En estos ejercicios se debe estimular a los niños para que hagan su interpretación en forma independiente.En caso de dificultad el maestro deberá preguntarle acerca de su interpretación y remitirlo de nuevo al texto

los textos instructivos comprenden: Instructivos para hacer cosas , recetas, guía, plano, regla de juego, reglamentos, normas

¿Es la lectura un simple proceso de codificación?Lee el siguiente texto:En las facies anfibolita aparece siempre el Anfíbol, con

tal que la composición global sea favorable, es critica la combinación homblendaplagliocasa. Su limite a alta temperatura está señalado por la aparición de dopsida y de hiperstena en lugar de la homblenda, y su limite a baja temperatura de panglioclasa, la cual disminuye el porcentaje de An con el decrecimiento del grado de metamorfismo.

Responde:

¿Qué es leer?Leer es establecer una comunicación con los textos

impresos a través de la activa búsqueda del significado.

Aprender a leer implica, simultáneamente aprender a decodificar y a comprender diferentes textos.

El aprendizaje de la lectura es una tarea permanente, que se enriquece con nuevas habilidades en la medida en que se manejan adecuadamente textos escritos.

Se deduce tres niveles de Comprensión lectora que es necesario desarrollar en el niño

FICHA DE COMPRENSION LECTORAFICHA DE COMPRENSION LECTORA

NOMBRE DEL TRABAJO…………………………………………………………………………………………………………TIPO DE TEXTOS……………………………………………………………………………………………………………………

SEÑALA LOS NIEVELES DE COMPRENSION LECTORALITERAL INFERENCIAL CRITICO

FICHA DE COMPRENSION LECTORAFICHA DE COMPRENSION LECTORANOMBRE DEL TRABAJO…………………………………………………………………………………………………………TIPO DE TEXTOS……………………………………………………………………………………………………………………

SEÑALA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORALITERAL INFERENCIAL CRITICO

FICHA DE COMPRENSION LECTORANOMBRE DEL TRABAJO: ……………………………………………………………………………………………………..Tipo de texto ………………………………………………………………………………………………………………………….

SEÑALA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORALITERAL INFERENCIAL CRITICO

FICHA DE COMPRENSION LECTORANOMBRE DEL TRABAJO: Preparemos un ceviche Tipo de texto ………………………………………………………………………………………………………………………….

SEÑALA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORALITERAL INFERENCIAL CRITICO

FICHA DE COMPRENSION LECTORA

NOMBRE DEL TRABAJO: ……………………………………………………………………………………………………..Tipo de texto : Reglas de juego

SEÑALA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORALITERAL INFERENCIAL CRITICO

FICHA DE COMPRENSION LECTORA

NOMBRE DEL TRABAJO: ……………………………………………………………………………………………………..Tipo de texto : Normas

SEÑALA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORALITERAL INFERENCIAL CRITICO

FICHA DE COMPRENSION LECTORA

NOMBRE DEL TRABAJO: ……………………………………………………………………………………………………..Tipo de texto : Reglamentos

SEÑALA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORALITERAL INFERENCIAL CRITICO