Universidad del Sur Plantel Cancún, Q.Roo México.

Maestría en PedagogíaGrupo: M 1° Cuatrimestre

Asignatura:“Teorías Clásicas de la Educación”

Catedrático:Dr. Francisco José Arroyo Rodríguez

Titulo:“Jean Jacques Rousseau y la Educación”

Por:Psic. Estefan Rivas Montes

Jean-Jacques Rousseau  (1712- 1778)

Escritor, Músico, Botánico

Naturalista y Filósofo Suizo.

“Hay un libro abierto siempre para todos los ojos:

la naturaleza”.

“La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más

insensato que pretender sustituirlas por las nuestras”.

La naturaleza ha hecho al

hombre feliz y bueno, pero la

sociedad lo deprava y lo

hace miserable.

(1762)Se convirtió en uno

de los libros más leídos en Europa.

Durante

la Revolución francesa el “Emilio”

sirvió como inspiración del nuevo

sistema educativo nacional.

El libro versa sobre un joven, “Emilio” y su tutor, para

ilustrar cómo se debe educar al ciudadano

ideal. 

 CONTRATO SOCIAL

Es un acuerdo real o hipotético realizado en el interior de un grupo por sus

miembros.

Los V Cap. Del Ser

Humano

“Emilio, o De la educación”

0-2 AñosEn el Cap. I Rousseau expone sus ideas del Ser humano en cuanto a

producto Natural y “Perfecto”

CAP. I

La idea de "naturaleza" se fundamenta en

que todo lo que proviene de ella es

bondadoso, así como el propio

individuo: el hombre es bueno por

naturaleza, es la sociedad quien lo

pervierte.

Rousseau plantea que el crecimiento

y la formación del ser humano está en

la educación.

El Autor llega a decir que la raza

humana habría perecido si el hombre

no hubiera empezado por ser niño,

porque no estaría educado.

2-12 AñosInsiste en la idea que no se debe cuidar

ni proteger a los niños de manera excesiva.

El concepto de la educación negativa.La educación de los sentidos.

CAP. II

12-15 AñosEl Púber se dedicará a la

exploración del ambiente natural con un método activo, se iniciará en

actividades creativas y sociales. Se Fomentará su Juicio.

CAP. III

Con preguntas y respuestas el

educador tratará de mantener

despierta la curiosidad, sin

satisfacerla nunca por completo.

CAP. III

“Recuerda siempre que la

ignorancia nunca ha hecho mal a

nadie, sólo el error es funesto,

nadie se extravía por no saber,

sino porque cree saber”.

15-20 Años

Una vez que los niños son físicamente fuertes y

han aprendido a observar cuidadosamente el

mundo, están listos para la última parte de su

educación: los sentimientos. 

CAP. IV

Al mismo tiempo pueden ser introducidos a la religión.

Rousseau creía que niños son incapaces de entender

conceptos tales como alma y que, por lo tanto,

enseñarles esas cosas antes de su adolescencia es

peligroso.

CAP. IV

Adultez y Matrimonio

En ese punto el hombre llega a ser

completamente parte de la sociedad, y pone

en practica todo lo que ha aprendido, como

ciudadano llegando a ser pareja y padre.

CAP. V

Educación de la Naturaleza

Biología

Educación de los

HombresEl uso de nuestra Biología

Educación de las Cosas

La Propia Exp. Del Individuo acerca del

mundo.

Jean-Jacques

Rousseau afirma qué cuando

se enlazan los tres tipos de

educación el hombre “está

bien educado”.

Sin embargo el autor afirma

que es imposible controlar

estás tres ya que la sociedad

las excluye entre sí y a esto lo

nombra “La Educación

Negativa” o “Método Inactivo”.

Para formar a este hombre “Bien

Educado” afirma Rousseau: “Tenemos

que impedir que el hombre este

inactivo, pasivo, no haga nada”, para

ello el hombre al principio debe

excluirse de cualquier contacto social

insano.

La Regla Más

importante de la

educación según

el autor es: “no

ganar tiempo,

sino perderlo”.

No se trata de hacer que el niño

pierda su tiempo en el ocio, se trata

de no perturbar la evolución natural

del niño, de no alterarlo sino que el

niño se de cuenta por él sólo de las

cosas.

“Un buen padre vale por cien maestros”.