Post on 25-Apr-2020
RECOMENDACIONES PARA ESTOS DÍAS DE QUEDARNOS EN CASA
Es importante que tengamos un horario organizado para que nos sea másfácil permanecer en casa sin aburrirnos. Es necesario mantener la calma yaprender a disfrutar de estos momentos en familia y con nosotros mismos.¡Ánimo que entre todos podemos!
1. Leer todos los días, ya sea un cuento, cómic, revista, una noticia, etc.2. Se recomienda escribir un diario de algunas actividades que realices
en este tiempo, siguiendo el formato: fecha, querido diario y unorden, además del uso de conectores.
3. Realizar actividades creativas: ya sea historietas, cómics, pareados,…que podamos acompañar de un dibujo.
Además a continuación he preparado unas fichas que nos permitirán repasartodos aquellos contenidos que hemos dado en los meses pasados, se debenrealizar poco a poco, no hay prisa.
FICHA 1: PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS
Palabras primitivas: aquellas que son originales y no se han formado a partirde otras. Ejemplo: montaña.Palabras derivadas: aquellas que se han formado a partir de otras. Ejemplo:montañero, montañera.1. Indica de las siguientes palabras cuáles son primitivas y derivadas.Moneda: ________________________Nevada: __________________________Blanquear: _______________________Diente: __________________________Mensual: _______________________Pan: _____________________________Reloj: ________________________Perrera: _________________________Soleado: ________________________Coche: ________________________Niñera: _______________________Peluquería: _____________________2. Completa estas oraciones con palabras primitivas.En una cafetería se sirve mucho _________________________.La librería estaba llena de _______________________.El panadero trabaja todas las mañanas para hacer ___________.Un rosal es una planta donde florecen muchas _____________.3. Copia esta serie de palabras y escribe al lado la palabra primitiva.Soleado, solana, solar: ____________.Lunar, lunático, alunizaje: _______________.Caminar, caminante, caminata: _____________________.Lluvioso, llovizna, llover: __________________.4. Escribe una palabra derivada en cada caso.Jardín: ______________________________.Isla: ________________________________.Silla: ________________________________.Mar: ________________________________.
FICHA 2: LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADOUna oración es un conjunto de palabras ordenadas que expresan una idea osentimiento y contiene un verbo.En las oraciones se dice algo sobre una persona, animal o cosa. Esa persona,animal o cosa es el sujeto (QUIEN). Y lo que se dice es el predicado.1. Copia los grupos de palabras que forman oraciones y subraya elverbo.Este juego es muy divertido. ¡Hola! Amigo no está.
¡Qué frío! Está lloviendo. Me gusta bailar.
2. Identifica el sujeto y el predicado de estas oraciones.
Nosotros vivimos en un barrio tranquilo.
La niña pequeña duerme en su cuna.
El osito de peluche está roto.
Carlos trabaja en un circo.
Pedro y Cristina desayunan cereales con miel.
3. Rodea en cada oración el verbo.
Pablo ayudó a su hermana.
La maestra explicó la lección.
El cocinero prepara unas croquetas deliciosas.
La lluvia cae sobre el jardín.
4. Escribe oraciones con estos sujetos (más de 5 palabras ).
Tú ___________________________________________________.
La casa ________________________________________________.
Los pájaros _____________________________________________.
Esos niños _______________________________________________.
La bruja _________________________________________________.
Nosotros ________________________________________________.
Marcos y María ____________________________________________.
FICHA 3: ACENTUACIÓN: PALABRAS AGUDAS
Las palabras agudas tiene la sílaba tónica en la última. Y llevan tilde cuando
terminan en vocal, -n o –s. Ejemplo: maní, perenquén y compás.
1. Subraya en el siguiente texto las palabras agudas (son 17).
Inés saltó a tierra y abrazó a su padre. Detrás, su tío Jonay observaba
satisfecho la alegre cara de su sobrina. La había llevado a bucear a El Porís
de Abona. Allí, el agua cristalina les dejó ver numerosos peces, rocas
tapizadas de algas, un sebadal con caballitos de mar y un arenal. Al volver,
un delfín saltó junto a la barca. Fue un día genial. (Fuente: libro de texto de
Santillana).
2. Pon la tilde donde sea necesario, recuerda la norma ortográfica.
corazon jabali caracol riñon Andres
sofa frances melon perder calcetin
3. Escribe sus nombres debajo de cada dibujo.
4. Completa estas oraciones con palabras agudas.
El violinista toca el __________________.
Para combatir la gripe es bueno tomar zumo de ________________.
Cuando llueve en el recreo solemos jugar al __________________.
