Post on 22-Jan-2017
PROPUESTA DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
INNOVADORA EN EL ÁREA DE LA ARQUITECTURA
NÉSTOR ANDRÉS GUARNIZO SÁNCHEZIBAGUÉ – TOLIMA COLOMBIA
2016
Entendemos por buenas prácticas educativas aquellas intervenciones de formación académica que facilitan el desarrollo de actividades de aprendizaje, optando a lograr eficientes objetivos formativos previstos, para el desarrollo en los talleres de diseño arquitectónico, implementados de la siguientes pasos.
OBJETIVO GENERAL La capacidad de aplicar conceptos y criterios fundamentales para la elaboración de Programas y Planes de clase de una asignatura de arquitectura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Analizar el contexto y las actividades laborales del alumno.•Relacionar competencias laborales, plan de estudio, malla curricular y programa de asignatura.•Analizar, desde una perspectiva sistémica, los componentes de un programa, (objetivo general, objetivos específicos, objetivos transversales, unidades programáticas, contenidos, metodología actividades, recursos didácticos, bibliografía y evaluación).•Fundamentar las Etapas de Enseñanza como base de la planificación de una asignatura.
CONTEXTO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Objetivo• Analizar el contexto y las actividades laborales del alumno.
Contenidos:
•Análisis estratégico y proyectivo de los requerimientos de formación profesional.•Perfil de competencias •Análisis estratégico de la evolución de las actividades laborales• Proceso de práctica de la cada especialidad y de la formación
Metodología:
•Exposición de contenidos con apoyo de audiovisuales, redes, diálogos, foros, practicas, etc.
CONTEXTO DEL SISTEMA EDUCATIVO
Descripción del contexto de enseñanza-aprendizaje
• Relación con los alumnos, el grado de homogeneidad e interés por el conocimiento.• Relación docente/estudiantes: habilidad del profesor en el aula/ estímulos. • Factores con el aula de clases: la infraestructura física dotada con tecnología de punta, un factor importante es el de las salas de internet, biblioteca.
Descripción del contexto de enseñanza-aprendizaje
Caracterización de la diversidad social y cultural de la comunidad
GLOBALIZACIÓN EINTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO A TRAVEZ DE LA
DIVERSIDAD CULTURAL
- Resumen de los aspectos esenciales de la clase.- La participación activa de diversos estudiantes y
comunidades hace significativo el conocimiento.- Lo más importante y significativo.- Tener en cuenta la preparación y capacidad del
alumno el las diferentes aéreas de trabajo de un taller de diseño.
- Trasmitir todos aquellos aportes y conocimientos a los proyectos del taller permitiendo integrar distintos conceptos y tener una visión mas amplia, accediendo a nuevas alternativas de desarrollo en cuanto a los distintos esquemas de la pedagogía actual.
Fundamentación del carácter innovador de la experiencia de aprendizaje
Fundamentación del carácter innovador de la experiencia de aprendizaje
- Métodos o procedimientos didácticos que empleará en la clases (procedimientos y recursos).
- Su planificación es ilustrativa
Su planificación depende de:
• Objetivo o resultado esperado• Evaluación de los contenidos• Recursos disponibles•Tiempo disponible•Secuencia de las actividades
METODOLOGÍA EN LA CUAL SE ENMARCA ESTE PROCESO DE APRENDIZAJE.
Repertorio de actividades de enseñanza/aprendizaje Exposiciones del docente Exposiciones orales del estudiante Resúmenes orales y de síntesis Comentarios y aportes de materiales Actividades para la evaluación de conocimientos Practicas grupales en aulas Debates Estudio de casos Realización de los proyectos según las necesidades del entorno y la
ciudad Resolución de los problemas a través del diseño arquitectónico y
creativo Experimentación con simulación Investigación Aplicación de las líneas de investigación ( 3 líneas maneja la
facultad de arquitectura) Tutorías Actividades prácticas y de campo.
Pertinencia y claridad en la descripción de la metodología a utilizar
FASES DE UN PLAN DE CLASE INNOVADORA PARA ARQUITECTOS
1. Fase inicial (Motivación)-Tema de la clase (que se va a tratar en la clase) y su correspondencia con la unidad o contenido de que forma parte.
2. Los Objetivos de la clase (Desarrollo)- Determinación clara y precisa (tiempo de clase)- Determinan los contenidos de la clase.-Determinan los medios de enseñanza y los métodos a emplear.-Actualización de la información y temas a dictar
3. El tiempo de clase (Programación)
- Flexible, adecuar lo planificado-Desarrollo y profundidad de los contenidos a través de la tecnología y la ciencia como método de aprendizaje
4. Síntesis ( Integración)- Globalización de la información a talvez de la sociedad.- Transmisión de la información en el desarrollo de propuestas.
Pertinencia y claridad en la descripción de la metodología a utilizar
OFERTA
Enseñanza
Eficacia en el uso del formato seleccionado para transmitir las ideas