Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica · y Secuencia Didáctica ... conocimiento...

Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica

PROGRAMA EDUCATIVO: MEDICO CIRUJANO

MODALIDAD: PRESENCIAL

MODELO DE FORMACIÓN: POR COMPETENCIAS

TIPO: CENTRADO EN EL ALUMNO

Cd. Victoria, Tamaulipas. Enero 2018

SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección de Desarrollo Curricular

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Medicina e Ingeniería en Sistemas Computacionales de Matamoros

PROGRAMA EDUCATIVO: Médico Cirujano

DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Organografía Microscópica NÚCLEO DE FORMACIÓN: Disciplinar PERIODO ESCOLAR: 2

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

G.CS32.018 9 5 14 12 Biología Celular y Tisular FISIOLOGIA 1

ANATOMIA PATOLOGICA

OBLIGATORIA ( x) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

El Médico Cirujano desarrolla la capacidad de análisis y síntesis para solucionar los problemas inherentes a su profesión, de manera innovadora y creativa; este curso contribuye en el desarrollo de su capacidad crítica y analítica, resolviendo problemas a través del conocimiento integral de la estructura, ultraestrucura e histofisiología de las células como integrantes de los tejidos fundamentales n y lo tejidos para integrar a los órganos y los órganos como parte de los aparatos y sistemas de un organismo completo y entender los procesos patológicos que generan enfermedad y la utilización de técnicas de investigación que aporten continuamente gran cantidad de información a través de la investigación biomédica haciendo de la Organografía Microscópica una ciencia activa revolucionante y sobre todo precisa.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

El Médico Cirujano cuenta con teorías, métodos y aplica herramientas de análisis que le permita desempeñarse en el sector público y el social. Para analizar, desarrollar y aplicar el conocimiento aprendido para solucionar problemas de salud además de aprovechar los recursos para un desarrollo medico equilibrado y sustentable del entorno social donde trabaja. Y aplicar los lineamientos teóricos y metodológicos de la investigación científica.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA

El estudiante

1.-Explica el conocimiento las estructuras microscópicas estructurales y ultraestructurales de las células y de los tejidos

normales del cuerpo humano, así como su composición química, organización y función para demostrar los cambios que

suceden en los procesos patológicos mediante la comprensión y la observación de imágenes microscópicas y el

cumplimiento responsable del desarrollo de los temas correspondientes.

2.- Ilustra con imágenes obtenidas de diferentes microscopios para evidenciar las características microscópicas normales de

las células y de los tejidos a través del microscopio de luz e imágenes computarizadas de microscopia óptica de luz,

fluorescencia, de contraste de fases, electrónica de transmisión, electrónica de barrido y confocal a fin de establecer la

aplicación de estas herramientas como medio importantes para la comprensión de los procesos fisiopatológicos en la clínica

y poder apreciar y valorar lo importante que es reconocer la diferencia entre salud y enfermedad, así mismo como se puede

utilizar en la investigación biomédica.

3.- Analiza y compara los diferentes tipos de microscopios y su función para reconocer cual es el más apropiado para

identificar imágenes estructurales y ultraestructurales en el laboratorio y establecer diagnósticos de los diferentes tejidos y

las diferencias como su organización y distribución en el organismo humano y valorar la importancia de su conocimiento

para generar nuevas ideas para la resolución de problemas patológicos siempre actuando con equidad y principios para

mantener la solidaridad entre los grupos colaborativos.

ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN SA

BER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas Estudia Lee Investiga Expone Define Conoce

1-Cognositivo-constructivista 2-Aprendizaje colaborativo 3-Investigación bibliográfica 4-Exposición dinámica grupal

1-Razonamiento deductivo-inductivo 2-La concretización de la enseñanza es verbal y analógica 3-Investigación bibliográfica a través de seminarios que se presentaran al final del curso.

1- Estudia el desarrollo de la

ciencia, el campo que maneja la Biología celular y Tisular

2- Define conceptos

1 Exposición de clase 2 Reactivos

SAB

ER

HA

CER

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales Reconoce Clasifica Identifica Distingue Maneja Describe Integra Vincula

1-Deducción conceptual 2-Análisis del conocimiento

1-Las actividades son activo-participativas 2-Elaboración de portafolios 3-Además en cada clase del curso, el alumno junto con el maestro, deben dinamizar el tema a través de exposición, discusión dirigida y reflexión del tema en la solución de problemas. (ABP).

1- Integra el conocimiento teórico

a la actividad practica en el

laboratorio en forma oral

expositiva y demostrativa de las

estructuras aprendidas en la

teoría

2- Vincular al estudiante con la

realidad que laboralmente le

espera a través de la practica

basada en el conocer, hacer,

saber hacer, ser, generar,

construir, proponer, aplicar,

crear etc.

1 Portafolio 2-Desarrollo de dinámicas. 3-Actividad en clase

SAB

ER

SER

Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Respeta Administra Acepta Practica Aprecia Cuida Colabora Escucha Atiende Participa Responde Promueve Comparte Valora

1-Demostración practica 2-Participación grupal

1- Seguimiento del programa académico 2- Trabajo en equipo 3- Trabajo colaborativo. 4- Manejar apropiadamente los

instrumentos del laboratorio. 5- Cuidar el equipo de practicas

1- Manejar apropiadamente la información obtenida para el Aprendizaje

2- Desarrolla estrategias que se aplicaran en las clases teóricas con continuidad a la práctica en el laboratorio.

1 Trabajo colaborativo 2 Identificación de células y tejidos 3 Descripción de células y Tejidos 4 Manejo apropiado y cuidado del Microscopio 5 Actividad presencial

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1. Evidencias de Conocimiento

base (Teoría) 2. Evidencia de campo de

Aplicación(Practica)

10 Competente 1 conocimiento base 2conocimiento de campo

9 Satisfactorio 1 conocimiento base 2conocimiento de campo

8 Suficiente 1 conocimiento base

2conocimiento de campo

7 Básico 1conocimiento base 2conocimiento de campo

6 Elemental 1conocimiento base 2conocimiento de campo

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EN EL DESARROLLO DEL CURSO

a) Evidencia de conocimiento de base 70%

La evaluación total de la asignatura es teórica-práctica.

