MEMORIA PIE

2011-2012 Escuela Universitaria de

Ingeniería Técnica de Obras Públicas

ADAPTACIÓN DE ASIGNATURAS A

LA EVALUACIÓN CONTINUA CON UN

NÚMERO ELEVADO DE ALUMNOS

(MÁS DE 200).

PROMOCIÓN DE

COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

PROMOCIÓN DE

LA CALIDAD DOCENTE.

ÍNDICE

Profesores participantes.

Objetivos iniciales.

Metas.

Estrategias.

Resultados del proyecto.

(relacionándolo con los objetivos previstos) y alcance

del mismo (a estudiantes, otros compañeros, etc.).

Dificultades encontradas.

Valoración Global del desarrollo del PIE.

PROFESORES PARTICIPANTES

PROFESORES PARTICIPANTES

JAVIER A RAMIREZ MASFERRER

PROFESORES PARTICIPANTES

José Francisco

Castejón Mochón

PROFESORES PARTICIPANTES

David Fernández-Ordóñez Hernández

Pablo Jarillo López

Félix Escolano Sánchez

Alberto Mazariegos de la Serna

OBJETIVOS INICIALES

OBJETIVOS INICIALES

Objetivos principales:

Se hace especial hincapié en los objetivos de centro “Implementar la coordinación entre asignaturas en el título oficial de grado” (“Implementar la coordinación en las asignaturas de 2º curso del curso académico 2010/2011.

Para ello ya se ha empezado a mantener reuniones con profesores del mismo curso, coordinando la materia impartida. Y dando acceso a los profesores al material web de los alumnos. Hacer especial hincapié en la coordinación de asignaturas.

También se busca reducir el absentismo del alumno, detectando que es lo que lo produce, y procurando corregirlo.

METAS

METAS

Metas:

- Adaptar la enseñanza de la asignatura

Maquinaria y Medios Auxiliares al Espacio de

Educación Europeo,

+ calidad de la docencia

+ evaluación continua (más de 200).

- Asignatura plan antiguo sin docencia, pero con

exámenes.

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS

Estrategias 1:

- Creación y revisión del material didáctico.

+ actividades de evaluación todas las semanas.

+ publicados con ISBN apuntes de aproximadamente un 70% de los temas de la asignatura.

Reforzar la orientación práctica de las asignaturas.

- Seminario (conferencias de profesionales) .

- una salida con alumnos .

- Sistema de calidad .

Libro de incidencias.

Plan para alumnos con dificultades.

Plan para alumnos a distancia.

ETRATEGIAS

Estrategias 2:

- Desarrollo de las competencias transversales del

alumno.

+ deficiencias en cultura general:

habilidades informáticas.

redacción y lectura, etc.

El alumno tiene que redactar y leer.

ESTRATEGIAS

Estrategias 3:

- Detección de alumnos con dificultades.

+ seguimiento y apoyo.

+ mejoras correctoras para evitar que otros alumnos

tengan dificultades.

+ seminarios especiales . grupos de refuerzo asistidos

mediante Moodle.

- Foros y tutorías (presenciales y a distancia) .

Hay que conseguir disminuir el absentismo.

OBJETIVOS INICIALES

Objetivos complementarios:

Continuación de las clases interactivas a través de

plataformas virtuales. --> videos didácticos.

Involucrar al alumno en la propia docencia, como

parte del desarrollo transversal en su formación.

RESULTADOS DEL

PROYECTO

MATERIAL DESARROLLADO

Se ha completado casi la totalidad de la asignatura con

material elaborado tanto por los profesores, como por

los alumnos, casi todo vídeo.

Material nuevo para alumnos de Plan Antiguo que no

tienen docencia.

EVALUACIÓN CONTINUA PARA GRUPOS GRANDES

Se ha Preparado la asignatura para Evaluación

continua números grandes de alumnos.

Exámenes de autoevaluación.

Pruebas de corrección automáticas.

Exámenes de grupo.

Pruebas en clase.

Foros de trabajo.

Trabajos y entregas X. (también en clase).

Trabajos en grupo.

Pruebas de cierre de tema.

Con el material desarrollado un profesor con un solo becario

puede llevar el curso, evaluando de manera justa a un

número elevado de alumnos.

