Post on 01-Mar-2018
7/26/2019 Presentasi Provinsi
1/22
7/26/2019 Presentasi Provinsi
2/22
LATAR BELAKANG
1. Keahlian menjahit busana kerja pria yang belumdikembangkan
2. warga belajar tidak sepenuhnya hadir dan datang teppada pertemuan yang sudah dijadwalkan
3. Warga belajar dari berbagai latar belakang dengan cabelajar
4. Susana belajar yang monoton
7/26/2019 Presentasi Provinsi
3/22
PERMASALAHAN
1. Bagaimana konsep strategi !"#! untuk meningkatkan kopembuatan busana kerja pria dengan aplikasi ija !ceh$
2. !pakah konsep strategi !"#! dapat meningkatkan sikap warga belajar dalam pembuatan busana kerja pria denganija !ceh$
3. !pakah konsep strategi !"#! dapat meningkatkan kreati
warga belajar dalam pembuatan busana kerja pria denganija !ceh$
4. !pakah konsep strategi !"#! dapat meningkatkan produwarga belajar dalam pembuatan busana kerja pria denganija !ceh$
7/26/2019 Presentasi Provinsi
4/22
TUJUAN
1. 'enghasilkan tentang konsep strategi !"#! unmeningkatkan kompetensi pembuatan busana kdengan aplikasi aplikasi ija !ceh.
2. 'endeskripsikan sikap kerja warga belajar dalampembuatan busana kerja pria dengan aplikasi ija
3. 'endeskripsikan kreati%itas warga belajar dalampembuatan busana kerja pria dengan aplikasi ija
4. 'endeskripsikan produkti&tas warga belajar dalapembuatan busana kerja pria dengan aplikasi ija
7/26/2019 Presentasi Provinsi
5/22
STRATEGI PEMECAHANMASALAH
Strategi pemecahan masalah yangdilakukan instruktur tata busana #K( n 'e agar lulusannya memiliki kompeyang sesuai dengan standar dan
meyakinkan pengguna lulusan yaitudengan strategi !"#!. )TeamAnalysReconstructionLead ofAmaliorate*
7/26/2019 Presentasi Provinsi
6/22
(+,-+"!, S"!+- !"#
!"#! merupakan singkatan dari Team AReconstruction Lead Of danAmaliorate.
Teammerupakan sejumlah indi%idu yangberkomunikasi satu dengan lainnya dalam jangwaktu tertentu yang jumlahnya tidak terlalu ba
sehingga hal tersebut memberikan kesempatasemua anggota untuk berkomunikasi secaralangsung.
7/26/2019 Presentasi Provinsi
7/22
(+,-+"!, S"!+- !"#
Analysisyaitu akti%itas yang memuat kegimemilah/ mengurai/ membedakan sesuatu digolongkan dan dikelompokkan menurut krtertentu lalu dicari ditaksir makna dan kaitaReconstructionadalah pengembalian sesu
ketempatnya yang semula/ (enyusunan atapenggambaran kembali dari bahan0bahan yada dan disusun kembali sebagaimana adanatau kejadian semula.
7/26/2019 Presentasi Provinsi
8/22
(+,-+"!, S"!+- !"#
Lead ofmerupakan sesuatu kegiatan yandiawali dari pribadi )mengawali berbuat/bertindak/ atau melakukan*.Amalioratemaknanya berubah menjadi lebih baik atalebih sopan.
7/26/2019 Presentasi Provinsi
9/22
PROSEDUR SISTEM TARLA
7/26/2019 Presentasi Provinsi
10/22
PROSEDUR SISTEM TARLA
ahap +ksplorasiNo Eksplorasi Kegita Istr!kt!r
Kegiata "arga
Bela#ar$ Klasikal 'embuka
pembelajaran dan
menjelaskan tujuan
pembelajaran
'enyimak dengan
seksama materi yang
akan dipelajari
% eam 'embagi warga belajar
4 orang pada setiap
kelompok disesuaikandengan kasus yang
ada. Setiap kelompok
terdapat salah satu
anggota yang memiliki
penegatahuan
pemahaman yang
tinggi
uduk berdasarkan
kelompok yang telah
ditentukan
7/26/2019 Presentasi Provinsi
11/22
PROSEDUR SISTEM TARLAahap +laborasi
No Ela&orasi Kegita Istr!kt!r Kegiata "arg
$ !nalysis 'emberikan permasalahan
tentang hasil jahitan atau
pembelajaran sebelumnya
hasil jahitan pada
pembelajaran lalu
'enganalisis
memecahkan p
yang diberikan ole
% "econstruction 'embimbing warga belajar
menyusun penyelesaianmasalah yang telah mereka
analisis dan disesuaikan
dengan kasus yang mereka
temukan
'enyusun semu
telah dianaldisesuaikan denga
solusi
' #ead 56 'engarahkan untuk
melaksanakan pekerjaan
berdasarkan tahapan
"econstruction
melaksanakan
berdasarkan
"econstruction
disusun sebelumn
7/26/2019 Presentasi Provinsi
12/22
PROSEDUR SISTEM TARLAahap Kon&rmasi
No Eksplorasi Kegita Istr!kt!rKegiata "a
Bela#ar$ !maliorate 'engarahkan warga
belajar untuk
memeriksa hasil kerja
mereka dengan baik
dan benar sesuai
dengan teknik yang
sudah diajarkan
'emeriksa has
mereka denga
dan benar
dengan teknik
sudah diajarkan
% +%aluasi 'emberikan
pertanyaan dan
latihan
'emnajawab pe
dan meng
latihan
7/26/2019 Presentasi Provinsi
13/22
HASIL KEGIATANKompetensi pembuatan busana kerja
No Ko(petesiNilai Rata ) Rata Ta*!