La evidencia de conocimiento base de teoría será del 60%.

a) Se aplicarán 4 exámenes parciales (50%):

El primer examen se realizará al término de la etapa de oído

El segundo examen parcial se realizará al término de sistema inmune.

El tercer examen se realizará al término de la etapa de sistema urinario.

El cuarto examen se realizará al término de glándula mamaria.

b) Seminario 10%:

Se signarán tareas y trabajos (investigación bibliográfica)

Del cual el trabajo escrito contara un 50% para el equipo. La presentación individual contara otro 50%. Entre

ambas calificaciones se hará un promedio que contará en forma particular para cada uno. El valor de esa

calificación será de un 10% de la calificación total.

La evidencia de desempeño contara con un 10%:

Los Criterios de desempeño se evidencian por:

1- Asistir puntualmente al 90% de las clases 2- Clase Diaria: La asistencia, participación y actividades intra-clase

Los Criterios de Producto:

3- Presentación de tareas diarias en clase. 4- Solución de problemas planteados al final de cada tema

b) Evidencia de conocimiento circunstancial y campo de aplicación (circunstancias con las que la persona se enfrentará en

el lugar de trabajo(laboratorio) donde pondrá a prueba su competencia): 30%.

La evidencia de campo de aplicación (laboratorio) práctica será del 30%. La duración de cada práctica será de 2 horas.

La evidencia de conocimiento circunstancial practico será de 15%

a)Se aplicaran 3 exámenes parciales:

El primer examen se realizará al término de la etapa de sistema inmune

SECUENCIA DIDÁCTICA SISTEMA NERVIOSO

NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD I SISTEMA NERVIOSO

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA SD

Identifica al Sistema Nervioso microscópicamente como un conjunto de tejidos que colaboran con el tejido nervioso para formar órganos que se encuentran dispuestos en todo el organismo tanto dentro y como fuera de las cavidades óseas, permitiendo que responda a los cambios que suceden en el medio externo e interno controlando las actividades funcionales y de esta manera distinguir cuando se presenten alteraciones por medio de la observación y análisis microscópico.

TIEMPO/DURACIÓN 10 Dias hábiles

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

TIEMPO

Estrategia Actividades de Enseñanza

Actividades de Aprendizaje

TEORIA

INTRODUCCION A APARATOS Y SISTEMAS

I SISTEMA NERVIOSO

1.1 Generalidades. 1.2 Clasificación 1.3 Órganos del SNC 1.4 Órganos del SNP 1.5 SNA 1.6 Meninges, ventrículos y plexos

coroides.

1-Reconoce a los aparatos y sistemas como un conjunto de tejidos y órganos que presentan funciones específicas. 1-Define el concepto de

sistema nervioso para

entender como está

constituido y donde se ubica.

2-Describe y analiza cada

uno de los componentes del

sistema nervioso tanto SNC

como SNP.

3-Define y explica los

componentes del SNA.

4-Interpreta y entiende los

componentes que integran a

las meninges, ventrículos y

plexos coroideos.

1-Identifica, y

comprende que los

aparatos y sistemas

están formados por un

conjunto de órganos y

estos a su vez por una

asociación armónica de

tejidos diseñados para

efectuar una

determinada función.

1-Define el Sistema

Nervioso y quien lo

constituye. Lo clasifica y

enlista.

2- Grafica e interpreta

los componentes y

funciones del SNC y

SNP.

3-Explica, enuncia y

relaciona las funciones y

organización de medula

espinal, SNA, substancia

blanca y gris, corteza

cerebral y cerebelosa,

meninges, barrera

hematoencefalica,

conducto ependimario

y plexos coroideos y

LCR.

1-Respeta y entiende el contenido del

programa.

2-Maneja adecuadamente la información obtenida. 3-Administra adecuadamente la agenda de estudio. 4-Practica el auto aprendizaje. 5-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 6-Responde a las preguntas o problemas que se planteen en la clase. 7-Acepta la formación de aprendizaje independiente y de colaboración. 8-Colabora en la participación individual y de equipo. 9-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 10-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. 11-Participa activamente en forma individual y en equipo.

1-Portafolio de

Evidencias.

2-Registro descriptivo de

células.

3-Observación

4-Guía de evaluación de

equipos colaborativos.

1. Aula de Clase

para Teoría

2. Proyector de

multimedia

3. Internet

4. Computadora

5. Libros de texto

6. Libro Practico

9 de

enero

10 al 19

de

enero

2 OJO

2.1 Generalidades.

2.2 Componentes del ojo.

a) túnica fibrosa: esclerótica, córnea

b) túnica vascular: coroides, cuerpo ciliar e

iris,

humor acuoso

c) túnica interna: retina

d) medios dióptricos: cristalino, cuerpo vítreo

2.3 Anexos del ojo.

a) párpados b) conjuntiva c) aparato lagrimal

3 OIDO

3.1 Generalidades.

3.2 Oído Externo

3.3 Oído Medio:

a) Membrana del Tímpano b) Caja del tímpano c) Huesecillos d) Trompa de Eustaquio

3.4Oído interno:

a) Laberinto óseo b) Laberinto membranoso c) Laberinto vestibular d) Órgano de Corti e) Endolinfa y Perilinfa f) Inervación.

1-Menciona las

características generales del

ojo para entender la

distribución de los tejidos

que lo integran y su función.

2Reconoce desde la

estructura y ultraestrucura

cada uno de los

componentes del ojo y sus

anexos e investigar las

consecuencias que se

pueden sufrir si se altera

alguno de ellos.

1-Interpreta y menciona las

características generales del

oído.

2-Explica la división del oído

y los componentes que

integran cada parte para

interpretar su función.

3-Aplica y reconoce la

estructura, ultraestrucura de

los componentes del oído

para entender las

alteraciones patológicas y

realizar una buena

correlación clínica.

1-Menciona las

características

generales del ojo.

2-Reconoce y relaciona

cada uno de los

componentes del ojo

desde el punto de vista

estructural,

ultraestructural e

histofisiológico.

3-Reconoce cada uno

de los anexos del ojo

desde el punto de vista

estructural,

ultraestructural e

histofisiológico.

