Som-hi 2013

REVISTA ESCOLAR MARTA MATA NÚM. 6 CURS 2012-13 SISENA EDICIÓ JUNY 2013

Editorial/AMPA/menjador........2

Comunitat d’aprenentatges......3

P3 ............................................4

P4 ............................................6

P5 ..........................................10

1r ...........................................14

2n ......................................... 17

3r ...........................................20

4t ...........................................22

Hort ......................................24

Biblioteca ...............................26

Música infantil .......................28

Música primaria .....................29

Anglès Infantil........................30

Anglès Primària………………….…31

Psicomotricitat .......................32

Educació Física .......................34

Informàtica infantil ................36

Informàtica primària ..............38

Filosofia 3/18 ........................39

Festes ....................................41

El nostre gran somni...

Ja s’ha fet realitat!

COMUNITATS D’APRENENTATGE

ESCOLA MARTA MATA - C/ Alt Empordà, 6-10 - 43700 El Vendrell - Tel. 977666062 – e3010165@xtec.cat blocs.xtec.cat/escolamartamatavendrell

EDITORIAL

Benvinguts/des a la sisena edició de la revista anual de l’Escola Marta Mata “Som-hi”, en la qual podreu gaudir d’una petit tasteig de tot el que hem anat fent al llarg d’aquest curs escolar 2012-2013. Aquest curs ha estat intens, però amb il·lusió podem dir que ja hem aconseguit el nostre gran somni: la

construcció del nou edifici.

Estem contents de poder comptar amb una comunitat educativa que ens ajuda dia a dia, fet que es pot constatar amb la participació i implicació dels voluntaris/es amb l’escola. Per això, un any més us volem

donar les gràcies i engrescar-vos a que continueu col·laborant amb nosaltres perquè no hem d’oblidar

que “Entre tots i totes fem el camí de l’aprenentatge”. De cara al curs vinent, i aprofitant l’estrena

del nou edific tornarem a dur a terme la fase del somni, fet que permetrà que totes les famílies pugueu gaudir més directament del projecte Comunitat d’Aprenentatge.

L’equip Directiu

L’AMPA de l’Escola Marta Mata, aquest any ha treballat de valent en molts àmbits. Ens hem anat reunint setmanalment a l’escola per poder portar un control de tot el que anava sorgint: sobre les activitats extraescolars, sobre el servei d’acollida matinal, sobre el nou edifici de l’escola, sobre festes

que s’han celebrat, sobre els xandalls de l’escola... Tota una tasca que demana molt de temps, molta dedicació i que l’assumim amb molts ànims, ja que

sabem que darrera d’aquesta hi ha tots els nens/es que se’n veuen beneficiats i per a ells i elles i les

seves famílies que sempre us heu mostrat voluntàries i col·laboradores, val la pena fer-ho. Estem contents de sentir-nos particips, de la feina feta, de veure que l’escola va avançant en el seu

camí i estem molt esperançats per continuar treballant dia a dia i assolir els objectius i necessitats de l’escola. Si tu també vols col·laborar amb nosaltres, fes-te’n voluntari/a enviant un correu a:

ampa.martamata@hotmail.com

MENJADOR

Un any més, les monitores del menjador, volem participar amb unes paraules a la revista de l’escola.

Com cada any, hem treballat amb la mateixa il·lusió i encara amb més ganes per fer que el menjador sigui una estona agradable, a l’hora que continuem educant els vostres fills/es i reforçant el que els

ensenyeu des de casa i des de les aules. Per continuar ensenyant i educant als vostres fills/es ens estem formant per poder ensenyar i educar als vostres nens/es de la millor manera possible.

Un petó molt fort de part de: l’Anna, la Doro, la Rafi, l’Anna, la Jessica, la Conchi, la Joana i la Susana.

COMUNITATS D’APRENENTATGE

SOMNIS QUE HEM COMPLERT AQUEST CURS

COMISSIÓ D’APRENENTATGES

M’agradaria que a les classes s’expliquessin més contes.

Vull que l’escola es comprometi amb més il·lusió amb el medi.

COMISSIÓ DE RECURSOS

Somio amb més contes per llegir i mirar a l’escola.

Desitjo una perruqueria.

COMISSIÓ SORPRESA

Voldria fer un taller de cuina.

Vull que hi hagin sols.

COMISSIÓ DE VOLUNTARIAT

Els voluntaris han participat al llarg de tot el curs assistint a grups interactius i sortides.

COMISSIÓ D’INFRAESTRUCTURES

M’agradaria que a les classes s’expliquessin més contes.

