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8/3/2019 Tipos_de_Inteligencia[1]
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Prof. Julio E. Rodríguez TorresEDFU 3017 Evaluación del aprendizaje
Tipos de Inteligencia
INTELIGENCIA DESCRIPCIÓN CAPACIDADES
Verbal-lingüística
Habilidad para utilizar el lenguajeoral y el escrito con una variedad depropósitos, tales como informar,comunicar, persuadir, entretener yadquirir nuevos conocimientos.
- Aprender lenguajes. - Explicar, enseñar y- Entender el orden y el aprender.significado de las palabras. - Memorizar y recordar.
- Usar las palabras - Aplicar destrezaseficazmente. metalingüísticas.
- Persuadir a otros. - Desarrollar sentido delhumor.
Lógico-matemática
Habilidad para reconocer y explorar patrones, categorías y relaciones,por medio de la utilización deobjetos o de símbolos matemáticos,en forma lógica, ordenada y
- Razonar inductivamente. - Pensar críticamente.- Razonar deductivamente. - Ejecutar cálculos complejos.- Reconocer patrones - Razonar científicamente.abstractos.
- Distinguir entre las relacionesy las conexiones.
Visual-espacial
Habilidad para percibir, crear ymanipular mentalmente objetosvisuales.Sensibilidad al color, a las líneas, alas formas, al espacio, y a larelación entre estos elementos.
- Crear e interpretar mani- - Representar informaciónfestaciones de las artes espacial en forma grafica.visuales. - Orientarse en el espacio.
- Percibir con precisión desde - Formar imágenes mentales.diferentes ángulos. - Imaginar.
- Reconocer relaciones deobjetos en el espacio.
Corporal-kinestética
Habilidad para utilizar el cuerpo y lamente en la ejecución de destrezasmotoras y tareas físicas, y en lamanipulación de objetos.
- Utilizar el cuerpo para ex- - Ampliar la concienciapresar ideas sentimientos. a través del cuerpo.
- Producir y transformar - Percibir la conexión delobjetos manualmente. cuerpo y la mente.
- Controlar los movimientos - Demostrar habilidad para lavoluntarios. mímica.
- Controlar los movimientos - Mejorar las funcionespreprogramados. corporales.
Rítmico-musical
Habilidad para comunicar oentender las emociones a través dela música y de la composición y laejecución musical.
- Apreciar estructuras - Crear melodías y ritmo.musicales. - Percibir las cualidades de
- Reconocer, crear o repro- un tono.ducir esquemas musicales.
- Manifestar sensibilidadhacia los sonidos.
Naturalista
Habilidad para interactuar con lanaturaleza.
- Adaptarse a diversos - Amar e identificarse con laambientes. naturaleza.
- Relacionarse con la - Observar.naturaleza. - Investigar.
- Manifestar una concienciaambiental.
Interpersonal
Habilidad para captar lossentimientos y necesidades de
otros, para establecer relaciones yejercer destrezas de liderato, y paratrabajar en colaboracióneficazmente.
- Crear y mantener sinergia. - Establecer comunicación- Colocarse en la perspectiva verbal y no verbal.
de otras personas. - Desarrollar empatia con otras- Trabajar cooperativamente. personas.- Reconocer y establecer distinciones entre diferentespersonas.
Intrapersonal
Habilidad para tomar conciencia desi mismo y para reconocer lasaspiraciones, las metas, lasemociones, los pensamientos, lasconvicciones, las fortalezas y lasdebilidades propios.
- Autoevaluarse. - Manifestar el sentido de- Concentrarse mentalmente. trascendencia.- Reflexionar. - Demostrar autosensibilidad.- Metacognizar.
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Medios de Activación
INTELIGENCIA MEDIOS DE ACTIVACION PROCESOS Y PRODUCTOS
Verbal-
lingüística
- La producción oral que se escucha- La expresión oral- La lectura- La escritura- La producción y la interpretación desituaciones humorísticas
- Diálogos - Cartas - Libros grandes- Composiciones - Lecturas - Rimas- Debates - Diccionarios - Dictados- Presentaciones - Poemas - Anunciosorales - Discursos - Boletines
- Diarios - Cuentos- Bitácoras - Narraciones
Lógico-matemática
- La solución de problemas- La discriminación y reconocimientode palabras
- Los retos- La tecnología
- Cálculos - Bosquejos - Códigos- Laberintos - Aplicaciones - Proyectos- Organizadores del método científicosGráficos científico - Recopilaciones de
- Crucigramas - Buscapalabras datos- Analogías - Predicciones - Tabulaciones- Ecuaciones - Secuencias - Silogismos
Visual-espacial
- La exposición a diseños, patrones,formas e ilustraciones
- La creación- La imaginación activa- Los colores- Los medios visuales y artísticos
- Dibujos - Modelos - Fotografías- Diseños - Colages - Redes- Murales - Móviles - Dioramas- Exhibiciones - Videocintas - Esquemas- Mapas mentales - Maquetas- Esculturas - Flujogramas- Carteles - Graficas
Corporal-kinestética
- La acción- Los movimientos físicos- La expresión corporal- Los deportes- El uso de manipulativos- El tacto
- Vocabulario - Mímicas - DesempeñoDramatizado - Juegos de papeles o
- Bailes - Personificaciones funciones- Coreografías - Simulaciones - Lenguaje- Ejercicios - Actividades de corporal- Demostraciones laboratorio
Rítmico-musical
- El efecto de la resonancia, de lavibración de la música y del ritmo
- Los sonidos ambientales y loshumanos
- Ejecución - Musicales - Apreciacióninstrumental - Juegos rítmicos musical
- Composiciones - Personificaciones - Música coralmusicales - Simulaciones
- Patrones - Actividades deRítmicos laboratorio
- Canto
Naturalista
- La necesidad de sobrevivir
- La exposición a la naturaleza- Los ambientes naturales
- Observaciones - Cuido de animales
- Colecciones - Recopilación de muestras- Estudios decampo
- Cultivos
Interpersonal
- Los encuentros personales- Los trabajos colaborativos
- Productos - Evaluación en - Proyectoscooperativos pares comunitarios
- Discusión - Proyectos - Mentoríassocializada grupales
- Tutoría - Solución de- Trabajo en conflictospares - Entrevistas
Intrapersonal
- Las situaciones que requieran:- introspección- reflexión- autoconocimiento
- Autobiografía - Diarios - Análisis- Cuestionarios reflexivos subjetivos- Inventarios - Reflexiones- Historias - Proyecciones
personales personales- Reflexiones - Guías metacognitivassobre fotografías
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