1-Interpreta las

características

generales del oído.

2-Explica cómo se divide

el oído y porque está

dispuesto de esa

manera para desarrollar

una adecuada función.

3-Investiga y aplica sus

conocimientos sobre la

estructura y

ultraestrucura de cada

uno del os

componentes del oído

para entender cuándo

se altera alguno de ellos

y ocasiona una

patología.

4-Examina casos clínicos

de ojo y oído.

PRACTCA

1.-SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y PERIFERICO I

2.- SNC SNP II

3.- Ojo y Oído

1- Define conceptos y

estudia la morfología de:

Cerebro

Plexos coroideos

Cerebelo

Médula espinal

1-Define conceptos y estudiar la morfología de:

Nervios

periféricos

Ganglios

1-Estudia y define las estructuras de Ojo y Oído

1-Identifica, describe y

realiza el diagnóstico

diferencial de: Cerebro,

Cerebelo, Médula

espinal, Ganglios,

Nervios periféricos,

Plexos coroideos y

Epéndimo.

1-Dibuja, reconoce y

señala las partes que

integran cada órgano

observado al M/O los

distintos órganos que

se muestren del SNC,

SNP, Ojo y Oído.

1-Establece el

diagnostico de cada

órgano.

1-Promueve la participación

activa tanto individual como en

equipo.

2-Aprecia la explicación práctica.

3-Comparte con sus compañeros

lo que entendió para aplicarlo en

la práctica.

4-Valora el trabajo realizado en la

teoría para realizar la practica

-Reconocimientos de las

características de los

componentes celulares.

2-Manejo del

microscopio óptico para

observar las diferencias

entre los distintos tipos

de tejidos, que integran a

los órganos.

3-Registro descriptivo de

las diferentes estructuras

que constituyen a los

órganos.

4-Registro de Diagnóstico

de los órganos.

.

1-Laboratorio

2-Proyector de

multimedia

3-Internet

4-Computadora

5-Microscopio Óptico

6-Laminillas Histológicas

7-Libro Práctico

10 y 11

de

enero

15 y 16

de

enero

17 y 18

de

enero

Primer examen Parcial Teórico 19 de

enero

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de aplicación (Practica).

10 COMPETENTE

1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades

intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la practica); 3-reportes escritos de cada practica de

observación, descripción y diagnostico; 4- portafolio;5- examen parcial T, examen parcial practico. La suma de los % de

los criterios dará el nivel de competencia, el cual está bien descrito en el recuadro de las evidencias de aprendizaje.

9 SATISFACTORIO





8 SUFICIENTE





7 BASICO





6 ELEMENTAL





SECUENCIA DIDÁCTICA SISTEMA TEGUMENTARIO

NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD II SISTEMA TEGUMENTARIO


Identificar como piel, anexos y uniones mucocutáneas que están formadas por un conjunto de tejidos epitelial y conjuntivo que forman una membrana protectora del organismo en toda su extensión, propiciando el interés para investigar cuando suceden alteraciones y permitiendo

por medio de la observación y análisis microscópico reconocer y correlacionar con la clínica.

TIEMPO/DURACIÓN 5 días hábiles




TIEMPO



TEORIA 1 PIEL

1.1 Generalidades.

1.2 Epidermis.

1.3 Uniones mucocutáneas.

1.4 Dermis e hipodermis.

1.5 Anexos:

a) Pelos b) Uñas c) Glándulas cutáneas.

1.6 Vasos sanguíneos, linfáticos y

nervios.

1-Define el concepto de piel y

explicar sus características

para comprender su función.

2-Menciona y distingue los

componentes celulares desde

el punto de vista estructural y

ultraestructural que integran

a la epidermis para

comprender su histofisiología

e interpretar cuando existen

alteraciones patológicas para

hacer una buena correlación

clínica.

3-Investiga y explica la

estructura y componentes de

la dermis e hipodermis para

poder interpretar cuándo

puede haber alteraciones que

provoquen patologías.

4-Determina los

componentes estructurales

de cada uno de los anexos de

la piel para establecer el

diagnóstico diferencial.

5-Estudia la vascularidad e inervación de la piel para aplicar su función

1-Define y explica el

concepto de piel, sus

características y función.

2-Reconoce y explica los

diferentes tipos celulares

que se encuentran en la

epidermis, como también

sus características

estructurales,

ultraestructurales y su

histofisiología.

3-Menciona que son las

uniones mucocutáneas.

4-Investiga y reconoce los

constituyentes de la

dermis e hipodermis y

explicar su estructura y

ultraestructura.

5-Explica la estructura y

ultraestructura de los

anexos de la piel

6-Interpreta y demuestra

la vascularidad y la

inervación de la piel.

1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema. 3-Colabora en la participación individual y de equipo. 4-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 5-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. 6-Responde a las preguntas o

problemas que se planteen

en la clase.

1-Portafolio de

Evidencias.

2-Registro

descriptivo de

células.

3-Observación

4-Guía de evaluación

de equipos

colaborativos

1. Aula de Clase para Teoría

2. Proyector de multimedia

3. Internet

4. Computadora

5. Libros de texto

6. Libro Practico

22 al 26

de

enero

7-Utiliza los conceptos

para resolver casos

clínicos.

PRACTICA

4.-PIEL Y ANEXOS

1-Identifica y describe:

Partes de la piel.

Glándulas anexas de la piel.

Pelo y folículo piloso

Tipo de terminaciones sensoriales.

2-Explica y diferencia los

diferentes tipos de piel para

interpretar cuanto exista una

alteración y poder

reconocerla.

Repaso

1-Identifica la piel y

anexos.

2-Describe las partes de

la piel, tipos de glándulas

3-Describe y reconoce el

folículo piloso y pelo.

4- Identifica tipos de

terminaciones

sensoriales.


establece el diagnóstico

diferencial de cuero

cabelludo, piel fina y piel

gruesa.

6-Enfoca al microscopio

cada uno de ellos y los

reconoce, los dibuja e

ilumina y señala sus

partes.

1-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. 2-Aprecia la explicación práctica. 3-Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. 4-Valora el trabajo realizado

en la teoría para realizar la

práctica.

