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Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica
PROGRAMA EDUCATIVO: MEDICO CIRUJANO
MODALIDAD: PRESENCIAL
MODELO DE FORMACIÓN: POR COMPETENCIAS
TIPO: CENTRADO EN EL ALUMNO
Cd. Victoria, Tamaulipas. Enero 2018
SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección de Desarrollo Curricular
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Medicina e Ingeniería en Sistemas Computacionales de Matamoros
PROGRAMA EDUCATIVO: Médico Cirujano
DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Organografía Microscópica NÚCLEO DE FORMACIÓN: Disciplinar PERIODO ESCOLAR: 2
CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:
G.CS32.018 9 5 14 12 Biología Celular y Tisular FISIOLOGIA 1
ANATOMIA PATOLOGICA
OBLIGATORIA ( x) OPTATIVA ( )
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
El Médico Cirujano desarrolla la capacidad de análisis y síntesis para solucionar los problemas inherentes a su profesión, de manera innovadora y creativa; este curso contribuye en el desarrollo de su capacidad crítica y analítica, resolviendo problemas a través del conocimiento integral de la estructura, ultraestrucura e histofisiología de las células como integrantes de los tejidos fundamentales n y lo tejidos para integrar a los órganos y los órganos como parte de los aparatos y sistemas de un organismo completo y entender los procesos patológicos que generan enfermedad y la utilización de técnicas de investigación que aporten continuamente gran cantidad de información a través de la investigación biomédica haciendo de la Organografía Microscópica una ciencia activa revolucionante y sobre todo precisa.
ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO
El Médico Cirujano cuenta con teorías, métodos y aplica herramientas de análisis que le permita desempeñarse en el sector público y el social. Para analizar, desarrollar y aplicar el conocimiento aprendido para solucionar problemas de salud además de aprovechar los recursos para un desarrollo medico equilibrado y sustentable del entorno social donde trabaja. Y aplicar los lineamientos teóricos y metodológicos de la investigación científica.
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA
El estudiante
1.-Explica el conocimiento las estructuras microscópicas estructurales y ultraestructurales de las células y de los tejidos
normales del cuerpo humano, así como su composición química, organización y función para demostrar los cambios que
suceden en los procesos patológicos mediante la comprensión y la observación de imágenes microscópicas y el
cumplimiento responsable del desarrollo de los temas correspondientes.
2.- Ilustra con imágenes obtenidas de diferentes microscopios para evidenciar las características microscópicas normales de
las células y de los tejidos a través del microscopio de luz e imágenes computarizadas de microscopia óptica de luz,
fluorescencia, de contraste de fases, electrónica de transmisión, electrónica de barrido y confocal a fin de establecer la
aplicación de estas herramientas como medio importantes para la comprensión de los procesos fisiopatológicos en la clínica
y poder apreciar y valorar lo importante que es reconocer la diferencia entre salud y enfermedad, así mismo como se puede
utilizar en la investigación biomédica.
3.- Analiza y compara los diferentes tipos de microscopios y su función para reconocer cual es el más apropiado para
identificar imágenes estructurales y ultraestructurales en el laboratorio y establecer diagnósticos de los diferentes tejidos y
las diferencias como su organización y distribución en el organismo humano y valorar la importancia de su conocimiento
para generar nuevas ideas para la resolución de problemas patológicos siempre actuando con equidad y principios para
mantener la solidaridad entre los grupos colaborativos.
ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN SA
BER
Conocimientos/ Competencias Cognitivas Estudia Lee Investiga Expone Define Conoce
1-Cognositivo-constructivista 2-Aprendizaje colaborativo 3-Investigación bibliográfica 4-Exposición dinámica grupal
1-Razonamiento deductivo-inductivo 2-La concretización de la enseñanza es verbal y analógica 3-Investigación bibliográfica a través de seminarios que se presentaran al final del curso.
1- Estudia el desarrollo de la
ciencia, el campo que maneja la Biología celular y Tisular
2- Define conceptos
1 Exposición de clase 2 Reactivos
SAB
ER
HA
CER
Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales Reconoce Clasifica Identifica Distingue Maneja Describe Integra Vincula
1-Deducción conceptual 2-Análisis del conocimiento
1-Las actividades son activo-participativas 2-Elaboración de portafolios 3-Además en cada clase del curso, el alumno junto con el maestro, deben dinamizar el tema a través de exposición, discusión dirigida y reflexión del tema en la solución de problemas. (ABP).
1- Integra el conocimiento teórico
a la actividad practica en el
laboratorio en forma oral
expositiva y demostrativa de las
estructuras aprendidas en la
teoría
2- Vincular al estudiante con la
realidad que laboralmente le
espera a través de la practica
basada en el conocer, hacer,
saber hacer, ser, generar,
construir, proponer, aplicar,
crear etc.
1 Portafolio 2-Desarrollo de dinámicas. 3-Actividad en clase
SAB
ER
SER
Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Respeta Administra Acepta Practica Aprecia Cuida Colabora Escucha Atiende Participa Responde Promueve Comparte Valora
1-Demostración practica 2-Participación grupal
1- Seguimiento del programa académico 2- Trabajo en equipo 3- Trabajo colaborativo. 4- Manejar apropiadamente los
instrumentos del laboratorio. 5- Cuidar el equipo de practicas
1- Manejar apropiadamente la información obtenida para el Aprendizaje
2- Desarrolla estrategias que se aplicaran en las clases teóricas con continuidad a la práctica en el laboratorio.
1 Trabajo colaborativo 2 Identificación de células y tejidos 3 Descripción de células y Tejidos 4 Manejo apropiado y cuidado del Microscopio 5 Actividad presencial
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
1. Evidencias de Conocimiento
base (Teoría) 2. Evidencia de campo de
Aplicación(Practica)
10 Competente 1 conocimiento base 2conocimiento de campo
9 Satisfactorio 1 conocimiento base 2conocimiento de campo
8 Suficiente 1 conocimiento base
2conocimiento de campo
7 Básico 1conocimiento base 2conocimiento de campo
6 Elemental 1conocimiento base 2conocimiento de campo
EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EN EL DESARROLLO DEL CURSO
a) Evidencia de conocimiento de base 70%
La evaluación total de la asignatura es teórica-práctica.
La evidencia de conocimiento base de teoría será del 60%.
a) Se aplicarán 4 exámenes parciales (50%):
El primer examen se realizará al término de la etapa de oído
El segundo examen parcial se realizará al término de sistema inmune.
El tercer examen se realizará al término de la etapa de sistema urinario.
