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Segunda Edición – Marzo de 2012
San Rafael News Chiritmas Eve Carolina Parra García
Rectora
English Team
Maria Paula Moreno
Estudiante Grado 11
IZADA DE BANDERA DE LA SECCIÓN PREESCOLAR María Fernanda Neuta.
Docente Jardín “A”
EUCARISTIAS EN EL G.C.S.R
Proyecto de Valores
EL CUBO DE SOMA Duver René Acosta Orjuela
Docente Tecnología E Informática
MODELO DE NACIONES UNIDAS EN EL GIMNASIO (RAFMUN) María Gabriela Romero Plata Grado Noveno
Juan Pablo Rodríguez Grado Séptimo
Estudiantes
CONSTRUYENDO VALORES EN FAMILIA Dr. Luis Alberto Rengifo
Junta Directiva Asociación Padres de Familia
Segunda Edición – Marzo de 2012
San Rafael News
La apertura de la temporada navideña en el Gimnasio, comenzó
el día 12 de diciembre, cuando iniciamos las novenas por cursos
engalanadas con los gorros, las bufandas navideñas, las maracas,
los villancicos, la alegría de compartir y una actitud de regocijo
por el nacimiento de Jesús.
La celebración de la Gran Novena de navidad se realizó en medio
de una impecable organización gracias a la participación de
nuestros queridos estudiantes, padres de familia, docentes y
administrativos de la CEMID, que con sus villancicos y hermosas
canciones de navidad alegraron el momento.
Nuestro capellán, el padre Ildefonso Rodríguez dio inicio al evento
con una reflexión sobre el verdadero sentido de la navidad. Como
es tradición y a pesar de no estar en las instalaciones del
Gimnasio, la asistencia de los padres fue numerosa.
En la mañana, celebramos en comunidad la gran novena con los
niños y niñas de preescolar a segundo y sus familias. Los
estudiantes de jardín hicieron una linda representación del
nacimiento de Belén. El cierre estuvo a cargo del grado segundo
con la interpretación de las canciones: Jingle Bell Rock & I Want to
Wish you a Merry Christmas.
En la tarde, el pesebre fue una representación realizada por los
estudiantes de último año, quienes asumieron su responsabilidad
con respeto y alegría. En esta ocasión el cierre lo hizo el coro
dirigido por la profesora Pilar Clavijo.
En esta oportunidad, la velada de navidad se convirtió en dos
momentos muy especiales donde celebramos en comunidad, el
nacimiento del niño Dios en nuestros corazones y el comienzo de
las vacaciones de mitad de año.
pedagógico.
Gracias a todos los docentes y estudiantes que han hecho posible esta primera
edición on-line.
Chiritmas Eve
Happy holidays from our family to yours!
Nació el niño Dios en nuestros
corazones..
Carolina Parra García
Rectora
Gimnasio Campestre
San Rafael
Segunda Edición – Marzo de 2012
At Gimnasio Campestre San Rafael, English
department has been very important. It is
made up of five teachers, leading by Teacher
Giovanny Tovar, where each one of them has a
role and its overall purpose is to maintain in the
school a constant bilingual environment. On
February of 2012, the English teachers decided
to include some students of each grade in the
school so that they could be part of something
called English Team.
But what exactly is the purpose of this team?
Some months ago, the English teachers had a
reunion where they talked about the
possibilities of involving students in their
department. They finally
decided that it was a
good idea and that they
wanted to choose
students from the
majority of grades to
become part of this. In
the reunion, they chose
the students that most
stood out of each grade
as to their English level
and their abilities to
express in this language.
English teachers agreed
that the purpose of the
English team would be to help them in all of the
activities in charge of this department and to
motivate students to improve their English level.
With this, the English department would have a
helping hand in getting the students involved in
their activities and, most importantly, this help
would come from the students themselves.
Who are the members of this team?
The members of this team are:
Juan David Pacheco , Juan Esteban Díaz ,
Juan Sebastián Suarez , Laura Sofía Molano ,
Ana María Gómez, María Camila Rodríguez,
Sara Vanessa Giraldo, María Belén Rolon , Juan
Pablo Moreno, Daniel Alejandro Parra, Nicolás
Morales , Laura Sofía Rubiano, María Paula
Moreno , Verónica Almeida, Ingrid Hernández,
Juan Pablo Rodríguez, Teacher Giovanny Tovar,
Santiago Blanco , Santiago José Romero , Juan
David Guarín, Andrés Felipe Díaz , Lucas
Moreno, Daniel Alarcón , Daniela Carvajal,
María Camila Alvarado.