-Reconocimientos de

las características de

los componentes

celulares.

2-Manejo del

microscopio óptico

para observar las

diferencias entre los

distintos tipos de

tejidos, que integran

a los órganos.

3-Registro

descriptivo de las

diferentes

estructuras que

constituyen a los

órganos.

4-Registro de

Diagnóstico de los

órganos.

1.-Laboratorio

2.-Proyector de multimedia

3.-Internet

4.-Computadora

5.-Microscopio Óptico

6.-Laminillas Histológicas

7.-Libro Práctico

22 y 23

de

enero

24 y 25

de

enero.




Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de Aplicación (Practica)

10 COMPETENTE





9 SATISFACTORIO





8 SUFICIENTE





7 BASICO





6 ELEMENTAL





SECUENCIA DIDÁCTICA

SISTEMA CARDIOVASCULAR Y LINFATICO

NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD III SISTEMA CARDIOVASCULAR Y LINFATICO


Identificar microscópicamente al sistema cardiovascular como un conjunto de tejidos fundamentales agrupados para mantener la homeostasis a través de una gran variedad de funciones, la más importante (función vital) es el transporte e intercambio de oxígeno, nutrientes y material de desecho lo que le permitirá ulteriormente distinguir cuando se presenten alteraciones por medio de la observación y análisis microscópico





TIEMPO



TEORIA

1 SISTEMA CARDIOVASCULAR Y LINFÁTICO 1.1 Generalidades. 1.2 Arterias. 1.3 Sistemas Microvasculares. 1.4 Vénulas. 1.5 Endotelio e intercambio de substancias. 1.6 Venas. 1.7 Órganos y estructuras vasculares

especiales.

1.8 Corazón.

1.9 Sistema de conducción del impulso

cardiaco.

1.10 Histogénesis.

1.11 Vasos linfáticos

1-Define el concepto de

sistema cardiovascular y

linfático para establecer la

diferencia y entender la

histofisiología.

2-Explica y menciona las

características estructurales y

ultraestructurales de los

componentes que integran al

sistema cardiovascular.

3-Explica la organización

estructural y ultraestructural

del corazón para entender su

histofisiología y el sistema de

conducción miocárdica.

4-Explica y menciona las características estructurales y ultraestructurales de los componentes que integran al sistema linfático.

1-Define que es cada uno

de los sistemas (vascular y

linfático).

2-Comprende e

interpreta las

características

morfológicas

estructurales y

ultraestructurales de

cada uno de los

componentes del sistema

cardiovascular.

4-Detalla las

características

diferenciales e

histofisiologicas e cada

uno de los componentes.

5-Explica la organización

estructural y

ultraestructural del

corazón

1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema. -Colabora en la participación individual y de equipo. 3-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 4-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. 5-Participa activamente en forma individual y en equipo. 6-Responde a las preguntas o


en la clase.

1-Portafolio de

Evidencias.

2-Registro

descriptivo de

células.

3-Observación


de equipos

colaborativos

1.Aula de Clase para Teoría


3.-Internet

4.- Computadora

5.-Libros de texto

6.-Libro Practico

29 de

enero al

8 de

febrero

6-Interpreta el sistema de

conducción miocárdica.

7-Describe y explica las

características

estructurales,

ultraestructurales e

histofisiologicas de los


linfático.

8-Elabora cuadros para

relacionar aspectos

fisiológicos y patológicos

de cada componente del

sistema.

PRACTICA

5.- SISTEMA CARDIOVASCULAR

Repaso

1-Identifica y describe el

componente de cada uno de

los componentes del sistema

cardiovascular para

comprender su función y

entender sus alteraciones.

1Explica y reconoce

microscópicamente las

capas que constituyen la

pared del corazón.


diagnostica las capas que

constituyen a la pared de

la arteria elástica.

3-Identifica y describe las

capas que constituyen a

las arterias elásticas,

musculares, arteriolas,

capilares vénulas y venas.

4-Dibuja, ilumina y señala

las partes de las

estructuras observadas al

M/O de cada

componente del sistema

cardiovascular.


en la teoría para desarrollar

la práctica.

1-Reconocimientos

de las características

de los componentes

celulares.

2-Manejo del

microscopio óptico

para observar las


distintos tipos de


a los órganos.

3-Registro

descriptivo de las

diferentes

estructuras que

constituyen a los

órganos.

4-Registro de

Diagnóstico de los

órganos.

1.- Laboratorio


3.-Internet

4.-Computadora



7.-Libro Práctico

29 y 30

de

enero

31 de

enero y

1 de

febrero




Evidencias de Conocimiento base (Teoría) Evidencia de campo de aplicación(Practica)

10 COMPETENTE





9 SATISFACTORIO





8 SUFICIENTE





7 BASICO





6 ELEMENTAL





SECUENCIA DIDÁCTICA SISTEMA INMUNOLOGICO

NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD IV SISTEMA INMUNOLOGICO


Reconocer el sistema inmune como una agrupación de células, tejidos y órganos linfoides cuya función es la vigilancia del organismo de substancias nocivas llamadas antígenos. Y de esta manera determinar cuando existan alteraciones a través de análisis microscópico





TIEMPO



TEORIA

1 SISTEMA INMUNOLÓGICO, Y TEJIDOS Y ÓRGANOS LINFOIDES

1.1 Generalidades.

1.2 Células del sistema inmune.

1.3 Inmunidad.

a) Tipos de linfocitos b) Respuesta primaria y

secundaria c) Respuesta humoral y celular

1.4 Tejido linfoide.

a) asociado a mucosas(MALT) b) asociado a piel(SALT)

1.5 Timo.

1.6 Ganglio Linfático.

1.7 Bazo.

1-Define al sistema inmune

para reconocer el modo de

cómo actúa en la defensa del

organismo.

2- Explica las características

estructurales y

ultraestructurales de cada

célula del sistema inmune

para interpretar los

mecanismos de respuesta

inmune según los tipos

antígenos de

histocompatibilidad mayor y

receptores de superficie de

los linfocitos y células

blancas.

3-Mencionar los diferentes

tipos tejidos y de órganos

que integran el sistema

inmune.

4-Correlacionar con casos clínicos

1-Interpreta la función del

sistema inmune.

