Post on 11-Jul-2015
Modernidad y Posmodernidad:
El avance de los medios de
comunicación en el campo de la
educación
Modernidad
• Existencia de un Estado-Nación
• Sólido (mantiene su forma)
• Homogeneidad
• Instituciones con leyes que regían con igualdad
en todas
• Control, vigilancia y castigo por incumplimiento
de la ley
• Creación de un código comunicacional
• Subjetividad institucional (ideal de ciudadano)
Subjetividad Institucional
• Caracterizada por los lazos sociales creados por la historia
• La mejor manera de instruirla era a través de los actos públicos (pertenencia del sujeto a su cultura)
• Rol fuerte del docente (autoridad respetada)
• Los conocimientos se adquirían mediante un lento proceso
Posmodernidad
• Economía de mercado
• Fluidez (cambio constante)
• Control a través de los medios de
comunicación con reglas propias de un
espacio y tiempo determinado
• Escuela galpón
• Relación con el consumismo
• Subjetividad massmediática
Subjetividad Massmediática
• Caracterizada por el consumismo y la
opinión
• Nuevas tecnologías (relevancia)
• No hay apropiación del conocimiento y se
produce una desconexión
• El maestro está limitado a profundizar
La posmodernidad en la educación
• La comunicación fue reemplazada por la
información y la opinión
• Alumnos “megainformados”
caracterizados por su rapidez sin
procesamiento (búsqueda inmediata de
respuestas)
• Choques de subjetividades (maestro –
alumno)
• Desatención, generada por los estímulos
que ocupan todos los sentidos.
De esta manera los medios
de comunicación influyen
en la trasformación de la
sociedad y en todos sus
campos, modificando el
comportamiento de los
individuos ante éstos
Integrantes
• Di Paolo Dana
• Carro Romina
• Menegoni Nerina
• Zucco Cecilia
1º Psicopedagogía
Comisión A