Redes Sociales en Redes Sociales en educacióneducación

Proyecto de una red social virtual con alumnos de ISFD descendientes de Pueblos Originarios

Responsable: Susana Bressan

.

La interacción de sus miembros posibilita la construcción de aprendizajes y la circulación de información referida a sus pueblos originarios que responde a objetivos y necesidades del grupo que está congregado con intereses específicos.

Siguiendo a Pallof y Pratt se destacan criterios que son necesarios que co-existan en el proyecto de Red Social en EIB

Fines compartidos entre sus miembrosEquidad de participaciónNormas y lineamientos negociadosTrabajo en equipoOrientación por parte del docenteFacilitación del aprendizaje colaborativoCreación activa de conocimientos y significadosInteracción y retroalimentación

En la relación de las redes sociales, la educación y la tecnología, la decisión de la red es de los usuarios, no de la tecnología. La tecnología es un dispositivo mediador en los aprendizajes.

Se da cuando hay:InteractividadComponente afectivoTiempo y espacio (asincrónicos)

Represento a la red social con un rompecabezas porque las piezas de una manera u otra encajan en la comunicación, aunque sea asincrónica.