2-Explica las

características

estructurales y


célula del sistema

inmune.

3-Reconoce los complejos

de histocompatibilidad

mayor y demás moléculas

que participan en los

fenómenos de

inmunidad, en los

diferentes tipos de

linfocitos y relaciona la

función entre ellos para

activar la inmunidad.

4-Reconoce a los

diferentes órganos no

encapsulados y

encapsulados que

participan en inmunidad.

5-Resuelve ejemplos de

casos clínicos.

1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema. 3-Colabora en la participación individual y de equipo. 4-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 5-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. 6-Responde a las preguntas o


en la clase.

1-Portafolio de

Evidencias.

2-Registro

descriptivo de

células.

3-Observación


de equipos

colaborativos

1. Aula de clase para

teoría

2.- Proyector de

multimedia

3.- Internet

4.- Computadora

5.- Libros de texto

6.- Libro Practico

9 al 20

de

febrero

PRACTICA

6.- SISTEMA INMUNE

1-Identifica, describe,

clasifica y diferencia los


inmune como:

Órganos linfáticos

a) Ganglio Linfático b) Timo c) Bazo d) Amígdala Palatina

1-Reconoce las

características del tejido

linfático.

2- Enfoca al microscopio

las laminillas histológicas

y reconoce las

características

diferenciales de cada

órgano.


las partes que

caracterizan a cada

órgano.

1-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. 2-Aprecia la explicación práctica. Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. 3-Valora el trabajo realizado


practica

1-Reconocimientos


de los componentes

celulares.

2-Manejo del

microscopio óptico

para observar las


distintos tipos de


a los órganos.

3-Registro

descriptivo de las

diferentes

estructuras que

1.- Laboratorio


3.-Internet

4.-Computadora



7.-Libro Práctico

7 y 8

de

febrero

Repaso

constituyen a los

órganos.

4-Registro de

Diagnóstico de los

órganos.

12 y 13

de

febrero

2º. Examen Parcial Teórico

1er. Examen Practico

21 de

febrero

14 y 15

de

febrero





10 COMPETENTE


intraclase, solución de problemas (tanto a la clase teórica como de la práctica); 3-reportes escritos de cada practica de



9 SATISFACTORIO





8 SUFICIENTE 1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades




7 BASICO





6 ELEMENTAL






APARATO DIGESTIVO

NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD V APARATO DIGESTIVO


Reconocer microscópicamente al aparato digestivo como una asociación de varios tejidos fundamentales formando un tubo cuya función es la progresión, asimilación y eliminación de los residuos alimenticios y poder determinar cuando existan alteraciones por medio de la observación.





TIEMPO



TEORIA

1 APARATO DIGESTIVO

1.1 Generalidades.

1.2 La cavidad oral.

a) Labios y mejillas b) Encías c) Paladar d) Lengua

1.3 Glándulas Salivales.

1.4 Dientes.

1.5 Esófago.


aparato digestivo.

2-Explica y clasifica cada uno

de los componentes del

aparato digestivo.

3-Determina la organización


de los componentes de la

cavidad oral para entender su

histofisiología.

4-Clasifica y diferencia

morfológicamente a las

1-Explica el concepto de

aparato digestivo y

clasifica cada uno de los

componentes del aparato

digestivo.

2-Interpreta la

organización estructural y

ultraestructural de cada

uno de los componentes

de la cavidad oral.

3-Investiga, reconoce,

diferencia y comprende

las estructuras y

ultraestructuras de cada

1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema. 3-Colabora en la participación individual y de equipo. 4-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 5-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos.

1-Portafolio de

Evidencias.

2-Registro

descriptivo de

células.

3-Observación


de equipos

colaborativos

1.- Aula de Clase para Teoría

2.- Proyector de multimedia

3.- Internet

4.- Computadora

5.- Libros de texto

6.- Libro Practico

22 de

febrero

al 8 de

marzo

1.6 Estómago.

1.7 Intestino Delgado.

1.8 Intestino Grueso.

1.9 Apéndice Vermiforme.

1.10 Recto y ano.

1.11 Páncreas.

1.12 Hígado.

1.13 Vesícula Biliar

glándulas salivales de acuerdo

a su organización estructural.

5-Reconoce y diferencia la

estructura y ultraestructura

de los órganos del tracto

digestivo para interpretar su

histofisiología.

6-Reconoce y determinar las características estructurales y ultraestructurales del hígado, vesícula biliar y páncreas para entender su histofisiología

uno de los órganos del

tracto digestivo.

4-Relaciona la

histofisiología de cada

segmento del aparato

digestivo.

5-Explica la estructura,

ultraestructura e

histofisiología de los

componentes de cada

uno de los órganos

anexos al tracto digestivo.

6-Ejemplifica con casos

clínicos el

comportamiento del

trato digestivo y

glándulas anexas.

6-Participa activamente en forma individual y en equipo. 7-Responde a las preguntas o


en la clase.

PRACTICA

7. -DIGESTIVO 1

8. -DIGESTIVO II

9.-DIGESTIVO III

1-Identifica y reconoce las

características generales de

las capas del tubo digestivo.

2-Identifica y reconoce las

estruturas de la cavidad oral

como la lengua y órganos

anexos.

Esôfago, Estômago e

Intestinos.

1-Identifica las características

histológicas diferenciales de

cada uno.

1 Hígado, Vesícula Biliar y Páncreas.

1-Identifica y describe y

diagnostica cada uno de

los componentes de la

cavidad oral.

2-Enfoca el microscopio y

reconoce, describe y

diagnostica las

características del

parénquima de cada

glándula salival.

3-- Identifica y reconoce

las características

histológicas de cada una

de las regiones digestivas

al M/L.

4- Enfoca laminillas

histológicas de cada región,

realiza el diagnóstico

diferencial.

5-Establece las

diferencias a través de

demostración por dibujos

y señalando sus partes.



práctica.

1-Reconocimientos


de los componentes

celulares.

2-Manejo del

microscopio óptico

para observar las


distintos tipos de


a los órganos.

3-Registro

descriptivo de las

diferentes

estructuras que

constituyen a los

órganos.

