Post on 12-Jul-2015
ESCOLA BISBAT D’ÈGARAReunió de pares de 6è de Cicle Superior
ORGANIGRAMA
EQUIP DIRECTIU
Directora Cap d’estudis Secretària
Coordinacions:
Etapa Infantil Etapa Primària
Cicle inicial Cicle mitjà Cicle superior
* 4 Tutores* 1 Coordinadora* Especialistes de:música, educació física, anglès, castellà,educació especial ireligió (optativa).Mestres de reforç.
TASQUES I FUNCIONS DEL/LA TUTOR/A
a) Tenir coneixement del procés d’aprenentatge i d’evolució personal dels alumnes.
b) Coordinar les activitats d’ensenyament - aprenentatge de tots els mestres que
intervenen en el seu grup d’alumnes.
c) Responsabilitzar-se de l’avaluació del seu grup d’alumnes.
d) Tenir cura de l’elaboració dels informes d’avaluació i fer-los arribar als pares o
representants legals dels alumnes .
e) Dur a terme la informació i orientació acadèmica dels alumnes. Vetllar perquè tots els
alumnes segueixin els estudis i vagin a un centre de secundària. Coordinació amb els
centres de secundària.
f) Mantenir una relació periòdica amb els pares o representants legals per informar-los del
procés d’ aprenentatge del seu fill/a.
g) Vetllar per la convivència del grup d’alumnes i la seva participació en les activitats de
l’escola.
Durant aquesta etapa els nens i nenes entren en un període anomenat la pre-adolescència. Abandonen els rols de la infantesa (fonamentat en la independència dels pares).
Coneixen i aprenen altres rols que comporten una major autonomia personal, fixant-se en altres models de la conducta social (gent de la seva edat o més grans).
El seu organisme està iniciant una etapa plena de transformacions que es manifesta en: canvis en el seu aspecte físic, psíquic i orgànic. Això els hi provoca una sensació estranya de desconcert i de desconeixença del seu propi cos i també els hi genera un canvi d’actitud en les relacions socials.
Els pares i els adults en general són mirats amb “ulls crítics”, necessiten establir una relació diferent entre pares, mares i fills/es.
Característiques específiques de l’edat.
Els pares i tutors hem de dur a terme unes estratègies perquè no es trobin massa controlats i anar ampliant així el se marge de llibertat personal, la qual cosa afavoreix la seva confiança i autonomia personal.
Moltes vegades es produeixen situacions de conflicte que comporten canvis d’humor sobtats i actituds de clara confrontació que tenen com a finalitat trobar el seu lloc. És una clara oportunitat per buscar nous esquemes de relació familiar (consensuar, pactar, etc.).
Cal que el nen/a treballi en una habitació on tingui el que necessita per fer les activitats i on no hi hagi televisió.
A casa cal que s’esforci o col·labori amb tasques quotidianes adequades, això farà que tingui un bon hàbit i una responsabilitat, i una disciplina.
Cal també implicar-lo en decisions i responsabilitats familiars.
Característiques específiques de l’edat.
NORMATIVA GENERAL
Horari: Ed. Infantil: de 9:00 h. a 12:00 h. i de 15:00 h. a 17:00 h.Ed. Primària: de 9:00 h. a 13:00 h. i de 15:00 h. a 17:00 h.(Acollida 6ª hora) Assistència i puntualitat.L’horari de les portes per a l’entrada dels alumnes és:Al matí s’obre a les 9:00 h. i es tanca a les 9:05 h.A la tarda s’obre a les 15:00 h. i es tanca a les 15:05 h.A la sortida de la tarda s’obre a les 16:50 a l’edifici d’infantil. A la sortida de la tarda s’obre a les 17:00 a l’edifici de primària. Relació família escola: EntrevistesInformes
NORMATIVA GENERAL
CALENDARI PER TRIMESTRES a l’etapa primària 1r trimestre: del 7 de setembre al 3 de desembre. 2n trimestre: del 9 de desembre al 25 de març. 3r trimestre: del 25 de març al 22 de juny.
Sortides i activitats en centre. Teatre en anglès.
PAME Fem un curt d’animació a Neptú Films. Miscel·lània de cultures. Gimcana de consum. Practiquem l’atletisme.