APLICACIÓN A OTRAS ASIGNATURAS

Se han propuesto 4 asignaturas de libre elección utilizando estas técnicas. Que ya con gran éxito se imparten.

Gestor web para el desarrollo profesional.

Metafísica de la materia.

Ingeniería de la conservación y mantenimiento del patrimonio.

Experto en selección de maquinaria de construcción.

Ahora se proponen optativas al Grado de Ingeniería Civil.

MATERIAL DESARROLLADO

Visitas a obras.

Seminarios (conferencias de profesionales).

En IC Jesús Félix (Profesor de Minas) imparte una

conferencia sobre explosivos y coladuras

(www.maxam.net).

En IC Trimble y Caterpillar (wwwespana.cat.com.)

(www.glogbal.trimble.com/es).

Colección de imágenes de las visitas a Caterpillar

Arganda del Rey.

Colocadas en www.youtube.com ¿por qué no en Moodle?

MATERIAL DESARROLLADO

Plan para alumnos con dificultades

Mejora de los procedimientos de acogida y orientación

de los nuevos estudiantes a través de los contenidos de

bases conceptuales. Tema 0.

Seminarios para grupos en dificultades, mediante moodle.

Seminarios en Second Life.

Programas de recuperación (dentro de la evaluación continua).

Los alumnos , en general, superaron las dificultades.

MATERIAL DESARROLLADO (WEBS 1)

OPNMIND

www.tertiomillennio.eu

Los alumnos redactan,

artículos a los que todo el

mundo puede acceder. El

carácter creativo del

proyecto ha provocado un

interés especial en ciertos

alumnos que se han

involucrado de manera

decisiva en su redacción.

Realizada con el gestor de

contenidos Joomla!

MATERIAL DESARROLLADO (WEBS 2)

Realizada con el

gestor de contenidos

Joomla! 3.

MATERIAL DESARROLLADO (WEBS 3)

www.tertiomillennio.org

OFRECEMOS CURSOS

RESULTADOS OBTENIDOS Los mejores ratios de la titulación Ingeniero Civil: Tasa de absentismo = 0

DIFUSIÓN DE RESULTADOS

DIFUSIÓN DE RESULTADOS

Deseamos que el proyecto de innovación educativa

se convierta en un referente a cuantas más

asignaturas mejor, del Plan Nuevo de esta

titulación o incluso de otras titulaciones y

universidades. Para ello se ha llevado a cabo una

difusión de resultados, tanto en congresos como

directamente a profesores de otras asignaturas.

DIFICULTADES

ENCONTRADAS

DIFICULTADES ENCONTRADAS

Quizás nos marcamos objetivos demasiado ambiciosos.

Mucho trabajo.

Algunos objetivos rebasados, otros no conseguidos.

Muy difícil poner de acuerdo dos culturas tan lejanas:

(España – Japón) en el intercambio cultural, en lo poco que

dura el semestre.

DIFICULTADES EN EL DESARROLLO

Se ha iniciado un “Libro de registro” y un “Libro de

Incidencias” en el que se busca registrar los problemas

en el desarrollo.

También se elabora un “Manual de procedimientos”

para dejar establecidos los modos de actuación.

Se ha realizado una auditoría interna, siguiendo los

conceptos de calidad ISO-9000 para conocer el concepto

que tienen los alumnos de nuestro proyecto, y el de los

propios integrantes.

VALORACIÓN GLOBAL

DEL DESARROLLO DEL

PIE

VALORACIÓN

CONSEGUIDO:

Material multimedia incluido en la plataforma de

tele-enseñanza (creación y revisión).

Sistemas de tele-enseñanza.

Coordinación entre asignaturas.

IC: Asignatura adaptada a EC con grupos grandes.

OP: Asignatura adaptada a examen sin docencia.

Reforzar la orientación práctica de la asignatura,

(casi sin recursos).

Desarrollo de competencias transversales (lectura –

escritura).

Tratamiento a alumnos con dificultades (seguimiento,

apoyo, …)

VALORACIÓN

MEDIANAMENTE CONSEGUIDO:

Sistema de calidad.

VALORACIÓN

NO CONSEGUIDO:

Desarrollo de competencias transversales:

Intercambio cultural.

VALORACIÓN

CONSEGUIDO y no previsto:

Propuestas 4 asignaturas nuevas.

MUCHAS GRACIAS.