4-Registro de

Diagnóstico de los

órganos.

1.-Laboratorio


3.-Internet

4.-Computadora



7.-Libro Práctico

19 y 20

de

febrero

21 y 22

de

febrero

26 y 27

de

febrero

Repaso

28 de

febrero

1, 2,5,6

de

marzo





10 COMPETENTE





9 SATISFACTORIO





8 SUFICIENTE 1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades




7 BASICO





6 ELEMENTAL






APARATO RESPIRATORIO

NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD VI APARATO RESPIRATORIO


Identificar al aparato respiratorio como un conjunto de órganos cuya función principal es el intercambio gaseoso. Y reconocer cuando existan alteraciones a través de análisis microscópicos.





TIEMPO



TEORIA

8 APARATO RESPIRATORIO

8.1 Generalidades.

8.2 Fosas nasales y senos paranasales.

8.3 Nasofaringe.

8.4 Laringe.

8.5 Tráquea.

8.6 Bronquios principales.

8.7 Pulmones

a) árbol bronquial b) alvéolos c) pleura

1-Define y explica el

concepto de aparato

respiratorio para interpretar

cada uno de sus

componentes.

2-Demuestra las características estructurales y ultraestructurales de los componentes de las vías respiratorias superiores e inferiores para entender su histofisiología

1-Interpreta cada uno de

los componentes del

aparato respiratorio.

2--Investiga, explica y

reconoce las

características

estructurales,


uno de los componentes

del aparato respiratorio.

3--Relaciona la


segmento del aparato

respiratorio.

4--Utiliza los conceptos

fisiológicos para entender

los patológicos y hacer

una buena correlación

clínica.

1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema -Acepta la formación de aprendizaje independiente y de colaboración. 3-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 4-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. -Participa activamente en forma individual y en equipo. 5-Responde a las preguntas o


en la clase.

1-Portafolio de

Evidencias.

2-Registro

descriptivo de

células.

3-Observación


de equipos

colaborativos



3.-Internet

4.-Computadora

5.-Libros de texto

6.-Libro Practico

9 al 15

marzo

PRACTICA

10.- APARATO RESPIRATORIO



2-Describe cada uno de los

segmentos que componen a

dicho aparato.

3-Identifica las características generales y capas histológicas de la pared del aparato respiratorio



2 -Identificar, reconocer y

describir cada de las

características uno de los

segmentos del aparato

respiratorio.

3-Enfoca el M/O e

identifica las diferentes

laminillas de segmentos

del aparato respiratorio.

4-Realiza el diagnóstico

diferencial.


las partes que

constituyen a la lámina

estudiada del aparato

respiratorio.

1-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. 2-Aprecia la explicación práctica. 3-Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. 4-Valora el trabajo realizado en la teoría para realizar la práctica.

1-Reconocimientos


de los componentes

celulares.

2-Manejo del

microscopio óptico

para observar las


distintos tipos de


a los órganos.

3-Registro

descriptivo de las

diferentes

estructuras que

constituyen a los

órganos.

4-Registro de

Diagnóstico de los

órganos.

1.-Laboratorio


3.-Internet

4.-Computadora



7.-Libro Práctico

12 y 13

de

marzo

Repaso

14 y 15

de

marzo





10 COMPETENTE





9 SATISFACTORIO





8 SUFICIENTE





7 BASICO





6 ELEMENTAL






SISTEMA URINARIO

NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD VII SISTEMA URINARIO


Identificar el sistema urinario como un conjunto de órganos cuya función es la elaboración y eliminación de orina, así como reservorio de la misma y la excreción y secreción de substancias, permitiendo identificar cuando existan alteraciones que provoquen problemas clínicos.





TIEMPO



TEORIA

1.1 Generalidades.

1.2 Riñón.

a) Nefrona b) túbulos uriníferos. c) aparato Yuxtaglomerular. d) tejido intersticial. e) irrigación sanguínea, linfática

y nerviosa. 1.3 Vías urinarias.

a) cálices menores y mayores b) pelvis renal c) uréter d) vejiga urinaria e) uretra masculina y femenina

TEORIA

-Enuncia el concepto de

sistema urinario.

2-Explica y determina la

estructura y ultraestructura

de cada segmento del

sistema urinario.

3-Especifica las

características estructurales y

ultraestructurales que

identifican al riñón como un

órgano parenquimatoso

glandular para entender su

histofisiología.

4-Interpreta la histofisiología

de los componentes de las

vías urinarias como órganos

huecos que transportan el

filtrado urinario.

5-Correlaciona los aspectos

funcionales con las

alteraciones que ocasionan

cuadros clínicos.

1-Define al sistema

urinario.

2-Interpreta los cambios

estructurales que tiene

cada componerte del

sistema urinario.

3-Explica la estructura y

ultra estructura de los


urinario y lo relaciona con

la histofisiología

4-Elabora cuadros de

interrelación entre los

aspectos fisiológicos y

patológicos.

5-Aplica los conceptos

aprendidos para realizar

una buena correlación

con la clínica.

1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema. -Colabora en la participación individual y de equipo. 3-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 4-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. 5-Participa activamente en forma individual y en equipo. 6-Responde a las preguntas o


en la clase.

1-Portafolio de

Evidencias.

2-Registro

descriptivo de

células.

3-Observación


de equipos

colaborativos

1.-Aula de Clase para Teoría


3.- Internet

4.- Computadora

5.- Libros de texto

6.- Libro Practico

20 al 23

de

marzo

PRACTICA

11.- APARATO URINARIO

PRACTICA

1-Identifica y describir cada


urinario.

2-Determina las características histológicas diferenciales de cada órgano del sistema urinario

1-Enfoca al M/O las

laminillas de órganos del

sistema urinario.


diagnostica las

características

histológicas de diferentes

laminillas.


las partes que

caracterizan a cada

órgano.

1-Aprecia la explicación práctica. 2-Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. 3-Valora el trabajo realizado


práctica

1-Reconocimientos


de los componentes

celulares.

2-Manejo del

microscopio óptico

para observar las


distintos tipos de


a los órganos.

3-Registro

descriptivo de las

1.-Laboratorio


3.-Internet

4.-Computadora



7.-Libro Práctico

20 y 21

de

marzo

diferentes

estructuras que

constituyen a los

órganos.