Vull que l’escola es comprometi amb més il·lusió amb el medi.

COMISSIÓ AMBIENTAL

Tenir tortugues a les escoles.

Tenir un eriçó a la classe.

Tenir flors boniques.

SOM LA CLASSE DE P3 A I B: JOAN MIRÓ I VINCENT VAN GOGH)

VAM TOCAR EL CONILL. ERA SUAU.

LI VAM TOCAR EL BEC A L’ÀNEC.

VAM TOCAR EL PORQUET. SI CORRÍEM S’ESPANTAVA I NO

ENS DEIXAVA TOCAR-LO.

VAM DONAR EL BIBERÓ I LA PALLA A LA CABRA I A

L’OVELLA.

VAM PUJAR AL CARRO I EL CAVALL PRIMER CAMINAVA I

DESPRÉS CORRIA.

VAM DONAR DE MENJAR A LA VACA.

SOM LA CLASSE DE P3 A I B: JOAN MIRÓ I VINCENT VAN GOGH)

CONSTRUIM TORRES. ENS AGRADA FER RACONS!

ESCRIVIM EL NOSTRE NOM I

EL DELS ALTRES NENS I

NENES.

RELACIONEM EL NÚMERO AMB

LA QUANTITAT.

BUSQUEM EL NOM D’UN NEN O

D’UNA NENA I L’ENGANXEM ON

HI HA LA FOTO.

COMPTEM QUANTS OBJECTES

TENIM.

SOM LA CLASSE DE P4A: PABLO PICASSO

ESCOLA MARTA MATA - C/ Alt Empordà, 6-10 - 43700 El Vendrell - Tel. 977666062 –

e3010165@xtec.cat blocs.xtec.cat/escolamartamatavendrell

LA BICICLETA

AL LLARG D’AQUEST CURS ELS ALUMNES DE P4 HEM TREBALLAT DIFERENTS PROJECTES: EL

LLEÓ, DORA LA EXPLORADORA, LA XOCOLATA, ELS PINTORS DE LA CLASSE I, PER ACABAR EL CURS, HEM

TREBALLAT EL .

QUI LA VA INVENTAR?

LA LA VA INVENTAR

TIPUS DE BICICLETA

PARTS DE LA BICICLETA

SOM LA CLASSE DE P4A: PABLO PICASSO

COM S’ARREGLA UNA RODA PUNXADA

UNA TARDA VA VENIR EL XAVI I ENS VA ENSENYAR COM S’ARREGLA UNA RODA PUNXADA.

PER FER-HO VA NECESSITAR:

I PER ACABAR EL PROJECTE VAM FER EL DIBUIX FINAL DE LA BICICLETA. MIREU QUINS

DIBUIXOS MÉS BONICS VAM FER!

SOM LA CLASSE DE P4-B: PAUL KLEE

A P4 TREBALLEM LA LECTOESCRIPTURA!!!

Els alumnes de P4 hem recorregut un camí per seguir en l’aprenentatge de la lectura i

l’escriptura.

Us expliquem algunes de les activitats que hem fet:

- Cada dia hem escrit a la pissarra sis paraules diferents entre tots.

- Hem confegit la paraules amb lletres magnètiques.

- Cada setmana hem fet un dictat en el que els nostres mestres ens deien la paraula

tres cops.

Sabem que el camí que hem iniciat és llarg i feixuc, però les ganes ens empenyen

a seguir endavant amb il·lusió!

SOM LA CLASSE DE P4 C i D: CLAUDE MONET I GEORGIA O’KEEFFE

SOM LES CLASSES DE P-5

SOM LES CLASSES DE PRIMER: PAU CASALS, MOZART I BACH

Els alumnes de primer hem estat estudiant els animals, i com ens ho hem passat tan bé volem ensenyar-vos les

nostres feines, exposicions i la visita al Zoo de Barcelona.

Exposició del racó del projecte:

Exposició del projecte a altres classes:

Decoració amb la Sabana Africana i el Fons marí:

Sortida al Zoo de Barcelona:

SOM LA CLASSE DE 2n: I. ALBENIZ i L.V. BEETHOVEN

SOM LA CLASSE DE 3r A i B: EDUARDO CHILLIDA I APEL·LES FENOSA

LES NOSTRES SORTIDES

MUSEU APEL·LES FENOSA

MUSEU DEU

Els alumnes de 3r vam fer una sortida al Museu Deu per gaudir d’una

exposició: El Bosc.

Vam descobrir que un bosc és

molt més que un conjunt de

plantes i animals. És un

ecosistema amb els seus éssers

vius que interactuen per formar

una entitat global, on tot està

relacionat i immers al planeta

terra.