El rey de la selva es el __________________.
Mi madre se tomó una taza de _________________.
Había un atasco porque volcó un __________________.
El camarero nos dio el ________________ para elegir la comida.
FICHA 4: PALABRAS COMPUESTAS Y PALABRAS SIMPLES
Las palabras compuestas son las que se han formado por la unión de dos o
más palabras. Ejemplo: saltamontes: salta + montes.
Las palabras simples no se componen de otras palabras. Ejemplo: pirata.
1. ¿Qué palabras forman estas palabras compuestas?
Paraguas: ____________________ + __________________
Sacapuntas: __________________ + ___________________
Baloncesto: ___________________ + __________________
Ciempiés: ____________________ + ___________________
2. Subraya solamente las palabras compuestas.
buscavidas maravilloso coliflor barquero
trabalenguas pasatiempo colchón guardacostas
3. Escribe la palabra compuesta a la que corresponde cada definición.
Artefacto de tela capaz de desplegarse en el aire para moderar la velocidad
de caída de los cuerpos: ________________________________
Instrumento que sirve para abrir latas de conserva: _________________
_______________________
Mecanismo que, moviéndose de un lado a otro, aparta la lluvia o la nieve que
cae sobre el parabrisas: ____________________________________
Instrumento con una espiral de metal y un mango o palanca que sirve para
quitar los tapones de corcho a las botellas y frascos:
_______________________________
4. Rodea de estos pares de palabras solamente la palabra compuesta.
lavavajillas
lavadora
salvamanteles
salvado
caradura
carácter
guardameta
guardar
FICHA 5: CLASES DE ORACIONES
Según la intención del hablante las oraciones pueden ser:
Oraciones enunciativas: las utilizamos para afirmar o negar algo.
Oraciones interrogativas: sirven para preguntar.
Oraciones exclamativas: sirven para expresar sorpresa.
Oraciones exhortativas: las usamos para dar órdenes.
1. Clasifica estas oraciones según la intención que expresan.
Esta noche va a hacer calor.
¿Has hecho la tarea?
Siéntate.
¡Qué contenta estoy!
2. Transforma estas oraciones enunciativas afirmativas en negativas.
El partido de baloncesto acabó en empate.
-
Ancor me ha llamado por teléfono.
-
En la mesa hay un bote de caramelos.
-
Me gusta muchísimo leer libros de misterio.
-
3. Escribe una oración interrogativa y otra exclamativa.
Interrogativa
________________________________________________________
Exclamativa
________________________________________________________
FICHA 6: ACENTUACIÓN: PALABRAS LLANAS
Las palabras llanas tienen la sílaba tónica en penúltima. Y llevan tilde
cuando terminan en una consonante diferente de –n o –s. Ejemplo: fácil.
1. Subraya en el siguiente texto las palabras llanas con tilde (son 5).
Mi perra Kity es fuerte y muy ágil. Uno de sus juegos favoritos consiste en
correr por el césped persiguiendo a las abejas que revolotean entre las
flores. Yo la llamo para que venga a mi lado. Como Kity tiene un carácter
dócil, no me resulta nada difícil que me obedezca y, así, deja tranquilas a las
atareadas abejas. (Fuente: Libro de texto de Santillana).
2. Elige dos palabras llanas del texto y escribe una oración con cada
una.
a) ______________________________________________________
b) ______________________________________________________
3. Pon la tilde donde sea necesario, recuerda la norma ortográfica.
debil femur cachorro crater volumen carcel
ataque arbol manzana lapiz Angel maleta
4. Rodea las palabras llanas pueden llevar tilde o no.
azúcar sol luna mármol canción esdrújula
calle túnel cantar casa álbum coliflor
5. Escribe sus nombres debajo de cada dibujo.
FICHA 7: FAMILIA DE PALABRAS
Una familia de palabras es un conjunto de palabras que se han formado a
partir de una misma palabra. Ejemplo: casa, caserío, caseta, casona…
1. Tacha el intruso en estas familias de palabras.
a) camino, caminante, terreno, caminar, caminata.
b) correr, corredor, carrera, corriendo.
c) blanco, blanquear, blancuzco, blando.
d) flor, rosa, floristería, florero, floral.
2. Escribe la palabra de la que proviene estas familias de palabras.
acalorado _____________________
pecera _______________
grisáceo ____________
sediento __________
jardinero ______________
3. Escribe familias de palabras (por lo menos dos palabras).
nube: ___________________________________________
cocina: __________________________________________
nave: ______________________________________________
invierno: ___________________________________________
FICHA 8: EL GRUPO NOMINALPuede estar formado por una o varias palabras. Las palabras que forman parte delgrupo nominal son las siguientes:
El sustantivo es la palabra más importante del grupo nominal y funciona como núcleo.