What activities has the English team already
planned?
The English team had its first reunion on
February 9th, 2012. In this reunion, all of the
members got to know each other a little bit
better and established some activities to
accomplish in the month of March. The first and
most important activity is on March 20th, 2012.
On this day, the English department and the
English team have planned a teacher
conference. This consists on inviting teachers
from other schools to
come to Gimnasio
Campestre San Rafael
with the purpose of
meeting San Rafael’s
teachers and get to
know the school and
the English department.
Throughout this activity
there will be several
conferences, where the
teachers of the school
and the teachers
invited will interact and
share experiences and
for Gimnasio Campestre San Rafael to be
recognized to have a strong and solid
Bilinguism Process
Another activity planned for the month of
March is the English Day, being this one of the
most important days in the year. On this day,
the English team will have its own space to do
an activity where students will have a good
and joyful time.
The English Department, as well as the English
team, plans to raise the level of English in the
school and make English one of the most
important subjects at Gimnasio Campestre San
Rafael.
Written By: Maria Paula Moreno
Revised By: Giovanny Tovar.
English Team
Segunda Edición – Marzo de 2012
Relatora: María Fernanda Neuta.
Docente titular de Jardín “A”
Proyecto de valores
IZADA DE BANDERA DE LA SECCIÓN PREESCOLAR
El día Jueves 19 de Enero nos correspondió organizar la Izada de Bandera a la sección Preescolar con el
fin de destacar a los estudiantes del Gimnasio Campestre San Rafael que se forman en el Perfil de la
Comunidad de Aprendizaje del IB como es el de ser Íntegros es decir actuar con integridad y honradez,
poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los
grupos y las comunidades. Asumen la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas
de ellos.
Al proponer a cada uno de los estudiantes nosotros los docentes reflexionamos sobre la formación
integral que permite al estudiante hacer una valoración del contexto en el que vive y sobre el trabajo
pedagógico en el sentido de responsabilidad, la autodisciplina y la relación con los compañeros, pues
todo aprendizaje requiere de un compromiso con los otros. Teniendo en cuenta lo anterior también se
propuso destacar por sección a un docente en esta ocasión destacados por Bachillerato: Miss Keiler
Morales, por Primaria: Miss Ligia Calderón y por Preescolar Miss Liliana Alfonso. Permitiendo hacer ver a la
comunidad educativa que los docentes estamos en continua formación como seres autónomos, críticos,
sensibles y con capacidad de proyectarse a la Sociedad.
Esta actividad se desarrolló con la Oración por algunos estudiantes de Jardín B, los honores al Pabellón
Nacional, el Juramento a la Bandera, dos hermosos bailes por los estudiantes de transición y su docente
de danzas Miss Amanda Ferro.
Se dio por terminada la Izada con la intervención de la Rectora Carolina Parra. Quien manifestó la
excelente lectura realizada por los estudiantes de Transición y la linda Oración que se hizo. EUCARISTIAS EN EL G.C.S.R
Un propósito del proyecto de valores para este año
escolar es que cada curso tenga una eucaristía por lo
menos una vez al mes para reforzar el crecimiento
personal de los estudiantes.
El padre Idelfonso nos ha acompañado convirtiendo el
espacio de eucaristía en un momento de reflexión de
situaciones cotidianas en la escuela.
Luciano Castañeda del curso 5°, comenta sobre su
experiencia en las eucaristías: “Las eucaristías que
hacen en el colegio son entretenidas, el padre nos
explica quien es Dios y todo lo que él hizo, también nos
explica las cosas importantes de la iglesia y nos hace
participar de ella”.
Segunda Edición – Marzo de 2012
En un trabajo alucinante desde el área de tecnología e informática, con
palitos de balso, una segueta, papel de lija, una regla, un lápiz, pegante para
madera, vinilo, mucho amor y precisión se logró construir el “cubo de soma”,
el cual dio inicio a un proyecto transversal con el área de matemáticas y
tecnología e informática.