El cuarto examen se realizará al término de glándula mamaria.
b) Seminario 10%:
Se signarán tareas y trabajos (investigación bibliográfica)
Del cual el trabajo escrito contara un 50% para el equipo. La presentación individual contara otro 50%. Entre
ambas calificaciones se hará un promedio que contará en forma particular para cada uno. El valor de esa
calificación será de un 10% de la calificación total.
La evidencia de desempeño contara con un 10%:
Los Criterios de desempeño se evidencian por:
1- Asistir puntualmente al 90% de las clases 2- Clase Diaria: La asistencia, participación y actividades intra-clase
Los Criterios de Producto:
3- Presentación de tareas diarias en clase. 4- Solución de problemas planteados al final de cada tema
b) Evidencia de conocimiento circunstancial y campo de aplicación (circunstancias con las que la persona se enfrentará en
el lugar de trabajo(laboratorio) donde pondrá a prueba su competencia): 30%.
La evidencia de campo de aplicación (laboratorio) práctica será del 30%. La duración de cada práctica será de 2 horas.
La evidencia de conocimiento circunstancial practico será de 15%
a)Se aplicaran 3 exámenes parciales:
El primer examen se realizará al término de la etapa de sistema inmune
SECUENCIA DIDÁCTICA SISTEMA NERVIOSO
NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD I SISTEMA NERVIOSO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA SD
Identifica al Sistema Nervioso microscópicamente como un conjunto de tejidos que colaboran con el tejido nervioso para formar órganos que se encuentran dispuestos en todo el organismo tanto dentro y como fuera de las cavidades óseas, permitiendo que responda a los cambios que suceden en el medio externo e interno controlando las actividades funcionales y de esta manera distinguir cuando se presenten alteraciones por medio de la observación y análisis microscópico.
TIEMPO/DURACIÓN 10 Dias hábiles
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
TIEMPO
Estrategia Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
TEORIA
INTRODUCCION A APARATOS Y SISTEMAS
I SISTEMA NERVIOSO
1.1 Generalidades. 1.2 Clasificación 1.3 Órganos del SNC 1.4 Órganos del SNP 1.5 SNA 1.6 Meninges, ventrículos y plexos
coroides.
1-Reconoce a los aparatos y sistemas como un conjunto de tejidos y órganos que presentan funciones específicas. 1-Define el concepto de
sistema nervioso para
entender como está
constituido y donde se ubica.
2-Describe y analiza cada
uno de los componentes del
sistema nervioso tanto SNC
como SNP.
3-Define y explica los
componentes del SNA.
4-Interpreta y entiende los
componentes que integran a
las meninges, ventrículos y
plexos coroideos.
1-Identifica, y
comprende que los
aparatos y sistemas
están formados por un
conjunto de órganos y
estos a su vez por una
asociación armónica de
tejidos diseñados para
efectuar una
determinada función.
1-Define el Sistema
Nervioso y quien lo
constituye. Lo clasifica y
enlista.
2- Grafica e interpreta
los componentes y
funciones del SNC y
SNP.
3-Explica, enuncia y
relaciona las funciones y
organización de medula
espinal, SNA, substancia
blanca y gris, corteza
cerebral y cerebelosa,
meninges, barrera
hematoencefalica,
conducto ependimario
y plexos coroideos y
LCR.
1-Respeta y entiende el contenido del
programa.
2-Maneja adecuadamente la información obtenida. 3-Administra adecuadamente la agenda de estudio. 4-Practica el auto aprendizaje. 5-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 6-Responde a las preguntas o problemas que se planteen en la clase. 7-Acepta la formación de aprendizaje independiente y de colaboración. 8-Colabora en la participación individual y de equipo. 9-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 10-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. 11-Participa activamente en forma individual y en equipo.
1-Portafolio de
Evidencias.
2-Registro descriptivo de
células.
3-Observación
4-Guía de evaluación de
equipos colaborativos.
1. Aula de Clase
para Teoría
2. Proyector de
multimedia
3. Internet
4. Computadora
5. Libros de texto
6. Libro Practico
9 de
enero
10 al 19
de
enero
2 OJO
2.1 Generalidades.
2.2 Componentes del ojo.
a) túnica fibrosa: esclerótica, córnea
b) túnica vascular: coroides, cuerpo ciliar e
iris,
humor acuoso
c) túnica interna: retina
d) medios dióptricos: cristalino, cuerpo vítreo
2.3 Anexos del ojo.
a) párpados b) conjuntiva c) aparato lagrimal
3 OIDO
3.1 Generalidades.
3.2 Oído Externo
3.3 Oído Medio:
a) Membrana del Tímpano b) Caja del tímpano c) Huesecillos d) Trompa de Eustaquio
3.4Oído interno:
a) Laberinto óseo b) Laberinto membranoso c) Laberinto vestibular d) Órgano de Corti e) Endolinfa y Perilinfa f) Inervación.
1-Menciona las
características generales del
ojo para entender la
distribución de los tejidos
que lo integran y su función.
2Reconoce desde la
estructura y ultraestrucura
cada uno de los
componentes del ojo y sus
anexos e investigar las
consecuencias que se
pueden sufrir si se altera
alguno de ellos.
1-Interpreta y menciona las
características generales del
oído.
2-Explica la división del oído
y los componentes que
integran cada parte para
interpretar su función.
3-Aplica y reconoce la
estructura, ultraestrucura de
los componentes del oído
para entender las
alteraciones patológicas y
realizar una buena
correlación clínica.
1-Menciona las
características
generales del ojo.
2-Reconoce y relaciona
cada uno de los
componentes del ojo
desde el punto de vista
estructural,
ultraestructural e
histofisiológico.
3-Reconoce cada uno
de los anexos del ojo
desde el punto de vista
estructural,
ultraestructural e
histofisiológico.
1-Interpreta las
características
generales del oído.
2-Explica cómo se divide
el oído y porque está
dispuesto de esa
manera para desarrollar
una adecuada función.
3-Investiga y aplica sus
conocimientos sobre la
estructura y
ultraestrucura de cada
uno del os
componentes del oído
para entender cuándo
se altera alguno de ellos
y ocasiona una
patología.
4-Examina casos clínicos
de ojo y oído.
PRACTCA
1.-SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y PERIFERICO I
2.- SNC SNP II
3.- Ojo y Oído
1- Define conceptos y
estudia la morfología de:
Cerebro
Plexos coroideos
Cerebelo
Médula espinal
1-Define conceptos y estudiar la morfología de:
Nervios
periféricos
Ganglios
1-Estudia y define las estructuras de Ojo y Oído
1-Identifica, describe y
realiza el diagnóstico
diferencial de: Cerebro,
Cerebelo, Médula
espinal, Ganglios,
Nervios periféricos,
Plexos coroideos y
Epéndimo.
