UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACINENRIQUE GUZMN Y VALLEAlma Mter del Magisteri Na!i"alESCUELA DE #OSGRADOSECCIN MAES$R%AUNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACINENRIQUE GUZMN Y VALLEAlma Mter del Magisteri Na!i"alESCUELA DE #OSGRADOSECCIN MAES$R%AT E S I SEVALUACINDE LA #RO#UES$A DEL MODELO DEEDUCACIN SECUNDARIA CON ME$ODOLOG%A A DIS$ANCIA &ESMED' EN ZONAS RURALES DE LAS REGIONES DE AMAZONAS Y CUZCO#rese"tad (r)*a!+, -ERRERA MON$A.EZ/ ElsaASESOR)Dr, DELGADO ARENAS/ Ra0l#ara (tar el grad A!ad1mi! de Mag2stere"Cie"!ias de la Ed3!a!i4"!" me"!i4" e" Medi!i4" 5 E6al3a!i4" de la Calidad Ed3!ati6a,LIMA 7 #ER89:;;CAPTULO ICAPTULO IMARCO TERICOMARCO TERICO3EVALUACINEVALUACINOPERACIN SISTEMATICA E INTEGRADA EN LAACTIVIDADEDUCATIVA,AFINDE CONSEGUIRSUMEJORAMIENTO CONTINUO, MEDIANTE UN CONOCIMIENTO, LOMSEXACTOPOSIBLE,DELALUMNO ENTODOSLOSASPECTOSDESU PERSONALIDADYUNAINFORMACIN AJUSTADA SOBRE EL PROCESO EDUCATIVO YSOBRELOSFACTORESPERSONALESY AMBIENTALES QUE EN ESTE INCIDEN.4ANALISIS DE LA DEFINICIN1.-ESUNAACTIVIDADSISTEMATICA(CONSECUENTE, METDICA, REGULAR), CONTINUA, INTEGRAL, FLEXIBLE, FUNCIONAL Y COOPERATIVA.2.-INTEGRADAENELPROCESOEDUCATIVO(CONEL FIN DE MEORARLO).3.-PARAOBTENERUNMEORCONOCIMIENTODEL ALUMNO, O DE LOS AMBITOS DE LA EVALUACIN.4.-ES EL PUNTO DE CONVERGENCIA EN LA ACTIVIDAD EDUCATIVAF!"#$%"&' (& )* &+*)!*#$,"-LAS