UNIDAD EDUCATIVA “DR. JOSÉ MARÍA VARGAS” Vía San Diego de los Altos, Sector Quebrada Honda, Municipio Carrizal

Estado Miranda. Teléfonos: 372- 44- 60/ 373-55-27 Página Web: www.uevargas.com/ Correo electrónico: secretjmv@cantv.net

Lenguaje TABLA DE CONTENIDOS: Tema 1: Sustantivos Tema 2: Adjetivos Tema 3: Verbos Tema 4: La narración Tema 5: La descripción Tema 6: El cuento.

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1. Lee los siguientes sustantivos y clasifícalos en la categoría que correspondan:

Persona Animal Cosa Lugar

María, Caracas, tortuga, vaca, niño, París, semáforo, abeja, playa, helicóptero, elefante, Pedro, computadora, señor, Brasil, zapato, lápiz, perro, restaurante, doctor.

Activando conocimientos previos

Los sustantivos son palabras que usamos para nombrar personas, animales, cosas o lugares.

Activando conocimientos previos

1. Escribe dos (2) adjetivos para cada imagen que se te presenta a continuación:

Los adjetivos son palabras que usamos para describir a una persona, animal, cosa o lugar.

c) b) a)

e) d) f)

Activando conocimientos previos

Un verbo es una palabra que indica acción.

1. Lee las palabras que se te presentan al final de la hoja. Recorta sólo los verbos y pégalos en los recuadros dentro del barco.

escribir saltar

dormir

correr

jugar limón leer

muñeca

avión

grande

1. Recorta, organiza y pega las imágenes manteniendo una secuencia. Luego narra lo que sucede en cada dibujo formando un cuento o relato.

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Título

1. Realiza una descripción de tú juguete favorito.

Recuerda tomar en cuenta: Tamaño Color Forma Textura Función

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Mi juguete favorito

Este es mi juguete

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1. Realiza la lectura del siguiente cuento:

El árbol mágico

Había una vez un niño que paseaba por un bosque en donde encontró un árbol con un cartel que decía: “Soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, encontrarás una sorpresa”. El niño trató de desarmar el hechizo y probó con la palabra abracadabra, shazam, sin sala bim y ábrete sésamo, pero nada de esto funcionó. El árbol no se movía. Durante toda la tarde se preguntaba: ¿Qué palabras tendré que decir? ¿Cuáles serán esas palabras mágicas? Rendido, se tiró al piso y suplicando le dijo: ¡Por favor, arbolito! Y entonces se abrió una gran puerta en el tronco del árbol. Todo estaba oscuro, menos un segundo cartel que decía: “Sigue haciendo magia”. Entonces el niño dijo: ¡Gracias arbolito!. De pronto se encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino hacia una gran montaña de juguetes, dulces y chocolates. El niño le preguntó al árbol si podía llevar a sus amigos y entre todos hacer una gran fiesta. Los niños comprendieron que al utilizar las palabras mágicas como por favor o gracias se pueden abrir muchas puertas y conocer cosas maravillosas.

Responde las siguientes preguntas relacionadas a la lectura:

a) ¿Cúal es el título del cuento

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b) ¿En qué lugar se desarrolla la historia? Marca con una equis X

playa escuela bosque parque

c) ¿Qué decía el primer cartel?

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d) ¿Cúal fue la sorpresa que le dio el árbol al niño?

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e) ¿Alguna vez has usado alguna de estas palabras mágicas? ¿En qué

situación?

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f) Dentro de la lectura encierra en un círculo rojo los puntos (.), en un

cuadrado azul las comas (,), en un triángulo verde los signos de

interrogación (¿?) y en un óvalo amarillo los signos de exclamación (¡!).

Realiza un dibujo relacionado a la lectura de: “El árbol mágico”.

Matemática TABLA DE CONTENIDOS: Tema 1: Escritura de números naturales. Tema 2: Adición de números naturales llevando decenas y centenas. Tema 3: Sustracción de números naturales pidiendo decenas y centenas. Tema 4: Figuras planas. Tema 5: Cuerpos geométricos. Tema 6: El reloj. Tema 7: Resolución de problemas-

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1. Escribe los números de 2 en 2 del 100 al 200.

2. Escribe los números de 5 en 5 del 250 al 500.

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1. Escribe el nombre de los siguientes números naturales:

Activando conocimientos previos

Para escribir números de tres cifras nombramos primero a las centenas, luego las decenas y por último a las unidades.

a)

b)

c)

d)

e)

Ejemplo: 254= Doscientos cincuenta y cuatro. CDU

C D U

Recuerda nombrar primero a las centenas, luego a las decenas y por último a las unidades.

Ejemplo: 682= Seiscientos ochenta y dos. CDU

C D U 1. Escribe el nombre de los siguientes números naturales:

a)

b)

c)

d)

e)

Activando conocimientos previos

36 + 15 51

1

Ejemplo:

1. Realiza las siguientes sumas o adiciones llevando:

a) 58 + b) 65 + c) 49 +

d) 241 + e) 327 + f) 482 +

32 46 17

185 290 263

g) 673 + h) 581 + i) 497 + 258 149 386

DU

Activando conocimientos previos

52 - 37 15

12

Ejemplo:

1. Realiza las siguientes restas o sustracciones pidiendo:

a) 73 - b) 65 - c) 92 -

d) 453 - e) 695 - f) 784 -

59 18 36

172 368 592

g) 751 - h) 914 - i) 315 - 523 754 182

D U

1. Colorea de rojo los triángulos, de verde los rectángulos, de azul los cuadrados y de amarillo los círculos.

1. Observa los dibujos y escribe el nombre del cuerpo geométrico que representa. Al finalizar colorea.

1. Dibuja las agujas del horario (rojo) y del minutero (azul) para señalar la hora en cada reloj:

9: 30 2: 00 10: 30

6: 30 8: 00 12: 00

DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

DATOS OPERACIÓN RESPUESTA

a) Jesús tiene en su cuarto 236 juguetes y Mónica tiene en el suyo 197 juguetes. ¿Cuántos juguetes tienen entre los dos?

b) En una fábrica de galletas se preparan diariamente

875 galletas de chocolate y 596 galletas de vainilla. ¿Cuántas galletas se preparan en total?

c) El Señor Ramírez tenía en el banco 632 Bolívares. Si decidió retirar 456 Bolívares. ¿Cuánto dinero le queda en su cuenta?