1-Dibuja, reconoce y
señala las partes que
integran cada órgano
observado al M/O los
distintos órganos que
se muestren del SNC,
SNP, Ojo y Oído.
1-Establece el
diagnostico de cada
órgano.
1-Promueve la participación
activa tanto individual como en
equipo.
2-Aprecia la explicación práctica.
3-Comparte con sus compañeros
lo que entendió para aplicarlo en
la práctica.
4-Valora el trabajo realizado en la
teoría para realizar la practica
-Reconocimientos de las
características de los
componentes celulares.
2-Manejo del
microscopio óptico para
observar las diferencias
entre los distintos tipos
de tejidos, que integran a
los órganos.
3-Registro descriptivo de
las diferentes estructuras
que constituyen a los
órganos.
4-Registro de Diagnóstico
de los órganos.
.
1-Laboratorio
2-Proyector de
multimedia
3-Internet
4-Computadora
5-Microscopio Óptico
6-Laminillas Histológicas
7-Libro Práctico
10 y 11
de
enero
15 y 16
de
enero
17 y 18
de
enero
Primer examen Parcial Teórico 19 de
enero
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de aplicación (Practica).
10 COMPETENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
9 SATISFACTORIO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
8 SUFICIENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
7 BASICO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
6 ELEMENTAL
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA SISTEMA TEGUMENTARIO
NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD II SISTEMA TEGUMENTARIO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA SD
Identificar como piel, anexos y uniones mucocutáneas que están formadas por un conjunto de tejidos epitelial y conjuntivo que forman una membrana protectora del organismo en toda su extensión, propiciando el interés para investigar cuando suceden alteraciones y permitiendo
por medio de la observación y análisis microscópico reconocer y correlacionar con la clínica.
TIEMPO/DURACIÓN 5 días hábiles
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
TIEMPO
Estrategia Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
TEORIA 1 PIEL
1.1 Generalidades.
1.2 Epidermis.
1.3 Uniones mucocutáneas.
1.4 Dermis e hipodermis.
1.5 Anexos:
a) Pelos b) Uñas c) Glándulas cutáneas.
1.6 Vasos sanguíneos, linfáticos y
nervios.
1-Define el concepto de piel y
explicar sus características
para comprender su función.
2-Menciona y distingue los
componentes celulares desde
el punto de vista estructural y
ultraestructural que integran
a la epidermis para
comprender su histofisiología
e interpretar cuando existen
alteraciones patológicas para
hacer una buena correlación
clínica.
3-Investiga y explica la
estructura y componentes de
la dermis e hipodermis para
poder interpretar cuándo
puede haber alteraciones que
provoquen patologías.
4-Determina los
componentes estructurales
de cada uno de los anexos de
la piel para establecer el
diagnóstico diferencial.
5-Estudia la vascularidad e inervación de la piel para aplicar su función
1-Define y explica el
concepto de piel, sus
características y función.
2-Reconoce y explica los
diferentes tipos celulares
que se encuentran en la
epidermis, como también
sus características
estructurales,
ultraestructurales y su
histofisiología.
3-Menciona que son las
uniones mucocutáneas.
4-Investiga y reconoce los
constituyentes de la
dermis e hipodermis y
explicar su estructura y
ultraestructura.
5-Explica la estructura y
ultraestructura de los
anexos de la piel
6-Interpreta y demuestra
la vascularidad y la
inervación de la piel.
1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema. 3-Colabora en la participación individual y de equipo. 4-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 5-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. 6-Responde a las preguntas o
problemas que se planteen
en la clase.
1-Portafolio de
Evidencias.
2-Registro
descriptivo de
células.
3-Observación
4-Guía de evaluación
de equipos
colaborativos
1. Aula de Clase para Teoría
2. Proyector de multimedia
3. Internet
4. Computadora
5. Libros de texto
6. Libro Practico
22 al 26
de
enero
7-Utiliza los conceptos
para resolver casos
clínicos.
PRACTICA
4.-PIEL Y ANEXOS
1-Identifica y describe:
Partes de la piel.
Glándulas anexas de la piel.
Pelo y folículo piloso
Tipo de terminaciones sensoriales.
2-Explica y diferencia los
diferentes tipos de piel para
interpretar cuanto exista una
alteración y poder
reconocerla.
Repaso
1-Identifica la piel y
anexos.
2-Describe las partes de
la piel, tipos de glándulas
3-Describe y reconoce el
folículo piloso y pelo.
4- Identifica tipos de
terminaciones
sensoriales.
5-Identifica, describe y
establece el diagnóstico
diferencial de cuero
cabelludo, piel fina y piel
gruesa.
6-Enfoca al microscopio
cada uno de ellos y los
reconoce, los dibuja e
ilumina y señala sus
partes.
1-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. 2-Aprecia la explicación práctica. 3-Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. 4-Valora el trabajo realizado
en la teoría para realizar la
práctica.
-Reconocimientos de
las características de
los componentes
celulares.
2-Manejo del
microscopio óptico
para observar las
diferencias entre los
distintos tipos de
tejidos, que integran
a los órganos.
3-Registro
descriptivo de las
diferentes
estructuras que
constituyen a los
órganos.
4-Registro de
Diagnóstico de los
órganos.
1.-Laboratorio
2.-Proyector de multimedia
3.-Internet
4.-Computadora
5.-Microscopio Óptico
6.-Laminillas Histológicas
7.-Libro Práctico
22 y 23
de
enero
24 y 25
de
enero.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de Aplicación (Practica)
10 COMPETENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
9 SATISFACTORIO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
8 SUFICIENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
7 BASICO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
6 ELEMENTAL
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA
SISTEMA CARDIOVASCULAR Y LINFATICO
NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD III SISTEMA CARDIOVASCULAR Y LINFATICO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA SD
Identificar microscópicamente al sistema cardiovascular como un conjunto de tejidos fundamentales agrupados para mantener la homeostasis a través de una gran variedad de funciones, la más importante (función vital) es el transporte e intercambio de oxígeno, nutrientes y material de desecho lo que le permitirá ulteriormente distinguir cuando se presenten alteraciones por medio de la observación y análisis microscópico
TIEMPO/DURACIÓN 6 días hábiles
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
TIEMPO
Estrategia Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
TEORIA
1 SISTEMA CARDIOVASCULAR Y LINFÁTICO 1.1 Generalidades. 1.2 Arterias. 1.3 Sistemas Microvasculares. 1.4 Vénulas. 1.5 Endotelio e intercambio de substancias. 1.6 Venas. 1.7 Órganos y estructuras vasculares
especiales.