El proyecto logró que niños y niñas del grado tercero hasta once manipularan
herramientas que nunca habían utilizado y que para muchos era peligroso el
solo hecho de pensar en cortar con una segueta un palo de balso, La
construcción del cubo fue una experiencia significativa, después de pedir
permiso, a los padres, enseñar a manipular las herramientas, medir y cortar
con precisión, armar y pintar. Ayudo a los estudiantes a enfrentar el miedo
que en ocasiones era dado por otras personas, y unir a los estudiantes con el
único objetivo de aprender, La ayuda de los padres o de algún compañero
de la clase asesorado por el docente fue fundamental para que se culminara
cada una de las piezas y así dar inicio a la guía de construcción de figuras.
El invento fue desarrollado por el Danés Piet Hein en 1936 cuando estaba en
una conferencia de Física Cuántica, Es importante resaltar que el señor Hein
no se inventó el rompecabezas extrayendo las piezas del cubo, sino que
primero construyó las 7 piezas y luego trató de armar el cubo. Cuando
comprobó que podía formar el cubo, se dio cuenta que también podía
armar distintas figuras empleando las mismas piezas y entonces se volvió un
adicto a este rompecabezas. Por tal razón lo llamó “cubo de Soma”, pues
“Soma” era una droga que producía adicción en la novela “El Nuevo
Mundo” del autor Aldous Huxley.
Preguntamos a algunos estudiantes como les pareció la construcción del
proyecto:
“Chévere, divertido e inteligente, por que desarrollan nuestro aprendizaje y
ponen a prueba nuestra lógica”
Laura Blanco Grado cuarto.
“Bueno, porque nunca había trabajado con una segueta, sabía que existía
pero nada más”
Juliana León Grado séptimo.
“Bien por que cuando dije en casa que debía llevar al colegio esas
herramientas y materiales mis padres se asustaron y hasta me dijeron que era
peligroso porque me podía cortar”
María Belén Rolon Grado Tercero A
Existen más de 1000 formas diferentes de armar figuras con el cubo. ¿Trata de
encontrar una? Y qué tal si tú papa o mama se anima a armarla contigo.
EL CUBO DE SOMA
Duver René Acosta Orjuela Docente Tecnología e Informática
Duver René Acosta Orjuela
Docente de Tecnología e
Informática
Gimnasio Campestre San Rafael
Corporación Educativa Minuto
Segunda Edición – Marzo de 2012
Desde el año pasado se ha implementado en la institución
el Modelo de Naciones Unidas (MUN), denominado
RAFMUN. Este Modelo será realizado el día 20 de Marzo del
presente año.
En el Modelo del colegio principalmente trabajamos con
seis comisiones:
1. UNICEF: Fondo de las Naciones Unidas para la infancia.
2. SOCHUM: Comisión Social y Humanitaria.
3. ECOSOC: Comisión económica y social.
4. WHO- OMS: World Health Organization o Organización
Mundial de la Salud.
5. DISEC: Comisión de Desarme y
Seguridad Internacional.
6. UNEP: Programa de las Naciones
Unidas Para el Medio Ambiente
En cada comisión se tratará un tema
de interés para las repúblicas
participantes, que para este año serán
los países suramericanos. Cada curso
enviará 2 o 3 representantes a dichas
comisiones donde los estudiantes
asumirán el papel de delegados
diplomáticos de cada uno de sus
países. Los delegados deberán discutir
el tema que les corresponda con argumentos válidos
siguiendo las leyes y políticas de su país. A continuación se
mencionaran los temas de cada comisión:
UNICEF: Explotación y trabajo infantil
SOCHUM: Discriminación por género y orientaciones
sexuales
ECOSOC: integración y cooperación económica
WHO- OMS: crisis hospitalaria y acceso a la salud
DISEC: Narcotráfico y comercio ilegal de armas
UNEP: Responsible mining and Sutainable development
Cada comisión será dirigida por dos estudiantes de grado
sexto a grado noveno que asumirán el papel de
presidentes, es decir, serán los encargados de moderar y
dirigir la comisión en todos sus sentidos, siendo la máxima
autoridad en esta. El profesor Juan Andrés Thompson y los
estudiantes María Gabriela Romero Plata (Noveno) y Juan
Pablo Rodríguez (Séptimo) harán presentaciones
informativas donde los delegados serán instruidos para
cumplir su papel de manera correcta. Ahora se darán a
conocer los presidentes de cada comisión:
UNICEF: María Alejandra García y Camilo Roa
SOCHUM: Isabela Colorado y Santos Góngora
ECOSOC: Verónica Almeida e Ingrid Hernández
OMS: Juan Pablo Rodríguez Andrés Díaz
DISEC: Juan David Guarín y Daniel Alarcón
UNEP: Santiago Blanco y María Gabriela Romero
¿Cómo Prepararte para ser delegado del MUN?
