Post on 23-Jul-2015
RETOS Y DESAFÍOS DE LA POLÍTICA PÚBLICA PARA LA
FORMACIÓN, PERFECCIONAMIENTO Y
HABILITACIÓN DE LOS DOCENTES
Contextos de cambio
Refundación del Estado
Nacional
Nuevos proyectos
de Sociedad
Democracia Cognitiva
Retorno del Sujeto de Derechos
Constataciones
El fracaso de los modelos económicos
La geopolítica del
conocimiento
Organización social y la
sociedad del riego
La crisis y lo público
Tensiones de las IES
Fragmentación del poder
PensamientoGlocal
Actualización y Producción
heterogénea y competitiva del conocimiento
Internacionalización
Universalización del acceso
Calidad
Tradición y la utopía
Estado y mercado
Competitividad y ciudadanía
ESTRATEGIAS
Bien Público y
social
Nueva Institucion
alidadFinanciami
ento
Calidad
Docente: Nodo articulador de la
organización y aprendizaje del conocimiento
Paradigmas y perfeccionamiento
Contrato social y ético: la
investigación, la contextualización y transversalización
Dimensión EpistemológicaDimensión Filosófica
y antropológica
Dimensión Social
Contraofensiva Inventiva
Jacques Derrida
Capacidad Crítica para el cuestionamiento
Generación del Pensamiento Afirmativo y Performativo
Aprendizaje
Sin Pensamiento Propio
Correa de Transmisión de lo que otros dicen y piensan
Prioriza la respuesta: Como debe pensar y hacer el “alumno”
Catedrático Repetidor
Explicita Relaciones de Poder
Evidencia qué se mira y de qué se habla.
Define desde dónde se mira
Cuestionamiento-Resistencia
DOCENCIA CRÍTICA Y RESPONSABLE
DERECHO DE PENSAR AFIRMATIVA Y PERFORMATIVAMENTE
Jacques Derrida Deconstrucción de la Democracia
Profesión de FeDiscurso de la
condición Humana
Práctica y Vínculos Soberanos
Producir Acontecimientos
Posicionamiento y actoría Social a través
de Plataformas InterinstitucionalesTrayectorias
de formación y escalafón
Evaluación y Habilitación
Formación e Investigación
Colectivos Académicos
Redes de formación,
investigación y desarrollo
Investigación educativa
Ejes de la Política
Pública para el Desarrollo
Docente
MUCHAS GRACIAS