1.8 Corazón.
1.9 Sistema de conducción del impulso
cardiaco.
1.10 Histogénesis.
1.11 Vasos linfáticos
1-Define el concepto de
sistema cardiovascular y
linfático para establecer la
diferencia y entender la
histofisiología.
2-Explica y menciona las
características estructurales y
ultraestructurales de los
componentes que integran al
sistema cardiovascular.
3-Explica la organización
estructural y ultraestructural
del corazón para entender su
histofisiología y el sistema de
conducción miocárdica.
4-Explica y menciona las características estructurales y ultraestructurales de los componentes que integran al sistema linfático.
1-Define que es cada uno
de los sistemas (vascular y
linfático).
2-Comprende e
interpreta las
características
morfológicas
estructurales y
ultraestructurales de
cada uno de los
componentes del sistema
cardiovascular.
4-Detalla las
características
diferenciales e
histofisiologicas e cada
uno de los componentes.
5-Explica la organización
estructural y
ultraestructural del
corazón
1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema. -Colabora en la participación individual y de equipo. 3-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 4-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. 5-Participa activamente en forma individual y en equipo. 6-Responde a las preguntas o
problemas que se planteen
en la clase.
1-Portafolio de
Evidencias.
2-Registro
descriptivo de
células.
3-Observación
4-Guía de evaluación
de equipos
colaborativos
1.Aula de Clase para Teoría
2.-Proyector de multimedia
3.-Internet
4.- Computadora
5.-Libros de texto
6.-Libro Practico
29 de
enero al
8 de
febrero
6-Interpreta el sistema de
conducción miocárdica.
7-Describe y explica las
características
estructurales,
ultraestructurales e
histofisiologicas de los
componentes del sistema
linfático.
8-Elabora cuadros para
relacionar aspectos
fisiológicos y patológicos
de cada componente del
sistema.
PRACTICA
5.- SISTEMA CARDIOVASCULAR
Repaso
1-Identifica y describe el
componente de cada uno de
los componentes del sistema
cardiovascular para
comprender su función y
entender sus alteraciones.
1Explica y reconoce
microscópicamente las
capas que constituyen la
pared del corazón.
2-Identifica, describe y
diagnostica las capas que
constituyen a la pared de
la arteria elástica.
3-Identifica y describe las
capas que constituyen a
las arterias elásticas,
musculares, arteriolas,
capilares vénulas y venas.
4-Dibuja, ilumina y señala
las partes de las
estructuras observadas al
M/O de cada
componente del sistema
cardiovascular.
1-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. 2-Aprecia la explicación práctica. 3-Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. 4-Valora el trabajo realizado
en la teoría para desarrollar
la práctica.
1-Reconocimientos
de las características
de los componentes
celulares.
2-Manejo del
microscopio óptico
para observar las
diferencias entre los
distintos tipos de
tejidos, que integran
a los órganos.
3-Registro
descriptivo de las
diferentes
estructuras que
constituyen a los
órganos.
4-Registro de
Diagnóstico de los
órganos.
1.- Laboratorio
2.-Proyector de multimedia
3.-Internet
4.-Computadora
5.-Microscopio Óptico
6.-Laminillas Histológicas
7.-Libro Práctico
29 y 30
de
enero
31 de
enero y
1 de
febrero
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de aplicación(Practica)
10 COMPETENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
9 SATISFACTORIO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
8 SUFICIENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
7 BASICO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
6 ELEMENTAL
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA SISTEMA INMUNOLOGICO
NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD IV SISTEMA INMUNOLOGICO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA SD
Reconocer el sistema inmune como una agrupación de células, tejidos y órganos linfoides cuya función es la vigilancia del organismo de substancias nocivas llamadas antígenos. Y de esta manera determinar cuando existan alteraciones a través de análisis microscópico
TIEMPO/DURACIÓN 7 días hábiles
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
TIEMPO
Estrategia Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
TEORIA
1 SISTEMA INMUNOLÓGICO, Y TEJIDOS Y ÓRGANOS LINFOIDES
1.1 Generalidades.
1.2 Células del sistema inmune.
1.3 Inmunidad.
a) Tipos de linfocitos b) Respuesta primaria y
secundaria c) Respuesta humoral y celular
1.4 Tejido linfoide.
a) asociado a mucosas(MALT) b) asociado a piel(SALT)
1.5 Timo.
1.6 Ganglio Linfático.
1.7 Bazo.
1-Define al sistema inmune
para reconocer el modo de
cómo actúa en la defensa del
organismo.
2- Explica las características
estructurales y
ultraestructurales de cada
célula del sistema inmune
para interpretar los
mecanismos de respuesta
inmune según los tipos
antígenos de
histocompatibilidad mayor y
receptores de superficie de
los linfocitos y células
blancas.
3-Mencionar los diferentes
tipos tejidos y de órganos
que integran el sistema
inmune.
4-Correlacionar con casos clínicos
1-Interpreta la función del
sistema inmune.
2-Explica las
características
estructurales y
ultraestructurales de cada
célula del sistema
inmune.
3-Reconoce los complejos
de histocompatibilidad
mayor y demás moléculas
que participan en los
fenómenos de
inmunidad, en los
diferentes tipos de
linfocitos y relaciona la
función entre ellos para
activar la inmunidad.
4-Reconoce a los
diferentes órganos no
encapsulados y
encapsulados que
participan en inmunidad.
5-Resuelve ejemplos de
casos clínicos.
1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema. 3-Colabora en la participación individual y de equipo. 4-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 5-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. 6-Responde a las preguntas o
problemas que se planteen
en la clase.
1-Portafolio de
Evidencias.
2-Registro
descriptivo de
células.
3-Observación
4-Guía de evaluación
de equipos
colaborativos
1. Aula de clase para
teoría
2.- Proyector de
multimedia
3.- Internet
4.- Computadora
5.- Libros de texto
6.- Libro Practico
9 al 20
de
febrero
PRACTICA
6.- SISTEMA INMUNE
1-Identifica, describe,
clasifica y diferencia los
componentes del sistema
inmune como:
Órganos linfáticos
a) Ganglio Linfático b) Timo c) Bazo d) Amígdala Palatina
1-Reconoce las
características del tejido
linfático.