4-Registro de

Diagnóstico de los

órganos.

3er. Parcial Teórico

2º. Parcial Practico

Estudiar

9 de

abril

22 y 23

de

marzo





10 COMPETENTE





9 SATISFACTORIO 1-asistir puntualmente al 90 % (tanto a la clase teórica como de la práctica); 2-clase diaria: participación y actividades




8 SUFICIENTE





7 BASICO





6 ELEMENTAL





SECUENCIA DIDÁCTICA SISTEMA ENDOCRINO

NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD VIII SISTEMA ENDOCRINO


Identificar al sistema endocrino microscópicamente como un conjunto las células, tejidos y órganos glandulares de secreción interna cuyo producto llamado hormona se vierte a la sangre controlando múltiples funciones del organismo permitiendo reconocer cuando existan alteraciones.


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS TIEMPO



Actividades de Aprendizaje INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TEORIA

1 SISTEMA ENDOCRINO

1.1 Generalidades.

1.2 Hipotálamo.

1.3 Hipófisis.

1.4 Glándula Pineal.

1.5 Glándula Tiroides.

1.6 Glándula Paratiroides.

1.7 Glándula Suprarrenal.

1- Define el concepto de

sistema endocrino para

entender sus componentes.

2-Reconoce y determina la organización estructural y ultraestructural de los componentes celulares de cada una de las glándulas endocrinas.


sistema endocrino.

2-Interpreta y aplica los

conocimientos sobre la

estructura microscópica

de cada glándula.

3-Desarrolla cuadros

sobre la histofisiología de

cada uno de los órganos

endocrinos.

4-Demuestra la

participación metabólica

de cada una de las

hormonas.

5-Elabora cuadros con la


glándula y su relación con

los aspectos patológicos.

1-Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. 2-Responde a las preguntas del tema. 3-Colabora en la participación individual y de equipo. 4-Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. 5-Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. 6-Participa activamente en forma individual y en equipo. 7-Responde a las preguntas o


en la clase.

1-Portafolio de

Evidencias.

2-Registro

descriptivo de

células.

3-Observación


de equipos

colaborativos



3.- Internet

4.- Computadora

5.- Libros de texto

6.- Libro Practico

10 al 16

de Abril

PRACTICA

12.- SISTEMA ENDOCRINO

1-Identifica y describe las

características morfológicas

de cada una de las glándulas

endocrinas.

1-Enfoca los cortes

histológicos de cada

glándula al M/O.

2 -Identifica, describe y

reconoce las

características

estructurales y hace el

diagnóstico diferencial de

cada glándula.

3-Dibuja e ilumina las

láminas observadas y

señala sus partes.



práctica.

1-Reconocimientos


de los componentes

celulares.

2-Manejo del

microscopio óptico

para observar las


distintos tipos de


a los órganos.

3-Registro

descriptivo de las

diferentes

estructuras que

constituyen a los

órganos.

4-Registro de

Diagnóstico de los

órganos.

1.-Laboratorio


3.-Internet

4.-Computadora



7.-Libro Práctico

11 y 12

de

Abril





10 COMPETENTE





9 SATISFACTORIO





8 SUFICIENTE





7 BASICO





6 ELEMENTAL






SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD IX SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO


Identifica microscópicamente al sistema reproductor masculino como un conjunto de órganos y tejidos cuya función es la producción de líquido

seminal y su conducción. Reconociendo cuando exista alguna alteración a través de la observación.





TIEMPO



TEORIA

1 SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

1.1 Generalidades.

1.2 Testículo.

a) tubos seminíferos b) espermatogénesis c) tejido intersticial d) Sistema de conductos

excretores. a) tubos rectos y rete testis b) conductillos eferentes c) epidídimo d) conducto deferente

1.3 Glándulas accesorias.

a) vesículas seminales b) próstata c) glándulas bulbouretrales.

1.4 Pene

-Define el concepto de

sistema reproductor

masculino.

-Explica la organización


de la glándula testicular para

entender su función.

-Determina la estructura y

ultraestructura de la pared

de los segmentos que

constituyen el sistema de

conductos excretores para

interpretar su histofisiología.

-Reconoce la estructura

histológica de los anexos para

explicar su histofisiología.

-Correlaciona con casos

clínicos.

Define al sistema

reproductor masculino.

-Interpreta cada uno de

los componentes de

sistema reproductor

masculino.

-Relaciona la organización

estructural,

ultraestructural e

histofisiológica de cada


reproductor masculino.

-Ejemplifica y Explica la

histofisiología y su

relación con la salud

reproductiva.

-Utiliza los conceptos

aprendidos para resolver

casos clínicos.

Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. -Responde a las preguntas del tema. -Colabora en la participación individual y de equipo. -Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. -Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. -Participa activamente en forma individual y en equipo. -Responde a las preguntas o problemas que se planteen en la clase.

1-Portafolio de

Evidencias.

2-Registro

descriptivo de

células.

3-Observación


de equipos

colaborativos

1.-Aula de Clase para Teoría


3.- Internet

4.- Computadora

5.- Libros de texto

6.- Libro Practico

16 al 23

de abril

PRACTICA

13.-APARATO REPRODUCTOR

MASCULINO

Identifica los componentes

del aparato reproductor

masculino.

-Identifica, describe y


los componentes del

aparato genital

masculino.

-Enfoca al microscopio

las laminillas histológicas

de cada uno de los

componentes y las

diferencia.

-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. -Aprecia la explicación práctica. -Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica.

-Reconocimientos de


los componentes

celulares.

2-Manejo del

microscopio óptico

para observar las


distintos tipos de

1.-Laboratorio


3.-Internet

4.-Computadora



16 y 17

de abril

14.-APARATO REPRODUCTOR

MASCULINO

- Dibuja, ilumina y señala

las partes que reconocen

al órgano estudiado.

-Valora el trabajo realizado

en la teoría para desarrollar

la práctica.


a los órganos.

3-Registro

descriptivo de las

diferentes

estructuras que

constituyen a los

órganos.

4-Registro de

Diagnóstico de los

órganos.

