Objetivo General:

Propiciar un espacio para la interacción, el juego y la creación, a través de los elementos básicos que componen la animación a la lectura y sus diferentes formas de abordarla.

Objetivos Específicos:

Brindar elementos para la selección de materiales de lectura infantil y juvenil.

Conocer algunos autores de literatura infantil y juvenil y sus obras.

Conocer los diferentes tipos y géneros textuales de lectura infantil y juvenil.

Orientación para la selección de textos y obras literarias

Criterios Extratextuales: (aspectos extrínsecos al libro)Gustos, necesidades e intereses.Precio.Oferta y demanda.Utilización pedagógica para programas curriculares.Planes lectores de las editoriales.Experiencia lectora de los usuarios.Funcionalidad.

Poesía:

de tradición oral.

de autor.

Libro álbum

Libro de imágenes

Cuento:

popular.

de autor.

Novela

Mitos y leyendas

Libros documentales

La obra literaria es una expresión artística a través de la palabra escrita que da muestra de un proceso creativo basado o no en la realidad. Regularmente se divide en tres géneros: narrativo, poético y dramático.

Conmueve y despierta la sensibilidad en los lectores.

Evoca sensaciones táctiles, visuales, sonoras y también aromas.

Propone juegos con el lenguaje: ritmo, melodía, rima… es decir, la musicalidad de las palabras.

Asocia, enfrenta, acumula o repite palabras para lograr un efecto musical.

Provoca juegos con el cuerpo: rondas, juegos de manos…

Unidad indivisible construida a través de imágenes y textos armónicos.

Integra elementos de diseño para optimizar todos los recursos del libro: cubierta, lomo, contra cubierta, guardas, tipografía, diagramación, papel y encuadernación.

Las ilustraciones componen el argumento narrativo, la puesta en escena, los personajes y puede integrar elementos del cómic.

Las imágenes transmiten la totalidad del sentido.

Las imágenes hacen énfasis en el lenguaje corporal y la expresión facial para dar a conocer al personaje.

Es testimonio de la cultura y de su manera de entender el mundo.

Refleja un recorrido por distintas voces, constituyéndose en forjador de estructuras que el oyente sigue y recuerda fácilmente.

Recrea personajes, escenarios...

Se vale de símbolos antiguos que sirven para dar nuevos significados.

Muestra los sucesos de manera cronológica: situación inicial, conflicto, final.

Adopta una forma previsible.

Presenta una noción de espacio-tiempo incierta: había una vez, en un país lejano, hace mucho tiempo.

Los personajes forjan arquetipos que se contraponen: príncipe/princesa, bruja/hada, buenos/malos, ricos/pobres.

Los animales asumen comportamientos humanos.

Los escenarios soportan una carga de misterio y simbolismo.

Es el resultado del proceso creativo de un escritor.

Refleja su manera de pensar, de sentir, sus conflictos.

Sus personajes reflejan conflictos y los finales no siempre son felices.

Explora la aventura, la fantasía, el misterio o la cotidianidad.

Desarrolla una sola línea argumental donde confluyen hechos y elementos.

Es más compleja y extensa que los cuentos

Puede desarrollar varios ejes narrativos.

Prevalecen las descripciones de lugares, personajes y objetos.

La estructura es conservadora:

inicio, conflicto y resolución.

Temas: aventura, fantasía, misterio, terror, ficción, realismo e históricas.

Narran cómo el hombre se relaciona con sus dioses, cómo los dioses se relacionan entre sí, cómo los hombres aceptan o rechazan el destino trazado por orden divina y cómo los hombres luchan con las fuerzas del bien y del mal que hay en ellos y en sus dioses.

Materiales de lectura que informan sobre hechos de carácter científico, técnico, histórico, etnográfico, etc.

Promueven la curiosidad, el espíritu investigador y la creatividad en los lectores.

Selección de textos Wber Rúa