2- Enfoca al microscopio
las laminillas histológicas
y reconoce las
características
diferenciales de cada
órgano.
3-Dibuja, ilumina y señala
las partes que
caracterizan a cada
órgano.
1-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. 2-Aprecia la explicación práctica. Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. 3-Valora el trabajo realizado
en la teoría para realizar la
practica
1-Reconocimientos
de las características
de los componentes
celulares.
2-Manejo del
microscopio óptico
para observar las
diferencias entre los
distintos tipos de
tejidos, que integran
a los órganos.
3-Registro
descriptivo de las
diferentes
estructuras que
1.- Laboratorio
2.-Proyector de multimedia
3.-Internet
4.-Computadora
5.-Microscopio Óptico
6.-Laminillas Histológicas
7.-Libro Práctico
7 y 8
de
febrero
Repaso
constituyen a los
órganos.
4-Registro de
Diagnóstico de los
órganos.
12 y 13
de
febrero
2º. Examen Parcial Teórico
1er. Examen Practico
21 de
febrero
14 y 15
de
febrero
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de aplicación (Practica).
10 COMPETENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la práctica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
9 SATISFACTORIO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la práctica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
8 SUFICIENTE 1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la práctica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
7 BASICO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
6 ELEMENTAL
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA
APARATO DIGESTIVO
NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD V APARATO DIGESTIVO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA SD
Reconocer microscópicamente al aparato digestivo como una asociación de varios tejidos fundamentales formando un tubo cuya función es la progresión, asimilación y eliminación de los residuos alimenticios y poder determinar cuando existan alteraciones por medio de la observación.
TIEMPO/DURACIÓN 14 días hábiles
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
TIEMPO
Estrategia Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
TEORIA
1 APARATO DIGESTIVO
1.1 Generalidades.
1.2 La cavidad oral.
a) Labios y mejillas b) Encías c) Paladar d) Lengua
1.3 Glándulas Salivales.
1.4 Dientes.
1.5 Esófago.
1-Define el concepto de
aparato digestivo.
2-Explica y clasifica cada uno
de los componentes del
aparato digestivo.
3-Determina la organización
estructural y ultraestructural
de los componentes de la
cavidad oral para entender su
histofisiología.
4-Clasifica y diferencia
morfológicamente a las
1-Explica el concepto de
aparato digestivo y
clasifica cada uno de los
componentes del aparato
digestivo.
2-Interpreta la
organización estructural y
ultraestructural de cada
uno de los componentes
de la cavidad oral.
3-Investiga, reconoce,
diferencia y comprende
las estructuras y
ultraestructuras de cada
1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema. 3-Colabora en la participación individual y de equipo. 4-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 5-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos.
1-Portafolio de
Evidencias.
2-Registro
descriptivo de
células.
3-Observación
4-Guía de evaluación
de equipos
colaborativos
1.- Aula de Clase para Teoría
2.- Proyector de multimedia
3.- Internet
4.- Computadora
5.- Libros de texto
6.- Libro Practico
22 de
febrero
al 8 de
marzo
1.6 Estómago.
1.7 Intestino Delgado.
1.8 Intestino Grueso.
1.9 Apéndice Vermiforme.
1.10 Recto y ano.
1.11 Páncreas.
1.12 Hígado.
1.13 Vesícula Biliar
glándulas salivales de acuerdo
a su organización estructural.
5-Reconoce y diferencia la
estructura y ultraestructura
de los órganos del tracto
digestivo para interpretar su
histofisiología.
6-Reconoce y determinar las características estructurales y ultraestructurales del hígado, vesícula biliar y páncreas para entender su histofisiología
uno de los órganos del
tracto digestivo.
4-Relaciona la
histofisiología de cada
segmento del aparato
digestivo.
5-Explica la estructura,
ultraestructura e
histofisiología de los
componentes de cada
uno de los órganos
anexos al tracto digestivo.
6-Ejemplifica con casos
clínicos el
comportamiento del
trato digestivo y
glándulas anexas.
6-Participa activamente en forma individual y en equipo. 7-Responde a las preguntas o
problemas que se planteen
en la clase.
PRACTICA
7. -DIGESTIVO 1
8. -DIGESTIVO II
9.-DIGESTIVO III
1-Identifica y reconoce las
características generales de
las capas del tubo digestivo.
2-Identifica y reconoce las
estruturas de la cavidad oral
como la lengua y órganos
anexos.
Esôfago, Estômago e
Intestinos.
1-Identifica las características
histológicas diferenciales de
cada uno.
1 Hígado, Vesícula Biliar y Páncreas.
1-Identifica y describe y
diagnostica cada uno de
los componentes de la
cavidad oral.
2-Enfoca el microscopio y
reconoce, describe y
diagnostica las
características del
parénquima de cada
glándula salival.
3-- Identifica y reconoce
las características
histológicas de cada una
de las regiones digestivas
al M/L.
4- Enfoca laminillas
histológicas de cada región,
realiza el diagnóstico
diferencial.
5-Establece las
diferencias a través de
demostración por dibujos
y señalando sus partes.
1-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. 2-Aprecia la explicación práctica. 3-Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. 4-Valora el trabajo realizado
en la teoría para realizar la
práctica.
1-Reconocimientos
de las características
de los componentes
celulares.
2-Manejo del
microscopio óptico
para observar las
diferencias entre los
distintos tipos de
tejidos, que integran
a los órganos.
3-Registro
descriptivo de las
diferentes
estructuras que
constituyen a los
órganos.
4-Registro de
Diagnóstico de los
órganos.
1.-Laboratorio
2.-Proyector de multimedia
3.-Internet
4.-Computadora
5.-Microscopio Óptico
6.-Laminillas Histológicas
7.-Libro Práctico
19 y 20
de
febrero
21 y 22
de
febrero
26 y 27
de
febrero
Repaso
28 de
febrero
1, 2,5,6
de
marzo
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de aplicación (Practica).
10 COMPETENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
9 SATISFACTORIO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
8 SUFICIENTE 1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
7 BASICO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
6 ELEMENTAL
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA
APARATO RESPIRATORIO
NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD VI APARATO RESPIRATORIO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA SD
Identificar al aparato respiratorio como un conjunto de órganos cuya función principal es el intercambio gaseoso. Y reconocer cuando existan alteraciones a través de análisis microscópicos.