A l’activitat de Pictoart vam descobrir escultures i pintures i vam descriure increïbles obres d’art.

Camp d’Aprenentatge

Vam gaudir de l’experiència de crear i gravar el

nostre propi disc.

SOM LA CLASSE DE 3r A i B: EDUARDO CHILLIDA I APEL·LES FENOSA

SORTIDA COSMOCAIXA

El passat dia 23 de maig, vam anar d’excursió al Cosmocaixa. Com podeu veure a la foto ens vam

convertir en investigadors, vam poder jugar i gaudir de moltes activitats, a través de les quals podíem

descobrir diferents aspectes científics.

Al Flash, vam fer grans descobriments i vam

observar tota classe de fenòmens. Se’ns va

despertar la curiositat per la ciència a través dels

Una gran sala amb mòduls interactius pensats

per a estimular la curiositat per la ciència i obrir

les portes del coneixement científic. Cada mòdul

els presenta la vivència d’un fenomen, la

introducció a una llei natural o el coneixement

d’una tècnica.

A través de l’experimentació, el raonament i el diàleg,

vam descobrir diferents aspectes de la ciència i del

món que ens rodeja: la construcció, l’entorn natural,

l’exploració dels éssers vius, l’electricitat i les noves

tecnologies.

Modela el paisatge

L’ Animalarium

La màquina elèctrica

L’observatori

SOM LES CLASSES DE 4t A I B: A. CALDER I J. G. RIPOLLÉS

SARDANES A 4t

Els nens i nenes de 4t, durant aquestes 4 setmanes hem estat

practicant sardanes, els dilluns per la tarda amb el Marc, un

monitor de sardanes de la colla sardanista del Vendrell. No és

pot negar, ell sí que és un gran sardanista!

1,2,3,4... Comptem els passos ben concentrats! Ara, els nens i nenes de 4tB hauran de comptar els

passos amb el cap, perquè com ja sabeu el divendres 7 de juny farem el festival de fi de curs i ballarem

una sardana! Ho hem estat preparant amb molta il·lusió i esperem que us agradi moltíssim!

Alba Palacio

Lorena Flores

Mar Gómez -22-

SOM LES CLASSES DE 4t A I B: A. CALDER I J. G. RIPOLLÉS

COLÒNIES A PRADES

Vam arribar a l’autobús preparats amb energia perquè ens esperava una hora i mitja de viatge!!! Quan

vam arribar ens van explicar totes les normes. Després ens vam fer el llit. Què divertit fer el llit sense els

pares, oi? Llavors, vam jugar a futbol, bàsquet, tennis... A les pistes d’allà.

Ens van dir que era l’hora de dinar, i cada nen es va portar un

dinar boníssim. A la tarda, vam anar a Prades a peu i vam fer

una gimcana molt divertida. A la nit, un sopar boníssim i ens el

vam menjar amb moltes ganes. A continuació, a veure si

esbrineu el que ens esperava? Una discoteca fabulosa!!!

Després d’unes dues hores ballant vam anar a dormir.

El dia següent ens vam llevar d’hora, vam fer uns jocs a les

pistes i ens ho vam passar d’allò més bé! Vam anar a dinar, ens

havien preparat un dinar de rei. Després, vam tornar a

l’autobús cansats i a la vegada tristos perquè les colònies ja

havien acabat.

Marc Yani Vives

��

�� !��!��

�"�� #��"��

��$��%� ��

��

�� &�� %��

�� '��

(��

�� '��'��

)*��+�,#��+

&-( �.�/.�0.�/.0.�'�(1�.� �&��2��3'45�'�67855�&��'�0��98833353:�;

�754543<=� �� 1�� >

��

��!��"��

#�� "��! ��

��$��"��

�� %��

&��'��

�� $��

��! �� (

�� )�� *��

��(

��

#�� #��

��

�+��,#-#./#-#/#*�0#�� !�1*23*45633��)��*/��7661113189�532321:;��0��

��

��!��""""��

###�� """��!! ��

��$$$$$��""��

�� %%%%��

&&&&&��''''��

�� $$$$$��

��!!!! �� (((

�� )))))�� ***��

��(((

��

### �� #####��

��

�+�+�+�+��,#,#,#,#,#-----#.#.#.#./#/#/#/#/#----#/#/#/#/#/####****�0�0�0�0####�� !�!�!�!�!��1*1*1*1*23232323****4444456565656563333333333��)�)�)�)�)��***////��767676767661616161611111111111313131318888999�5�5�5�5�5�5�5�5323232323232323232323232323232323232321:1:1:1:1:1:1:1:1:1:;�;�;�;�;�;�;�;�;�;��0�0�0�0�0��

#..�,+

&#/#/#

<=,,�+

BIBLIOTECA

TEMPS DE VACANCES, TEMPS DE...