PEDAGOGIA DE L’ESPECTACLE L’ombra dels Beatles a la meva maleta de cançons.
NORMATIVA GENERAL
Activitats amb els IES Projecte de TV amb l’IES Santa Eulàlia. Visita a la setmana cultural de l’IES Can Jofresa. Visita i tallers a l’IES Terrassa.
Viatge a Cala Montjoi (del 24 al 27 de maig) Abans de gener s’ha de fer la paga i senyal de 30 euros.
Els diners es tornaran únicament per baixes de malalties.
El preu final serà al voltant de 187 euros ( a concretar ).
Podran vendre loteria per recaudar diners pel viatge.
La documentació que haureu d’acreditar ja us informarem més endavant.
Malalties
Accidents
Aniversaris i celebracions.
Menjador (recollida en horari de menjador)
Activitats extraescolars.
Administració
NORMATIVA GENERAL
Bata (plàstica) Jaquetes Tireta llarga i nom Educació física:
Equipació Higiene
Quota de material:
material socialitzat Esbarjo Família-escola: agenda
NORMATIVA ESPECÍFICA DEL CICLE SUPERIOR
LLENGUA CATALANA
Es treballa a partir dels quaderns d’activitats i dossiers elaborats per les mestres
Coneixement de la llengua
Estructures comunes Text, paràgraf i frase.
Modalitats de la frase
La frase gramatical: sintagma nominal, sintagma verbal, complement del nom, complements del verb (directe, indirecte, circumstancial i atribut)
Tipus de paraules: verb, preposició, conjunció, pronom i adverbis.
Ortografia Signes de puntuació.
L’accentuació, la dièresi i l’accent diacrític
Vocal neutra, v-b, i-u consonàntiques, tx – ig, tj – tg .
CURRÍCULUM
Lèxic Comparació, metàfora, locucions i frases fetes.
Polisèmia, sinonímia, antonímia i paraules homòfones.
Derivació i composició.
Competència comunicativa
Expressió i comprensió escrita La narració, l’entrevista, el diàleg, la poesia, el teatre, el text informatiu, el diari personal, la
ressenya, l’anunci publicitari.
Expressió i comprensió oral La narració, la pluja d’idees i la tertúlia, el debat, l’exposició, recitació de poemes, anàlisi i
interpretació d’imatges, la dramatització.
CURRÍCULUM
MATEMÀTIQUES
Es treballa a partir del llibre de text, els quaderns d’activitats, dossiers elaborats per les mestres i de diferents materials manipulatius.
Estratègies matemàtiques Diferents recursos per realitzar operacions matemàtiques amb agilitat: multiplicació i divisió.
Altres estratègies que es treballen: ús de la calculadora i aproximació de resultats.
Estadística i probabilitat Atzar
Expressió de probabilitats amb fraccions
Recollida de dades: freqüència absoluta i relativa
Representació de dades; gràfics de sectors
Valors centrals: moda, mitjana i mediana
Interpretació de gràfiques
CURRÍCULUM
Numeració i càlcul Propietats de la suma, la resta i la multiplicació.
La divisió. Criteris de divisibilitat.
Múltiples i divisors. Nombres primers i compostos. M.C.M. I M.C.D.
Operacions amb fraccions i decimals.
Classificació dels nombres: naturals, enters i racionals.
Mesura Mesura del temps, d’angles i de superfícies.
Geometria Cossos geomètrics: poliedres i cossos rodons.
Rectes i angles.
Geometria plana i espai
CURRÍCULUM
Problemes Càlcul mental
Probabilitat
M.C.M. I M.C.D.
Mesures
Proporcionalitat
Operacions combinades.
CONEIXEMENT DEL MEDI
Es treballa a partir dels quaderns d’activitats i de dossiers elaborats per les mestres.
MEDI SOCIAL Medi natural a Espanya i a Europa: relleu, rius, clima i vegetació. Institucions i població a Espanya i a Europa. Sectors econòmics a Espanya. L’Edat Moderna, l’Edat Contemporània i el Món Actual.
CURRÍCULUM
MEDI NATURAL Salut i prevenció
Aparells i sistemes del cos humà.
