DE SUELOS TEORICA (GEOTECNIA) Facultad de Ingeniería UNAM.
PRINCIPLES OF GEOTECNICAL ENGINEERING Braja M. Das. Southern Illinois University of Carbondale.
GEOTECNICAL ENGINERING Soil Mecanics John Cérnica.
MECANICA DE SUELOS Y DIMENSIONAMIENTO Firmes R.L. Herminier.
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
26
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
PRÁCTICA 8
TITULO: Consolidación Unidimensional.
PROPÓSITO: Determine el tiempo y grado de consolidación del suelo mediante los métodos sueco y dovelas para calcular los
asentamientos.
TIEMPO: 24 horas (8 sesiones de 3h cada una).
LUGAR: Laboratorio de Mecánica de Suelos.
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
27
V. Facilitador.
El perfil deseado del profesor que imparta esta asignatura debe ser:
Como facilitador
Ingeniero Civil o e Ingeniero Especialista en Irrigación con experiencia en Mecánica de Suelos
VI. Evaluación y Acreditación.
Elaboración y/o
presentación de: Periodo o fechas
Unidades de aprendizaje y
temas que abarca Ponderación (%)
Examen parcial 1 Al terminar unidad 4 1, 2, 3 y 4 35
Examen parcial 2 Al terminar unidad 8 5, 6, 7 y 8 35
Prácticas Al terminar cada unidad Todas 20
Exposición, problemarios, A la mitad de cada unidad Todas 10
TOTAL 100 %
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
28
VII. Bibliografía y Recursos Informáticos.
Bibliografía Básica
1. MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz Editorial Limusa Noriega Editores.
2. INTRODUCCION A LA MECANICA DE SUELOS Y CIMENTACIONES. R. Sowers. F. Sowers. Limusa - Wiley.
3. PRINCIPIOS DEL DISEÑO Y CONSTRUCCION DE PRESAS DE TIERRA. Ing. Enrique Tamez G. S.R.H. México, D.F.
4. NOTAS SOBRE DISEÑO Y CONSTRUCCION Marsal y Reséndiz Instituto de Ingeniería de la UNAM.
5. MECANICA DE SUELOS Eulalio Juárez Badillo y Alfonso Rico R. Editorial Limusa - Wiley.
6. MANUAL DE MECANICA DE SUELOS Secretaría de Recursos Hidráulicos S.R.H.
7. PROBLEMAS RESUELTOS DE M DE S Y DE CIMENTACIONES Carlos Crespo y Villalaz.
8. EJERCICIOS SOBRE EL COMPARTAMIENTO DE LOS SUELOS. Armando RamìrezRascon. Facultad de Ingeniería de la
UNAM.
9. EJERCICIOS DE MECANICA DE SUELOS TEORICA (GEOTECNIA) Facultad de Ingeniería UNAM.
10. PRINCIPLES OF GEOTECNICAL ENGINEERING Braja M. Das. Southern Illinois University of Carbondale.
11. GEOTECNICAL ENGINERING Soil Mecanics John Cérnica.
12. MECANICA DE SUELOS Y DIMENSIONAMIENTO Firmes R.L. Herminier.
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
29
ANEXO
Rúbrica para evaluar Exposición
INDICADORES
ESCALA
100 75 (≤ 50)
CRITERIOS
Calidad del
material de apoyo
presentado
1) La información se muestra de manera clara, en secuencia lógica y con el tamaño de letra legible.
2) Los gráficos, cuadros e imágenes utilizados son legibles en tamaño y contraste de colores.
3) No hay errores de gramática, ortografía o puntuación 4) Se ajusta al tiempo indicado para la presentación.
2 de los 4 puntos 1 o menos
puntos
Cantidad y calidad
de la información
1) La información está claramente relacionada con el tema principal y en secuencia lógica, orden y coherencia.
2) Aborda todos los subtemas o capítulos solicitados 3) Proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos 4) Incluye tablas de datos, gráficos, esquemas o datos de experimentos para
explicar el tópico investigado.
2 de los 4 puntos 1 o
ninguno de
los puntos.
Comprensión del
tema
Demuestran su comprensión haciendo lo siguiente:
1) Incluye Resumen, síntesis o reseña. 2) Interpreta y explica correctamente términos, fórmulas, cálculos, gráficos y
figuras que apoyan la explicación del tópico investigado. 3) La discusión, conclusiones y aplicación en la agroindustria incluidos son
correctas. 4) Da su opinión personal sobre el Contenido o realiza comparaciones entre
subtemas o contra conocimiento previo. 5) El estudiante puede contestar con precisión casi todas las preguntas que
sus compañeros o el profesor planteen sobre el tópico investigado.