Per a aquest estiu et proposem un viatge apassionant, un viatge al “País on viuen els llibres” ...

On és? ...

No ho endevines? ...

Siiii!

A LA BIBLIOTECA!

- Els llibres no s’han d’embrutar, mira si

portes les mans netes.

- Tracta el llibre amb cura, no el guixis ni

hi facis dibuixos, no l’estripis ni el facis

malbé.

- Si tens algun llibre en préstec recorda de

tornar-lo en el termini indicat.

- Col.labora per tal que la biblioteca sigui

un lloc de treball on hi hagi ordre i

tranquilitat per a la feina.

- Guarda silenci.

Als contes hi pots trobar dibuixos i

lletres que t’aproparàn a un món

màgic, grans aventures, interessants

personatges…

Gomet blau, llibres adreçats als nens i nenes fins

a 8 anys.

Gomet vermell, de 8 a 10 anys

Gomet verd, de 10 a 12 anys.

Gomet groc, la novel.la juvenil

BIBLIOTECA

Bibliopati o com passar-s’ho bé envoltat de llibres.

Vegeu-ne aquí uns exemples:

La Ruth, l’Alexandra, la Paula, en Pau, en David i

l’Isaac van preparar una magnífica interpretació del

conte:

“Els tres porquets”

per als alumnes d’Educació Infantil.

Els alumnes de quart participen voluntàriament al Concurs del Cavall Fort. Per parelles han

d’anar completant diferents activitats i un cop les acabin es corregiran i es triaran els

guanyadors, que rebran un lot d’articles del Cavall Fort.

Fem contes... N’expliquem... Dibuixem personatges...

MÚSICA A EDUCACIÓ INFANTIL

Al llarg de tot el curs hem fet un munt d’activitats musicals i ens ho hem

passat d’allò més bé!!! Mireu mireu!

MÚSICA A EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Què és la Música?

Al llarg de la història un munt de músics, filòsofs, pensadors, historiadors... s’han plantejat aquesta pregunta.

La música no és només el so d’un violí o una simfonia. La música és a tot arreu, hi ha música a les paraules, al moviment, al cos, a les onades, a les campanes, als ocells, al silenci...

Nosaltres, “els petits músics” de l’Escola Marta Mata FEM MÚSICA i entenem així l’Educació Musical...

LLENGUA ESTRANGERA (ANGLÈS): EDUCACIÓ INFANTIL

Els alumnes d’infantil aprenen anglès d’una forma lúdica amb el Cheeky

Monkey. Fan jocs de mímica, cançons, històries...

Aquí teniu la cançó “My little zoo train” representada amb gestos pels

alumnes de P5C i P5D. Sereu capaços d’ordenar les fotografies en

funció de la lletra de la cançó?

LLENGUA ESTRANGERA (ANGLÈS): EDUCACIÓ PRIMÀRIA

PSICOMOTRICITAT

PSICOMOTRICITAT A EDUCACIÓ INFANTIL

Els nens i nenes d’educació infantil fem psicomotricitat dues sessions setmanals i aquestes es desenvolupen seguint unes orientacions i estratègies comunes a la visió de B. Aucouturier. A cada sessió seguim unes fases:

1.-Ritual d’entrada o fase d’ acollida

2. Fase d’impulsivitat

3. Fase d’activitat motriu espontània

PSICOMOTRICITAT

4. Fase de joc simbòlic i de construcció

5. Fase de relaxació

6. Fase de comiat

7. Fase de representació i llenguatge

SOM LA CLASSE D’EDUCACIÓ FÍSICA

��

SOM LA CLASSE D’EDUCACIÓ FÍSICA

� � �� !"��#�� #�#��$#��%��

&��' �� (��#��'��

��'�� #�� %��

��

�� !�� "��"� �� #��

� ��

��

�� !�"��#$%��&�&'��( �&)�%��&�&'��)&� '�'��'�'�'*��

! ��

��

$��%�� &��'�

"�� (� ��% ��

��

�� !�"��#$%��&�&'��( �&)�%��&�&'��)&� '�'��'�'�'*��

INFORMÀTICA A PRIMÀRIA

APRENEM AMB L’ORDINADOR

Els nens i nenes de Primària hem ampliat i reforçat coneixements a l’hora

d’informàtica. També hem buscat informació a Internet per als nostres

projectes.