Funcions de relació, reproducció i nutrició.
El medi: què ens proporciona, com ens interaccionem amb ell.
La Terra: l’Atmosfera, la Hidrosfera i la Geosfera.
Processos geològics interns i externs.
L’energia: fonts i ús.
Llum i so
CURRÍCULUM
Educació per la Ciutadania: Cada setmana dediquem mitja hora a aquesta matèria inclosa dins l’àrea de coneixement del medi). Treballarem amb un projecte anomenat “Aventura de la vida” que es desenvolupa en dos eixos transversals: un de valors i un altre d’higiene i salut.
Deures Considerem obligatori fer els deures diàriament, sovint són feines
que no s’han acabat a classe. Es posarà nota a l’agenda quan no es presentin fets els deures el dia
que es recomana. Si durant una setmana no porten les feines corresponents s’avisarà a
les famílies telefònicament. Els controls s’hauran de portar signats pels pares o tutors dels
alumnes.
CURRÍCULUM
CURRÍCULUMCURRÍCULUM: 6ª hora
La 6ª hora està distribuïda dins l’horari de cada grup – classe. En principi hi ha 1 sessió cada dia (depèn de l’horari de cadascú). No té una franja horària concreta.
Eficàcia lectora.Es treballa l’agilitat lectora i la comprensió lectora. Es treballen els llibres de lectura i els plans lectors. 1r i 6è un cop al més dediquen la sessió als padrins lectors.
Expressió oral.Es duen a terme les activitats programades Projecte de contes dramatitzats a educació infantil. Aquesta sessió també s’utilitza per a preparar els projectes interdisciplinars i les jornades culturals.
Estratègies matemàtiques.Es treballa el raonament dels problemes matemàtics i les estratègies de càlcul. Aquesta sessió sempre es fa o bé amb agrupaments flexibles o bé amb desdoblament del grup.
CURRÍCULUM: 6ª hora
Anglès.
Es potencia el treball de l’anglès oral. Aquesta sessió es desdobla amb una sessió de llengua catalana que es dedica al treball de l’expressió escrita. Durant aquesta sessió es pot fer ús de l’aula d’informàtica pel treball de les TIC i les TAC.
Sensibilització artística. El treball dels artistes, presentació de la seva obra, introducció del treball a dur a terme en les sessions de plàstica.Aquesta sessió també s’utilitza per a preparar els projectes i les jornades culturals.
ACTIVITATS D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT AL CICLE
Desdoblaments (sessions de treball amb ½ grup) Català/anglès/(informàtica) Català Matemàtiques Es pot fer ús de l’aula d’informàtica, prèvia demanda.
Altres mesures d’atenció a la diversitat. Aula de NEE. El suport es dóna dins de l’aula ordinària o bé a l’aula d’ed.
especial. 1 mestra d’educació especial.
USEE. Unitat de Suport a l’Educació especial.1 mestra d’educació especial i 1 educadora.
Escola inclusiva: implica que tots els nens i nenes de la nostra escola
aprenguin junts independentment de les seves condicions personals, socials o culturals, inclosos aquells que presenten dificultats.
OBJECTIU
L’objectiu de l’escola és la formació global dels alumnes. A cada nivell, treballem per assolir els mateixos objectius, amb la
mateixa metodologia.
Treballem amb igualtat de recursos a totes les aules i grups d’alumnes.
Lluitem per aconseguir ALUMNES COMPETENTS, no competitius! Des de l’escola i des de casa evitarem comentaris que fomentin la
competitivitat entre companys i entre grups. L’Educació és una tasca compartida i ens cal caminar en la mateixa
direcció.
Altres informacions d’interès
Pla català de l’esport.
AMPA Delegats de classe.
Imatges dels primers dies de curs
Imatges dels primers dies de curs
Imatges dels primers dies de curs
Imatges dels primers dies de curs
Imatges dels primers dies de curs
Imatges dels primers dies de curs
Imatges dels primers dies de curs
Imatges dels primers dies de curs
Imatges dels primers dies de curs
Imatges dels primers dies de curs
Imatges dels primers dies de curs
Imatges dels primers dies de curs