Para ser un delegado exitoso en el MUN debes:
Aprender todo lo que puedas sobre el país al que vas a
representar.
Conocer el funcionamiento del sistema de Naciones
Unidas.
Investigar sobre el tema que vas a discutir.
Informarte sobre la política de tu país con respecto al
tema discutido.
1. Conoce tu país: Para conocer tu país deberás
realizar un perfil de éste y un portafolio donde
incluirás la información básica, Ubicación
geográfica, Demografía, Economía, Aspectos
Sociales y Culturales, su Política y finalmente los
Asuntos Militares.
2. Conoce el sistema de Naciones Unidas: Para esto
sugerimos una guía inicial que consta de nueve
preguntas que deberás averiguar para
comprender mejor el sistema de Naciones Unidas:
¿Cuáles son los elementos más importantes de la carta de
las Naciones Unidas?
¿Cuáles son los principales órganos de
las Naciones Unidas?
¿Cómo están organizados los diferentes
órganos y agencias?
¿Qué países son más relevantes en la
comisión y en los temas en los que vas
a participar?
¿Cómo funciona el organismo o
agencia que vas a simular?
¿Cuáles han sido las acciones más
recientes de las Naciones Unidas
respecto al tema que vas a tratar?
De estas acciones, ¿cuáles tuvieron
éxito y cuáles fracasaron?
¿Qué reuniones y conferencias con respecto al
tema se han llevado a cabo?
¿Qué opinan funcionarios de Naciones Unidas
sobre el tema?
3. Aprende sobre el tema que vas a discutir: Para esto
también debes desarrollar las siguientes preguntas:
¿Cuál es el tema a resolver y como afecta a tu
país?
¿Qué ha hecho tu país para combatirlo?
¿Cuáles son las diferentes posiciones existentes
con respecto al problema?
¿Cómo se puede involucrar tu país con respecto
al tema si aun no lo está?
¿Cómo puede ser tu país el centro del debate?
¿Qué argumentos plantearan los otros países?
¿Cómo pueden afectar las posiciones de otros
países a tu país?
¿Existen estadísticas o fuentes confiables que
puedan apoyar la postura de tu país?
4. Para conocer del tema que vas a realizar te
sugerimos también que realices un papel de
posición que incluirá siete puntos principales:
Breve introducción de tu país y su historia con
respecto a la comisión y los temas a tratar
Como el problema afecta a tu país.
Políticas del país sobre el tema.
Justificación de las políticas que tu país ha
adoptado al respecto.
Estadísticas que respalden tus afirmaciones.
Acciones tomadas por los gobiernos de tu país con
respecto al tema.
Es un placer para el Gimnasio desarrollar el segundo
Modelo interno y esperamos que lo disfruten y
aprendan mucho.
Gabriela Romero Noveno - Juan Rodríguez Séptimo
MODELO DE NACIONES UNIDAS EN EL GIMNASIO (RAFMUN)
Segunda Edición – Marzo de 2012
CONFERENCIA DEL DR. LUIS ALBERTO RENGIFO
En nombre de la Asociación de Padres de Familia del
Gimnasio Campestre San Rafael agradecemos a las 203
familias que asistieron a la Conferencia VALORES EN
FAMILIA, enmarcada dentro del Proyecto de Formación
Complementaría que se promueve en el Gimnasio,
encontramos elementos muy importantes que nos sirven de
apoyo para la educación de nuestros hijos. La experiencia
fue muy enriquecedora porque tuvimos la oportunidad de
compartir las experiencias del Dr. Rengifo acompañas de la
parte teórica.