El artículo, va delante del sustantivo y lo concreta, es el determinante. Pueden ser determinantes: los artículos (determinantes: el/los, la/las y los indeterminados: un/unos, una/unas), los numerales (ordinales y cardinales), los demostrativos (este, esta, ese, esa, aquel, aquella…), los posesivos (mi, tu, su…),…
El adjetivo, acompaña al sustantivo y aporta información sobre él, funciona como complemento.
1. Clasifica estas palabras en sustantivos y adjetivos.libro sandía cariñoso pueblo simpáticomisterioso ordenador nueva pintura amistosaSUSTANTIVOS ADJETIVOS__________________ _____________________
__________________ _____________________
__________________ _____________________
__________________ _____________________
____________________ _____________________
2. Completa con artículos indeterminados (un, unos, una, unas).
_______ libros ______ manzana ______ vasos
_______ cholas ______ reloj ______ cesta
3. Completa con artículos determinados (el, los, la, las).
_______ camisas _____ estuches ______ estrellas
_______ enemigos _____ aldea ______ pelo
4. Escribe grupos nominales con los siguientes sustantivos.
cuento: __________________________________________________
amiga: ___________________________________________________
niños: ___________________________________________________
5. Copia los grupos nominales (GN) de estas oraciones y escribe las
palabras que lo forman (determinante D, núcleo N y complemento C).
Ejemplo: Mi abuelo me regaló aquel libro antiguo.
Los chicos estaban en el jardín.
La estrella polar es muy brillante.
Carmen come una manzana roja.
Paco fabrica un invento interesante.
Aquella lámpara está fundida.
Esa niña lee un libro fantástico.
Unos perros se perdieron en el parque.
Marta pinta un cuadro abstracto.
Su amigo tiene un tatuaje extraño.
Los guanches son un antiguo pueblo.
Mis primos navegan en un barco.
GN GN
D DN N C
FICHA 9: ACENTUACIÓN: PALABRAS ESDRÚJULAS
Las palabras esdrújulas tienen la sílaba tónica en la antepenúltima y
siempre llevan tilde.
1. Subraya en el siguiente texto las palabras esdrújulas con tilde (son
7).
El próximo sábado iré a ver a mis abuelos. He quedado con mi amiga
Águeda… ¡Hace muchísimo tiempo que no nos vemos! Tenemos muchos
planes: ir a la playa a pasear, ayudar a mi primo en su huerto ecológico,
participar juntas en el taller de cerámica… Estoy deseando que llegue el fin
de semana. ¡A ver si pasan rápido estos días! (Fuente: Libro de texto de
Santillana)
2. Elige tres palabras esdrújulas del texto y escribe una oración con
cada una (más de 5 palabras).
a) ______________________________________________________
b) ______________________________________________________
c) ______________________________________________________
3. Subraya las palabras esdrújulas de estas oraciones y pon las tildes.
El miercoles iremos a una fantastica excursión.
Alvaro es buenisimo en Musica.
Angela habla por telefono con el medico.
El murcielago es un mamífero volador.
La luciernaga desprende una calida luz.
FICHA 10: PREFIJOS Y SUFIJOS
Prefijos: se añaden delante de las palabras.
Sufijos: se añaden detrás de las palabras.
1. Rodea los sufijos de estas palabras.
fresita golpetazo sombrerillo limonero ganadora
2. Subraya las palabras con prefijos de estas oraciones.
En la televisión salió un submarino.
Ese libro es extraordinario.
Es necesario deshacer la cama para cambiar las sábanas.
Sergio se fracturó el antebrazo.
3. Forma nuevas palabras con estos sufijos.
deseo: __________; núcleo: ______________; son: ___________
lobo: ___________; grupo: ____________; chico: ____________
4. Forma nuevas palabras con estos prefijos.
posible: _______________ ; paciente: ___________________
radio: ___________________; oficial: _____________________
5. Separa el prefijo en estas palabras:
ejemplo: incapaz: in + capaz
antirrobo: ___________ + ___________
reagrupar: __________ + ______________
desajustar: ________ + _________________
precocinado: _________ + __________________
6. Utiliza los sufijos –ista o –dor para formar nuevas palabras.
masaje: ___________________ pescar: ______________________
colección: ___________________ domar: ______________________
-ar
-ito
im-
extra
FICHA 11: PRONOMBRES PERSONALES
Los pronombres personales son palabras que sirven para nombrar a las
personas, los animales o las cosas sin utilizar sustantivos. Hay de primera
persona (quien habla), segunda persona (quien escucha) y tercera persona(nombran a otras personas, animales o cosas). En Canarias utilizamos ustedes en vez de
vosotros o vosotras.
