Post on 16-Mar-2016
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Una televisión que manipula, una televisión que educa. Algunas notas sobre televisión e infancia.
Beatriz Rodríguez Pérez
“Cuando un niño está frente al televisor, se
encuentra únicamente él y la televisión, normalmente el adulto no está a su lado.”
“Todos forman parte de una sociedad que se ha olvidado o no quiere enterarse de que
la Televisión es EDUCATIVA.”
La televisión
INFLUYE y tiene una situación de poder
Mente
Comportamiento
Valores
Actitudes Condiciona el
proceso de socialización de los niños y las
niñas
Genera ideas para percibir el
entorno
Etapas de desarrollo según Erik Erikson
ETAPA PRIMERA INFANCIA (1-3 años) • Empieza con la capacidad de autonomía en el niño, por ejemplo con sus primeros pasos. • Le surge un sentimiento de vergüenza, con ciertas acciones, dependiendo de cómo lo vean sus padres. • En esta etapa el bebe quiere conocer todo, saber el porqué y para qué de las cosas. • Aquí también se emplea el concepto de lo bueno y lo malo.
ETAPA EDAD DE JUEGOS (3-5 años)
• El niño se ve envuelto en un mundo de fantasía donde cree que todo lo que ve y escucha es real. • Empieza a reconocer y diferenciar sus gustos: puede ser que le guste más el helado de vainilla que de chocolate. • El niño puede tener la idea de ser un gran superhéroe, es lo que a él le gusta y le llama la atención en ese momento.
Etapas de desarrollo según Jean Piaget
Estructura del desarrollo cognitivo
-ADAPTACIÓN
-ORGANIZACIÓN
Estadios del proceso cognitivo
Sensomotor
Preoperaorio
“Es mejor ver televisión por los peligros de la calle”
Educación Audiovisual • Herramienta Didáctica
• Prácticas televisivas relacionadas con prácticas de descanso
• Genera Pasividad
• Tema transversal en la educación infantil
• Durante la infancia los niños recogen y adoptan informaciones de todo tipo.
• Necesaria una ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL
“Aprender a ver la televisión y a hacer la televisión, a manipular el lenguaje audiovisual, a conocer
los medios con la intención, sobre todo, de paliar en la medida de
los posible los efectos que se producen”
Proyectos Educativos
" Proyecto Grimm : utilizar la tecnología creativamente en España con GRIMM TV
" Uso y creación de video en el colegio y la aplicación en internet
" CEIP Fuente Nueva : colegio en Málaga que investiga el uso de los medios audiovisuales, nuevas tecnologías en red y la televisión como un medio para el proceso de educar a los alumnos.
Deberes de la televisión o Todos tienen un deber
educativo
o La televisión pública tiene que ser didáctica
o La programación infantil vs la Publicidad
o Tratamiento sexista de la imagen femenina
o Series infantiles personajes : Forman ESTEREOTIPOS
o Educación en igualdad de sexos
Código de Autorregulación " Regulación sobre los contenidos televisivos e infancia.
Definir franjas de programación y saber que los consumidores tienen la posibilidad de reclamar.
Valores : Igualdad
Educar en el respeto a la persona y grupos sociales
Fomentar la convivencia y la socialización
Estimular la Tolerancia
Apoyar la INTEGRACIÓN
Promover la No Violencia
La televisión con nuestros niños y niñas
" LA TELEVISIÓN ES EDUCATIVA
" Los padres tienen una postura frente al medio.
" Niñera Electrónica
" Atractivo en comerciales más que en contenidos
SOLUCIONES
1. Cine: cine mudo, cine en blanco y negro
2. Música: oriental y clásica
En Colombia " “La televisión constituye, junto con los otros medios e
infinidad de factores sociales, ese ambiente mediático al que están expuestos los niños las 24 horas y que hoy en día se han convertido en sustento clave de su existencia.”
" “Nuestros niños, son espectadores de 4 a 6 horas diarias del medio y con un altísimo índice de penetración su consumo aumenta mientras baja el estrato y el nivel de escolarización. Para millones de niños en Colombia la televisión se convierte muchas veces en la única opción de contacto con el mundo, de entretenimiento y de educación.”
Proyectos en Colombia
" Programa Educativo y Cultural de Señal Colombia
" Programa Educativo Aprende TV del Ministerio de Educación
" Misión: “La televisión constructora de valores, consiente de su rol en el ambiente mediático de los niños/as que conforman su público, atractiva, entretenida, diversa, acorde con las verdaderas necesidades de desarrollo de niños y niñas en Colombia.”
Video:
http://www.youtube.com/watch?v=Pkny8kNoBtw
http://www.youtube.com/
watch?v=Uyq8-7tc5Eo
Bibliografía " Fotos tomadas de Internet (Google> Imágenes)
" Texto principal tomado de Festival Internacional Zemos 98 en La Televisión no filma ( en línea) http://publicaciones.zemos98.org/spip.php?article19
" Texto del Ministerios de Educación Nacional
" Aproximaciones a la televisión Educativa: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-102221_recurso.pdf
Etapas según Erikson http://www.buenastareas.com/ensayos/Etapas-De-Erikson/111216.html Etapas cognitivas según Piaget http://www.slideshare.net/calima/teoria-de-piaget-parte-1