7.-Libro Práctico 18 y 19

de abril





10 COMPETENTE





9 SATISFACTORIO





8 SUFICIENTE





7 BASICO





6 ELEMENTAL





SECUENCIA DIDÁCTICA SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

NÚMERO Y NOMBRE UNIDAD X SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO


Identificar al aparato reproductor femenino como un conjunto de órganos asociados para la elaboración de la célula germinal y el medio necesario para la concepción

y crecimiento del producto hasta su viabilidad; lo que le permitirá ulteriormente distinguir cuando se presenten alteraciones por medio de la observación y análisis

microscópico





TIEMPO



TEORIA

1 SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

1.1Generalidades.

1.2 Ovario.

a) folículos ováricos b) maduración del ovocito c) ovulación d) cuerpo lúteo e) fecundación f) intersticio ovárico

1.3 Trompas uterinas.

1.4 Útero.

a) modificaciones cíclicas b) implantación

1.5 Cérvix.

1.6 Vagina.

1.7 Genitales externos.

2. GLANDULA MAMARIA 2.1 Tipos funcionales.

2.2 pezón y areola

2.3 vasos y nervios

-Define el concepto de

sistema reproductor

femenino.

-Determina la estructura y

ultraestructura del

parénquima y estroma

ovárico y explicar las etapas

del ciclo hormonal ovárico

dentro del ciclo menstrual.

-Expone las características

estructurales y


uno de los componentes del

aparato genital femenino y

entender los cambios que

suceden en las etapas del

ciclo menstrual.

Define el concepto de

glándula mamaria.

-Interpretar las características

estructurales y

ultraestructurales del

parénquima mamario en los

diferentes estadios

funcionales.

-Reconoce la estructura y del

pezón y areola.

Define al sistema

reproductor femenino.

-Describe la constitución

del sistema reproductor y

sus principales funciones.

-Interpreta cada uno de

los componentes del

aparato genital femenino.

-Demuestra las

características y

funciones de cada

estructura.

-Relaciona la


órgano.

-Grafica el ciclo menstrual

-Interpreta las citologías

para la prevención de

neoplasias.

-Examina y resuelve casos

clínicos.

-Determina el concepto

de glándula mamaria.

-Interpreta las

características

estructurales y

ultraestructurales en los

diferentes estadios

funcionales.

Escucha los argumentos lógicos de los temas de clase. -Responde a las preguntas del tema -Colabora en la participación individual y de equipo. -Sabe integrar el conocimiento a las actividades prácticas y aprecia su integración y relación con la clínica. -Atiende respetuosamente la explicación de los temas teóricos y prácticos. -Participa activamente en forma individual y en equipo. -Responde a las preguntas o problemas que se planteen en la clase.

1-Portafolio de

Evidencias.

2-Registro

descriptivo de

células.

3-Observación


de equipos

colaborativos



3.- Internet

4.- Computadora

5.- Libros de texto

6.- Libro Practico

24 al 30

de abril

PRACTICA

15 .- APARATO REPRODUCTOR

FEMENINO

-Identifica y describe los

componentes del aparato

reproductor femenino.

Identifica, describe y


los componentes del

aparato genital

femenino.

-Promueve la participación activa tanto individual como en equipo. -Aprecia la explicación práctica.

-Reconocimientos de


los componentes

celulares.

1.-Laboratorio


3.-Internet

23 y 24

de abril

16 .- APARATO REPRODUCTOR

FEMENINO

-Reconoce y diferencia las

características histológicas de

la glándula mamaria.

-Describe y reconoce las

características que

identifican a los tipos

funcionales de glándula

mamaria.

-Enfoca y observa laminas

histológicas al M/O y las

dibuja, ilumina y señala

las estructuras que los

diferencia.

-Comparte con sus compañeros lo que entendió para aplicarlo en la práctica. -Valora el trabajo hecho en la

teoría para realizar la

práctica.

2-Manejo del

microscopio óptico

para observar las


distintos tipos de


a los órganos.

3-Registro

descriptivo de las

diferentes

estructuras que

constituyen a los

órganos.

4-Registro de

Diagnóstico de los

órganos.

4.-Computadora



7.-Libro Práctico

25 Y 26

de abril

3er. Ex. Parcial practico

4º. Examen parcial teórico

30 de

abril y 2

de

mayo

2 de

mayo

SEMINARIO

TEMAS PROPUESTOS A CADA

EQUIPO FORMADO

Al Inicio del curso de BCT

INVESTIGACIÓN BILIOGRAFICA

A lo largo del curso

DESARROLLO MONOGRAFICO

A lo largo del curso

PRESENTACIÓN DEL TEMA

En la última semana del curso

TIEMPO

Del 3 y de mayo. Presentación de

proyectos.

Final ordinario Teórico

Final ordinario Practico

8 de mayo

8 de mayo

Final extraordinario teórico-Practico 11 de mayo





10 COMPETENTE





9 SATISFACTORIO





8 SUFICIENTE





7 BASICO





6 ELEMENTAL





REFERENCIAS (APA)

Básica

Teoría

Impresa: Geneser (2015). Histología. 4ª. Edición, Ed. Panamericana.

Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia

Didáctica de acuerdo a los criterios que establece la APA.

Digital: www.medicapanamericana.com/histologia/geneser

Practica

Impresa: : ONDARZA- RODRÍGUEZ MM(2016).BIOLOGIA CELULAR Y TISULAR, LIBRO PRACTICO,1ª. Ed.Fomento Educativo

Teoria Ondarza R. M. M.(2007) HISTOLOGIA BASICA. 1ª. Ed. Manual Moderno,

Complementaria Impresa: Ross (2015) HISTOLOGIA TEXTO Y ATLAS Correlación con Biología Molecular y Celular. 7ª. Edicion.Ed. Wolters Kluwer.

Digital: http://thepoint.lww.com/espanol-paulina7e

ELABORACIÓN

Nombre del (la) Profesor (a)

Marina Magdalena Ondarza Rodríguez

Jorge Duran González

Beatriz del Carmen Castro Lozano

Cynthia Inés Suarez Torres

Fecha de Elaboración: 03/01/2017

Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica · y Secuencia Didáctica ... conocimiento...

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