Post on 28-Jan-2016
UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓNDEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Y FÍSICA
CÁTEDRA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Paradigma de Investigación Cualitativo
Autor :Juan CastellanosSección “71”
Profesora: Ligia Ceballos
Guion de la presentación
Paradigma Cualitativo
Método cualitativo
Estudio cualitativo
Características de la investigación cualitativa
Pensamientos cualitativo
ConocimientoTipos de conocimiento CienciaInvestigaciónInvestigación Científica Características
Paradigma Cualitativo
Es un método de investigación usado principalmente
en las ciencias sociales que se basa en cortes
metodológicos basados en principios teóricos tales
como la fenomenología, hermenéutica, la interacción
social empleando métodos de recolección de datos
que son cualitativos, con el propósito de explorar las
relaciones sociales y describir la realidad tal como la
experimentan los correspondientes
MÉTODO CUALITATIVO
Es mas comprensivos y por ello puede aplicarse, a análisis globales de casos específicos
En tanto que el método cuantitativo es mas parcial pues estudia aspectos particulares o generaliza pero desde una sola perspectiva.
Método Descriptivo observacional
Describe, analiza, interpreta y registra situaciones naturales no modificadas
Método Comparado
Analiza y establece diferencias y semejanzas entre aspecto que merecen compararse
Método de Análisis de Contenido
Identifican las características de un mensaje.Observa categoría de datos para clasificación.Identifica rasgos y valores
ESTUDIO CUALITATIVO
Estudios a base de encuestas abiertas
Estudio desde la perspectiva de los sujetos estudiados
Entrevistas
TÉCNICAS La investigación cualitativa cuenta con varias
técnicas para la obtención de datos, como son:
La observación. La entrevista. La revisión de documentos o análisis
documental. El estudio de caso. Los grupos focales. Los cuestionarios.
CARACTERÍSTICAS Se involucra personalmente con los
participantes en la investigación, hasta el punto de compartir perspectivas y asumir una actitud empática.
Emplea la inducción, deducción para analizar los datos.
Estudia el significado que crean los individuos y otros fenómenos internos, estudia las acciones humanas en situaciones naturales y estudia casos
Generaliza conclusiones de caso buscando otros similares.
PENSAMIENTOS CUALITATIVO
(Creswell, 1994)Este tipo de estudio tiene como origen en la antropología y a sido aplicada de manera sistemática en la educación, la psicología, la sociología y la lingüística. La base del enfoque cualitativo es la compresión profunda de procesos tal y como sucede en su ambiente natural. Y buscan los significados que tienen los actores que intervienen en los mismos.
(Mc Millan y Schumacher, 2001)Permite descubrir el significado que los sujetos asignan a fenómenos, teorías o conceptos.
Conocimiento
Es el producto de una acción intencionada por saber
mas de los procesos, de los hechos o situaciones que
ocurren en un contexto. En la búsqueda del
conocimiento se aplican saberes que ya existen sobre
el tema u objeto de interés.
Tipos de conocimiento
Conocimiento vulgar
Es aquella que se adquiere de forma casual y no intencionada
Conocimiento Científico
Es el producto de una investigación en la que se ha empleado el método científico
Ciencia
Es una actividad o mejor dicho, un resultado de alguna actividad que consiste en aplicar a un objeto, el método científico, esto es, formulación y utilización de una teoría - hipótesis - contrastación y vuelta a la teoría.
Es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros.
Es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y, por esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
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Investigación
Investigación Científica
Parte de la
realidad
Investiga la
realidad
Analiza la
realidad
Formula hipótesi
s
Fundamenta nuevas teorías
Características
Enfatiza el descubrimientos de hechos, principios generales, verdades…
Reúne conocimiento de datos tomados de una fuente de información (primarias y secundarias) y los sintetiza para lograr nuevos conocimientos.
Es lógica, objetiva, sistemática y precisa. Llega a conclusiones mediante la observación. Sus resultados son recogidos, registrados y
analizados con exactitud
BIBLIOGRAFIA
http://www.crefal.edu.mx/bibliotecadigital/cedeal/acervo_digital/coleccion_crefal/retablos%2ode%20papel/RP03/tiv42.htm