FILOSOFIA

Des dels més petits fins als més grans aprenem a pensar i a comunicar, això ho fem a partir

d’activitats motivadores que ens ajuden a desenvolupar el pensament cognitiu.

Per aconseguir-ho en cada sessió ens organitzem d’aquesta manera:

Creem un ambient de calma:

La sàvia i màgica MASCOTA ens presenta l’activitat que durem a terme:

La Pepa! L’Àvia sàvia!

La mascota ens planteja una qüestió, que hem de raonar per poder resoldre-la:

Tot és possible!!

A filosofia hem après a

observar quadres,

imaginar, donar raons,

interpretar…

FILOSOFIA

Primer plantegem vàries hipòtesis que inicien la conversa on participem tots; i fem

camí fins arribar a una solució o varies!!

Després comprovem les hipòtesis:

Finalment, avaluem la sessió verbalment, tot explicant si ens ha agradat o no

l’activitat i el per què. I, per concloure, utilitzem símbols per tal de fer-ne la

valoració.

També sabem formular

hipòtesis i fer raonaments

lògics davant de les activitats i

tasques plantejades.

FESTES

Aquí teniu un petit resum de fotografies que mostren les festes que hem celebrat al llarg del curs.

LA CASTANYADA EL NADAL

EL CARNAVAL LA PASQUA

SANT JORDI I JORNADES CULTURALS !!!

“Entre tots i totes fem el camí de

l’aprenentatge”

Som-hi 2013

Documents

Transcript of Som-hi 2013

Qui som? Plantejament de lesmultimedia.uoc.edu/blogs/dg/files/2013/02/Torres_a... · Qui som? Som un grup de persones amb perfils diversos, compromeses amb l’educació dels infants

Projecte Som-hi tots! · 2 days ago · Projecte Som-hi tots! 1 Presentació: Els casos de l’inspector Corella són una sèrie de relats en els què un inspector del cos de Mossos

Clase univ 2013. deixant de fumar hi guanyem tots

Projecte Som-hi tots!...Projecte Som-hi tots! 3 Hola, benvingut/da al tercer dels relats. Encara que segur que ja ho saps et faré una mica de memòria sobre com interpretar les diferents

Memoria de Som Energia 2013 cat

Projecte Som-hi tots! · 2020-06-15 · Projecte Som-hi tots! 1 Ei!, això ja s’acaba, i per última vegada torno a ser jo, l’inspector Corella, policia dels Mossos d’Esquadra

còmic Fem un · crear un còmic personalitzat! Som-hi! Com ja saps, el Museu Abelló acull l'exposici ...

Projecte Som-hi tots! · Projecte Som-hi tots! 48 "Durante más de 150.000 años, los neandertales tuvieron los exuberantes bosques europeos para ellos solos, hasta que, a partir

Som les xinxines 2013 14

Cap a un punt final... On som? Hi arribarem?

Som un grup de nois i noiesaeterranova.org/tn/wp-content/uploads/2018/10/CANCONER.pdf3. SOM-HI LLOPS. El dia que vam arribar Do vam dir caram que plourà Lam correm les tendes a plantar

Som ajuntament

Som artistes !!!

Sí! Som pagesos/es! 2012-2013

Hi som! 2011 - CAT.pdf · dins del ser-hi hi batega un malgrat tot (i un tot amb majúscu-les), resistim. No desistim, ara que seria fàcil. De fet, continuem proposant, continuem

el que ha passat enguany!...- “Perquè allà puc jugar com jo vull.” - “Perquè allà hi som tots.” - “Perquè hi ha moltes coses per jugar tots a la mateixa vegada.” Després

Jornada de Portes Obertes · 2013-03-13 · Jornada de Portes Obertes Som de l'Eugeni. Jornada de Portes Obertes Som de l'Eugeni. Jornada de Portes Obertes Som de l'Eugeni. Jornada

Cap a un ‘punt final’ del tabaquisme: on som, hi arribarem?

Aleceiagrupodecantoaleceia.weebly.com/.../11811711/negra_sombra.pdf · 2018-09-07 · NEGRA SOMBRA xa - xa - xa - ras ras ras ti ti nun nun nun - ca, ca ca som som som som - som som

Projecte som-hi tots - Col·legi SantBonaventura€¦ · Projecte Som-hi tots! DEPARTAMENT DE CIÈNCIES SOCIALS2 Ei!, aquest de la fotografia ja saps que sóc jo, l’inspector Corella,