El Impacto psicosocial del El Impacto psicosocial del proceso migratorio al proceso migratorio al

exterior de los padres en exterior de los padres en un grupo de adolescentes.un grupo de adolescentes.

Ps. Adriana Moya C.Consultora CIAM – CEDAL

Por qué la investigación (1)

• Porque es importante comprender cómo la migración de los padres afecta a los hijos adolescentes.

• Porque buscamos reflexionar sobre cómo la migración se conecta a la economía material y a la economía psíquica.

• Porque hay pocos esfuerzos de apoyo a la familia que queda, sobre todo a los hijos adolescentes.

Por qué la investigación (2)

• Porque al acercarnos y conocer mejor el problema, podemos ofrecer algunas pistas para dar respuesta a las necesidades y demandas de los adolescentes, generados por la migración de sus padres.

• Porque la partida de los padres, tiene en los adolescentes una resonancia afectiva que los aflige y los deprime.

Objetivo de la Investigación

• Comprender la problemática psicosocial de las y los adolescentes, pertenecientes a familias en las que alguno de los padres ha migrado al exterior.

• Ofrecer algunas pistas para dar respuesta a las necesidades y demandas psicosociales de los y las adolescentes generadas por el proceso de migración de sus progenitores.

¿Por qué con adolescentes?

ADOLESCENCIA = PERIODO VULNERABLE

o ADOLESCENCIA: una etapa importante de desarrollo con cambios intensos y procesos psicológicos complejos.

o Periodo de definiciones importantes: - A nivel personal

- A nivel familiar - A nivel social - A futuro

¿Por qué con adolescentes?

o En la adolescencia se construyen los proyectos de vida y se procesa la “diferenciación” del padre/madre para definir su propia identidad.

o Porque son adolescentes en contextos de pobreza y con historias de fracasos de sus padres, interiorizando que la alternativa es “irse del Perú”.

¿Por qué con adolescentes?

• Porque es una población importante para el futuro del país. Según el INEI (Censo 2005), la población entre 10 y 19 años es el 20.5%

LA INVESTIGACION:Metodología

Investigación CUALITATIVA

Herramientas:

• Encuesta General

• Entrevistas a profundidad

• Grupo focal

• Devolución de la información al centro educativo.

Procedimiento (1)

Identificación del Centro Educativo : Conferencia Episcopal, Pastoral de la Movilidad Humana, CIAM – CEDAL

Reunión inicial de presentación de la investigación a la Dirección del Centro Educativo.

Identificación de la muestra total.Aplicación de la encuesta

Procedimiento (2)

Selección de la muestras específicaProgramación coordinada para las

entrevistasEntrevistas de profundidadGrupo focal con adolescentesAnálisis y organización de la informaciónReuniones de informe y devolución

Perfil de la muestra

INVESTIGACION 1

CENTRO EDUCATIVO, UGEL 04 COMAS

1,642 alumnos de 2do a 5to Secundaria

MUESTRA SELECCIONADA: 27 alumnos ( 1.64%)

INVESTIGACION 2

CENTRO EDUCATIVO Parroq SANTA CRUZ, CALLAO

296 alumnos de 2do a 5to Secundaria

MUESTRA SELECCIONADA: 36 alumnos ( 12.16%)

Muestra General CALLAO

GRADO SEC. TOTAL ALUMNOSCON PADRES MIGRANTES

5to 66 07

4to 63 05

3ro 86 16

2do 81 08

TOTAL 296 36

12.16 %

EDADCEP STA CRUZ

12 Años

13 Años

14 Años

15 Años

16 Años

17 Años

18 Años

TOTAL

1

12

12

5

4

1

1

36

MIGRACION: ¿Quién se fue?

CE COMAS

¿Quién migró?MADRE 13

PADRE 1

PADRE Y MADRE 12

TOTAL 26

Total PADRES 38

CEP STA. CRUZ

¿Quién migró?MADRE 12

PADRE 14

PADRE Y MADRE 10

TOTAL 36

Total PADRES 46

DESTINO

CE COMAS

¿A dónde se fue?España

Chile

Argentina

EE UU

Italia

Mexico

Venezuela

otros

6

5

3

2

2

1

1

CE STA CRUZ CALLAO

¿A dónde se fue?

EE UU

España

Japón

Italia

Chile

Argentina

Venezuela

México

TOTAL

13

9

7

5

4

3

3

2

36

TIEMPO FUERA: ¿Hace cuánto migró?

Tiempo en años

(CEP. STA CRUZ-CALLAO)

Menos de 01 año 07

Entre 01 y 05 años 20

Entre 05 y 10 años 07

Más de 10 años 12

¿CON QUIENES QUEDAN LOS HIJOS?

¿Con quién vives? (Categoría general)

CE COMAS MADRE 09

PADRE 06

SIN PADRES (Abuelos, tíos, hermanos, familia ampliada)

11

TOTAL 27

Efectos de la migración en el / la adolescente

TEMA 1:Cómo asimila el / la adolescente las motivaciones de sus padres para migrar.

Efectos de la migración en el / la adolescente

TEMA 2:Impacto emocional frente a la separación

Efectos de la migración en el / la adolescente

TEMA 3: La preparación y anticipación como

organizador psíquico frente a la separación.

Efectos de la migración en el / la adolescente

TEMA 4:El efecto de la migración de la madre / del

padre / de ambos.

Efectos de la migración en el / la adolescente

TEMA 5:Cómo influye la migración en la

perspectiva de futuro

Acciones para responder a las necesidades del adolescente (1)

Desde entidades especializadas en el tema de migración:

– Ofrecer un servicio de atención y orientación al padre y la madre que migra respecto a la importancia de atender a las necesidades afectivas de los hijos que se quedan.

– Brindar atención a los miembros de la familia que se queda.

Acciones para responder a las necesidades del adolescente (2)

Desarrollar herramientas para el desarrollo de capacidades en tutores, padres para acompañar a los adolescentes cuyos padres han partido y para prevenir mayores riesgos en adolescentes.

Promover la capacidad de dar respuesta a estas necesidades del adolescente en colegios, desde el MINEDU, sensibilizando a docentes, reforzando el trabajo de tutorías, la atención psicológica, y orientación para que estén en mayor capacidad de acompañar a los adolescentes con dificultades cuando los padres migran.

Acciones para responder a las necesidades del adolescente (3)

Desarrollar acciones preventivas sensibilizando a la municipalidad, organizaciones e instituciones para que se incorpore un enfoque de salud mental cuando se aborda el tema de la migración.

FIN