TIEMPO/DURACIÓN 5 días hábiles
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
TIEMPO
Estrategia Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
TEORIA
8 APARATO RESPIRATORIO
8.1 Generalidades.
8.2 Fosas nasales y senos paranasales.
8.3 Nasofaringe.
8.4 Laringe.
8.5 Tráquea.
8.6 Bronquios principales.
8.7 Pulmones
a) árbol bronquial b) alvéolos c) pleura
1-Define y explica el
concepto de aparato
respiratorio para interpretar
cada uno de sus
componentes.
2-Demuestra las características estructurales y ultraestructurales de los componentes de las vías respiratorias superiores e inferiores para entender su histofisiología
1-Interpreta cada uno de
los componentes del
aparato respiratorio.
2--Investiga, explica y
reconoce las
características
estructurales,
ultraestructurales de cada
uno de los componentes
del aparato respiratorio.
3--Relaciona la
histofisiología de cada
segmento del aparato
respiratorio.
4--Utiliza los conceptos
fisiológicos para entender
los patológicos y hacer
una buena correlación
clínica.
1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema -Acepta la formación de aprendizaje independiente y de colaboración. 3-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 4-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. -Participa activamente en forma individual y en equipo. 5-Responde a las preguntas o
problemas que se planteen
en la clase.
1-Portafolio de
Evidencias.
2-Registro
descriptivo de
células.
3-Observación
4-Guía de evaluación
de equipos
colaborativos
1.- Aula de Clase para Teoría
2.-Proyector de multimedia
3.-Internet
4.-Computadora
5.-Libros de texto
6.-Libro Practico
9 al 15
marzo
PRACTICA
10.- APARATO RESPIRATORIO
1-Define el concepto de
aparato respiratorio.
2-Describe cada uno de los
segmentos que componen a
dicho aparato.
3-Identifica las características generales y capas histológicas de la pared del aparato respiratorio
1-Define el concepto de
aparato respiratorio.
2 -Identificar, reconocer y
describir cada de las
características uno de los
segmentos del aparato
respiratorio.
3-Enfoca el M/O e
identifica las diferentes
laminillas de segmentos
del aparato respiratorio.
4-Realiza el diagnóstico
diferencial.
5-Dibuja, ilumina y señala
las partes que
constituyen a la lámina
estudiada del aparato
respiratorio.
1-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. 2-Aprecia la explicación práctica. 3-Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. 4-Valora el trabajo realizado en la teoría para realizar la práctica.
1-Reconocimientos
de las características
de los componentes
celulares.
2-Manejo del
microscopio óptico
para observar las
diferencias entre los
distintos tipos de
tejidos, que integran
a los órganos.
3-Registro
descriptivo de las
diferentes
estructuras que
constituyen a los
órganos.
4-Registro de
Diagnóstico de los
órganos.
1.-Laboratorio
2.-Proyector de multimedia
3.-Internet
4.-Computadora
5.-Microscopio Óptico
6.-Laminillas Histológicas
7.-Libro Práctico
12 y 13
de
marzo
Repaso
14 y 15
de
marzo
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de aplicación (Practica).
10 COMPETENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
9 SATISFACTORIO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
8 SUFICIENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
7 BASICO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
6 ELEMENTAL
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA
SISTEMA URINARIO
NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD VII SISTEMA URINARIO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA SD
Identificar el sistema urinario como un conjunto de órganos cuya función es la elaboración y eliminación de orina, así como reservorio de la misma y la excreción y secreción de substancias, permitiendo identificar cuando existan alteraciones que provoquen problemas clínicos.
TIEMPO/DURACIÓN 4 días hábiles
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
TIEMPO
Estrategia Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
TEORIA
1.1 Generalidades.
1.2 Riñón.
a) Nefrona b) túbulos uriníferos. c) aparato Yuxtaglomerular. d) tejido intersticial. e) irrigación sanguínea, linfática
y nerviosa. 1.3 Vías urinarias.
a) cálices menores y mayores b) pelvis renal c) uréter d) vejiga urinaria e) uretra masculina y femenina
TEORIA
-Enuncia el concepto de
sistema urinario.
2-Explica y determina la
estructura y ultraestructura
de cada segmento del
sistema urinario.
3-Especifica las
características estructurales y
ultraestructurales que
identifican al riñón como un
órgano parenquimatoso
glandular para entender su
histofisiología.
4-Interpreta la histofisiología
de los componentes de las
vías urinarias como órganos
huecos que transportan el
filtrado urinario.
5-Correlaciona los aspectos
funcionales con las
alteraciones que ocasionan
cuadros clínicos.
1-Define al sistema
urinario.
2-Interpreta los cambios
estructurales que tiene
cada componerte del
sistema urinario.
3-Explica la estructura y
ultra estructura de los
componentes del sistema
urinario y lo relaciona con
la histofisiología
4-Elabora cuadros de
interrelación entre los
aspectos fisiológicos y
patológicos.
5-Aplica los conceptos
aprendidos para realizar
una buena correlación
con la clínica.
1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema. -Colabora en la participación individual y de equipo. 3-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 4-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. 5-Participa activamente en forma individual y en equipo. 6-Responde a las preguntas o
problemas que se planteen
en la clase.
1-Portafolio de
Evidencias.
2-Registro
descriptivo de
células.
3-Observación
4-Guía de evaluación
de equipos
colaborativos
1.-Aula de Clase para Teoría
2.- Proyector de multimedia
3.- Internet
4.- Computadora
5.- Libros de texto
6.- Libro Practico
20 al 23
de
marzo
PRACTICA
11.- APARATO URINARIO
PRACTICA
1-Identifica y describir cada
componente del sistema
urinario.
2-Determina las características histológicas diferenciales de cada órgano del sistema urinario
1-Enfoca al M/O las
laminillas de órganos del
sistema urinario.
2-Identifica, describe y
diagnostica las
características
histológicas de diferentes
laminillas.
3-Dibuja, ilumina y señala
las partes que
caracterizan a cada
órgano.
1-Aprecia la explicación práctica. 2-Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. 3-Valora el trabajo realizado
en la teoría para realizar la
práctica
1-Reconocimientos
de las características
de los componentes
celulares.
2-Manejo del
microscopio óptico
para observar las
diferencias entre los
distintos tipos de
tejidos, que integran
a los órganos.
3-Registro
descriptivo de las
1.-Laboratorio
2.-Proyector de multimedia
3.-Internet
4.-Computadora
5.-Microscopio Óptico
6.-Laminillas Histológicas
7.-Libro Práctico
20 y 21
de
marzo
diferentes
estructuras que
constituyen a los
órganos.
4-Registro de
Diagnóstico de los
órganos.