3 de los 5 puntos Sólo 2 o
ninguno de
los puntos.
Bibliografía
1) Apoya su investigación en al menos 3 fuentes de información. 2) Incluye artículos científicos recientes.
1 de los 2 puntos Ninguno
de los
puntos
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
30
Entusiasmo y
despliegue de
habilidades de
comunicación
El estudiante demuestra el entusiasmo y uso de habilidades de comunicación
durante la presentación, a través de:
1) Presentarse con actitud formal 2) Se apoya en el material presentado y lo maneja con fluidez, evitando la
lectura prolongada o exclusiva del texto o diapositivas. 3) Utiliza volumen de voz, expresiones fáciles y lenguaje corporal que
generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema en su público. 4) Se conduce con respeto a su público y de manera recíproca cuando le
toca ser parte del público.
3 de los 4 puntos 1 o
ninguno de
los puntos.
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
31
Rúbrica para Problemarios
INDICADORES
ESCALA
100 - 91 90 – 80 79 – 66 < 65
CRITERIOS
Conceptos Matemáticos
La explicación demuestra
completo entendimiento
del concepto matemático
usado para resolver los
problemas.
La explicación demuestra
entendimiento sustancial
del concepto matemático
usado para resolver los
problemas.
La explicación demuestra
algún entendimiento del
concepto matemático
necesario para resolver los
problemas.
La explicación demuestra un
entendimiento muy limitado
de los conceptos subyacentes
necesarios para resolver
problemas o no está escrita.
Razonamiento
Matemático
Usa razonamiento
matemático complejo y
refinado.
Usa razonamiento
matemático efectivo.
Alguna evidencia de
razonamiento matemático.
Poca evidencia de
razonamiento matemático.
Terminología Matemática
y Notación
Son correctas fueron
siempre usadas haciendo
fácil de entender lo que
fue hecho.
En general fueron usadas
haciendo fácil de entender
lo que fue hecho.
Algunas veces se presenta
dificultad para entender lo
que fue hecho.
El uso es inapropiado y no se
entiende.
Estrategia/Procedimientos
Por lo general, usa una
estrategia eficiente y
efectiva para resolver
problemas.
Por lo general, usa una
estrategia efectiva para
resolver problemas.
Algunas veces usa una
estrategia efectiva para
resolver problemas, pero no
lo hace consistentemente.
Raramente usa una estrategia
efectiva para resolver
problemas.
Orden y Organización
El trabajo está presentado
en orden, enumerado y es
preciso.
El trabajo está presentado
en orden, enumerado sin
ser preciso.
El trabajo está presentado en
orden, en ocasiones no
enumerado sin ser preciso.
El trabajo carece mayormente
de orden, en ocasiones no
enumerado sin ser preciso.
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
32
Rúbrica para evaluar Reporte de Prácticas
INDICADORES
ESCALA
4 3 2 1
CRITERIOS
Puntualidad en la entrega
Entrega el reporte en fecha
designada y cumpliendo el
formato y contenido solicitados.
Entrega al día siguiente de la
fecha designada y cumpliendo
el formato y contenido
solicitados.
Entrega dos días después
de la fecha designada o no
cumple el formato y
contenido solicitado.
Entrega tres o más días
después de la fecha
designada y no cumple el
formato solicitado.
Ortografía, Puntuación y Gramática
Uno a tres errores de ortografía,
puntuación y gramática en el
reporte.
Cuatro errores de ortografía,
puntuación y gramática en el
reporte.
Cinco errores de
ortografía, puntuación y
gramática en el reporte.
Más de 5 errores de
ortografía, puntuación y
gramática en el reporte.
Cálculos 1) Se muestra la memoria de los
cálculos y los resultados obtenidos
son correctos
2) Los resultados tienen la
interpretación, explicación,
descripción y etiquetado
necesarios.
1) Se muestra la memoria de
algunos cálculos y los
resultados son correctos.
2) Algunos resultados tienen la
interpretación, explicación,
descripción y etiquetado
necesarios.
1) Se muestra la memoria
de algunos cálculos,
aunque no todos los
resultados son correctos.
2) Algunos resultados
tienen la interpretación,
explicación, descripción y
etiquetado necesarios.
1) No se muestra ninguna
memoria de cálculo,
aunque los resultados
sean correctos.
2) Algunos resultados
tienen la interpretación,
explicación, descripción y
etiquetado necesarios.
Análisis La relación entre las variables es
discutida y las
tendencias/patrones analizados
lógicamente con los datos y
apoyados en referencias
bibliográficas. Las predicciones
son hechas sobre lo que podría
pasar si parte del experimento
La relación entre las variables
es discutida y las
tendencias/patrones
analizados lógicamente con los
datos.