%+$, -De(ostrasi.
Nilai
-S!ngkatan 1 !ngkatan 2 !ngk
$ 'endesain busana kerja pria 7.88 72.9 :
% 'engambil ukuran tubuh pria :.8 :4.2 9
' 'emahami konsep pola dasar busana
pria
78.2 71.2 :
, 'erancang bahan :2.38 :4.43 92
/ 'empraktekkan teknik menggunting
)cutting*
:8.4 :2.98 9
0 'empraktekkan teknik menjahit
)sewing*
78.33 73.2 :7
1 'empraktekkan teknik penyelesaian
akhir )&nishing* dan menghias busana
:4.8 :2.2 98
Rata 2 Rata 79.33 79.:3 98
7/26/2019 Presentasi Provinsi
14/22
HASIL KEGIATANSikap kerja warga belajar dalam pembuatan busana kerja
No Sikap
Rata ) Rata
Ta*! %+$,
-De(ostrasi.
Rata
Ta*!
-St
TA!ngkatan 1 !ngkatan 2 !ngkatan 1
$ Bekerjasama 4.78 .88 19.48
% Berinisiati6 ;.33 12. 1:.98
' (enuh (erhatian 12.48 13.12 14.78
, Bekerja Sistematis 18.38 11.38 19.28
Rata 2 Rata ;.17 18.4; 1:.2
7/26/2019 Presentasi Provinsi
15/22
HASIL KEGIATANKreati%itas warga belajar dalam pembuatan busana kerja
No Kreati3itas
Rata ) Rata
Ta*! %+$,
-De(ostrasi.
Rata
Ta*!
-Strate
!ngkatan 1 !ngkatan 2 !ngkatan 1
$ Kelancaran :.2 9.48 :2.4
% Keluesan Kelenturan 7.:: 74.48 98.2
' +laborasi :.44 ::.4 97.:8
, 5risinalitas 78.7 74.23 9:.48
Rata 2 Rata 74.:9 77.12 91.:
7/26/2019 Presentasi Provinsi
16/22
HASIL KEGIATAN(rodukti&tas warga belajar dalam pembuatan busana kerja
No Pro4!kti5tas
Rata ) Rata
Ta*! %+$,
-De(ostrasi.
Rata )
Ta*!
-Strategi!ngkatan 1 !ngkatan 2 !ngkatan 1
$ 'oti%asi 7.4 78.8 93.49
% (endidikan :8.98 7. :8.44' isiplin Kerja 78.47 7.42 9.48
, Keterampilan 7.:8 73.4: :;.3
/ +tos Kerja 79.4 :8.2 :3.78
0 #ingkungan Kerja :2.4 :.78 :9.98
Rata 2 Rata 7.:2 77.9 :9.1
7/26/2019 Presentasi Provinsi
17/22
DAMPAK KEGIATAN
7/26/2019 Presentasi Provinsi
18/22
KENDALA 6ANG DIHADAP
1. Konsentrasi yang kurang2. de pembuatan busana kerja pria masih
monoton dengan potongan kemeja klasi
7/26/2019 Presentasi Provinsi
19/22
7AKTOR ) 7AKTORPENDUKUNG
1. bakat dan minat dalam bidang keterampilan tata busana yang dimibelajar atas dasar dan kemampuan diri sendiri tanpa adanya paksaorang lain
2. pendidik yang berpengetahuan dan berpengalaman dibidang tata b
3. tersedianya 6asilitas sarana dan prasarana yang diberikan dalam prkegiatan pembelajaran keterampilan tata busana seperti adanya mlistrik/ meja menggunting yang tepat/ modul dan buklet model busafragmen/ alat 0 alat menjahit yang berkualitas serta tersedianya jarinternet untuk warga belajar dalam mengakses trend mode dan polpria sebagai bahan re6erensi dan sumber ide
4. media pembelajaran yang menarik perhatian warga belajar diantaraadanya ip chartberwarna sesuai dengan konsep pembelajaran m
7/26/2019 Presentasi Provinsi
20/22
ALTERNATI7PENGEMBANGAN
1. 'embuat media pembelajaran yang lebih animati6 disesuaikateknik menjahit yang benar dan tepat sesuai dengan keselam
2. 'enjalin kemitraan dengan !sosiasi (engusaha (erancang 'ondonesia )!(('* !ceh dalam bentuk magang dan konsultasiperkembangan mode serta aplikasi keari6an lokal.
3. (encarian pemasalahan busana kerja pria dalam kehidupan seseperti melihat pakaian yang dipakai oleh karyawan pada umu
dan mengaplikasikannya dalam bentuk karya nyata sesuai dekebijakan pemerintahan daerah.
4. 'engikuti pelatihan/ workshop dan seminar terkait denganperkembanga mode dan kain daerah
7/26/2019 Presentasi Provinsi
21/22
K+S'(
7/26/2019 Presentasi Provinsi
22/22
REKOMENDASI
1. Bagi !((' !ceh menjadi wadah untuk pengembangasebagai tenaga ahli dibidang busana kerja dengan seetnik
2. Bagi pemerintah daerah/ perlu memberikan kemudahketerbukaan bagi para in%estor sehingga akan membpeluang kesempatan kerja baru bagi masyarakat.
3. Bagi dinas tenaga kerja bisa menjadi tempat untukmenyalurkan tenaga kerja yang terdidik dan terlatih d