A continuación les presentamos algunos aportes sobre el
tema:
OBJETIVOS DE LOS PADRES:
DEBEMOS SER
FELICES RESPONSABLES ESPONTANEOS
CREATIVOS FLEXIBLES COOPERADORES
El niño nunca ha sido un adulto, por lo tanto debemos bajarnos al nivel de ellos para entender su mundo, y
poder tomar las decisiones en su educación. De esta manera poderlos ayudar a nuestros hijos a tener
confianza en sí mismos, a que sean sinceros, se encuentren motivados para aprender, tengan sentido del
humor, gocen de una buena salud, tengan iniciativa y contribuyan al bien de la sociedad.
“Cuando se tiene un hijo inteligente no se puede manejar con poder sino con inteligencia.”
QUE ES LA VIRTUD: Disposición constante del alma
para las acciones conformes a la ley moral. Los seres
humanos tenemos actitud para acomodarme a la ley
moral?
QUE ES LA MORAL: Hábitos de obrar bien, son
dependientes de los preceptos de la ley.
QUE SON VALORES: Son creencias fundamentales que
nos ayudan a apreciar y elegir una cosas en lugar de
otra o un comportamiento en lugar de otro. Son
principios que nos sirven para orientar nuestro
comportamiento en función de realizarnos como
personas.
TIPOS DE VALORES:
A-CONCIENTES: Producto de nuestra comprensión.
B- INCONCIENTES: Producto de nuestros condicionamientos.
AUTONOMO: Libertinaje
Autos: Por si mismo
Nomo: normas
LA NORMA PASA POR ENCIMA
AUTORIDAD Y NORMA: Yo proyecto la norma cuando la entiendo
CONSTRUYENDO VALORES EN FAMILIA
Segunda Edición – Marzo de 2012
ERRORES DE CRIANZA: -Conciente: hoy si, mañana no
-Inconciente: Niño malcriado
-Superprotección: Alto riesgo para los problemas sociales, niños miedosos,
inseguros, influenciables. Hay ostento del poder.
VALORES QUE DEBEMOS ENSEÑAR A NUESTROS HIJOS:
Respeto, lealtad, cortesía, paciencia, inventiva, autodisciplina, responsabilidad, independencia, ser
conciliador, honestidad, automotivación, autodisciplina, cooperación.
QUE DEBEMOS HACER
Establecer OBJETIVOS que los niños puedan lograr
Definir los COMPORTAMIENTOS que se necesitan para logar los objetivos
Dar EJEMPLO de los comportamientos
ESTIMULAR en el niño la práctica de ese comportamiento
REFORZAR la práctica a través del empleo de elogios y privilegios.
OBSERVAR al niño para determinar, si los comportamientos han sido aprendidos.
“EDUCAR A UNA PERSONA MENTAL Y NO MORALMENTE ES EDUCAR UNA AMENAZA PARA LA SOCIEDAD”
Theodore Roosevelt
MENSAJE QUE DEJAMOS LA ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA: La familia se construye con:
AMOR: Si los hijos se sienten amados, despejan su mente, se sienten tranquilos y se interesen por complacer a
sus padres.
SABUDURIA: Para educar a los hijos en la responsabilidad y en la libertad
PACIENCIA: Para enseñarles sin someterlos
CONFIANZA: Para darles seguridad, transmitirles buenos sentimientos y conformar su personalidad
FE: Para alentarlos en las dificultades
VALOR: Para aceptar lo que ellos elijan
DIALOGO: Para compartir alegrías y tristezas
EJEMPLO: Porque los padres son modelos que los hijos imitan
ORACION: Dialogar con Dios, da sentido a la vida, aún en los fracasos
PERSEVERANCIA: Para cumplir día a día con la difícil misión de SER PADRES.
Junta Directiva Asociación Padres de Familia
Segunda Edición – Marzo de 2012
El chiste
favorito de los niños:
- Doctor Doctor tengo mucho pelo que
padezco?
- padece un osito!
Corporación Educativa Minuto de Dios
"Dios Mío, en tus manos colocamos este día que ya pasó y la noche que llega".
(Padre Rafael García Herreros)
Créditos
Andry García
Enrico Solano
Luz Dary Luque
Duver René Acosta
Correo electrónico:
dracosta@colegiosminutodedios.edu.co
Sitio web:
http://colegios.minutodedios.org/SanRafael/
viviendo
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