1ª PERSONA 2ª PERSONA 3ª PERSONA
SINGULAR yo tú, usted él, ella
PLURAL nosotros, nosotrasvosotros, vosotras
ustedes ellos, ellas
1. Escribe el pronombre personal para cada forma verbal.
_______ hablo ______ comieron ______ estabas
_______ estudiamos ______ cantas ______ dormiré
2. Rodea los pronombres personales de estas oraciones.
Nosotros iremos en coche.
Tú y yo somos buenas amigas.
Ellos hablaron de nosotras.
Mi primo viene en la guagua con ustedes.
Vosotras estáis contentas hoy.
3. Sustituye estos sujetos por pronombres personales.
Marta va al parque todos los días.
________________________________________________________
Enrique suele leer libros por la tarde.
________________________________________________________
Sara y yo aplaudimos en el balcón.
________________________________________________________
FICHA 12: LA TILDE EN LOS DIPTONGOS E HIATOS
Diptongo: es la unión de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba.
Una de las vocales debe ser cerrada (i, u) y la otra cerrada o abierta (a, e,
o). Ejemplo: cua-drado, puer-ta, ciu-dad.
La tilde en los diptongos, sigue las mismas normas de acentuación (aguda,
llana y esdrújula), cuando está formado por una vocal cerrada y otra
abierta, la tilde va en la vocal abierta (ejemplo: avión). Si se trata de dos
vocales cerradas (i, u), la tilde va en la segunda vocal (veintiún).
Hiato: es la unión de dos vocales que se pronuncian en sílabas diferentes.
Una de las vocales puede ser abierta (a, e, o) y la otra puede ser abierta o
cerrada (i, u).
La tilde en los hiatos, sigue las mismas normas de acentuación (aguda, llana y
esdrújula), excepto los formados por vocal cerrada tónica (í, ú) y vocal
abierta (a, e, o), que la tilde siempre van en la vocal cerrada. Ejemplos:
Le-ón (dos vocales abiertas); rí-o (vocal cerrada tónica y abierta).
1. Identifica los diptongos y los hiatos.
triunfo dieron canción día ciudad partía sandía
Diptongos Hiatos
___________________ ________________
___________________ ___________________
___________________ __________________
___________________
2. Pon la tilde donde corresponda, según sea diptongo o hiato.
Diptongos: tambien dialogo naufrago huesped
Hiatos: grua tia pais biologia
LECTURA: LAS ESTRELLAS DEL MAR (Eloy Moreno: Cuentos paraentender el mundo, Barcelona, 2020).
Una mañana de invierno, un hombre que salía a pasear cada día por la playa se
sorprendió al ver miles de estrellas de mar sobre la arena, prácticamente estaba
cubierta toda la orilla.
Se entristeció al observar el gran desastre, pues sabía que esas estrellas apenas
podían vivir unos minutos fuera del agua.
Resignado, comenzó a caminar con cuidado de no pisarlas, pensando en lo fugaz que
es la vida, en lo rápido que puede acabar todo.
A los pocos minutos, distinguió a lo lejos una pequeña figura que se movía
velozmente entre la arena y el agua.
En un principio pensó que podía tratarse de algún pequeño animal, pero al
aproximarse descubrió que, en realidad, era una niña que no paraba de correr de un
lado para otro: de la orilla a la arena, de la arena a la orilla.
El hombre decidió acercarse un poco más para investigar qué estaba ocurriendo.
- Hola- saludó.
- Hola- le respondió la niña.
- ¿Qué haces corriendo de aquí para allá?- le preguntó con curiosidad.
La niña se detuvo durante unos instantes, cogió aire y le miró a los ojos.
- ¿No lo ves?- contestó sorprendida-. Estoy devolviendo las estrellas del mar para
que no se mueran.
El hombre asintió con lástima.
-Sí, ya lo veo, pero ¿no te das cuenta de que hay miles de estrellas en la arena? Por
muy rápido que vayas jamás podrás salvarlas a todas… Tu esfuerzo no tiene
sentido.
La niña se agachó, cogió una estrella que estaba a sus pies y la lanzó con fuerza al
mar.
- Para ésta sí que ha tenido sentido.
Responde a estas preguntas:
¿Cómo actuarías tú? (como el hombre o como la niña) ¿Por qué?
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¿Te ha gustado la historia? ¿Por qué?
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Haz un dibujo relacionado con el cuento.