3er. Parcial Teórico
2º. Parcial Practico
Estudiar
9 de
abril
22 y 23
de
marzo
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de aplicación (Practica).
10 COMPETENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
9 SATISFACTORIO 1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
8 SUFICIENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
7 BASICO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
6 ELEMENTAL
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA SISTEMA ENDOCRINO
NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD VIII SISTEMA ENDOCRINO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA SD
Identificar al sistema endocrino microscópicamente como un conjunto las células, tejidos y órganos glandulares de secreción interna cuyo producto llamado hormona se vierte a la sangre controlando múltiples funciones del organismo permitiendo reconocer cuando existan alteraciones.
TIEMPO/DURACIÓN 5 días hábiles
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS TIEMPO
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
Estrategia Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TEORIA
1 SISTEMA ENDOCRINO
1.1 Generalidades.
1.2 Hipotálamo.
1.3 Hipófisis.
1.4 Glándula Pineal.
1.5 Glándula Tiroides.
1.6 Glándula Paratiroides.
1.7 Glándula Suprarrenal.
1- Define el concepto de
sistema endocrino para
entender sus componentes.
2-Reconoce y determina la organización estructural y ultraestructural de los componentes celulares de cada una de las glándulas endocrinas.
1-Define el concepto de
sistema endocrino.
2-Interpreta y aplica los
conocimientos sobre la
estructura microscópica
de cada glándula.
3-Desarrolla cuadros
sobre la histofisiología de
cada uno de los órganos
endocrinos.
4-Demuestra la
participación metabólica
de cada una de las
hormonas.
5-Elabora cuadros con la
histofisiología de cada
glándula y su relación con
los aspectos patológicos.
1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema. 3-Colabora en la participación individual y de equipo. 4-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 5-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. 6-Participa activamente en forma individual y en equipo. 7-Responde a las preguntas o
problemas que se planteen
en la clase.
1-Portafolio de
Evidencias.
2-Registro
descriptivo de
células.
3-Observación
4-Guía de evaluación
de equipos
colaborativos
1.- Aula de Clase para Teoría
2.- Proyector de multimedia
3.- Internet
4.- Computadora
5.- Libros de texto
6.- Libro Practico
10 al 16
de Abril
PRACTICA
12.- SISTEMA ENDOCRINO
1-Identifica y describe las
características morfológicas
de cada una de las glándulas
endocrinas.
1-Enfoca los cortes
histológicos de cada
glándula al M/O.
2 -Identifica, describe y
reconoce las
características
estructurales y hace el
diagnóstico diferencial de
cada glándula.
3-Dibuja e ilumina las
láminas observadas y
señala sus partes.
1-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. 2-Aprecia la explicación práctica. 3-Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. 4-Valora el trabajo realizado
en la teoría para realizar la
práctica.
1-Reconocimientos
de las características
de los componentes
celulares.
2-Manejo del
microscopio óptico
para observar las
diferencias entre los
distintos tipos de
tejidos, que integran
a los órganos.
3-Registro
descriptivo de las
diferentes
estructuras que
constituyen a los
órganos.
4-Registro de
Diagnóstico de los
órganos.
1.-Laboratorio
2.-Proyector de multimedia
3.-Internet
4.-Computadora
5.-Microscopio Óptico
6.-Laminillas Histológicas
7.-Libro Práctico
11 y 12
de
Abril
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de aplicación (Practica).
10 COMPETENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
9 SATISFACTORIO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
8 SUFICIENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
7 BASICO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
6 ELEMENTAL
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA
SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO
NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD IX SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA SD
Identifica microscópicamente al sistema reproductor masculino como un conjunto de órganos y tejidos cuya función es la producción de líquido
seminal y su conducción. Reconociendo cuando exista alguna alteración a través de la observación.
TIEMPO/DURACIÓN 5 días hábiles
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
TIEMPO
Estrategia Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
TEORIA
1 SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO
1.1 Generalidades.
1.2 Testículo.
a) tubos seminíferos b) espermatogénesis c) tejido intersticial d) Sistema de conductos
excretores. a) tubos rectos y rete testis b) conductillos eferentes c) epidídimo d) conducto deferente
1.3 Glándulas accesorias.
a) vesículas seminales b) próstata c) glándulas bulbouretrales.
1.4 Pene
-Define el concepto de
sistema reproductor
masculino.
-Explica la organización
estructural y ultraestructural
de la glándula testicular para
entender su función.
-Determina la estructura y
ultraestructura de la pared
de los segmentos que
constituyen el sistema de
conductos excretores para
interpretar su histofisiología.
-Reconoce la estructura
histológica de los anexos para
explicar su histofisiología.
-Correlaciona con casos
clínicos.
Define al sistema
reproductor masculino.
-Interpreta cada uno de
los componentes de
sistema reproductor
masculino.
-Relaciona la organización
estructural,
ultraestructural e
histofisiológica de cada
componente del sistema
reproductor masculino.
-Ejemplifica y Explica la
histofisiología y su
relación con la salud
reproductiva.
-Utiliza los conceptos
aprendidos para resolver
casos clínicos.
Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. -Responde a las preguntas del tema. -Colabora en la participación individual y de equipo. -Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. -Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. -Participa activamente en forma individual y en equipo. -Responde a las preguntas o problemas que se planteen en la clase.
1-Portafolio de
Evidencias.
2-Registro
descriptivo de
células.
3-Observación
4-Guía de evaluación
de equipos
colaborativos
1.-Aula de Clase para Teoría
2.- Proyector de multimedia
3.- Internet
4.- Computadora
5.- Libros de texto
6.- Libro Practico
16 al 23
de abril
PRACTICA
13.-APARATO REPRODUCTOR
MASCULINO
Identifica los componentes
del aparato reproductor
masculino.
-Identifica, describe y
diagnostica cada uno de
los componentes del
aparato genital
masculino.
-Enfoca al microscopio
las laminillas histológicas
de cada uno de los
componentes y las
diferencia.
-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. -Aprecia la explicación práctica. -Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica.
-Reconocimientos de
las características de
los componentes
celulares.
2-Manejo del
microscopio óptico
para observar las
diferencias entre los
distintos tipos de
1.-Laboratorio
2.-Proyector de multimedia
3.-Internet
4.-Computadora
5.-Microscopio Óptico
6.-Laminillas Histológicas
16 y 17
de abril
14.-APARATO REPRODUCTOR
MASCULINO
- Dibuja, ilumina y señala
las partes que reconocen
al órgano estudiado.
-Valora el trabajo realizado
en la teoría para desarrollar
la práctica.
tejidos, que integran
a los órganos.