La relación entre las
variables es discutida,
pero ni los patrones,
tendencias o predicciones
están basados en los
datos ni apoyados en
referencias bibliográficas.
La relación entre las
variables no es discutida.
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
33
fuese cambiado o cómo podría ser
cambiado el diseño experimental.
Conclusión La conclusión incluye los
descubrimientos que responden al
objetivo, posibles fuentes de error
y lo que se aprendió del
experimento, apoyado en
referencias bibliográficas.
La conclusión incluye los
descubrimientos que
responden al objetivo y lo que
se aprendió del experimento,
sin apoyarse en referencias
bibliográficas.
La conclusión incluye sólo
que fue aprendido del
experimento.
No hay conclusión
incluida en el informe.
Cuestionario Se responden todas las preguntas
con precisión, incluyendo cálculos,
interpretación y gráficos o
esquemas necesarios. Se apoya
en los principios teóricos de la
introducción y/o en referencias
bibliográficas.
Se responden las preguntas
con precisión, incluyendo
cálculos, interpretación y
gráficos o esquemas
necesarios. Se apoya casi
siempre en los principios
teóricos de la introducción y/o
en referencias bibliográficas.
Se responden algunas de
las preguntas con
precisión, incluyendo
cálculos, interpretación y
gráficos o esquemas
necesarios. Se apoya
ocasionalmente en los
principios teóricos de la
introducción y/o en
referencias bibliográficas.
Se responden algunas de
las preguntas con
precisión, incluyendo
algunos cálculos,
interpretación y gráficos o
esquemas necesarios.
No se apoya en los
principios teóricos de la
introducción y/o en
referencias bibliográficas.
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
34
Rúbrica para evaluar Informe de Investigación documental
INDICADORES
ESCALA
100 - 91 90 – 80 79 – 66 < 65
CRITERIOS
Presentación y formato del documento
Emplea el formato apropiado al texto, cuenta con todos los elementos (logos vigentes, nombre de: departamento, asignatura, unidad, tema, participantes, docente, fecha de entrega.
(15 puntos)
No emplea el formato apropiado al texto, pero cuenta con todos los elementos (logos vigentes, nombre de: departamento, asignatura, unidad, tema, participantes, docente, fecha de entrega.
(12 puntos)
No Emplea el formato apropiado al texto, faltan 3 elementos.
(9 puntos)
No presenta portada.
(≤ 6 puntos)
Introducción
Redacta claramente y de manera general el desarrollo del trabajo.
(20 puntos)
Redacta de manera general el desarrollo del trabajo.
(17 puntos)
Redacta de manera confusa general el desarrollo del trabajo.
(14 puntos)
Redacta de manera confusa e incompleta el desarrollo del trabajo.
(≤ 11 puntos)
Contenido
El procedimiento es sistematizado, identifica y describe las variables de estudio de manera eficaz.
(20 puntos)
La descripción del procedimiento carece de orden, falta precisión en las variables de estudio.
(17 puntos)
La descripción del procedimiento es confusa, no lleva un orden, falta precisión en las variables de estudio.
(14 puntos)
La descripción del procedimiento es confusa, no lleva un orden, faltan las variables de estudio.
(≤ 11 puntos)
Conclusiones y recomendaciones
Están orientadas a logro del
propósito general y a los
resultados del estudio de
caso, se cubrieron en su
totalidad los alcances del
tema y su relación con el
tema de la unidad.
(30 puntos)
Están orientadas a logro del
propósito general y a los
resultados del estudio de caso,
cubre el 85 % los alcances del
tema y su relación con el tema
de la unidad..
(27 puntos)
No están orientadas a
logro del propósito general
y a los resultados del
estudio de caso, cubre el
70 % los alcances del tema
y su relación con tema de
la unidad.
(24 puntos)
No presenta relación con el propósito general y resultados del estudio de caso, cubre el 65 % los alcances del tema y su relación con tema de la unidad.
(≤ 21 puntos)
Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
35
Fuentes de información
Las fuentes de información están documentadas y propiamente citadas siguiendo formatos establecidos por organizaciones reconocidas como la American Psychological Associaction (APA).
(15 puntos)
Las fuentes de información están documentadas, no están citadas adecuadamente, siguiendo formatos establecidos por organizaciones reconocidas como la American Psychological Associaction (APA).
(12 puntos)
Tiene dificultad documentando las fuentes de información o no las documenta. No utiliza los formatos establecidos. Incluye fuentes de información que no están citadas.
(9 puntos)
Muchas fuentes utilizadas se presentan con errores, son dudosas o no se presentan.
(≤ 6 puntos)