3-Registro
descriptivo de las
diferentes
estructuras que
constituyen a los
órganos.
4-Registro de
Diagnóstico de los
órganos.
7.-Libro Práctico 18 y 19
de abril
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de aplicación (Practica).
10 COMPETENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
9 SATISFACTORIO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
8 SUFICIENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
7 BASICO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
6 ELEMENTAL
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
SECUENCIA DIDÁCTICA SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD X SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA SD
Identificar al aparato reproductor femenino como un conjunto de órganos asociados para la elaboración de la célula germinal y el medio necesario para la concepción
y crecimiento del producto hasta su viabilidad; lo que le permitirá ulteriormente distinguir cuando se presenten alteraciones por medio de la observación y análisis
microscópico
TIEMPO/DURACIÓN 5 días hábiles
DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN RECURSOS
TIEMPO
Estrategia Actividades de Enseñanza
Actividades de Aprendizaje
TEORIA
1 SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
1.1Generalidades.
1.2 Ovario.
a) folículos ováricos b) maduración del ovocito c) ovulación d) cuerpo lúteo e) fecundación f) intersticio ovárico
1.3 Trompas uterinas.
1.4 Útero.
a) modificaciones cíclicas b) implantación
1.5 Cérvix.
1.6 Vagina.
1.7 Genitales externos.
2. GLANDULA MAMARIA 2.1 Tipos funcionales.
2.2 pezón y areola
2.3 vasos y nervios
-Define el concepto de
sistema reproductor
femenino.
-Determina la estructura y
ultraestructura del
parénquima y estroma
ovárico y explicar las etapas
del ciclo hormonal ovárico
dentro del ciclo menstrual.
-Expone las características
estructurales y
ultraestructurales de cada
uno de los componentes del
aparato genital femenino y
entender los cambios que
suceden en las etapas del
ciclo menstrual.
Define el concepto de
glándula mamaria.
-Interpretar las características
estructurales y
ultraestructurales del
parénquima mamario en los
diferentes estadios
funcionales.
-Reconoce la estructura y del
pezón y areola.
Define al sistema
reproductor femenino.
-Describe la constitución
del sistema reproductor y
sus principales funciones.
-Interpreta cada uno de
los componentes del
aparato genital femenino.
-Demuestra las
características y
funciones de cada
estructura.
-Relaciona la
histofisiología de cada
órgano.
-Grafica el ciclo menstrual
-Interpreta las citologías
para la prevención de
neoplasias.
-Examina y resuelve casos
clínicos.
-Determina el concepto
de glándula mamaria.
-Interpreta las
características
estructurales y
ultraestructurales en los
diferentes estadios
funcionales.
Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. -Responde a las preguntas del tema -Colabora en la participación individual y de equipo. -Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. -Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. -Participa activamente en forma individual y en equipo. -Responde a las preguntas o problemas que se planteen en la clase.
1-Portafolio de
Evidencias.
2-Registro
descriptivo de
células.
3-Observación
4-Guía de evaluación
de equipos
colaborativos
1.- Aula de Clase para Teoría
2.- Proyector de multimedia
3.- Internet
4.- Computadora
5.- Libros de texto
6.- Libro Practico
24 al 30
de abril
PRACTICA
15 .- APARATO REPRODUCTOR
FEMENINO
-Identifica y describe los
componentes del aparato
reproductor femenino.
Identifica, describe y
diagnostica cada uno de
los componentes del
aparato genital
femenino.
-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. -Aprecia la explicación práctica.
-Reconocimientos de
las características de
los componentes
celulares.
1.-Laboratorio
2.-Proyector de multimedia
3.-Internet
23 y 24
de abril
16 .- APARATO REPRODUCTOR
FEMENINO
-Reconoce y diferencia las
características histológicas de
la glándula mamaria.
-Describe y reconoce las
características que
identifican a los tipos
funcionales de glándula
mamaria.
-Enfoca y observa laminas
histológicas al M/O y las
dibuja, ilumina y señala
las estructuras que los
diferencia.
-Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. -Valora el trabajo hecho en la
teoría para realizar la
práctica.
2-Manejo del
microscopio óptico
para observar las
diferencias entre los
distintos tipos de
tejidos, que integran
a los órganos.
3-Registro
descriptivo de las
diferentes
estructuras que
constituyen a los
órganos.
4-Registro de
Diagnóstico de los
órganos.
4.-Computadora
5.-Microscopio Óptico
6.-Laminillas Histológicas
7.-Libro Práctico
25 Y 26
de abril
3er. Ex. Parcial practico
4º. Examen parcial teórico
30 de
abril y 2
de
mayo
2 de
mayo
SEMINARIO
TEMAS PROPUESTOS A CADA
EQUIPO FORMADO
Al Inicio del curso de BCT
INVESTIGACIÓN BILIOGRAFICA
A lo largo del curso
DESARROLLO MONOGRAFICO
A lo largo del curso
PRESENTACIÓN DEL TEMA
En la última semana del curso
TIEMPO
Del 3 y de mayo. Presentación de
proyectos.
Final ordinario Teórico
Final ordinario Practico
8 de mayo
8 de mayo
Final extraordinario teórico-Practico 11 de mayo
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de aplicación (Practica).
10 COMPETENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
9 SATISFACTORIO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
8 SUFICIENTE
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
7 BASICO
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
6 ELEMENTAL
1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades
intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de
observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de
los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.
REFERENCIAS (APA)
Básica
Teoría
Impresa: Geneser (2015). Histología. 4ª. Edición, Ed. Panamericana.
Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia
Didáctica de acuerdo a los criterios que establece la APA.
Digital: www.medicapanamericana.com/histologia/geneser
Practica
Impresa: : ONDARZA- RODRÍGUEZ MM(2016).BIOLOGIA CELULAR Y TISULAR, LIBRO PRACTICO,1ª. Ed.Fomento Educativo
Teoria Ondarza R. M. M.(2007) HISTOLOGIA BASICA. 1ª. Ed. Manual Moderno,
Complementaria Impresa: Ross (2015) HISTOLOGIA TEXTO Y ATLAS Correlación con Biología Molecular y Celular. 7ª. Edicion.Ed. Wolters Kluwer.
Digital: http://thepoint.lww.com/espanol-paulina7e
ELABORACIÓN
Nombre del (la) Profesor (a)
Marina Magdalena Ondarza Rodríguez
Jorge Duran González
Beatriz del Carmen Castro Lozano
Cynthia Inés Suarez Torres
Fecha de Elaboración: 03/01/2017